新教師培訓(xùn)的自我鑒定

第第頁(yè)新教師培訓(xùn)的自我鑒定

新老師培訓(xùn)的自我鑒定1

走出高校校門后的第三年，我有幸經(jīng)過(guò)考試，成為余慶縣老師隊(duì)伍中的一員，即將開(kāi)始我人生中的新征程。雖然有過(guò)兩年的工作閱歷，但這對(duì)于偉大的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，卻是極其渺小的，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育局討論得很周全，為了讓我們新老師盡快適應(yīng)教育工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)的資料很豐富，包括教學(xué)常規(guī)與老師專業(yè)化成長(zhǎng)、教育科研課題討論入門、拿什么樣的課堂給我們的同學(xué)、教育無(wú)他，唯愛(ài)與職責(zé)、老師如何應(yīng)對(duì)教育信息化的挑戰(zhàn)、師德：良知與理想、余慶教育的現(xiàn)狀與進(jìn)展，老師職稱及資格認(rèn)定等。

幾天的培訓(xùn)下來(lái)，自我感受頗深，收獲頗多，也讓自我對(duì)以后的老師之路有了更深的理解和更遠(yuǎn)的計(jì)劃。

培訓(xùn)中讓自我感受最深的就是，作為一名新老師，該如何去做好一名優(yōu)秀的班主任？培訓(xùn)中簡(jiǎn)老師說(shuō)：科任老師是促進(jìn)孩子智力的發(fā)育，而班主任是促進(jìn)孩子心理的成長(zhǎng)，不要只帶著成果去教同學(xué)。管理同學(xué)，目的是維持秩序，方法是自上而下的強(qiáng)制，但負(fù)面效果大于正面效果。教育同學(xué)，目的是促其成長(zhǎng)，方法是啟發(fā)同學(xué)心智的引導(dǎo)，效果比較緩慢，但標(biāo)本兼治。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)老師的講解，使我明白了：作為班主任，我們的主角定位需要得是教育者，而不能是管理者，教育者意味著要比管理者付出更多的心血，以教育者的身份去處理同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)生的問(wèn)題，才能真正促進(jìn)孩子的身心健康成長(zhǎng)。

老師需要關(guān)愛(ài)同學(xué)，尊敬同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種喜愛(ài)，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充斥情感和愛(ài)的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伙伴、這種愛(ài)也需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)他們予以各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛(ài)、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使老師與同學(xué)在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。我想這與我的理想是相通的。

這幾天的培訓(xùn)里收獲最大的還有一點(diǎn)，就是幾位領(lǐng)導(dǎo)都提到的，做一名反思型的老師。一句印象最深的話，是葉瀾教授說(shuō)的：一個(gè)老師寫一輩子教案不需要成為名師，假如一個(gè)老師寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師?？梢?jiàn)反思是老師積累教學(xué)閱歷的最有效的方法。努力去做一名反思型的老師，不斷對(duì)自我的教學(xué)進(jìn)行反思，不僅僅能夠獲得珍貴的閱歷教訓(xùn)，更能夠?qū)崟r(shí)發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，提高自我的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自我超越。并且常常性的反思也能夠讓我們時(shí)刻堅(jiān)持清楚頭腦，清晰自我處的位置，這樣才能有提高的可能，才能不斷成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)同學(xué)?！皭?ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)那么是另一個(gè)層面。作為老師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。我想，總會(huì)有一天，我會(huì)成為那個(gè)能在同學(xué)心中播撒陽(yáng)光的老師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上也給了我切實(shí)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)參與這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了許多東西。也使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到老師這一職業(yè)的非常性、自我的任務(wù)及肩負(fù)的使命，“以聰慧教書(shū)，用情感育人”這是我走上老師這份工作時(shí)的座右銘，也將是我為了喜愛(ài)的老師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對(duì)本次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，作為一名新老師我將時(shí)刻預(yù)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用開(kāi)心的立場(chǎng)去對(duì)待今后每一天的工作。并為自我的理想而去奮斗終身！

新老師培訓(xùn)的自我鑒定2

作為一名新老師，我參與了濰坊市峽山區(qū)組織的新老師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。諸位一線老師的講解并描述使我明白了老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的工作有很大的援助。培訓(xùn)從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從老師教學(xué)工作到同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)等方面入手，讓我們對(duì)今后的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，幾位老師都不謀而合地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這好像是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有份量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和認(rèn)識(shí)：

第一、老師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。

第二、老師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向“師性”，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格能量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

第三、老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)技能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

第四、老師是父母。作為一名老師，要富有“愛(ài)心”，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。

第五、老師是伙伴。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伙伴一樣。

第六、老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師需要要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以予以實(shí)時(shí)的援助和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了很多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格老師的問(wèn)題上，我認(rèn)識(shí)到要想成為一名合格的'老師，不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，還要有一口一般話，一筆好板書(shū)，一幅好口才，一手好文章和一個(gè)好方法，這是作為一名合格老師需要具備的基本功。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在這些方面的不足，今后肯定要加強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練。在談到備課問(wèn)題上，我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的老師，備課是一項(xiàng)重要的組成部分，而且不僅要求老師課時(shí)備課，還要擅長(zhǎng)在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住同學(xué)的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的新奇心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳

輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有技能地教好這門課，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的全部新老師需要好好地汲取和采用。再次，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充斥了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充斥對(duì)新老師的鼓舞。其一是鼓舞我們應(yīng)當(dāng)要趕快適應(yīng)所在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓舞我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活立場(chǎng)。其三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)做教學(xué)進(jìn)展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對(duì)將來(lái)的工作充斥了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！被蛟S，對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是勝利的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，勝利＝艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

新老師培訓(xùn)的自我鑒定3

短短五天的新老師培訓(xùn)在每個(gè)學(xué)員意猶未盡的興奮中結(jié)束，留給我們的是激揚(yáng)的斗志和無(wú)盡的期望。我們每一個(gè)人都在感動(dòng)與感恩中渴望破繭成蝶，飛向漂亮的花海，成就自我人生中最漂亮的篇章。

這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，尤其是此次活動(dòng)打破了原有的模式，轉(zhuǎn)變了以往請(qǐng)遠(yuǎn)離我們生活的專家學(xué)者對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)教育，而是從我們身邊挖掘典型人物和事例，在我們身邊樹(shù)立榜樣，讓榜樣模范的能量更加有勸服力和號(hào)召力。這讓我的心境萬(wàn)分激昂，禁不住問(wèn)自我：他們都能夠勝利，我為什么不能夠？我們的生活環(huán)境類似，工作閱歷相當(dāng)，本領(lǐng)也沒(méi)有千差萬(wàn)別，唯一不一樣的是我們的努力程度。每當(dāng)自我氣餒的時(shí)候，想想那些在我們身邊由于努力堅(jiān)持下去最終取得勝利的前輩們，我還有什么理由不努力，不堅(jiān)持呢？所以新的培訓(xùn)方式帶給我的是最真實(shí)的感動(dòng)，最有力的鼓舞。

每一位前輩的演說(shuō)與教育都有其閃光點(diǎn)，都有令我獲益匪淺的東西。教體局張主任的《教育老師》給我最深的感受就是一個(gè)字——“真”。張主任是一位剖析本領(lǐng)非常強(qiáng)的專家型領(lǐng)導(dǎo)，他的教育讓我看到了一個(gè)真正站在老師角度去關(guān)懷愛(ài)惜每一位老師的好領(lǐng)導(dǎo)。無(wú)論是他給我們每一位新老師傳授的專業(yè)成長(zhǎng)的“秘方”，還是他以一個(gè)公正的角度去衡量老師的工作，無(wú)論是他定義的“老師的美滿感=家庭的美滿+教室的美滿”，還是告誡我們要學(xué)會(huì)在教育這條路上愛(ài)護(hù)自我，無(wú)不見(jiàn)其上心之良苦。他是真正讓我感受到了暖和的人，在我踏入教育行業(yè)以來(lái)，所看到、聽(tīng)到、感受到的一切不公正待遇，一切的抹黑與污辱，好像在此刻已經(jīng)煙消云散了，我好像又有了期望，鼓起志氣無(wú)怨無(wú)悔的走下去好像也不是那么難，究竟，我們老師的付出是有價(jià)值的。

宋廣斌老師是我的師兄，雖然不認(rèn)識(shí)，但我們骨子里有相同的東西，那就是樂(lè)觀。當(dāng)那個(gè)笑的有些傻氣的在給我們展示“凌志老班的美滿生活”時(shí)，我看到的是滿滿的愛(ài)與驕傲，我又何嘗不曾感動(dòng)過(guò)那些感動(dòng)。是他告知我人無(wú)論身處何種境地，只要有樂(lè)觀，有愛(ài)，就不會(huì)覺(jué)得自我貧困，也不會(huì)覺(jué)得自我不美滿。視頻里那個(gè)有著破敗教室、爬滿雜草的操場(chǎng)的任城二中，的確不是一個(gè)能供應(yīng)舒暢感受的工作環(huán)境，更何況那里有著最難管理的同學(xué)，但我們的宋老班用他的耐煩、細(xì)心、信心和愛(ài)心成就了自我的快樂(lè)和美滿。如今的我有舒適的工作環(huán)境，有淘氣但很可愛(ài)的孩子，我已經(jīng)很美滿了。把生活中的磨難當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力，把生活中的完滿放大，再放大，我會(huì)更加美滿。

