心理健康教案-致青春-傳遞正能量的異性交往

PAGEPAGE1心理健康教案-致青春—傳遞正能量的異性交往第一篇：心理健康教案-致青春—傳遞正能量的異性交往第五屆（暨首屆青愛(ài)杯）江陰市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校心理健康教育會(huì)課比賽教案集（20XX年）致青春——傳遞正能量的異性交往江陰市祝塘中學(xué)【教學(xué)對(duì)象】高中一年級(jí)學(xué)生【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)(45分鐘)【設(shè)計(jì)意圖】高中生的異性交往最容易被老師、家長(zhǎng)忽視、誤解，又最容易出問(wèn)題，很多同學(xué)不能用正確的態(tài)度和適當(dāng)?shù)男袨閬?lái)接納和應(yīng)付自己的心理變化和表現(xiàn)，因而常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如果得不到及時(shí)的糾正和正確的引導(dǎo)，會(huì)影響他們正常的學(xué)習(xí)和生活，為今后的社會(huì)交往帶來(lái)更大的障礙甚至是終身的不良影響，因此加強(qiáng)對(duì)他們的交往指導(dǎo)顯得非常迫切和必要。隨著青春期發(fā)育高峰的出現(xiàn)，高中生有了了解自身及異性生理、心理知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，但是家庭、學(xué)校對(duì)此缺乏有效的引導(dǎo)，引發(fā)了異性交往的不適?！巴瑢W(xué)關(guān)系測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷”的調(diào)查也確實(shí)顯示異性交往困擾很突出。其實(shí)青少年之間的異性交往不但可以，而且是正當(dāng)、必需的。如何正確交往，選擇什么樣的異性朋友，便成為我們高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的技能。本節(jié)課就是要讓學(xué)生明白掌握一個(gè)“度”的異性交往能帶來(lái)什么樣的正能量以及如何把握這個(gè)度，以便更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良心理品質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己心理進(jìn)行全面評(píng)析，正確認(rèn)識(shí)異性交往中的困惑。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)異性交往的正能量進(jìn)行探討，從團(tuán)結(jié)協(xié)作中總結(jié)出異性交往的好處。3、掌握如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)漠愋越煌拍軅鬟f正能量的方法，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康和自主發(fā)展。4、使學(xué)生感悟出一些與老師、家長(zhǎng)溝通的合適的方法，以期老第五屆（暨首屆青愛(ài)杯）江陰市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校心理健康教育會(huì)課比賽教案集（20XX年）因此請(qǐng)每一位同學(xué)積極參與小組討論、發(fā)言等活動(dòng)；根據(jù)老師的指令參與活動(dòng)；坦率真誠(chéng)地與其他同學(xué)進(jìn)行交流，不掩飾自己的真實(shí)情感。（3）互相尊重：不管你是否同意別人的觀點(diǎn)，你不能對(duì)別人有不禮貌的言行；要保守秘密，尊重每位同學(xué)的隱私，不把在課堂活動(dòng)中了解到的信息外傳。（4）認(rèn)真思考：今天討論話題能幫助同學(xué)們成長(zhǎng)，它或許將會(huì)決定你一生是否幸福，因此，請(qǐng)大家認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題。（大家如果同意請(qǐng)微笑鼓掌示意。）好，謝謝大家的認(rèn)同。課前我已在我們高中5個(gè)班級(jí)抽樣進(jìn)行了“同學(xué)關(guān)系測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷”的調(diào)查，調(diào)查顯示高中生交往困擾主要集中在人際交往與異性交往上，其中，異性交往困擾尤為突出。針對(duì)困擾今天我們一起來(lái)探討有關(guān)青春期中異性交往的話題。出示課題：致青春——傳遞正能量的異性交往二、破冰活動(dòng)《我是你的一盞燈》，活躍課堂首先讓我們來(lái)放松一下，給你左邊的同學(xué)一個(gè)非常燦爛的微笑，給你右邊的同學(xué)扮個(gè)鬼臉，給你前后左右的同學(xué)敲個(gè)背?？磥?lái)大家心情不錯(cuò)，讓我們來(lái)個(gè)游戲比賽吧！名字叫《我是你的一盞燈》要求：（一流學(xué)生，一流品質(zhì)，靜悄悄文明游戲?。?）幸運(yùn)瓶當(dāng)場(chǎng)抽出三男三女，一男一女為一組。（2）游戲開(kāi)始后，一人蒙上眼睛扮演瞎子，一人單腿跳走路扮演瘸子。（3）“瘸子”為“瞎子”指引路，繞過(guò)路障，一起達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)者，為贏。其中路障設(shè)置為椅子，須繞行；氣球，須踩破；鮮花，須拾起并遞給女生。（每組一位志愿老師監(jiān)督并計(jì)時(shí)。）問(wèn)：不明白的請(qǐng)舉手。各就各位，請(qǐng)聽(tīng)好指令，開(kāi)始—分享感受：（采訪特殊表現(xiàn)學(xué)生和獲勝者）第五屆（暨首屆青愛(ài)杯）江陰市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校心理健康教育會(huì)課比賽教案集（20XX年）實(shí)生活我們同學(xué)卻遭到了有些老師、家長(zhǎng)的反對(duì)與不理解。我們同學(xué)承受了巨大的心理壓力，且這種壓力不亞于我們的學(xué)習(xí)壓力，同學(xué)們困惑的同時(shí)卻又無(wú)處釋放，無(wú)人指導(dǎo)！三、談?wù)劺Щ?，真誠(chéng)傾訴，心靈交流。請(qǐng)同學(xué)們談一談身邊的同學(xué)、朋友或是自己在異性交往中遇到的煩惱、困惑及尷尬事，并播放已采訪好同學(xué)的上交教案集：傳遞正能量的異性交往資料。