英語教學(xué)工作計(jì)劃-1

英語教學(xué)工作計(jì)劃英語教學(xué)工作計(jì)劃12

高中英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的本領(lǐng)，異樣注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的本領(lǐng)；構(gòu)成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際本領(lǐng)；進(jìn)一步拓寬國際視野，增添愛國主義精神和民族使命感。

開學(xué)到此刻我們高一英語備課組利用團(tuán)體的力量和個(gè)人的智慧，根據(jù)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行資料新編，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過許多的新課程模式改革收到了新課標(biāo)預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作。

一、團(tuán)體備課實(shí)效化

團(tuán)體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的團(tuán)體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料、定主講人?；顒?dòng)資料有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。團(tuán)體備課后，各位教師分別承當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)教師必需按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他教師共享，當(dāng)然，其他教師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級的實(shí)際情景，進(jìn)行必要的修改，然后把修改正的教案等共享在網(wǎng)上。經(jīng)過團(tuán)體備課，發(fā)揮全部教師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；經(jīng)過團(tuán)體備課，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地商量討論，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的溝通—————總之，團(tuán)體備課不流于形式，更注重資料與實(shí)效。

二、教學(xué)計(jì)劃清楚化

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材，此刻高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，所以，初高中學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語教師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情景，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了認(rèn)真的討論，分析了學(xué)生現(xiàn)有的`英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較，備課組各位教師共同商討制定了細(xì)致的備課組工作計(jì)劃及高一英語教育教學(xué)計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

三、措施具體化：

1、相互聽課，共同提高

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語教師都依據(jù)自我的計(jì)劃，實(shí)行了具體的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。如每一天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑，期中考試后開始的作業(yè)分層等，教師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。

2、實(shí)行了一系列必要的措施夯實(shí)穩(wěn)固基礎(chǔ)。

為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，催促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的漸漸構(gòu)成。然而，我們在確定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí)，必需清醒地看到，我們教學(xué)閱歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

一、如何杜肯定話課變成回答下列問題課。

在我校的英語課堂上，每位教師帶入課堂的是細(xì)心制作的課件，和細(xì)心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的學(xué)生，能簡便地完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)，而另一些學(xué)生經(jīng)常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂教師的課堂用語，上課時(shí)教師不得不經(jīng)過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)資料，把對話化為回答，外表是師生的對話，是互動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍舊是聽從。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)對話，而不是滿堂問，所以如何提高學(xué)生英語的口頭表達(dá)本領(lǐng)是當(dāng)前我校英語教師面臨的一大難題。

二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實(shí)質(zhì)。

在課堂教學(xué)中，教師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級中，有的學(xué)生不參加商量，有的參加小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成果好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪番完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地實(shí)現(xiàn)。

三、如何合理支配每個(gè)單元。

根據(jù)新課標(biāo)，每個(gè)單元大約花十個(gè)課時(shí)，可在實(shí)際操作過程中，我們經(jīng)常發(fā)覺時(shí)間不夠。首先，每一單元的單詞表上有許多生詞，其實(shí)還有許多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求學(xué)生把每一個(gè)單詞都背出來，但學(xué)生覺得有些單詞光記其含義就很費(fèi)勁的了。其次，每個(gè)單元都有一些穩(wěn)固練習(xí)要做，要講評，所以，講評課也要花掉幾課時(shí)。所以我們?nèi)栽诿魅绾魏侠淼刂涿總€(gè)單元。

存在困惑是正常的，我們會(huì)不斷探究，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，爭取到達(dá)新課標(biāo)的要求。

英語教學(xué)工作計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面向〞戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于〞思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得一些英語的感性學(xué)問，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)興趣，把握基本的英語交際用語，培育學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

2、培育學(xué)生肯定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

三、學(xué)生分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教材分析

1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；

2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的能力。同時(shí)培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增添世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。

如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；

第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差；

第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；

第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；

第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；

第六單元介紹了英語中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語。

五、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子〔包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題〕，并能簡潔運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)“TPR〞活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1、本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；

2、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動(dòng)；

3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的`使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；

4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式；

5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

七、教學(xué)策略及實(shí)行的措施

【教學(xué)策略】

1、通過插圖和網(wǎng)絡(luò)中采集到的相關(guān)圖片讓學(xué)生更好的了解對話情景。

2、實(shí)行對話的方式來把握課文內(nèi)容。

3、實(shí)行表演的方式來把握歌曲和韻詩。

4、利用競賽的形式讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

【實(shí)行的措施】

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的訓(xùn)練目的的游戲

4、培育學(xué)生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹肯定的西方文化，在語境中把握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

