新教師培訓(xùn)的自我鑒定

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新老師培訓(xùn)的自我鑒定1

走出高校校門后的第三年，我有幸經(jīng)過考試，成為余慶縣老師隊伍中的一員，即將開始我人生中的新征程。雖然有過兩年的工作閱歷，但這對于偉大的教育事業(yè)來說，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。教育局討論得很周全，為了讓我們新老師盡快適應(yīng)教育工作，特地對我們進行了培訓(xùn)，培訓(xùn)的資料很豐富，包括教學(xué)常規(guī)與老師專業(yè)化成長、教育科研課題討論入門、拿什么樣的課堂給我們的同學(xué)、教育無他，唯愛與職責(zé)、老師如何應(yīng)對教育信息化的挑戰(zhàn)、師德：良知與理想、余慶教育的現(xiàn)狀與進展，老師職稱及資格認(rèn)定等。

幾天的培訓(xùn)下來，自我感受頗深，收獲頗多，也讓自我對以后的老師之路有了更深的理解和更遠的計劃。

培訓(xùn)中讓自我感受最深的就是，作為一名新老師，該如何去做好一名優(yōu)秀的班主任？培訓(xùn)中簡老師說：科任老師是促進孩子智力的發(fā)育，而班主任是促進孩子心理的成長，不要只帶著成果去教同學(xué)。管理同學(xué)，目的是維持秩序，方法是自上而下的強制，但負面效果大于正面效果。教育同學(xué)，目的是促其成長，方法是啟發(fā)同學(xué)心智的引導(dǎo)，效果比較緩慢，但標(biāo)本兼治。經(jīng)過簡老師的講解，使我明白了：作為班主任，我們的主角定位需要得是教育者，而不能是管理者，教育者意味著要比管理者付出更多的心血，以教育者的身份去處理同學(xué)成長過程中所發(fā)生的問題，才能真正促進孩子的身心健康成長。

老師需要關(guān)愛同學(xué)，尊敬同學(xué)的人格，促進他們?nèi)娼】档剡M展。這種喜愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充斥情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伙伴、這種愛也需要老師對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對他們予以各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。我想這與我的理想是相通的。

這幾天的培訓(xùn)里收獲最大的還有一點，就是幾位領(lǐng)導(dǎo)都提到的，做一名反思型的老師。一句印象最深的話，是葉瀾教授說的：一個老師寫一輩子教案不需要成為名師，假如一個老師寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師?？梢姺此际抢蠋煼e累教學(xué)閱歷的最有效的方法。努力去做一名反思型的老師，不斷對自我的教學(xué)進行反思，不僅僅能夠獲得珍貴的閱歷教訓(xùn)，更能夠?qū)崟r發(fā)覺新問題，提高自我的教學(xué)水平，實現(xiàn)自我超越。并且常常性的反思也能夠讓我們時刻堅持清楚頭腦，清晰自我處的位置，這樣才能有提高的可能，才能不斷成長。

經(jīng)過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛同學(xué)?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面。作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛同學(xué)成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。我想，總會有一天，我會成為那個能在同學(xué)心中播撒陽光的老師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上也給了我切實指導(dǎo)。經(jīng)過參與這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了許多東西。也使我進一步認(rèn)識到老師這一職業(yè)的非常性、自我的任務(wù)及肩負的使命，“以聰慧教書，用情感育人”這是我走上老師這份工作時的座右銘，也將是我為了喜愛的老師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓(xùn)的一些心得體會，作為一名新老師我將時刻預(yù)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用開心的立場去對待今后每一天的工作。并為自我的理想而去奮斗終身！

新老師培訓(xùn)的自我鑒定2

作為一名新老師，我參與了濰坊市峽山區(qū)組織的新老師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)有了更深一層的了解。諸位一線老師的講解并描述使我明白了老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的工作有很大的援助。培訓(xùn)從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從老師教學(xué)工作到同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)等方面入手，讓我們對今后的工作有了進一步的認(rèn)識。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，幾位老師都不謀而合地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特別這一問題，這好像是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有份量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和認(rèn)識：

第一、老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。

第二、老師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向“師性”，事實上是做人的一種認(rèn)同感；同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格能量是無形的、不可估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

第三、老師是管理者。老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)技能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進同學(xué)的進展。

第四、老師是父母。作為一名老師，要富有“愛心”，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點和進展需要。

第五、老師是伙伴。所謂“良師益友”，就是強調(diào)老師和同學(xué)要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心伙伴一樣。

