【課程思政案例】《海洋學(xué)》：啟發(fā)探索興趣,樹立科學(xué)自信,激發(fā)科技報國

【課程思政案例】《海洋學(xué)》：啟發(fā)探索興趣，樹立科學(xué)自信,激發(fā)科技報國一、課程簡介作為海洋專業(yè)課程體系中最先開設(shè)的主干課程，《海洋學(xué)》是面向海洋與環(huán)境學(xué)院海洋科學(xué)大類（海洋科學(xué)、海洋技術(shù)）大一新生的專業(yè)基礎(chǔ)必修課。該課程的突出特點是“課時緊、內(nèi)容多、重基礎(chǔ)、重啟發(fā)”。如何秉承“立德樹人”的教學(xué)理念，在達成“掌握專業(yè)知識、啟發(fā)探索興趣、提高自學(xué)能力”等教學(xué)目標(biāo)的同時，“注重科學(xué)思維方法訓(xùn)練和科學(xué)價值觀塑造，激發(fā)學(xué)生科技報國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)”是當(dāng)前海洋學(xué)教學(xué)團隊關(guān)注的重點問題。教學(xué)團隊在《海洋學(xué)》課程思政建設(shè)中：（1）結(jié)合課程自身特點，著力提高思政元素的融入性，如鹽入水，力求實現(xiàn)價值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授“三位一體”的人才培養(yǎng)目標(biāo)；（2）結(jié)合學(xué)科的前沿進展，培養(yǎng)學(xué)生“求真務(wù)實，用于創(chuàng)新”的科學(xué)精神，提高學(xué)生學(xué)以致用解決實際問題的能力，激勵學(xué)生將自身的學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃與我國“海洋強國”建設(shè)聯(lián)系起來，科技報國。二、教學(xué)設(shè)計將“思政元素”自然地融入教學(xué)內(nèi)容潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生思考未來的發(fā)展方向。例如，在原有海岸類型的理論知識基礎(chǔ)上，重點介紹紅樹林這一重要生物海岸在“消浪護岸”中的重要作用，啟發(fā)學(xué)生自然地認(rèn)識到“青山綠水就是金山銀山”的可持續(xù)發(fā)展觀念；同時，引導(dǎo)學(xué)生思考未來的發(fā)展方向，投入到祖國“經(jīng)略海洋，加快建設(shè)海洋強國”的藍色事業(yè)中。E紅樹林海岸一防浪護岸現(xiàn)象實修持:R,虹例林韋效

除任安次，律小蓋IR*由石林甘湘事的楊護黃虹例蚌模M**.*■建酎，*歿.■-■紅堡?洛，#￡料科海HhSHT???ftff.尉*月4凡乎興好無弄“印屈震嗝，tra用即Rkwmtf希，無彳麻.制*Λ,我死亡1布紅料林保護，工人屬殂亡.∣????,，岫修］?√jSEI7*???通過實際海嘯前后的衛(wèi)星圖片對比，清晰顯示紅樹林在發(fā)生海嘯災(zāi)害時的防浪固岸作用。用實際的科學(xué)實驗，支持思政元素的可靠性。水槽實驗生動直觀，很好地佐證了紅樹林天然海岸的重要生態(tài)環(huán)境價值。引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，逐步認(rèn)識到保護紅樹林天然海岸，對保護沿岸人員的生命和財產(chǎn)安全的重要性。培養(yǎng)學(xué)生深入思考紅樹林海岸的重要生態(tài)環(huán)境價值，深刻地體會“綠水青山就是金山銀山”的內(nèi)涵。實現(xiàn)“愛國教育”與學(xué)科前沿的緊密結(jié)合以我國最新海洋科學(xué)進展為實例，培養(yǎng)學(xué)生建立“科學(xué)自信、文化自信”，鼓勵學(xué)生“學(xué)以致用、科技報國”。例如，重點介紹我國自主研發(fā)的海嘯預(yù)警系統(tǒng)，從技術(shù)參數(shù)的角度，定量說明我國海嘯預(yù)警系統(tǒng)的技術(shù)優(yōu)越性。介紹我國南海海嘯預(yù)警中心的建制，及其在聯(lián)合國授權(quán)下為沿南海各國提供預(yù)警服務(wù)的重要科學(xué)和外交意義。從實處出發(fā)，充分地支持“科學(xué)自信和民族自信”。我國海輯預(yù)警系統(tǒng)（自主研發(fā)：并行數(shù)值預(yù)報系統(tǒng)）3.豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的自主性與互動性卡聯(lián)合國教科文蛆黑授權(quán)我國牽頭

