數(shù)學下冊教學工作計劃

數(shù)學下冊教學工作計劃數(shù)學下冊教學工作計劃1

一、基本狀況。

大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習看法較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能主動去學習等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成果。

以前對學問把握較好部分是:

1、學生的基礎(chǔ)的學問、概念、定義把握比較堅固。

2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清晰。

4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

5、學生書寫較工整美觀。

缺乏之處：

1、學生馬虎大意忘寫答案。

2、運用學問不夠敏捷，表如今已把握的學問，做題目時不能敏捷地運用。

二、教材分析：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上根據(jù)完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)支配的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，把握它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，把握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預報、推斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例學問解答比較簡單的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數(shù)學學問，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學學問解決比較簡潔的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的.整理和復習，進一步進展思維能力，培育思維品質(zhì)，進行思想品德教育。

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，把握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的外表積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步進展空間觀念，也可以增添解決問題的策略和方法，逐步增添學生收集、處理信息的意識和能力。最終學習好比例的學問，不僅可以增添學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)學問作初步的預備。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

三、教學目標：

1、使學生應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

2、使學生在經(jīng)受觀看、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，正確地進行計算。

3、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

4、初步把握用方向和距離確定物體位置的方法。

5、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能依據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

6、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應用題。

數(shù)學下冊教學工作計劃2

一、指導思想

仔細學習新課程理念，仔細鉆研“雙基雙培〞教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成果，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃嘤涑蔀樾聲r期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算能力，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級學生狀況分析

六年級3班現(xiàn)有學生64人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，又因為是畢業(yè)生最終緊急的學習階段，本學期肯定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)懷學生，了解學生，多與學生溝通；在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。

三、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱和圓錐的教學；在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容；通過簡潔事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出推斷或預報，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或預報，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角〞的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理〞的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的能力。

本冊教材支配了多個數(shù)學綜合應用的`實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

四、努力方向：

1、仔細學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培〞教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。

3、主動參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。

5、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成果。

6、照看到每個層次的學生，削減學困生的數(shù)量，爭取消滅不及格。

7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受準時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆。

五、教學措施：

1、仔細備課，鉆研教材，仔細制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié)；課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學生用數(shù)學學問解決實際問題的能力。

5、加強能力的培育，主要培育學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；推斷、推理能力；遷移類推能力；揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計有效的預習作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作，采納兵教兵的方法。

8、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成果。

數(shù)學下冊教學工作計劃3

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，進入初三，學生成果差距較大。教學任務(wù)特別艱難。因此，要完成教學任務(wù)，必需緊扣教學大綱，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點。努力把今學期的任務(wù)圓滿完成。本著為了學生的一切為宗旨，把培育高素養(yǎng)人才作為目標，特制定本計劃。

一．完成九年級下冊的內(nèi)容

1、完本錢學期的教學任務(wù)。

2、加強學生對數(shù)學學問的認識方法，培育他們正確的學習方法。

3、通過關(guān)於圖形和證明的教學，進一步培學生的規(guī)律思維能力與空間觀念。

二．本學期在提高教學質(zhì)量上實行的措施。

1、中考復習前，仔細研讀中考說明，理解本學科考試水平要求層次的內(nèi)涵，與新課程標準相聯(lián)系，以總復習書為根據(jù)，制定復習計劃。注重學問的應用性、探究性、綜合性、教育性和時代性。復習指導的實施要充分表達課標精神和課改方向。

2、討論近幾年中考數(shù)學命題的走向，討論中考復習策略。平常考試中，以模擬中考命題，試題來源注重信息的收集和新題型的探究，著重考查學生基本的數(shù)學思想和方法。力爭每周一個學問點，周末檢測。每次測完后準時批閱，爭取放假前發(fā)到學生手中，便于學生準時做總結(jié)〔學生將錯題改在作業(yè)本上〕，周一師生共同檢查總結(jié)效果。教師要清晰每一個學生的學習成果層次，細致地分層教學，利用成果追蹤檔案，加強對邊緣生和學困生的輔導工作。

3、要重視解題后的反思，要把學問歸類、方法歸類。每個學問點的復習要以題代點，課堂上選取的例題力爭表達本節(jié)課復習要點，特殊是概念性的練習要練透練全，避開混淆。留意學問間的滲透，以點牽線，以線成面，幫助學生構(gòu)建完好的學問體系。

4、復習階段的每節(jié)課容量都很大，難免會出現(xiàn)個別學生思想上的波動，這就要求我們教師留意他們的動向，多鼓舞，多關(guān)注，培育他們的主動性。