（思考2分鐘）預(yù)測(cè)：1、大人們用每一個(gè)似是而非的理由反對(duì)我們的每一個(gè)青春渴望，然后又用我們的每一個(gè)青春渴望反擊我們接受的每一個(gè)生活教條。2、生活中，在一些老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的眼里，只要男同學(xué)和女同學(xué)要好，就是“早戀”，我們就一直這樣壓抑著自己與異性同學(xué)交往的渴望，帶著對(duì)“愛(ài)情”的疑惑，走在花季和雨季的生命里程中……3、大人們?cè)诤⒆用媲翱傄砸环N居高臨下的姿態(tài)，缺乏與孩子的平等交流，說(shuō)空洞的大道理，在我們眼里這完全是一種偽善。4、我們每天的生活單調(diào)，個(gè)性得不到張揚(yáng)，幾乎每天沉浸在單一的學(xué)習(xí)和作業(yè)之中，考試的壓力和氛圍讓我們揣不過(guò)氣來(lái)。5、在家庭，家長(zhǎng)總是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)。而其他的不太關(guān)注……（設(shè)計(jì)意圖）：肯定青春期感情的正常存在，對(duì)此表示理解，消除抵觸心理、調(diào)動(dòng)情緒，便于師生深入溝通與交流。（總結(jié)）面對(duì)這么多的煩惱、困惑、尷尬，那同學(xué)之間的異性交往還需要嗎？老師認(rèn)為異性交往是非常必需的，青春期渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，是青春期心理、生理走向成熟的必然結(jié)果，是自然規(guī)律。建立在純潔友誼的基礎(chǔ)上的異性交往，其目的是友情友愛(ài)，互幫互助，共同進(jìn)步。異性在一起交往的確會(huì)發(fā)生磁場(chǎng)反應(yīng)，在吸引力的磁場(chǎng)反應(yīng)中滋養(yǎng)的孩子個(gè)性發(fā)展會(huì)更完善，情緒波動(dòng)小，情感豐富、自制力強(qiáng)，心理健康水平較高，容易形成積極樂(lè)觀、開(kāi)朗豁達(dá)的性格。老師鼓勵(lì)同學(xué)們和異性進(jìn)行坦然、公開(kāi)、體面的交往，多參加集體活第五屆（暨首屆青愛(ài)杯）江陰市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校心理健康教育會(huì)課比賽教案集（20XX年）愛(ài)情之外，還有親情、友情、同情、敬愛(ài)之情、感激之情等。這便說(shuō)明，男女之間可以有不帶愛(ài)情色彩的情感交流，它可以使人感到溫暖，達(dá)到心理上的平衡。（3）有利于個(gè)性上互相豐富。心理學(xué)的研究表明，處在集體中的個(gè)人，交往范圍越廣泛，和周圍生活的聯(lián)系越多樣，他深入到社會(huì)關(guān)系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越豐富，他的個(gè)性發(fā)展也就越全面。（4）有利于活動(dòng)中互相激勵(lì)，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性?！爱愋孕?yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，有兩性共同參加的活動(dòng)，會(huì)使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。（5）有利于愉悅身心，妥善處理人際關(guān)系，增進(jìn)心理健康為將來(lái)戀愛(ài)、擇偶、結(jié)婚做準(zhǔn)備。（總結(jié)）：傳遞正能量的異性交往是必要的、值得提倡的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。下面我們來(lái)欣賞同學(xué)們的2段心理劇表演。五、異性如何交往能傳遞正能量（心理劇表演）啟發(fā)引導(dǎo)，突破難點(diǎn)。心理劇1旁白：小麗是班級(jí)的學(xué)習(xí)尖子，彈得一手好鋼琴，而且天生一副好嗓子，但她幾乎不和男生講話。（小麗和一女同學(xué)走進(jìn)教室，男生甲拿著作業(yè)本走向她們）男生甲：小麗，這道題目怎么做？小麗：你問(wèn)老師吧。（男生甲尷尬退下，男生乙上）男生乙：小麗，放學(xué)我們一起回家吧。小麗：（翻白眼）誰(shuí)和你們一起走。旁白：小麗私下對(duì)朋友說(shuō)。小麗：男女同學(xué)之間應(yīng)“規(guī)規(guī)矩矩”、“各不相干”否則就那個(gè)……第五屆（暨首屆青愛(ài)杯）江陰市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校心理健康教育會(huì)課比賽教案集（20XX年）正能傳遞正能量，這樣才能更好地澆灌我們的青春之樹(shù)。六、故事分享，情感升華老師講述故事“第二起跑線”，與大家分享。故事：某中學(xué)高二某班有個(gè)男生以前很優(yōu)秀，當(dāng)時(shí)和一個(gè)女生一起保送到這個(gè)學(xué)校，高一下學(xué)期開(kāi)始成績(jī)迅速滑坡，期末考試幾乎門門不及格，同學(xué)們都抱怨他拖班級(jí)后腿，再后來(lái)他變?yōu)榘嗉?jí)倒數(shù)了。高一寒假過(guò)后同學(xué)們有個(gè)返校日，正好那天是2.14情人節(jié)，同學(xué)們都在卡片店里選卡片送給自己的異性朋友，每個(gè)人都選好幾張，他也想選，可想想沒(méi)人送，可最后還是買了一張。他想來(lái)想去送給和他一起保送進(jìn)來(lái)的那個(gè)女生吧。他在情人節(jié)卡片背后用心寫(xiě)了兩行字：我想和你做朋友，但愿你不拒絕。然后趁放學(xué)時(shí)塞給了那個(gè)女生。（問(wèn)：如果是你會(huì)怎么做？）女生當(dāng)時(shí)很尷尬，回家給媽媽看了。（問(wèn)：如果是你的媽媽會(huì)怎么做？）她媽媽看了那兩行字，覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，也知道男孩是和她女兒一起保送進(jìn)來(lái)的，她媽媽就對(duì)女兒說(shuō)：他學(xué)習(xí)那么差，你學(xué)習(xí)那么好，你作為學(xué)習(xí)委員不應(yīng)有責(zé)任幫助他媽？有了媽媽的鼓勵(lì)，第二天女兒就勇敢的回贈(zèng)了情人卡片。在卡片背后也寫(xiě)了幾行鼓勵(lì)他的話語(yǔ)：我愿意和你做朋友，從下學(xué)期開(kāi)始，我要和你一起努力，希望你趕上班級(jí)的步伐，我相信你能恢復(fù)初中時(shí)代的那份輝煌，加油！