第六、老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師需要要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以予以實時的援助和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了很多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格老師的問題上，我認(rèn)識到要想成為一名合格的'老師，不僅要有豐富的專業(yè)知識和技能，還要有一口一般話，一筆好板書，一幅好口才，一手好文章和一個好方法，這是作為一名合格老師需要具備的基本功。同時，我也認(rèn)識到自己在這些方面的不足，今后肯定要加強自己基本功的訓(xùn)練。在談到備課問題上，我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的老師，備課是一項重要的組成部分，而且不僅要求老師課時備課，還要擅長在長期的教育教學(xué)中進行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住同學(xué)的心理，引起他們對知識的新奇心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從知識的傳

輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有技能地教好這門課，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講解并描述的一些方法，事實上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師需要好好地汲取和采用。再次，培訓(xùn)使我對將來的工作充斥了信心和動力。

對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充斥對新老師的鼓舞。其一是鼓舞我們應(yīng)當(dāng)要趕快適應(yīng)所在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓舞我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活立場。其三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學(xué)進展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對將來的工作充斥了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！被蛟S，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓舞。一切工作都需要實踐來證明，勝利＝艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現(xiàn)自身價值。

新老師培訓(xùn)的自我鑒定3

短短五天的新老師培訓(xùn)在每個學(xué)員意猶未盡的興奮中結(jié)束，留給我們的是激揚的斗志和無盡的期望。我們每一個人都在感動與感恩中渴望破繭成蝶，飛向漂亮的花海，成就自我人生中最漂亮的篇章。

這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，尤其是此次活動打破了原有的模式，轉(zhuǎn)變了以往請遠離我們生活的專家學(xué)者對我們進行培訓(xùn)教育，而是從我們身邊挖掘典型人物和事例，在我們身邊樹立榜樣，讓榜樣模范的能量更加有勸服力和號召力。這讓我的心境萬分激昂，禁不住問自我：他們都能夠勝利，我為什么不能夠？我們的生活環(huán)境類似，工作閱歷相當(dāng)，本領(lǐng)也沒有千差萬別，唯一不一樣的是我們的努力程度。每當(dāng)自我氣餒的時候，想想那些在我們身邊由于努力堅持下去最終取得勝利的前輩們，我還有什么理由不努力，不堅持呢？所以新的培訓(xùn)方式帶給我的是最真實的感動，最有力的鼓舞。

每一位前輩的演說與教育都有其閃光點，都有令我獲益匪淺的東西。教體局張主任的《教育老師》給我最深的感受就是一個字——“真”。張主任是一位剖析本領(lǐng)非常強的專家型領(lǐng)導(dǎo)，他的教育讓我看到了一個真正站在老師角度去關(guān)懷愛惜每一位老師的好領(lǐng)導(dǎo)。無論是他給我們每一位新老師傳授的專業(yè)成長的“秘方”，還是他以一個公正的角度去衡量老師的工作，無論是他定義的“老師的美滿感=家庭的美滿+教室的美滿”，還是告誡我們要學(xué)會在教育這條路上愛護自我，無不見其上心之良苦。他是真正讓我感受到了暖和的人，在我踏入教育行業(yè)以來，所看到、聽到、感受到的一切不公正待遇，一切的抹黑與污辱，好像在此刻已經(jīng)煙消云散了，我好像又有了期望，鼓起志氣無怨無悔的走下去好像也不是那么難，究竟，我們老師的付出是有價值的。

宋廣斌老師是我的師兄，雖然不認(rèn)識，但我們骨子里有相同的東西，那就是樂觀。當(dāng)那個笑的有些傻氣的在給我們展示“凌志老班的美滿生活”時，我看到的是滿滿的愛與驕傲，我又何嘗不曾感動過那些感動。是他告知我人無論身處何種境地，只要有樂觀，有愛，就不會覺得自我貧困，也不會覺得自我不美滿。視頻里那個有著破敗教室、爬滿雜草的操場的任城二中，的確不是一個能供應(yīng)舒暢感受的工作環(huán)境，更何況那里有著最難管理的同學(xué)，但我們的宋老班用他的耐煩、細心、信心和愛心成就了自我的快樂和美滿。如今的我有舒適的工作環(huán)境，有淘氣但很可愛的孩子，我已經(jīng)很美滿了。把生活中的磨難當(dāng)成前進的動力，把生活中的完滿放大，再放大，我會更加美滿。