除了以上計劃外，我還將估計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓舞學生多觀看、多思索實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培育學生運用書本學問解決實際問題的'能力，重視實習作業(yè)，另外，以20xx年中考研討會和相關(guān)信息為根據(jù)，帶著初三全體學生親密關(guān)注中考動向，為迎接中考作好充分的預備。教學中更多詳情方面的內(nèi)容還有待于在具體的工作中進一步探究、補充和完善。

面對同學們的進步，我深感責任更加重大，為了提升成果，為了不負重望，為了給自己、學生和學校一個滿意的答案，我肯定在取得原有的閱歷上，不斷努力學習、努力工作、努力的探究，堅持到底！

數(shù)學下冊教學工作計劃4

一、學情分析

本班共有學生xx人，從總體上看，大多數(shù)學生學習看法比較端正，能主動投入到學習中，上課能用心聽講，仔細思索問題，能按時完成作業(yè)。但是自覺學習習慣不是很好，依靠性太強，有的學生計算能力比較差，有的學生動手能力比較差，獨立解決問題的能力也很差，存在很明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學期在重點抓好基礎(chǔ)學問輔導的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐〞、“比例〞、“圖形的運動〞、“正比例和反比例〞、“數(shù)學好玩〞和“總復習〞六部分?！翱倧土暔暟?個單元。

〔一〕圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)〞“圓柱的外表積〞“圓柱的體積〞“圓錐的體積〞4個課題。

〔二〕比例：包括“比例的認識〞、“比例的應用〞、“比例尺〞、“圖形的放大和縮小〞4個課題。

〔三〕圖形的運動：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)〔一〕〞、“圖形的旋轉(zhuǎn)〔二〕〞“圖形的運動〞“觀賞與設(shè)計〞4個課題。

〔四〕正比例和反比例：包括“改變的量〞、“正比例〞、“畫一畫〞、“反比例〞4個課題。

〔五〕數(shù)學好玩：包括“繪制校內(nèi)平面圖〞、“奇妙的.帶子〞、“可愛的小貓〞3個課題。

〔六〕總復習：包括“數(shù)與代數(shù)〞、“空間與圖形〞、“統(tǒng)計與概率〞、“解決問題的策略〞。

三、教學目標

1、認識圓柱和圓錐，把握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和外表積，把握圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、理解、把握比例、正反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。

3、學生在圖形的運動學習中，通過觀看、操作、想象，經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作冗雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進展空間觀念；經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計秀麗的圖案，感受圖形世界的奇妙。

4、比較系統(tǒng)地堅固地把握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)學問；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

5、堅固地把握所學的幾何形體的特征，進一步把握一些計算公式的推導過程和互相之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體外表積和體積。

6、使學生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，堅固地把握所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡潔換算。

7、堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育學生的分析問題和解決問題的能力。

四、教學重點、難點

1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問解決問題。能運用不同的學問解答問題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

2、認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側(cè)面積、外表積；了解體積的推導過程。

3系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學學問得到穩(wěn)固和加深，計算能力和解容許用題的能力得到進一步的提高，更好到達小學數(shù)學教學的預定目標。

五、教學措施

1、加強計算訓練，進一步培育合理、敏捷地進行計算的能力；加強口算練習，學會解答比較簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

2、在教學中以學生為學習的主人，培育學生主動主動學習的能力，提高學生的分析、比較和綜合能力；培育抽象、概括的能力和推斷、推理能力，以及遷移類推的能力；培育思維的敏捷性和靈敏性。

3、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育綜合運用學問解決實際問題的能力。讓學生把握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解容許用題的能力。

4、重視學法指導提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗，使學生從“學會〞向“會學〞轉(zhuǎn)變，到達“教是為不教〞的目的。

5、轉(zhuǎn)變觀念，增添學生實踐機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，進一步進展學生的空間觀念。

六、課時支配

1、圓柱和圓錐…………………7課時

2、比例…………7課時

3、圖形的運動…………………7課時

4、正比例和反比例……………7課時

數(shù)學好玩……………………3課時

整理與復習…………………3課時

總復習數(shù)與代數(shù)……………15課時

總復習圖形與幾何…………9課時

總復習統(tǒng)計與概率…………5課時

總復習解決問題的策略……………15課時

數(shù)學下冊教學工作計劃5

一、教材內(nèi)容

本冊書的內(nèi)容包括：負數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學廣角整理和復習

二、教學目標

〔一〕學問與技能：

1、使學生通過觀看、操作等活動認識圓柱和圓錐，探究并把握圓柱外表積和圓柱圓錐的體積的計算，能解決一些簡潔的實際問題。

2、了解比例的在關(guān)學問，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，認識比例的項以及內(nèi)項和外項，理解并把握比例的基本性質(zhì)，會應用比例的基本特征解比例。

