電氣工程碩士培養(yǎng)模式研究與探索

電氣工程碩士培養(yǎng)模式研究與探索

目前，我國(guó)正處在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大環(huán)境下，國(guó)家急迫需要大批具有創(chuàng)新力量、創(chuàng)業(yè)力量和工程實(shí)踐力量的高層次應(yīng)用型人才。因此，討論生訓(xùn)練必需明確服務(wù)國(guó)家和社會(huì)進(jìn)展的目的，進(jìn)一步提高人才培育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)進(jìn)展的需求，加大應(yīng)用型人才的培育力度。2024年以來，我國(guó)討論生培育模式才呈現(xiàn)為分類型培育，即根據(jù)學(xué)術(shù)型學(xué)位和專業(yè)型學(xué)位兩種類型培育討論生，而且專業(yè)學(xué)位型的討論生培育比例逐年提高，這充分說明白專業(yè)學(xué)位類型討論生培育得到了社會(huì)的足夠重視，并且快速進(jìn)展。因此，樂觀討論專業(yè)學(xué)位型討論生的培育，探究高層次應(yīng)用型人才的訓(xùn)練途徑，就成為具有專業(yè)型碩士授權(quán)點(diǎn)高校的主要工作。本文結(jié)合陜西理工高校電氣工程專業(yè)型碩士點(diǎn)的教學(xué)工作，對(duì)電氣工程專業(yè)型碩士的培育進(jìn)行了有益的探究，并提出了系列行之有效的措施和方法。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，構(gòu)建合理體系

我國(guó)目前正處于深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，正處在工業(yè)4.0、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代之中，工業(yè)化與信息化的融合，推動(dòng)了技術(shù)的進(jìn)展。這就迫切地需要大量具有工程實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量的應(yīng)用型人才。而我國(guó)前期的討論生訓(xùn)練主要為學(xué)術(shù)型，專業(yè)型碩士訓(xùn)練起步只有短短數(shù)年，進(jìn)展相對(duì)緩慢，這就在一部分人心中形成了專業(yè)型碩士訓(xùn)練是低層次的、含金量不高的碩士類型。受這種思想氛圍影響的高校生，絕大部分在報(bào)考碩士討論生時(shí)都不情愿報(bào)考專業(yè)學(xué)位型討論生。因此，必需切實(shí)地轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對(duì)專業(yè)學(xué)位型討論生培育工作的熟悉，樂觀主動(dòng)地適應(yīng)國(guó)家對(duì)討論生訓(xùn)練培育的結(jié)構(gòu)性調(diào)整。電氣工程專業(yè)型碩士討論生的培育目標(biāo)是把握電氣工程領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)學(xué)問，具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立擔(dān)負(fù)工程技術(shù)或工程管理工作的力量，能勝任電氣工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、組織管理等工作。因此，在構(gòu)建培育體系和設(shè)計(jì)人才培育方案時(shí)，應(yīng)特殊強(qiáng)調(diào)培育體系的實(shí)踐性、系統(tǒng)性和綜合性。只有構(gòu)建合理有效的培育體系，在行之有效的體系下進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，才能使培育的電氣工程專業(yè)型碩士討論生成為企業(yè)真正需要的工程技術(shù)人員。

二、優(yōu)化培育方案，明確培育目標(biāo)

電氣工程專業(yè)型碩士的培育需要從理論式課程教學(xué)模式，向以實(shí)踐為主的課程教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。電氣工程專業(yè)型碩士訓(xùn)練培育方案應(yīng)以提高同學(xué)的學(xué)問應(yīng)用力量和綜合素養(yǎng)為導(dǎo)向，對(duì)培育方案進(jìn)行不斷優(yōu)化。在制定培育方案時(shí)，可樂觀邀請(qǐng)從事電力行業(yè)的人員或企業(yè)導(dǎo)師參與。同時(shí)對(duì)專業(yè)課程體系進(jìn)行改革，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)理論學(xué)問的應(yīng)用與實(shí)踐，做到理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐相結(jié)合，樂觀探究復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用人才培育規(guī)律，把理論學(xué)問真正融合到同學(xué)的實(shí)訓(xùn)中。以優(yōu)良的培育方案，努力營(yíng)造應(yīng)用型人才成長(zhǎng)環(huán)境。陜西理工高校對(duì)電氣工程專業(yè)型碩士課程進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)，主要側(cè)重工程設(shè)計(jì)、行業(yè)需求、一線實(shí)踐。在討論生選修課的設(shè)置上，課程類型更加豐富、敏捷，依據(jù)3個(gè)培育方向的不同及行業(yè)進(jìn)展特點(diǎn)，同學(xué)可依據(jù)自己的討論方向有目的地選擇專業(yè)課程。在遴選碩士生導(dǎo)師上，除要具有深厚的理論基礎(chǔ)外，主要選擇擔(dān)當(dāng)過電力行業(yè)的具有豐富工程實(shí)踐閱歷的老師。授課環(huán)節(jié)以互動(dòng)式、提問式為主，老師把工程實(shí)際項(xiàng)目引入課堂，通過大家的探討、溝通和思索，以開闊同學(xué)的眼界、豐富同學(xué)的工程閱歷、提升同學(xué)的實(shí)踐力量。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程