其實(shí)男孩成績(jī)下滑是因?yàn)榧彝ピ?，?dāng)時(shí)他正徘徊在要休學(xué)還是繼續(xù)混完高中三年的矛盾中，此時(shí)這個(gè)女孩子的卡片回贈(zèng)和鼓勵(lì)對(duì)他來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，起碼讓這個(gè)男孩知道自己該怎么選擇，并且有了自我需求的動(dòng)力，這也就是“異性效應(yīng)”，的確能傳遞正能量。（總結(jié)）：建立純真友誼，懷揣感恩之心。致青春，老師想說(shuō)的是讓這傳遞正能量的異性交往永留同學(xué)們心間，并付諸實(shí)際行動(dòng)。同學(xué)們，讓我們拿起手中的筆，寫(xiě)下本節(jié)課的感悟和你對(duì)異性朋友他（她）說(shuō)的話，可以是鼓勵(lì)、贊美、感謝或是善意的建議，然后貼在我們的“青春之樹(shù)”上。--第二篇：異性交往心理健康活動(dòng)課教案異性交往一、課程分析中學(xué)生進(jìn)入青春期后，生理和心理都有所變化渴望、喜歡與異性交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然。中學(xué)生異性之間的正常交往，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展。然而，如果男女同學(xué)交往處理不當(dāng)，也會(huì)影響和妨礙他們的學(xué)習(xí)和身心健康，還會(huì)使同學(xué)等人產(chǎn)生誤會(huì)，而誤會(huì)又會(huì)給他們帶來(lái)一些情緒上的困擾。因此，通過(guò)這堂異性同學(xué)交往的心理教育課，使學(xué)生樹(shù)立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，并學(xué)習(xí)以正確的方式方法。二、教學(xué)目標(biāo)1、介紹斯滕伯格愛(ài)情三角理論，讓同學(xué)們知道高中時(shí)代的愛(ài)情還不夠成熟。2、介紹埃里克森人格發(fā)展八階段理論，大家知道為什么高中時(shí)代的戀愛(ài)還“早”。3、同學(xué)們知道應(yīng)該如何進(jìn)行異性交往。三、教學(xué)用具：多媒體四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，而不是去戀愛(ài)。難點(diǎn)：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該如何進(jìn)行異性交往。五、教學(xué)過(guò)程：（一）活動(dòng)導(dǎo)入（10分鐘）藝術(shù)作品中的愛(ài)情（老師向同學(xué)們呈現(xiàn)兩份資料）（1）《泰坦尼克號(hào)》宣傳海報(bào)（2）《紅樓夢(mèng)》經(jīng)典片段老師：同學(xué)們，看到這些，你們聯(lián)想到了什么？同學(xué)們：老師：今天呢，我們將要談到一個(gè)在你們這個(gè)階段，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較敏感的話題異性交往過(guò)密。（二）關(guān)于愛(ài)情（介紹斯滕伯格愛(ài)情三角理論）（15分鐘）教師引導(dǎo)：可能有的同學(xué)想過(guò)，我們青春期的相互吸引會(huì)不會(huì)就是所謂的愛(ài)情呢？如果想弄清這個(gè)問(wèn)題，首先來(lái)看看什么是愛(ài)情，羅伯特·斯滕伯格博士是美國(guó)耶魯大學(xué)心理學(xué)教授，依然健在的當(dāng)代最偉大的心理學(xué)家之一。他和他的學(xué)生經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查與研究之后得出結(jié)論，他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)情不像人們通常所說(shuō)的那樣是個(gè)心形，而是一個(gè)三角形（PPT展示愛(ài)情三角形）。1.什么是激情（1）激情：激情是指一種“強(qiáng)烈地渴望跟對(duì)方在一起的狀態(tài)”，是需要的表達(dá)方式。如對(duì)照顧、歸屬、支配、服從等的渴望和需要，它是短暫而強(qiáng)烈的情緒或情感。斯滕伯格把激情比作物質(zhì)依賴，因?yàn)槿藗兂撩杂谒拇碳ず陀鋹?。?）案例：在學(xué)校的最后一年，我暗戀上一位可愛(ài)的女孩。沒(méi)有常常見(jiàn)面，甚至沒(méi)有好好說(shuō)過(guò)一次話，完全像做夢(mèng)一樣，初戀的悸動(dòng)讓我夜不能寐。當(dāng)時(shí)，我還試著寫(xiě)出兩首短詩(shī)，整個(gè)身心浸透著一股快感，幾乎忘掉戀愛(ài)的煩惱。（3）全班分享：看了這個(gè)案例，讓你聯(lián)想到哪些描述異性相吸、激情的詞匯？（4）教師點(diǎn)評(píng)：大家提到的“日思夜想”啊，“不能自已”啊，“夜不能寐”啊，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”啊之類的，都是一種典型的青春期情感的感覺(jué)：沖動(dòng)、神往、易變，來(lái)得快去得也快。這樣的感情往往源于過(guò)分美化、迷戀對(duì)方的外表。激情并不具有專一性，很多粉絲們對(duì)自己的偶像也會(huì)有這樣的激情。2.什么是親呢（1）親昵：是情緒的成分，包括接近感、相互支持和分享。它符合依戀動(dòng)機(jī)的心理動(dòng)力系統(tǒng)。戀愛(ài)最初，親密感逐步增加，但是隨著時(shí)間的推進(jìn)和兩個(gè)人對(duì)彼此了解的加深，而最終保持在一個(gè)穩(wěn)定的水平。在良好、健康的關(guān)系里，人們甚至在表面上注意不到親密感，但是當(dāng)他們共同面對(duì)危機(jī)時(shí)，親密感就會(huì)立即出現(xiàn)。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是能夠給人帶來(lái)一種溫暖的感覺(jué)體驗(yàn)。（2）教師點(diǎn)評(píng)：親昵包括很多方面，例如“希望對(duì)方幸福”、“跟對(duì)方在一起時(shí)感到幸福”、“相互理解”、“相互給予感情上的支持”、“跟被愛(ài)者默契溝通”等等。但親昵也不具有專一性，某些親人、朋友之間也很親呢。但那肯定不是愛(ài)，所以我們需要再來(lái)看最后一個(gè)要素承諾3.