3、初步理解正數(shù)和負數(shù)。

〔二〕情感與看法方面

1、能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難，熱心參加數(shù)學問題的商量，發(fā)覺錯誤能主動改正。

2、在探究和發(fā)覺數(shù)學學問規(guī)律的過程中，進一步獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信念。

3、能主動仔細地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會進展中的作用，進一步形成對數(shù)學主動情感。

4、在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學學問方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。

5、使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，進展數(shù)學應用意識。

三、教材教法與學法

教學的新學問仍舊有四個領(lǐng)域的內(nèi)容。比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、以及解決問題的策略。

比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì)，能夠組成比、求比值、化簡比的.基礎(chǔ)上編排的，有助于體會圖形放大與縮小的含義，認識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題。

正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的，建立正比例和反比例的概念，能進一步理解和把握數(shù)量關(guān)系，感受常量與變量，“空間與圖形〞領(lǐng)域教學圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小，用方向和距離確定位置。

圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的學問與長方體、正方體學問的基礎(chǔ)上編排的，認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和外表積的含義及計算方法，探究并應用圓柱和圓錐的體積計算公式，能進展空間觀念和思維能力。

圖形的放大與縮小是新增加的教學內(nèi)容，初步理解圖形放大與縮小的含義，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡潔圖形放大或縮小后的圖形，充實了圖形變換的學問和能力。編排四次實踐活動。

四、教學措施

1、走進新課程，決勝新課程。仔細搞好課堂教學討論工作，找課堂要質(zhì)量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)，準時反饋信息。

4、放下架子，與學生溝通，敬重學生民主權(quán)力，做到師生互動，教學做到因材施教。

5、采納“一幫一〞互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞學困生。

6、重視在學生已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8、重視培育學生的應用意識和實踐能力。

9、把握教學要求，促進學生進展。

10、改良教學評價方法。

11、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載。并對問題學生準時提示，限時改正，逐步提高。

數(shù)學下冊教學工作計劃6

一、學情分析

班上學生對學問的把握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分學生學習看法比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課常常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信念。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作。

二、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容為：四則運算、觀看物體、運算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等。

三、教學措施

1、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的`預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培育學生仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

2、注重基礎(chǔ)學問和技能的訓練，掌握訓練量，把握訓練密度，以到達最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，實行準時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算能力較差的實際狀況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。在教學的過程中，注重培育學生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境，培育學生分析和解決實際問題的能力。

4、在教學中多關(guān)注學生的個體差異，敬重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。

5、多和學生溝通、溝通，了解學生的內(nèi)心世界準時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

數(shù)學下冊教學工作計劃7

一、學情分析

本學期我所任教的班級是四〔3〕班，共有學生78人。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)到達了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的興趣，大部分學生樂于參加學習活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成果都還比較好。對本班的學生，我認為應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材狀況

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學目標

使學生：

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算順序，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的`特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

四、教學措施新課標

1、仔細備課，細心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重學問在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學〞為“我要學〞。

3、多和學生溝通、溝通，了解學生的內(nèi)心世界準時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量。

數(shù)學下冊教學工作計劃8

一、班級學生狀況分析：

本班共有45人。從上學期教學和考試成果分析，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習看法較端正;對基礎(chǔ)學問、概念、定義等把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有部分學生自覺性不夠，馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用能力不夠強，有幾名學困生不能準時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成果。

二、本冊教材教學目標的要求：

1、思想教育要求：

(1).進一步感受數(shù)學思索確實定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些勝利的體驗，鍛煉克服困難的意志。

(2).進一步培育仔細細心的學習習慣，培育發(fā)覺錯誤準時訂正的良好習慣。

(3).進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，不斷增添學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

(4).進一步了解有關(guān)數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培育實事求是的科學看法和對社會的責任感。

(5).進一步感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，進展對數(shù)學的主動情感，進一步增添學好數(shù)學的信念。

2、學問、能力、習慣等方面的要求：

(1).讓學生經(jīng)受應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的`意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

(2).讓學生通過觀看、操作、試驗和簡潔推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進行簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

(3).讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題;結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

(4).讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的學問和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的進展線索和規(guī)律關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法飛能力。

三、本冊教材的重點、難點：

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

四、本人或教研組討論的專題：

小學數(shù)學教學中引導學生"自主探究"學習方式的討論

五、提高教育質(zhì)量擬實行的措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使學生切實把握好這些基礎(chǔ)學問。

數(shù)學下冊教學工作計劃9

大部分學生本冊應把握的學問基本把握較好，尤其是分數(shù)計算方面精確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。

