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文檔簡介

—神筆馬良教學方案《神筆馬良》是一則故事。故事把財主、皇帝的貪欲描繪得栩栩如生。在懲惡揚善中，讓我們看到馬良的和善、聰慧與嫉惡如仇，從中體會到廣闊勞動人民的和善本質(zhì)和美妙的愿望。教學目標１、通過閱讀課文，體會和學習神筆馬良聰明、和善、正直和英勇的品質(zhì)。2、認識“錢”“買”“糧”等９個生字。教學重、難點１、學講這個故事。體會和學習神筆馬良聰明、和善、正直和英勇的品質(zhì)。２、認識９個生字。教學準備動態(tài)課件，教學掛圖。教學時間1課時。教學過程一、導入新課１、設(shè)置懸念，激發(fā)同學閱讀愛好。同學們，老師給大家?guī)硪粋€故事。相傳，在很久很久從前，有一個孤兒名字叫馬良。馬良從小喜歡學畫，可是他沒錢買筆，只好用樹枝、草根在地上、石壁上練畫。一天，一位白胡子老爺爺送給他一支神筆。馬良用神筆都做了什么呢請同學們快快走進《歡樂讀書屋四》吧。２、板書課題。二、初讀課文，快速捕獲信息１、自讀文前提示，明確閱讀要求。２、看漢字讀課文，借助拼音讀準字音。３、再讀課文，要求在讀正確的基礎(chǔ)上讀通順。讀不通順的句子，可多讀幾遍。４、默讀課文，想一想，和善英勇的馬良，得到了一支神筆，他用神筆都做了些什么（要求同學默讀時，不指讀，不出聲，邊讀邊思索問題。）５、簡要答復問題。解決文前提示提出的問題，培育同學略讀力量。三、指導朗讀，理解感悟１、同桌互讀課文第2自然段。（1）馬良為窮人都畫了什么用筆圈畫出來。要讓同學明白省略號省略了哪些內(nèi)容，進一步了解省略號的'作用。（2）集體溝通、解疑：讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。２、用自己喜歡的方式讀課文3、4自然段。（1）財主和皇帝讓馬良畫什么馬良為什么不情愿畫同學年齡小，只要能認識到馬良不愿為貪欲的人畫金銀財寶就可以。（2）師生溝通讀懂了什么，解決讀文中未解決的疑問。３、指導有感情地朗讀課文。四、播放課件，練講故事１、看課件，同桌練講故事。２、選派代表到講臺前講故事。五、落實識字任務(wù)１、同桌相互檢查對９個生字的認識程度。２、老師用識字卡片抽查同學識字情況。六、課外閱讀，拓

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