2023年部編版小學(xué)語文四年級上冊精華版教案23 梅蘭芳蓄須

23*梅蘭芳蓄須語文要素閱讀：能說清楚梅蘭芳用了哪些方法拒絕為日本人演戲以及他所經(jīng)歷的危險和困難。人文主題感受梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)，激發(fā)愛國之情。教學(xué)重點能說清楚梅蘭芳用了哪些方法拒絕為日本人演戲以及他所經(jīng)歷的危險和困難。教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)生分成四人小組，分工查找課文背景資料。(京劇和旦角方面的知識，梅蘭芳的生平簡介和故事，香港淪陷資料，了解“大東亞圣戰(zhàn)”)2．教師準(zhǔn)備多媒體課件、導(dǎo)學(xué)單。課時安排1課時預(yù)習(xí)要求1．按照《新解新教材》本課預(yù)習(xí)卡的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)。2．讀一讀：運用詞典閱讀，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文，理解“逼迫、糾纏、斬釘截鐵”等詞義。3．查一查：找梅蘭芳的有關(guān)資料，簡要記錄，了解這位京劇大師。4．問一問：提出一個問題，并寫下來。教學(xué)過程一、同桌查預(yù)學(xué)，分享解問題1．借助課后生字表，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況，糾正讀音。2．同桌合作讀課文，看看是否都能把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。讀不好的地方，一起多讀幾遍。3．交流預(yù)學(xué)中提出的問題，看看同桌間能否相互解答。4．選擇一兩個問題全班交流。二、話說梅蘭芳，啟思入新課1．課件出示梅蘭芳劇照：同學(xué)們，這是誰？2．課件出示梅蘭芳生活照：這又是誰？3．書寫“梅蘭芳”：讓我們一起來寫下他的名字，凌寒盛開、傲霜斗雪梅花的“梅”，空谷幽香、謙謙君子蘭的“蘭”，千古流芳的“芳”。4．關(guān)于梅蘭芳，你知道了什么？師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從刻苦學(xué)藝、藝術(shù)成就、民族氣節(jié)、國內(nèi)外評價等方面作交流。5．課件播放梅蘭芳《貴妃醉酒》片段，簡介京劇旦角。板書：蓄須。聯(lián)系對旦角的認(rèn)識，你有什么不解？一個視舞臺為生活、視旦角藝術(shù)為生命的人來說，蓄須意味著什么？6．梅蘭芳為什么要蓄須呢？他經(jīng)歷了哪些危險和困難？讓我們一起走進(jìn)課文。三、借助導(dǎo)學(xué)單，把握課文主要內(nèi)容1．學(xué)生讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求：梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲，在這個過程中經(jīng)歷了哪些危險和困難呢？2．出示導(dǎo)學(xué)單，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)單(一)原因,拒演方法,困難和危險,移居香港，不再登臺多次逼迫隨時騷擾,,險丟性命(1)用橫線畫出梅蘭芳“拒演的方法”，再用波浪線畫出他遇到的困難和危險。想一想：哪些危險和困難是主要的，填在表格中。(2)請縱向觀察表格中梅蘭芳的拒演方法及遇到的困難和危險，你有什么發(fā)現(xiàn)？(3)連起來說說課文的主要內(nèi)容。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)略讀課文學(xué)習(xí)方法的特點。教學(xué)中給予學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生自主運用方法學(xué)習(xí)。教師在重點難點處提供學(xué)習(xí)支持。3.小組展示學(xué)習(xí)結(jié)果，教師引導(dǎo)把握主要內(nèi)容：怎么把這幾件事連起來呢？能否用上這些詞語，嘗試加上原因，將拒演方法、困難和危險連起來說一說。出示：“不惜”“甚至”“直到”“寧可……也不……”4．抽生反饋，教師小結(jié)：歸納有多件事文章的主要內(nèi)容，我們首先要清楚每一件事的主要內(nèi)容，然后抓住主要的事件，弄清事件之間的關(guān)聯(lián)，再將幾件事連起來。四、聯(lián)系時代背景和生活體驗，深入理解課文1．學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)單學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：對于中年級的學(xué)生而言，詞不達(dá)意是表達(dá)時常出現(xiàn)的問題，所以在導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計中一定要考慮降低學(xué)生表達(dá)的難度，幫助學(xué)生在實踐運用中提升語言表達(dá)能力。同時這樣的設(shè)計也是對語文園地中出現(xiàn)的詞語的靈活運用。導(dǎo)學(xué)單(二)梅蘭芳在一次次拒演過程中經(jīng)歷了許多危險和困難，哪一次給你留下了深刻的印象？我覺得印象最深的是()，我感受到()?！驹~語吧】大義凜然剛正不阿英勇無畏視死如歸臨危不懼舍生取義堅貞不屈義無反顧(1)獨立思考后，與小組的成員交流。(2)小組成員按順序依次匯報。2．全班進(jìn)行交流，教師預(yù)設(shè)：(1)“打針裝病”部分。教師可以補(bǔ)充“傷寒針”的相關(guān)知識：傷寒預(yù)防針，人打了就會連續(xù)發(fā)高燒。打一針對身體有益，但是當(dāng)時梅蘭芳為了拒絕為日本人演出，連續(xù)打了三針，當(dāng)時的醫(yī)療不發(fā)達(dá)，這樣超劑量打傷寒預(yù)防針是可能致命的。(2)“蓄須明志”部分。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充有關(guān)旦角的資料，體會梅蘭芳先生作為一代聞名的藝術(shù)大師，正在表演力旺盛之際，蓄須謝絕舞臺演出，這樣的選擇是多么痛苦！另外，結(jié)合日本人的兇殘行徑，體會這樣的選擇需要巨大的勇氣。(3)“賣房度日”部分。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充當(dāng)時梅蘭芳先生一個人養(yǎng)家的艱辛。同時讓學(xué)生通過朗讀戲園子老板的話，來設(shè)身處地地思考。一邊是缺錢養(yǎng)家，一邊是輕而易舉就能得到的銀兩，這樣強(qiáng)烈的對比，突出了梅蘭芳不為生活低頭折節(jié)，令人敬仰的氣節(jié)風(fēng)骨！3．小結(jié)：同學(xué)們結(jié)合搜集的資料，設(shè)身處地地思考，更深入地了解梅蘭芳先生。他在一次次的困難和危險面前，表現(xiàn)出了一個有骨氣的中國人不屈的民族氣節(jié)，令我們敬仰。五、布置作業(yè)完成《新解新教材》本課隨堂練。板書設(shè)計教學(xué)反思當(dāng)我面對這篇課文時，就在思考這樣一些問題：這是一篇獨立閱讀課文，這樣一篇文章應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會和得到些什么？怎樣在一節(jié)課中完成教學(xué)目標(biāo)？為了讓學(xué)生能更快地接受這個人物以及這個人物身上的故事，我設(shè)計了如下思路：介紹梅蘭芳本人；介紹背景資料；找出他經(jīng)歷的危險和困難；升華主題，感悟梅蘭芳的民族精神。除此之外，我還做了充足的準(zhǔn)備，我精心制作了PPT課件，讓學(xué)生在欣賞一張張精美的梅蘭芳演出照中，體會到梅蘭芳大師的才藝高超。這樣一位技藝精湛的大師是怎樣反抗日本侵略者的呢？我有效地運用多媒體課件，圖片、文本交替出現(xiàn)，給學(xué)生直觀的印象，降低理解難度。在第三個環(huán)節(jié)中主要是讓學(xué)生自己在讀中悟，自己讀懂課文內(nèi)容，并做好批注，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生用自己的語言講