學習能力

大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較主動，但有個別學生依靠性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成果較不理想。

學習習慣

學生學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付。

主要缺漏補缺措施

應用題、概念的應用加強應用題的分析、理解，梳理解題思路。

加強概念間的理解、比較、分析。

全冊教材基本要求

1、結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

3、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的.數(shù)學學問的理解和把握，更好地培育比較合理的、敏捷的計算能力，進展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的能力。

6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培育學生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

全冊重點難點

關(guān)鍵

重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的外表積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學學問。

難點：①比例的有關(guān)概念及應用。②圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關(guān)學問體系的建構(gòu)。

關(guān)鍵：①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使學生理解把握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，推斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關(guān)學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

提高教學質(zhì)量措施

貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。

比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆;對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題能力。

圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使學生認識圓柱的樣子，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生試驗來教學圓柱的側(cè)面積、外表積、體積及圓錐的體積。

統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據(jù)圖表回答下列問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

復習時重視基礎(chǔ)學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，留意面向全體，因材施教，準時補習學生的學問缺漏。

數(shù)學下冊教學工作計劃10

本學期我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學和科學的教學任務(wù)，是最緊急的學習階段。為了能讓學生利用這有限的時間學好小學學問，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，我會繼續(xù)結(jié)合本班學生的實際狀況，落實好“雙基、雙培〞教學模式，制定本學期計劃如下：

一、指導思想

仔細學習新課程理念，仔細鉆研“雙基雙培〞教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成果，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算能力，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級學生狀況分析

從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，本學期肯定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)懷學生，了解學生，多與學生溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。

三、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱和圓錐的教學。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出推斷或預報，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或預報，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角〞的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理〞的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的能力。

本冊教材支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

四、努力方向

1、仔細學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培〞教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。

3、主動參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。

5、激發(fā)本班學生的`學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成果。

6、照看到每個層次的學生，削減學困生的數(shù)量，爭取消滅不及格。

7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受準時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆。

五、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，仔細制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學生用數(shù)學學問解決實際問題的能力。

5、加強能力的培育。主要培育學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；推斷、推理能力；遷移類推能力；揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計有效的預習作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作，采納兵教兵的方法。

六、課時支配

六年級下學期數(shù)學教學支配了60課時的教學內(nèi)容，各教學內(nèi)容教學課時大致支配如下，教師教學時可以本班狀況敏捷：

一、負數(shù)〔3課時〕

二、圓柱與圓錐〔9課時〕

1．圓柱………6課時左右

2．圓錐………2課時左右

整理和復習……………………1課時

三、比例〔14課時〕

1．比例的意義和性質(zhì)…………………4課時左右

2．正比例和反比例的意義…………………4課時左右

3．比例的應用……5課時左右

整理和復習…………………1課時

自行車里的數(shù)學……………1課時

四、統(tǒng)計〔2課時〕

節(jié)省用水……………………1課時

五、數(shù)學廣角〔3課時〕

六、整理和復習〔27課時〕

1．數(shù)與代數(shù)…………………10課時左右

2．空間與圖形………………9課時左右

3．統(tǒng)計與概率………………4課時左右

4．綜合應用…………………4課時

數(shù)學下冊教學工作計劃11

一、班級狀況分析

這學期我繼續(xù)任教一年級的數(shù)學。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生具有肯定的觀看、比較和有序思索的能力；積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳動性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習看法，提高主動性，抓好基礎(chǔ)學問，培育學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法〔一〕，找規(guī)律。

本冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎(chǔ)，因此，應當讓學生結(jié)合計算教學，應用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學學問的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學生用數(shù)學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材支配了關(guān)于拼組圖形的教學內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關(guān)系，進展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材支配人民幣單位元、角、分的認識。

“找規(guī)律〞引導學生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學生探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

三、教學目標

1、認識計數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的`作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

5、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關(guān)系。

6、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學措施

1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的狀況。教學中，關(guān)注學生參加學習活動的熱情，多鼓舞學生良好的行為，培育學生學習數(shù)學的熱情。

3、培育學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓舞和敬重學生的獨立思索，引導學生進行商量和溝通。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

7、依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程。

五、后進生進步措施

備課時必需對學困生的問題及對策進行充分的預設(shè)，上課時必需讓學困生提出問題，合作學習中必需讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必需解決學困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必需針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導〞。