什么是承諾（1）承諾：代表認(rèn)知成分，無(wú)論是短時(shí)還是長(zhǎng)時(shí)感知，至少承諾需要與依戀的動(dòng)機(jī)一致。我們很容易理解承諾在親密關(guān)系里的發(fā)展歷程，當(dāng)你第一次遇見(jiàn)一個(gè)人時(shí)，對(duì)愛(ài)的過(guò)程沒(méi)有特殊的承諾。但當(dāng)你們逐漸互相了解，承諾開(kāi)始產(chǎn)生并逐步發(fā)展。正如愛(ài)的其他成分一樣，所做出的承諾也會(huì)最終趨于穩(wěn)定，如果關(guān)系變了，承諾也會(huì)隨之改變。（2）教師點(diǎn)評(píng)：承諾不是什么山無(wú)棱、天地合才敢與君絕，也不是什么天荒地老海枯石爛，這些更多只是形式上的，真正的承諾實(shí)現(xiàn)起來(lái)不是那么容易的。（三）什么是學(xué)生間交往過(guò)密（介紹埃里克森人格發(fā)展八階段理論）（15分鐘）老師：同學(xué)們，剛才我們一起探討了什么是愛(ài)情，那么同學(xué)們，什么又是所謂的異性交往過(guò)密呢？在這里我又要給大家介紹一位心理學(xué)家，他叫埃里克森。埃里克森著名的發(fā)展心理學(xué)家和精神分析學(xué)家。他提出人格的社會(huì)心理發(fā)展理論，把人的心理發(fā)展劃分為八個(gè)階段，指出每一階段有著不同的任務(wù)；并認(rèn)為每一階段都有一個(gè)特殊矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發(fā)展的前提。下面，我們就來(lái)看看，具體的人格發(fā)展八階段理論。0—1.5歲是嬰兒期。這是獲得基本信任感而克服基本不信任感階段。1.5—4歲是童年期。這是獲得自主感而避免懷疑感與羞恥感階段。4—6歲是學(xué)前期。這是獲得主動(dòng)感而克服內(nèi)疚感階段。6—11、12歲是學(xué)齡初期。這是獲得勤奮感避免自卑感階段。11、12—17、18歲是青春期。這一階段的核心問(wèn)題是自我意識(shí)的確定和自我角色的形成。正在生長(zhǎng)和發(fā)展的青年人，他們正面臨著一場(chǎng)內(nèi)部生理發(fā)育的革命，面臨著擺在他們前頭的成年人的使命，他們現(xiàn)在主要關(guān)心的是把別人對(duì)他們的評(píng)價(jià)與他們自己的感覺(jué)相比較。17、18—25歲是成年早期。這是建立家庭生活的階段，這是獲得親密感，避免孤獨(dú)感階段。子曰：修身齊家治國(guó)平天下，前面都是在修身，到這里算才是齊家。25—65歲是中年期與壯年期。是成家立業(yè)、也是獲得創(chuàng)造力感，避免“自我專注”階段。65歲以后是老年期，亦即成熟期。這是獲得完美感，避免失望感階段。老師：同學(xué)們看出來(lái)了嗎，建立親密關(guān)系是在什么年齡？同學(xué)們：老師：對(duì)，是在20XX后！你們這個(gè)年齡屬于青春期，如果說(shuō)要在這個(gè)階段建立親密關(guān)系，勢(shì)必因?yàn)樵S多不成熟的因素（包括心理認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)等方面的），而導(dǎo)致失敗和苦惱，進(jìn)而影響我們的學(xué)業(yè)和發(fā)展。（四）中學(xué)生異性交往的建議（10分鐘）老師：既然這個(gè)年紀(jì)建立親密感是不好的，那么在這個(gè)年紀(jì)就不能有異性交往嗎？當(dāng)然不是。恰恰相反，青春期的異性交往又是非常有必要的。交往和交往過(guò)密，這是不同的兩個(gè)概念。那么在異性交往中我們應(yīng)該如何把握呢？下面，老師給大家介紹中學(xué)生異性交往的原則：1、群體交往最好多參加有男女生同時(shí)參加的群體活動(dòng)。由于同時(shí)與幾個(gè)異性交往，你可能不像面對(duì)某個(gè)異性那么緊張、羞怯，更容易自然地表達(dá)自己，這樣有助于培養(yǎng)自己以平常心與異性相處。另外，在群體活動(dòng)中，你更有機(jī)會(huì)了解不同的異性，因?yàn)橐粋€(gè)人在群體中的表現(xiàn)比他（她）在某個(gè)異性面前的表現(xiàn)更為真實(shí)。如果經(jīng)常只和一位異性單獨(dú)交往，實(shí)際上失去了解其他異性的機(jī)會(huì)。2、公開(kāi)交往同學(xué)們?cè)趯W(xué)校交往的時(shí)候，多半都是在教室，或者學(xué)校其他的公共場(chǎng)合。大家這樣做是對(duì)的，不私下交往。這樣做心情平靜，心地坦蕩，不會(huì)對(duì)自己造成壓力，其他同學(xué)也不會(huì)在背后“說(shuō)閑話”。3、距離產(chǎn)生美不要一下子與某個(gè)異性確定很深的個(gè)人關(guān)系。青春期少男少女之間的好感很容易變化。你是否也有類似的體驗(yàn)：隨著了解的加深，原來(lái)頗有好感的男孩或女孩變得不那么可愛(ài)了。如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)深入的了解就將兩個(gè)人的關(guān)系定為親近朋友，當(dāng)感情發(fā)生變化時(shí)會(huì)給雙方帶來(lái)不必要的傷害和麻煩。與多個(gè)異性保持平等、廣泛的交往有助于給兩個(gè)人的關(guān)系的發(fā)展留下一些余地。同學(xué)們，我們常說(shuō)距離產(chǎn)生美。在你們這個(gè)并不適合建立親密關(guān)系的年紀(jì)，或許保持一點(diǎn)距離反而更能讓這段青澀的感覺(jué)變得更加朦朧和美好，從而使高中生活成為一段美好的回憶。（五）案例分析（10分鐘）小明和小紅原本都是學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部，倆人性情相投，又因?yàn)槎荚趯W(xué)生會(huì)一起工作和學(xué)習(xí)，自然而然地就成了很要好的朋友。但是大家都知道，對(duì)于高中生的他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)才是最重要的，各自都將對(duì)對(duì)方的愛(ài)慕隱藏在心底，心照不宣地默默地努力著。直到有一天，小明認(rèn)為作為男孩子應(yīng)該主動(dòng)一些，所以捅破了這層窗戶紙。小紅一開(kāi)始師拒絕的，后來(lái)在小明的再三央求之下，也放棄了自己的原則答應(yīng)了小明，就這樣兩人成了“情侶”。事情也從這里開(kāi)始轉(zhuǎn)變，倆人整天沉迷風(fēng)花雪月卿卿我我。他們倆的關(guān)系開(kāi)始變了。