建立南中網(wǎng)海區(qū)域海嘯預(yù)警中心/加Ig年11月S日開始為南海周通9個國察提供全天候

地霆超嘯監(jiān)測預(yù)警服務(wù)（中國.文萊、泉端騫,印尼、馬來西配，菲律賓,新加

地,泰國、題南等）實現(xiàn)“課上與課下教學(xué)的有機結(jié)合”，利用雨課堂和騰訊課堂等線上教學(xué)平臺，推送包含思政要素的慕課視頻、參考文獻和網(wǎng)絡(luò)資源等作為課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)。特別是在章節(jié)大作業(yè)中，設(shè)置開放性和啟發(fā)性的研究性課題討論，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。充分地結(jié)合思政元素，將課程思政建設(shè)，從課堂教學(xué)拓展到學(xué)生課后的自學(xué)中。部分具有代表性的章節(jié)作業(yè)如下所示：6.課后作業(yè)課后作業(yè)L請同學(xué)們查閱資料,列拳三4個現(xiàn)圖證據(jù)【如磁異常條帶等：.來佐證“海底擴張學(xué)說“?軍用式的氣蛹間站.我門牙利劭恒犀二十月南功平均的OWMi數(shù)分期為阻;OJ0.50.aα.60.5uμ洎同常根榭數(shù)據(jù)，回陣:L請同學(xué)捫查閱JJ料,河事岐龍?zhí)柼胶５闹饕晒?如我國繼舞開屣海洋深洋考?h你認(rèn)為可以增廨哪些老泰項目中[]}ZO19??,赤遢東太?詳京祝星嚕高，還是Nl底？12）用亮口胡指就，是處于厄博足諧，誣是西足??Ul請據(jù)此推朝，把GIS案的正度和降水博受到什義齡《P參考文獻：崔第赳十船】軋《蛇龍?zhí)栆砣司颓宀サ难兄萍捌鋵χ袊詈Ｌ剿鞯耐苿硬贩晕暮?；制麻?丁W.fEHSD事件時我閨季節(jié)陣水和?度的影咆，課后作業(yè)請訪問就國門第貨期邸因窣海彈環(huán)境修報中心網(wǎng)站，任選一鐵逑哺依繇，絡(luò)S■參老￡獻.愉述肯浦發(fā)生的機制與過程.Hl冢海洋耳*M攜中心網(wǎng)H^wwmhEcKe犀號文獻：任智通等《精噩他地!（常楠波索實時慎批靠歧研究與配用》舞洋學(xué)推，≈019七,課后作業(yè)L通過香闕文獻和思考，比較風(fēng)浪和涌浪在發(fā)電時的優(yōu)點和缺點.參考文做：熱永芳.劉宏立，an工t海浪發(fā)電的現(xiàn)狀及前景崩望）.萋,通過直閱文獻和思考*比較風(fēng)浪和涌浪對石油平臺的喻的異同，參考文獻:王雅杰等，NDILt三堆數(shù)值液惟水池橫嵬海浪時導(dǎo)管架柱體的影響》三、教學(xué)特色與創(chuàng)新.將“價值塑造”與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力與科學(xué)探索精神，激勵學(xué)生科技報國的愛國熱情。.以國家的需求和學(xué)科的前沿為導(dǎo)向，優(yōu)選思政素材，注重內(nèi)容的融入性和創(chuàng)新性，并在教