對學生因厭學輟學的，分析造成的緣由，主動實行幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信念。

六、課時支配

1、認識圖形〔二〕〔3課時〕

2、20以內(nèi)的退位減法〔10課時〕

3、分類與整理〔2課時〕

4、100以內(nèi)數(shù)的認識〔8課時〕

5、人民幣的認識〔4課時〕

6、100以內(nèi)的加法和減法〔一〕〔12課時〕

7、找規(guī)律〔4課時〕

8、總復習〔5課時〕

數(shù)學下冊教學工作計劃12

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務(wù)教育，落實新課改，表達新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，努力培育學生的計算能力、規(guī)律思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否升學。我班學生有相當一部分基礎(chǔ)差，思維不緊跟老師，問題較嚴重。要在本學期獲得理想成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，注重方法，培育能力。

三、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章，學問的前后聯(lián)系、教材的教學目標、重難點分析如下：八年級下冊包括二次根式？勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析五章內(nèi)容。第十六章“二次根式〞，主要商量如何對數(shù)和字母開平方而得到的特別式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章的學習，學生將建立比較完善的代數(shù)式及其運算的學問結(jié)構(gòu)，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學習做好預備。這部分屬于基礎(chǔ)學問。在教學過程中要重點突出，多聯(lián)系。第十七章“勾股定理〞主要討論勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)覺、證明及應用。這部分學問充分表達了數(shù)形結(jié)合的思想。教學過程中要通過具體實例讓學生體會這種思想的價值。第十八章“平行四邊形〞主要討論一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還討論了矩形、菱形和正方形幾種特別的平行四邊形。對于性質(zhì)和判定的得出、各定理之間的聯(lián)系，盡量由學生自己得出，便于理解和記憶。第十九章“一次函數(shù)〞，其主要內(nèi)容包括常量與變量的意義、函數(shù)的概念、函數(shù)的三種表示方法、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例、一次函數(shù)與一元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學習。本章內(nèi)容在中考中的比例較大，應特殊重視，精講、細講、如何建立函數(shù)模型的方法。第二十章“數(shù)據(jù)的分析〞主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何使用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的`思想。

全書共需約62課時，具體安排如下：

第十六章二次根式約9課時。

第十七章勾股定理約9課時。

第十八章平行四邊形約15課時。

第十九章一次函數(shù)約17課時。

第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時。

在本學期的教學工作中，我會仔細討論教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。如有時間，給學生介紹數(shù)學家，介紹相應的數(shù)學趣題，引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主探究、合作溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效學習課堂。引導學生主動歸納和解題規(guī)律，引導學生一題多解、多解歸一，培育學生舉一反三的能力。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)學問，對差生，一些關(guān)鍵的學問，輔導他們過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。期望在師生的共同努力下，學生的成果能有穩(wěn)步的提升。

數(shù)學下冊教學工作計劃13

一、指導思想：

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐〞、“正比例和反比例〞和“總復習〞三部分?！翱倧土暔暟?個單元。

〔一〕圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)〞“圓柱的外表積〞“圓柱的體積〞“圓錐的體積〞4個課題。

〔二〕正比例和反比例：包括“改變的量〞“正比例〞“畫一畫〞“反比例〞“觀看與探究〞“圖形的放縮〞“比例尺〞7個課題。

〔三〕總復習：包括“數(shù)與代數(shù)〞“空間與圖形〞“統(tǒng)計與概率〞“解決問題的策略〞。

三、教學目的和要求：

1、使學生認識圓柱和圓錐，把握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和外表積，把握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有學問、技能解決問題的能力，培育學生應用數(shù)學的意識和周密思索問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)學問和技能解決問題，進展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培育學生應用數(shù)學的意識。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培育實事求是的科學精神和看法，進一步進展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增添應用數(shù)學的意識。

5、使學生比較系統(tǒng)地堅固地把握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)學問；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的`能力，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、使學生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，堅固地把握所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡潔換算。

7、使學生堅固地把握所學的幾何形體的特征，進一步把握一些計算公式的推導過程和互相之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學的簡潔畫圖、測量等技能，進一步進展學生的空間觀念。

8、使學生把握所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡潔的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使學生堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育學生的思維能力。

四、教學措施：

1、進一步培育合理、敏捷地進行計算的能力；

2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

3、培育抽象、概括的能力和推斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運用學問解決實際問題的能力。

6、進一步進展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

8、能把握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解容許用題的能力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能把握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

五、教學課時支配

〔一〕圓柱和圓錐13課時

〔二〕正比例和反比例14課時

總復習31課時

數(shù)與代數(shù)20課時

空間與圖形8課時

統(tǒng)計與概率2課時

解決問題的策略1課時

數(shù)學下冊教學工作計劃14

一、教學目標

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或

整數(shù)，會入行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分教材分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的.測量方法，促入學生空間看念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的學問在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學眾數(shù)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適合選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分