以前兩人師很好的伙伴、朋友，作為朋友什么事情都可以互相理解和安慰，而如今小紅卻為小明和某個(gè)女生說(shuō)了一句話這樣的小事而不高興，兩人現(xiàn)在都很苦惱，再加上上次月考兩人成績(jī)都有嚴(yán)重的下滑，他們真的不知道該怎么做，tobeornottobe，itisaquestion。老師：針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們結(jié)合這節(jié)課我們講過(guò)的內(nèi)容先自己討論一下，然后我請(qǐng)同學(xué)們起來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么中學(xué)生不適合談戀愛(ài)。第三篇：心理健康教育課教案-異性交往心理健康教育課教案—異性交往【課程設(shè)計(jì)】心理學(xué)研究表明，中學(xué)生進(jìn)入青春期后，生理和心理都有所變化,渴望、喜歡與異性交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然。中學(xué)生異性之間的正常交往，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展。然而，如果男女同學(xué)交往處理不當(dāng)，也會(huì)影響和妨礙他們的學(xué)習(xí)和身心健康，還會(huì)使人同意產(chǎn)生誤會(huì)，而誤會(huì)又會(huì)給他們帶來(lái)一些情緒上的困擾。因此，通過(guò)這堂異性同學(xué)交往的心理教育課，使學(xué)生樹(shù)立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，并學(xué)習(xí)以正確的方式方法與一行同學(xué)交往?！窘虒W(xué)目的】1、讓學(xué)生了解異性交往學(xué)習(xí)生活中的重要性。2、掌握與異性交往的一般原則。3、學(xué)習(xí)適當(dāng)異性交往的方式方法?！窘虒W(xué)方式】1、問(wèn)卷法。2、講述。3、討論。4、小品表演?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備好問(wèn)卷。如：（1）如果我們班只有男生或女生，那會(huì)是怎么樣的一班集體。（2）籃球比賽時(shí)，無(wú)女同學(xué)和有很多女同學(xué)在旁邊加油，會(huì)有什么不同的結(jié)果。（3）你希望跟異性交往嗎？為什么（利和弊）？（4）當(dāng)你看到我們班有早戀現(xiàn)象，你會(huì)怎么樣想？2、多媒體，課件。3、小品表演。4、電視連續(xù)劇片段的碟。【教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)地與教學(xué)對(duì)象】1、教學(xué)：1學(xué)時(shí)。2、教學(xué)場(chǎng)地：課室?！窘虒W(xué)步驟】1、讓學(xué)生結(jié)合自己班中的情況，做問(wèn)卷。2、結(jié)合學(xué)生的答卷，提出中學(xué)生異性交往的必然性。中學(xué)生進(jìn)入青春期后，生理、心理都有所變化。有心理學(xué)家認(rèn)為：青春期的異性交往分為異性疏遠(yuǎn)期、好感期和戀愛(ài)期，而中學(xué)生正處于好感期。渴望、喜歡與異性交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然。恰當(dāng)?shù)慕煌哂姓娴募?lì)作用。3、下面是有關(guān)心理學(xué)家對(duì)某中學(xué)學(xué)生的異性交往觀的研究，我們班同學(xué)的異性交往觀有什么不同。哪一點(diǎn)比較符合我們現(xiàn)在的男女同學(xué)之間的交往現(xiàn)象？哪一點(diǎn)不符合？為什么？男女交往的好處男女交往的壞處女1、增加對(duì)異性的了解；2、感到快樂(lè)3、可以談?wù)摵团o(wú)法交談的事情，可以聽(tīng)到和女孩不同的；4、學(xué)習(xí)上得到幫助；5、可以更加了解自己；6、會(huì)對(duì)什么事情都感到美好。1、影響學(xué)習(xí)；2、念念不忘對(duì)方，沒(méi)心思做其他事情；3、因怕別人發(fā)現(xiàn)而變得躲躲閃閃；4、會(huì)模仿大人；5、變得討厭父母羅嗦。男1、增加對(duì)女性的了解；2、變得天天充滿生氣，并感到快樂(lè)；3、相互間能無(wú)話不談，也能訴說(shuō)苦惱；4、變得很樂(lè)于和異性進(jìn)行交談；5、會(huì)增加朋友，變得明朗起來(lái)；6、可以向伙伴炫耀。1、影響學(xué)習(xí)；2、熱衷的時(shí)候，會(huì)變得失去冷靜的判斷力；3、因怕人發(fā)現(xiàn)而變得躲躲閃閃；4、如果過(guò)分，會(huì)沒(méi)完沒(méi)了，有時(shí)還做出越軌的事情；5、會(huì)變得花錢過(guò)分。如果我們能夠把握好男女交往的分寸，揚(yáng)長(zhǎng)避短，那又會(huì)是怎樣呢？4、結(jié)合問(wèn)卷與上面的表格中的交往好處，講解異性交往的重要作用。俗話說(shuō)：“男女搭配，干活不累。”中學(xué)生異性之間的正常交往，還可起到心理上的互補(bǔ)作用。女同學(xué)可以從男同學(xué)那里學(xué)到果斷、堅(jiān)定和剛毅的特點(diǎn)；男同學(xué)可以從女同學(xué)處補(bǔ)充到細(xì)致、體貼和耐心的長(zhǎng)處，在交往中異性雙方都可以使自己的個(gè)性得到不斷完善。男女中學(xué)生的交往有利于增進(jìn)異性的了解，有助于豐富自身的情感體驗(yàn)，可以擴(kuò)大社會(huì)交往的范圍，增強(qiáng)溝通的社會(huì)交往能力。在學(xué)習(xí)上，異性同學(xué)會(huì)更有耐心地幫助，且收獲可能更大；在體育運(yùn)動(dòng)方面，異性同學(xué)的加油讓你發(fā)揮得更好??但當(dāng)我們對(duì)異性交往處理不當(dāng)時(shí)，就可能出現(xiàn)上面表格中不良現(xiàn)象，那我們應(yīng)該怎么樣來(lái)杜絕這些情況的發(fā)生呢？下面我們先來(lái)看看一小品表演。5、小品表演王晴是班級(jí)里的一位文雅漂亮的女生，她成績(jī)優(yōu)秀，氣質(zhì)高雅，很受男生歡迎。苗條文靜的她往哪兒一站，總會(huì)引來(lái)一束欣賞的目光。一次自修課上，王晴正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一個(gè)小紙團(tuán)落在他的課桌上，她打開(kāi)一看，字條上寫(xiě)著：“請(qǐng)放學(xué)后到青年公園門口相會(huì)。