5、總結(jié)上學(xué)期期末考試狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)行有力措施，轉(zhuǎn)變落后班的面貌。抓好"單元目標(biāo)評價(jià)測驗(yàn)"，切實(shí)加強(qiáng)課堂達(dá)標(biāo)管理、單元及學(xué)期達(dá)標(biāo)管理，深入開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，向四十分鐘要質(zhì)量。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生成果追蹤及考查分析，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、提高教育信息化水平，主動(dòng)推動(dòng)信息技術(shù)英語教學(xué)，英語還要抓好"如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣"，"如何培育學(xué)生運(yùn)用語言能力"的討論，結(jié)合實(shí)際要求抓好小學(xué)英語"視、聽、說"試驗(yàn)課的討論，爭取在5月底上一次公開課。

總而言之，小學(xué)英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。充分利用"情景教學(xué)"這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培育、維持和進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。

八、教學(xué)活動(dòng)支配

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

九、教學(xué)措施

第1-2周Unit1Myschool6課時(shí)

第3-4周Unit2Whattimeisit6課時(shí)

第5-6周復(fù)習(xí)一二單元，月考

第7-8周Unit3Weather6課時(shí)

第9周Recycle13課時(shí)

第10-11周復(fù)習(xí)一二三單元，期中考試

第12-13周Unit4Atthefarm6課時(shí)

第14-15周Unit5Myclothes6課時(shí)

第16周復(fù)習(xí)一至五單元月考

17-18周Unit6Shopping6課時(shí)

第19周Recycle23課時(shí)

第20周復(fù)習(xí)全冊期末考試

英語教學(xué)工作計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“備教批輔考〞的要求，仔細(xì)貫徹“洋思中學(xué)的教學(xué)方法和理念〞.

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)要求，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出進(jìn)取性和初步的自信念，七年級英語教育教學(xué)工作計(jì)劃。能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡短的故事；能與教師或?qū)W生就熟識(shí)的'話題交換信息；能讀懂簡潔的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子。使學(xué)生在聽說讀寫等各方面得到訓(xùn)練和進(jìn)展。

重難點(diǎn)：依據(jù)教材的特點(diǎn)，加強(qiáng)語音和詞匯教學(xué)，加強(qiáng)語言的理解和運(yùn)用。

措施：采納循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)，例如結(jié)對活動(dòng)和小組活動(dòng)。由不一樣層次學(xué)生組成的對子和小組中，尖子生幫忙后進(jìn)生的同時(shí)，自我也復(fù)習(xí)了所學(xué)學(xué)問。在層次相同學(xué)生中，學(xué)生可根據(jù)自我的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語言。同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)語法和詞匯創(chuàng)造新的對話。課后作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及新的語法項(xiàng)目?；〞r(shí)間輔導(dǎo)語言不流利的學(xué)生。在開展結(jié)對活動(dòng)之前，要確保每個(gè)人都理解詞匯的意義并明白活動(dòng)如何進(jìn)行?？傊浞诌\(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式，讓學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、課時(shí)支配

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個(gè)復(fù)習(xí)單元，12個(gè)基本單元，教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，每單元又都為新課。最終一課時(shí)做復(fù)習(xí)和練習(xí)，并適當(dāng)支配單元測試。

四、補(bǔ)充改善意見

適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大詞匯量。

最終，在教學(xué)過程中，我將努力培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造精神。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，鼓舞學(xué)生進(jìn)取組成各種類型的活動(dòng)小組，參加各項(xiàng)活動(dòng)，爭取讓學(xué)生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自我的潛能，開拓新的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

英語教學(xué)工作計(jì)劃15

今年我任教的班級是初三(3)班，是一般班。學(xué)生從整體狀況來看，有二十多個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較好，但中等成果和較差的學(xué)生還有三分之二的人數(shù)。他們興趣不高，甚至有極個(gè)別學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠七年級的水平，不知道從何下手學(xué)英語。觀賞課上不愿聽英語，不守課堂紀(jì)律，睡覺、說話，做與課堂無關(guān)的事情，課堂上學(xué)生不能主動(dòng)發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氣氛，對英語有些學(xué)問點(diǎn)犯糊涂，學(xué)生不愿學(xué)，對講的學(xué)問記不住，所以這學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱難的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

一.學(xué)生現(xiàn)狀分析

1.學(xué)問：學(xué)生把握了肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用能力；

2.能力：只有少部分學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的興趣，少部分學(xué)生有自信念，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成了有效的學(xué)習(xí)策略，有進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神

3.情感：學(xué)生有肯定的觀看、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；學(xué)生能了解世界以及中外文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成了健康的人生觀。

二.教學(xué)目標(biāo)任務(wù)預(yù)報(bào)

1.學(xué)問目標(biāo)

學(xué)問與技能本冊出現(xiàn)單詞708個(gè)，要求把握的207個(gè)單詞，還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生把握單詞、句型及語法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培育學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信念，提高進(jìn)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的.學(xué)習(xí)技能。

2.能力目標(biāo)

過程與方法通過對本冊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，仔細(xì)聽課、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)總結(jié)，多說、多寫、多問，在教師的輔導(dǎo)下把握學(xué)習(xí)英語的方法。

3.情感目標(biāo)

情感看法價(jià)值觀提高本冊英語的學(xué)