做老師不難，但做一個(gè)有聰慧的老師就不簡(jiǎn)單了。其實(shí)作為我們老師，把知識(shí)傳授給同學(xué)只是我們工作的一部分，一小部分，而做一個(gè)有聰慧的老師，傳遞給同學(xué)的是比知識(shí)更重要的東西，戴荔老師就是這樣一位老師。戴老師聲音美，人長(zhǎng)得更美，是一個(gè)非常優(yōu)雅的女人，更是一位有聰慧的優(yōu)雅老師。她是真正的上心去愛(ài)同學(xué)的典范。無(wú)論是3900多張的照片，還是4000多條信息以及400多篇博客，這一個(gè)個(gè)的數(shù)字所表達(dá)的是一個(gè)瘦弱的女人很多次的困難家訪。每一次的困難，每一次的勝利，所帶來(lái)的是沉甸甸的感動(dòng)和感恩。誠(chéng)然，每個(gè)人都有夢(mèng)，每一位初入教育行業(yè)的新老師也都有著最初的夢(mèng)，可是隨著歲月的打磨，堅(jiān)持下去的又有多少呢？戴老師的“用最初的心守住最美的夢(mèng)”帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪。我也是滿懷著遠(yuǎn)大的理想走近教育，我不期望自我的夢(mèng)會(huì)隨著時(shí)間消逝而不復(fù)存在，堅(jiān)持初心，是我的法寶。

一個(gè)人不會(huì)隨隨意便的勝利，一個(gè)人的勝利也不會(huì)異樣醒目，每一個(gè)人的勝利都是他所在的團(tuán)隊(duì)共同聰慧的結(jié)晶。人是社會(huì)性的人，每一個(gè)人無(wú)法脫離自我的社會(huì)團(tuán)體而獨(dú)立存在，同樣沒(méi)有一個(gè)人的勝利是完完全全脫離四周群體的幫忙而獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的，蘇曉虎老師就是一個(gè)典型的例子。他在給我們做培訓(xùn)時(shí)向我們陳述了他的每一次勝利是如何實(shí)現(xiàn)的，團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)體備課，說(shuō)想法，辨優(yōu)劣，一次次地提出新想法，駁斥掉，再組織，最終一套完善的雛形新鮮出爐。然后在緊迫的時(shí)間里，分工合作，寫教案的寫教案，做課件的做課件，完成后蘇曉虎老師再依據(jù)自我的需要進(jìn)行最終的修改，進(jìn)行試講，團(tuán)隊(duì)成員提出修改提議，再一次次的修改磨課，最終完成我們所見(jiàn)的那一堂堂經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)課。蘇老師的言談中總是涉及到他的團(tuán)隊(duì)，帶著驕傲和滿意，他不把自我的成就歸于個(gè)人，而是他身后的那個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們呢？年輕的我們，成長(zhǎng)中的我們，莫非只是獨(dú)自摸索著前行？當(dāng)然不！我們要想更好更快的成長(zhǎng)，就需要踩在巨人的肩膀上前行。前輩的指導(dǎo)，同伴的幫忙，無(wú)不是成就我們自我的助力。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵?！拔蛘n求六道，萬(wàn)法化歸宗。妙手著獨(dú)特，靜待花奇聲。”蘇老師的教育和教學(xué)境界追求成為我教育生涯又一攀登高峰。

那些勝利的先輩們的閱歷告知我們天道酬勤，厚積薄發(fā)是通往光明的最堅(jiān)實(shí)的基石。每一位走在教育前列的老師都以往經(jīng)受過(guò)悄悄無(wú)聞的卑微、困難痛楚的選擇，可是那些耐得住默寞、經(jīng)得起打磨的，都得到了花開(kāi)的春天。韓宗頂老師的靜待“每個(gè)蓓蕾都開(kāi)花”，張秋平老師十幾年的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，以痛戰(zhàn)勝麻木，實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變。張老師說(shuō)：“我們的手中承載著別人的期望?！笔前。覀兊拿恳痪洳唤?jīng)意的語(yǔ)言，每一個(gè)看似簡(jiǎn)約的行為真的就可能影響我們的同學(xué)的一生。作為一名老師，我們手中承載的不只是一個(gè)人的期望，更是一個(gè)家庭，甚至一個(gè)家族的期望，我們有什么理由去怠慢自我的職業(yè)呢？記得高校時(shí)我的老師以往說(shuō)過(guò)這樣一句話：每一個(gè)優(yōu)秀老師都是在“禍害”了一批批同學(xué)的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來(lái)的。話是笑談，但也有其現(xiàn)實(shí)的意義。我們老師成長(zhǎng)的慢，那影響的就是一大批同學(xué)，所以成長(zhǎng)燃眉之急。我們沒(méi)有資格去糜費(fèi)別人的時(shí)間，更沒(méi)有資格去摧毀別人的理想。那我們所要做的就是在最快的時(shí)間里做到積累和充盈，做到厚積薄發(fā)。不斷的學(xué)習(xí)：教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)技藝和本領(lǐng)的學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的秘訣。不僅僅是進(jìn)取地參與各種聽(tīng)評(píng)課，還有向優(yōu)質(zhì)課的骨干老師學(xué)習(xí)。

我進(jìn)取地去參