愛(ài)你的人?！彼龔淖舟E上看已猜出是哪位男同學(xué)寫(xiě)的。心里咯噔一楞，臉?biāo)⒌丶t了。她忐忑不安，不知道該怎么辦，想來(lái)想去，放學(xué)后，拿著紙條去找老師。6、分組討論：?jiǎn)栴}：王晴這樣做對(duì)不對(duì)？假如你是王晴，遇到此事該怎么辦？7、歸納：得出正確的處理方案為：暫時(shí)保密，找個(gè)時(shí)間把“紙條”叫給他，并表明自己的態(tài)度，現(xiàn)在我們還年少，正是學(xué)習(xí)的好時(shí)光，應(yīng)集中精力于學(xué)習(xí)，請(qǐng)克制自己的情感沖動(dòng)。從而引出異性相處準(zhǔn)則之一：尊重別人的隱私權(quán)，不傷害對(duì)方的自尊心，并說(shuō)明理由。其實(shí)寫(xiě)“紙條”的同學(xué)大都是出于幼稚或一時(shí)沖動(dòng)，所以處理這種事要慎重，不要當(dāng)面指責(zé)，不要將事情公開(kāi)，否則會(huì)使那個(gè)同學(xué)感到無(wú)地自容而反目成仇。正確的做法是私下里找對(duì)方推心置腹地談一談，建議她在中學(xué)階段不宜想入非非。事后仍保持正常的交往，當(dāng)作一般好朋友相處。8、結(jié)合上面所述，展開(kāi)討論，歸納中學(xué)生的交往原則：（1）不必過(guò)分拘謹(jǐn)。（2）保持一定距離（心理方面）。（3）舉止落落大方。（4）文雅莊重，自尊自愛(ài)。（5）不傷害對(duì)方的自尊心。（6）不賣弄自己，令人生厭。（7）不應(yīng)過(guò)分嚴(yán)肅或輕薄。9、我們要做到恰當(dāng)?shù)漠愋越煌俏覀儜?yīng)該怎么做呢？下面同學(xué)們總結(jié)上面所學(xué)，分組討論。老師總結(jié)：我們應(yīng)該把握好下面兩個(gè)原則。（1）、自然原則。（2）、適度原則。異性交往應(yīng)克服不自然的羞怯心理，不要過(guò)于頻繁地單獨(dú)交往，要保持一定距離，講究時(shí)間、地點(diǎn)和方式?！菊n程教學(xué)建議】縱觀現(xiàn)在的普通中學(xué)，中學(xué)生早戀現(xiàn)象不少。有的學(xué)生則受西方文化或現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣的影響而表現(xiàn)為異性交往過(guò)分隨便，沒(méi)有分寸、甚至放蕩不勒。或者有的學(xué)生不會(huì)把握異性交往的分寸，把握不好友誼與愛(ài)情的界限等。教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)事先了解學(xué)生的異性交往情況，并針對(duì)有早戀傾向的同學(xué)表示理解，讓他們明白早戀的弊端，且要給予幫助。第四篇：傳遞青春正能量演講稿篇一：青春正能量演講稿青春正能量演講稿青春是什么？新華詞典上解釋說(shuō)，青春是指我們的青春時(shí)期。如今的我們年輕氣盛，風(fēng)華正茂，激情四射，用滿腔的熱血揮灑著青春正能量。曾經(jīng)我們我們不懂什么是青春，曾經(jīng)在作文中也傻傻的歌頌青春，但是一回到生活，我們保持著我們的三分鐘熱度，然后依舊三點(diǎn)一線，食堂.宿舍.教學(xué)樓，吃飯.睡覺(jué).上課，甚至有人調(diào)侃說(shuō)我們就比豬強(qiáng)那么一點(diǎn)，如今，我們來(lái)到了大學(xué)，感受不一樣的教育方式，有了更多自己的時(shí)間.空間，可以在這段真正屬于自己的時(shí)間里去學(xué)習(xí)那些我們?cè)?jīng)喜歡過(guò)的，甚至于是熱衷過(guò)的東西。年輕是我們的資本，更是我們的財(cái)富，我們?cè)撚盟?chuàng)造更多的價(jià)值。在習(xí)主席的帶領(lǐng)下，如今我們倡導(dǎo)“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，我們最需要的就是實(shí)干精神，將理想付諸于行動(dòng)，理想才能實(shí)現(xiàn)它真正的價(jià)值，我們知道萬(wàn)事開(kāi)頭難。所以，我們需要勇氣，揚(yáng)帆起航。也許此刻你的心中已經(jīng)有了一個(gè)目標(biāo)，你熱血沸騰，激情四起，但是也許很有可能你會(huì)在一小時(shí)后.在你的激情消逝之后一直將實(shí)踐理想步子一拖再拖，遲遲沒(méi)有勇氣去追逐你的理想。而勇氣幫我們將理想插上起飛的翅膀。有人說(shuō)人生需要一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，我們的過(guò)分猶豫只會(huì)原地踏步，朋友們，讓我們鼓起勇氣將理想進(jìn)行到底。著名的企業(yè)家馬云曾接受記者采訪時(shí)說(shuō)過(guò)“今天很痛苦，明天很痛苦，后天很美好。很多人就是在明天晚上放棄，看不到后天的太陽(yáng)”，沒(méi)有人能隨隨便便成功，挫折則更是人生路上一道美妙的風(fēng)景，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。堅(jiān)持是我們的正能量之一，美好的青春正在繼續(xù)，何不放飛我們的夢(mèng)想，像我們所熟悉的愛(ài)迪生那樣，在發(fā)明電燈時(shí)，做了一次又一次的試驗(yàn)。在每一次試驗(yàn)失敗后，他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又投入到下一次的試驗(yàn)中，反反復(fù)復(fù)，直到成功為止。不只是愛(ài)迪生，很多的前人用他們的走出的人生道路告訴我們：青春年華可以說(shuō)是在挫折和失敗中渡過(guò)的。但也正因?yàn)橛辛诉@些失敗的教訓(xùn)，我們才能擁有無(wú)悔而精彩的人生。青春需要正能量，正能量將為我們插上翱翔的翅膀，飛向廣闊蔚藍(lán)的天空！最后我想用梁?jiǎn)⒊脑拋?lái)結(jié)束今天的演講：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！弊屛覀?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒；愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！篇二：青春正能量演講稿青春激揚(yáng)，傳遞正能量尊敬的各位老師：大家好今天我演講的題目是《青春激揚(yáng)，傳遞正能量》。奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春?！