做老師不難，但做一個有聰慧的老師就不簡單了。其實作為我們老師，把知識傳授給同學(xué)只是我們工作的一部分，一小部分，而做一個有聰慧的老師，傳遞給同學(xué)的是比知識更重要的東西，戴荔老師就是這樣一位老師。戴老師聲音美，人長得更美，是一個非常優(yōu)雅的女人，更是一位有聰慧的優(yōu)雅老師。她是真正的上心去愛同學(xué)的典范。無論是3900多張的照片，還是4000多條信息以及400多篇博客，這一個個的數(shù)字所表達的是一個瘦弱的女人很多次的困難家訪。每一次的困難，每一次的勝利，所帶來的是沉甸甸的感動和感恩。誠然，每個人都有夢，每一位初入教育行業(yè)的新老師也都有著最初的夢，可是隨著歲月的打磨，堅持下去的又有多少呢？戴老師的“用最初的心守住最美的夢”帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪。我也是滿懷著遠大的理想走近教育，我不期望自我的夢會隨著時間消逝而不復(fù)存在，堅持初心，是我的法寶。

一個人不會隨隨意便的勝利，一個人的勝利也不會異樣醒目，每一個人的勝利都是他所在的團隊共同聰慧的結(jié)晶。人是社會性的人，每一個人無法脫離自我的社會團體而獨立存在，同樣沒有一個人的勝利是完完全全脫離四周群體的幫忙而獨立實現(xiàn)的，蘇曉虎老師就是一個典型的例子。他在給我們做培訓(xùn)時向我們陳述了他的每一次勝利是如何實現(xiàn)的，團隊成員團體備課，說想法，辨優(yōu)劣，一次次地提出新想法，駁斥掉，再組織，最終一套完善的雛形新鮮出爐。然后在緊迫的時間里，分工合作，寫教案的寫教案，做課件的做課件，完成后蘇曉虎老師再依據(jù)自我的需要進行最終的修改，進行試講，團隊成員提出修改提議，再一次次的修改磨課，最終完成我們所見的那一堂堂經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)課。蘇老師的言談中總是涉及到他的團隊，帶著驕傲和滿意，他不把自我的成就歸于個人，而是他身后的那個團隊。我們呢？年輕的我們，成長中的我們，莫非只是獨自摸索著前行？當(dāng)然不！我們要想更好更快的成長，就需要踩在巨人的肩膀上前行。前輩的指導(dǎo)，同伴的幫忙，無不是成就我們自我的助力。學(xué)習(xí)是我們成長的關(guān)鍵?！拔蛘n求六道，萬法化歸宗。妙手著獨特，靜待花奇聲。”蘇老師的教育和教學(xué)境界追求成為我教育生涯又一攀登高峰。

那些勝利的先輩們的閱歷告知我們天道酬勤，厚積薄發(fā)是通往光明的最堅實的基石。每一位走在教育前列的老師都以往經(jīng)受過悄悄無聞的卑微、困難痛楚的選擇，可是那些耐得住默寞、經(jīng)得起打磨的，都得到了花開的春天。韓宗頂老師的靜待“每個蓓蕾都開花”，張秋平老師十幾年的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，以痛戰(zhàn)勝麻木，實現(xiàn)了人生的蛻變。張老師說：“我們的手中承載著別人的期望?！笔前?，我們的每一句不經(jīng)意的語言，每一個看似簡約的行為真的就可能影響我們的同學(xué)的一生。作為一名老師，我們手中承載的不只是一個人的期望，更是一個家庭，甚至一個家族的期望，我們有什么理由去怠慢自我的職業(yè)呢？記得高校時我的老師以往說過這樣一句話：每一個優(yōu)秀老師都是在“禍害”了一批批同學(xué)的基礎(chǔ)上成長起來的。話是笑談，但也有其現(xiàn)實的意義。我們老師成長的慢，那影響的就是一大批同學(xué)，所以成長燃眉之急。我們沒有資格去糜費別人的時間，更沒有資格去摧毀別人的理想。那我們所要做的就是在最快的時間里做到積累和充盈，做到厚積薄發(fā)。不斷的學(xué)習(xí)：教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)技藝和本領(lǐng)的學(xué)習(xí)是我們成長的秘訣。不僅僅是進取地參與各種聽評課，還有向優(yōu)質(zhì)課的骨干老師學(xué)習(xí)。

我進取地去參