教學(xué)手段的優(yōu)劣直接打算著教學(xué)的效果和質(zhì)量。目前“互聯(lián)網(wǎng)+”、遠(yuǎn)程資源教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)為我們更新教學(xué)手段供應(yīng)了便利。基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)方式受到了普遍關(guān)注，也是目前進(jìn)展最快的教學(xué)方式之一。高校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，既可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化，又可以加快高校教學(xué)信息化建設(shè)，不斷促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。陜西理工高校目前正在樂觀建設(shè)電氣工程碩士專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，將部分課程的課件放在學(xué)院的網(wǎng)頁(yè)上，供同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)還設(shè)有網(wǎng)上答疑系統(tǒng)，回答同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中遇到的困難。在日常的教學(xué)中，常常采納虛擬教學(xué)手段，通過多媒體、軟件、三維變電站視圖等進(jìn)行虛擬理論教學(xué)，模擬各種電氣工程類型現(xiàn)場(chǎng)、系統(tǒng)運(yùn)行模式、仿真各類參數(shù)等，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和效果有肯定的作用。

四、強(qiáng)化校企合作，落實(shí)“雙導(dǎo)師”制度

電氣工程專業(yè)型碩士的培育是以應(yīng)用型、實(shí)踐型為目的，這就要求討論生導(dǎo)師不僅具有扎實(shí)、深厚的理論學(xué)問，還應(yīng)具備豐富的工程一線實(shí)踐閱歷。因此，必需加強(qiáng)校企合作，樂觀努力地推動(dòng)“雙導(dǎo)師”制度。這樣不僅可以彌補(bǔ)校內(nèi)指導(dǎo)老師工程現(xiàn)場(chǎng)閱歷的不足，還可以有效地發(fā)揮校外指導(dǎo)老師的作用，在提高同學(xué)工程素養(yǎng)和綜合力量的同時(shí)，也拓展了他們的學(xué)問面，豐富了他們的工程閱歷。“雙導(dǎo)師”制度下，校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師共同制定同學(xué)的培育方案，兩者分工協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)可以很好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)型碩士討論生的培育目標(biāo)。目前陜西理工高校為了提高整個(gè)專業(yè)型碩士導(dǎo)師的實(shí)踐力量，本著“自身培育、校外聘請(qǐng)”的思路，制定了系列的激勵(lì)政策和聘任方法。學(xué)?，F(xiàn)有的副高以上職稱人員，在晉升更高職級(jí)時(shí)，必需具備企業(yè)實(shí)踐半年以上的經(jīng)受方可申報(bào)。這就給具備了深厚理論學(xué)問，而工程實(shí)踐閱歷欠缺的老師供應(yīng)了工程實(shí)踐平臺(tái)，同時(shí)校內(nèi)在遴選碩士生導(dǎo)師時(shí)，要求這些老師必需具備擔(dān)當(dāng)或從事過電力系統(tǒng)橫向課題討論。同時(shí)也在國(guó)家電網(wǎng)公司、電氣設(shè)備制造等單位聘請(qǐng)一批工程實(shí)踐閱歷豐富的工程技術(shù)人員來?yè)?dān)當(dāng)校外（企業(yè)）導(dǎo)師，并明確他們的職責(zé)和義務(wù)。

五、夯實(shí)科研平臺(tái)，強(qiáng)化硬件設(shè)施

工程實(shí)踐力量的提高是培育專業(yè)型碩士的最終目的，良好的科研平臺(tái)環(huán)境及實(shí)訓(xùn)裝置是培育專業(yè)型碩士的有效手段。要培育適應(yīng)當(dāng)專業(yè)需要的技術(shù)人才，就必需擁有大量先進(jìn)的試驗(yàn)設(shè)備，而受制于該專業(yè)的特點(diǎn)及運(yùn)行性質(zhì)，大部分高校現(xiàn)有的電氣工程試驗(yàn)設(shè)備是以模擬仿真設(shè)備為主，不具備工業(yè)實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，不能有效地達(dá)到培育目的。因此，科學(xué)、有效地建設(shè)科研基礎(chǔ)平臺(tái)，切實(shí)、樂觀地推動(dòng)試驗(yàn)硬件設(shè)施是直接關(guān)系電氣工程專業(yè)型碩士討論生培育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。陜西理工高校在電氣工程專業(yè)型碩士培育方面起步較晚，試驗(yàn)室前期建設(shè)投入不夠，目前在充分利用電力系統(tǒng)退役設(shè)備的基礎(chǔ)上，已建成了電氣設(shè)備實(shí)訓(xùn)室，通過對(duì)這些設(shè)備的解體，讓同學(xué)較好地把握電氣設(shè)備的構(gòu)造。近幾年，國(guó)家對(duì)西部非重點(diǎn)院校進(jìn)行了大量資金投入，主要用于改善這些地方高校的試驗(yàn)室條件，電氣學(xué)院借此機(jī)會(huì)主要建成了新能源發(fā)電技術(shù)試驗(yàn)室、電力系統(tǒng)仿真試驗(yàn)室等，針對(duì)目前國(guó)家電網(wǎng)推動(dòng)的智能電網(wǎng)建設(shè)，電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化重點(diǎn)學(xué)科組建了配電網(wǎng)自動(dòng)化系統(tǒng)試驗(yàn)室等。這些試驗(yàn)條件的改善及科研平臺(tái)的建設(shè)，可以更好地為培育高素養(yǎng)的專業(yè)型碩士人才奠定基礎(chǔ)。

六、結(jié)束語

為了培育具有工程實(shí)踐素養(yǎng)的專業(yè)型碩士討論生，更好地適應(yīng)我國(guó)目前人才進(jìn)展的需要，轉(zhuǎn)變思想觀