惫沤裰型獾娜藗兛偸怯米蠲篮玫恼Z(yǔ)言來(lái)形容和贊美青春，當(dāng)我看到我的同學(xué)們，每天忙碌而充實(shí)地學(xué)習(xí)和生活，我明白了：青春不僅僅是花一樣的年紀(jì)，火一樣的熱情，它更是永不言敗的責(zé)任，我們有責(zé)任有義務(wù)去傳遞正能量。讓正能量在我們每個(gè)人心中流淌。什么是正能量？在我看來(lái)，積極向上的能給人帶來(lái)快樂(lè),能讓人感受到關(guān)愛(ài)的行為就叫正能量。一個(gè)陽(yáng)光般溫暖的的微笑，就能傳遞出彩虹一樣的心情；一個(gè)善意的舉手之勞，就能給人帶來(lái)春天般的溫暖。一番真誠(chéng)的問(wèn)候，一句輕聲的鼓勵(lì)，甚至是一曲感人的歌曲都能給人帶來(lái)快樂(lè)，讓人感受到愛(ài)。正能量其實(shí)很簡(jiǎn)單，正能量無(wú)處不在。現(xiàn)實(shí)生活中，一段時(shí)間冷漠似乎已經(jīng)成為我們的一種習(xí)慣，我們可以對(duì)一個(gè)被車碾過(guò)的小孩視若不見(jiàn)，也可以對(duì)因路滑而摔倒在街上的老人熟視無(wú)睹，冷漠麻木一度侵蝕著國(guó)人的靈魂。負(fù)面的能量似乎在暗中隱隱涌動(dòng)，匯集。曾幾何時(shí)，我們學(xué)會(huì)了抱怨，抱怨社會(huì)的不公，抱怨人世的冷漠，必須承認(rèn)，這個(gè)世界并不總是那么的美好，我們的人性也并不總是那么的高尚，很多事都曾經(jīng)一度讓人們感到道德的迷茫，但當(dāng)我們看到最美司機(jī)吳斌在生命的危急關(guān)頭，用工作的堅(jiān)守與責(zé)任保衛(wèi)了他所有乘客的生命安全、最美人民教師張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生而雙腿截肢的感人事跡的時(shí)候，我們看到了社會(huì)的正能量。是的！我們需要正能量，給自己充滿正能量，給社會(huì)傳遞正能量！如何傳遞能量呢？我的答案是用青春點(diǎn)燃激情，讓青春見(jiàn)證使命，用行動(dòng)傳遞正能量！也許你的同桌今天因?yàn)榭荚嚢l(fā)揮不佳整天垂頭喪氣，那么請(qǐng)給他一個(gè)陽(yáng)光般的笑臉，一句真誠(chéng)的安慰和鼓勵(lì)；也許在我們的學(xué)校有一片紙屑和包裝袋被隨手扔在了地上，請(qǐng)走過(guò)去輕輕拾起放入垃圾箱里；也許只是周末回家隨手帶來(lái)的幾朵漂亮的花，點(diǎn)綴了一方窗臺(tái)，芳香了整個(gè)教室；甚至也許只是清早起床對(duì)鏡子里的自己默默說(shuō)道，新的一天，你要自信、努力、加油！??事實(shí)上正能量正是這樣藏匿于我們的眼皮底下：也許就在和同桌的一句關(guān)心的話里，也許就隱于一行優(yōu)雅的詩(shī)中，也許就是在操場(chǎng)快樂(lè)的奔跑一陣。只要我們想就可以創(chuàng)造出無(wú)止境的正能量，可以傳遞出無(wú)數(shù)的正能量。培根說(shuō)：“如果你有一份快樂(lè)，你將它告訴別人，那么你將擁有雙份的快樂(lè)?！彼?，不要吝嗇你的正能量，將他釋放出去，你將擁有更多的正能量，把能量繼續(xù)傳遞下去，我相信你一定會(huì)生活在一個(gè)積極快樂(lè)的環(huán)境里。所以從今天起，給你的同學(xué)一個(gè)微笑，給你的老師一份感謝，贈(zèng)你父母一個(gè)擁抱，慢慢的，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你和你的周圍充滿了正能量。如果每個(gè)人都如此的去做，正能量就將會(huì)像雨露一般滋潤(rùn)著萬(wàn)物。也許下一次我們?cè)倏吹铰愤吽さ沟睦先?，再一次面?duì)渴望幫助的雙眼，我們都會(huì)伸出一只手。這不就是我們一直追求的中國(guó)夢(mèng)嗎？好一個(gè)充滿正能量的世界！陽(yáng)光溫暖，大愛(ài)無(wú)疆，激揚(yáng)青春，傳遞正能量！篇三：最新傳遞青春正能量演講稿范文10篇最新傳遞青春正能量演講稿范文10篇傳遞正能量演講稿范文一：釋放青春正能量什么是正能量？在我看來(lái)，能讓你積極有活力的，就是正能量。一個(gè)陽(yáng)光般和暖的微笑，就能映照出一天彩虹一樣的心情，正能量其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)處不在。簡(jiǎn)而言之，能讓你激動(dòng)并振奮的，那就是你所需要的——正能量！這種本是精神層面的東西如今也慢慢的實(shí)化起來(lái)，科學(xué)研究表明，快樂(lè)的時(shí)候能分泌促進(jìn)新陳代謝的物質(zhì)，正能量能有助于我們的健康。誠(chéng)然，樂(lè)觀開(kāi)朗本來(lái)就是健康的一部分，有一個(gè)充滿正能量的積極向上的態(tài)度，總是有益無(wú)害的。而反觀現(xiàn)實(shí)，冷漠似乎已經(jīng)成為我們的一種習(xí)慣，我們可以對(duì)一個(gè)被車碾過(guò)的小孩視若不見(jiàn)，也可以對(duì)因路滑而滑到在街上的老人熟視無(wú)睹，負(fù)面的能量似乎在暗中隱隱涌動(dòng)，匯集。如果沒(méi)有正能量，萬(wàn)物枯萎，動(dòng)力機(jī)都會(huì)停下，人類更是無(wú)法生存。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，正能量并非維持生命，而是給予我們一種樂(lè)觀積極的人生態(tài)度和愛(ài)的力量。這種正能量是能傳遞的。是的！我們需要正能量，給自己充滿正能量，給社會(huì)傳遞正能量！如何找尋正能量呢？也許我們可以從他認(rèn)出獲得，但是整日靠他人接濟(jì)未來(lái)的正能量又何能緩解現(xiàn)代都市的壓力，況從生物學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，能量在傳遞過(guò)程中會(huì)不斷損耗。自己動(dòng)手，豐衣足食。事實(shí)上正能量也正是這樣藏匿于我們的眼皮底下：也許就溶在一杯咖啡里面，也許就隱于一行優(yōu)雅的詩(shī)句里，也許就呆呆地在每個(gè)慵懶閑適的恰到好處的午后等著我們。不同于真正意義上的能量，正能量并非與什么東西是此消彼長(zhǎng)的關(guān)系，所以只要我們想就可以創(chuàng)造出無(wú)止境的正能量，從別人出汲取，不如自己創(chuàng)造。可有的人總愛(ài)抱怨說(shuō)，我的上司太苛刻了，我的老師太嚴(yán)厲了，我的父母一點(diǎn)都不關(guān)心我的想法，總之我的環(huán)境整個(gè)兒一個(gè)都是負(fù)的，我何去尋找正能量？與積極樂(lè)觀的人交往能感受到他們傳遞給你的正能量。正能量還包括了愛(ài)與奉獻(xiàn)，傳遞愛(ài)也是正能量傳遞的一種形式。把能量繼續(xù)傳遞下去，我相信你一定會(huì)生活在一個(gè)積極快樂(lè)的環(huán)境里。如果不能適應(yīng)它，那就嘗試去改變它吧。培根說(shuō)：如果你有一份快樂(lè)，你將它告訴別人，那么你將擁有雙份的快樂(lè)。所以，不要吝嗇你的正能量，將他釋放出去，你將擁有更多的正能量，所以從今天起，給上司一個(gè)微笑，給你的老師一份贊許，贈(zèng)你父母一個(gè)擁抱，慢慢的，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你和你的周圍充滿了正能量。如果每個(gè)人都如此的去做，正能量就將會(huì)像太陽(yáng)一樣散射出去，也許我們?cè)倏吹铰愤厽o(wú)助的老人，寒夜里啼哭的幼崽，我們就都會(huì)伸出一只手。這樣烏托邦式的世界將會(huì)是何等的有意義，有快樂(lè)？一個(gè)充滿正能量的世界！陽(yáng)光溫?zé)?，歲月靜好，我有一所房子，面朝正能量，春暖花開(kāi)。傳遞正能量演講稿范文二：燃燒青春正能量為了祖國(guó)的獨(dú)立和自由，北京三所高校的3000多名學(xué)生代表沖破軍警阻撓，云集天安門，他們打出誓死力爭(zhēng)，還我青島、收回山東權(quán)利、拒絕在巴黎和會(huì)上簽字、廢除二十一條、寧肯玉碎，勿為瓦全等口號(hào)，并火燒曹宅，引發(fā)火燒趙家樓事件。隨后，軍警給予鎮(zhèn)壓，并逮捕了學(xué)生代表32人。那是一場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的偉大的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。他們的愛(ài)國(guó)精神、為真理和正義而戰(zhàn)的精神、不畏強(qiáng)暴和黑暗政治的精神值得任何時(shí)代的青年和學(xué)生學(xué)習(xí)。五四運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)——李大釗這樣說(shuō)過(guò)：歷史上的事件與人物，是只過(guò)一趟的，是只演一回的,但此一回的演行，乃永久存在.如今，五四運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊(cè)。憶往昔，正是這一群青年屹立街頭，在中華民族飽受屈辱時(shí)毅然挺身，以力挽狂瀾之勢(shì)救黎民于苦難之中?？唇癯?，更有一群青年長(zhǎng)弓倚天，對(duì)著時(shí)代立馬昆侖，是他們，用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用拼搏和汗水演繹春華的碩果。我們有幸生活在一個(gè)和平幸福的年代。在這里我們擁有最美麗的青春。青春是美好的，青春亦是短暫的。只有把握我們現(xiàn)在最美好的中學(xué)時(shí)代，我們的青春才不會(huì)有遺憾！我們現(xiàn)在正是花一般的年紀(jì)，我們現(xiàn)在正是花一般的時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)去開(kāi)拓一片更高遠(yuǎn)的藍(lán)天，描繪一幅更宏偉的祖國(guó)藍(lán)圖，引領(lǐng)一個(gè)更美好的未來(lái)。有多少昨日已過(guò)去，明日遙不可及，唯有抓住今天才能從容的回望過(guò)去，自信的望未來(lái)。我們不是英雄，但我們要做青春枝頭最嬌艷的花蕊！我們要做大浪潮頭最驍勇的弄潮兒！我們要做一只海燕，在暴風(fēng)雨中搏擊蒼穹！薪火相傳、亙古而今，將五四鑄成一枚赤誠(chéng)的徽章，讓我們驕傲的戴在胸前。即使青春的花開(kāi)花謝，讓我疲憊，四季的雨飛雪飛，讓我憔悴，我也不會(huì)后悔！銘記五四，把握今日，只有這樣，我們的青春才會(huì)無(wú)悔！傳遞正能量演講稿范文三：中國(guó)夢(mèng)傳遞青春正能量尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好！流星雖然易逝，但是它已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。傳遞青春的正能量，讓我們身體里流淌的血液迸發(fā)出激情！青春的我們要勇于承擔(dān)起我們的責(zé)任，踏實(shí)認(rèn)真的提高自己的能力，為了我們偉大的民族復(fù)興奉獻(xiàn)出我們的青春，這不僅僅是口號(hào)，更是我們青春正能量的傳遞。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要我們傳遞青春的正能量！奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春！是的，古今中外的人們總是用最美好的語(yǔ)言來(lái)形容和贊美青春，青春是滿腔的熱血，是激情與渴望，是活潑潑的思想，是初生牛犢不怕虎的勇氣，是附麗于使命的奉獻(xiàn)、開(kāi)拓和進(jìn)取。每當(dāng)我面對(duì)校園里和我一樣年輕的莘莘學(xué)子，他們每天忙碌而充實(shí)地工作、學(xué)習(xí)和生活，我就明白了：青春是永不言敗的責(zé)任，是為著實(shí)現(xiàn)14億人幾千年來(lái)的中國(guó)夢(mèng)的使命！想起革命時(shí)代，為了驅(qū)逐黑暗，爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的青春之歌，織就了一幅最宏偉的青春之圖。林則徐用虎門銷煙的實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)了那句茍利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之;魯迅用犀利而有正能量的文字發(fā)出了狂人的吶喊：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡;毛澤東站在橘子洲頭寫(xiě)下了壯麗詩(shī)篇問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮,周恩來(lái)用一句為中華之崛起而讀書(shū)詮釋了什么才是青春的正能量：沒(méi)錯(cuò)！矢志不渝，追求真理，就是那個(gè)時(shí)代的正能量！作為一名當(dāng)代青年，作為一名最強(qiáng)烈觸碰時(shí)代前沿和民族跳動(dòng)脈搏的在校大學(xué)生，我們又該如何肩負(fù)使命，才無(wú)愧第五篇：行動(dòng)傳遞青春正能量行動(dòng)傳遞青春正能量毛澤東