經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案-1

第頁(yè)共頁(yè)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案1一、活動(dòng)目的進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氣氛，進(jìn)步學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣和才能，豐富和積累文學(xué)知識(shí)，努力將國(guó)學(xué)教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地交融，著力培育有優(yōu)秀特質(zhì)的陽(yáng)光廬柏好少年，從而形成“生動(dòng)活潑、詩(shī)意真情、安康快樂(lè)”的校園文化。特舉辦“20xx陽(yáng)光廬柏誦讀節(jié)”。二、活動(dòng)主題書(shū)香潤(rùn)心田，經(jīng)典育圣賢三、活動(dòng)時(shí)間20xx年9月29日——10月31日四、活動(dòng)原那么本著根底性、興趣性、參與性、開(kāi)展性、自主性的原那么，親子共讀、師生同閱。精心組織，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累知識(shí)、進(jìn)步審美情趣、陶冶道德情操、養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣、掌握誦讀技巧。同時(shí)，堅(jiān)持輻射原那么，使親子共讀蔚為風(fēng)氣。五、參加對(duì)象全校師生、家長(zhǎng)六、詳細(xì)安排〔一〕開(kāi)幕式活動(dòng)時(shí)間：9月29日集體升旗儀式地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)負(fù)責(zé)人：z1．致開(kāi)幕辭。責(zé)任人：z2．二年級(jí)集體誦讀《弟子規(guī)》〔局部〕，三年級(jí)集體誦讀《三字經(jīng)》〔局部〕，全校誦讀《治家格言》〔局部〕。責(zé)任人：年級(jí)組長(zhǎng)各班班主任3．贈(zèng)書(shū)《廬柏孩子讀家訓(xùn)》《廬柏孩子品美文》。責(zé)任人：z4．學(xué)生代表發(fā)言。責(zé)任人：z〔二〕誦讀節(jié)活動(dòng)1．“最美班級(jí)小書(shū)櫥”和“最美誦讀角”評(píng)比時(shí)間：9月30日負(fù)責(zé)人：z活動(dòng)形式：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委員，分三組中午12：00進(jìn)班級(jí)打分，低年級(jí)段評(píng)中年級(jí)段，中年級(jí)段評(píng)高年級(jí)段，高年級(jí)段評(píng)低年級(jí)段，評(píng)出各年級(jí)“最美班級(jí)小書(shū)櫥”“最美誦讀角”，頒發(fā)證書(shū)。獲獎(jiǎng)書(shū)櫥、誦讀角照片將發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上“經(jīng)典誦讀”專欄。評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：另定。2．一年級(jí)“親子誦讀”比賽時(shí)間：10月10日下午3:30地點(diǎn)：五樓多功能室負(fù)責(zé)人：z活動(dòng)形式：先要求學(xué)生和家長(zhǎng)以《廬柏孩子學(xué)古詩(shī)》40首古詩(shī)為主要內(nèi)容，認(rèn)真誦讀，能純熟地背誦一年級(jí)指定20首古詩(shī)的學(xué)生，頒發(fā)“古詩(shī)背誦小達(dá)人”證書(shū)，老師可先測(cè)試幾個(gè)“古詩(shī)背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級(jí)“主考官”；然后，每班挑選三個(gè)家庭隊(duì)伍〔一個(gè)家長(zhǎng)和一個(gè)孩子為一對(duì)〕，組成班級(jí)參賽隊(duì)，參加校級(jí)古詩(shī)誦讀比賽，以《廬柏孩子學(xué)古詩(shī)》中40首古詩(shī)為比賽內(nèi)容。第一、三、五輪是學(xué)生誦讀比賽，主持人任意報(bào)一首古詩(shī)，各班參賽學(xué)生中任意一名背誦，背不出的不得分；第二、四、六輪是家長(zhǎng)誦讀比賽，方法同上；第七輪各班選一個(gè)家庭朗讀一個(gè)節(jié)目，不超過(guò)3分鐘，可制作PPT背景或音樂(lè)等。結(jié)合七輪得分，給班級(jí)和家庭分別頒發(fā)證書(shū)“20xx陽(yáng)光廬柏誦讀節(jié)一年級(jí)親子誦讀優(yōu)勝獎(jiǎng)或陽(yáng)光獎(jiǎng)”，獲得優(yōu)勝者10月13日入隊(duì)儀式上進(jìn)展表演。3．二年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》舉行“古詩(shī)配畫(huà)”比賽時(shí)間：9月30日——10月17日負(fù)責(zé)人：年級(jí)組長(zhǎng)班主任活動(dòng)形式：誦讀節(jié)期間，組織學(xué)生認(rèn)真誦讀《三字經(jīng)》，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)展親子誦讀，老師先測(cè)試幾個(gè)“《三字經(jīng)》背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級(jí)“主考官”，測(cè)出能純熟地背誦全文的學(xué)生，學(xué)校給予表彰，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。各班在興趣小組活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《廬柏孩子學(xué)古詩(shī)》，指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)并展開(kāi)想象，給古詩(shī)配畫(huà)，倡導(dǎo)學(xué)生全員參與，各班精選5幅作品參加學(xué)校評(píng)比，班級(jí)其他作品由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)。畫(huà)紙由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)。4．三年級(jí)《弟子規(guī)》吟誦比賽時(shí)間：10月23日負(fù)責(zé)人：z活動(dòng)形式：各班組織學(xué)生認(rèn)真背誦《弟子規(guī)》，老師先測(cè)試幾個(gè)“《弟子規(guī)》背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級(jí)“主考官”，測(cè)出能純熟背誦全文的學(xué)生，學(xué)校給予表彰并頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。吟誦比賽當(dāng)天，按學(xué)號(hào)任意抽選三名學(xué)生，組織必背和搶背，評(píng)比一二三等獎(jiǎng)假設(shè)干，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。5．四年級(jí)《治家格言》誦讀和書(shū)寫(xiě)比賽時(shí)間：9月30日——10月16日負(fù)責(zé)人：z語(yǔ)文老師活動(dòng)形式：各班組織學(xué)生認(rèn)真背誦《廬柏孩子讀家訓(xùn)》上的格言，老師先測(cè)試幾個(gè)“治家格言背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級(jí)“主考官”，測(cè)出能全部純熟背誦的學(xué)生，學(xué)校給予表彰，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。舉行《治家格言》書(shū)寫(xiě)比賽，各班選拔五名選手參加評(píng)比展示，頒發(fā)證書(shū)。6．五六年級(jí)“古詩(shī)擂臺(tái)賽”時(shí)間：9月29日——10月28日負(fù)責(zé)人：z活動(dòng)形式：要求學(xué)生認(rèn)真誦讀《課標(biāo)》75首古詩(shī)，各班老師先測(cè)試幾個(gè)“古詩(shī)背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級(jí)“主考官”，測(cè)出能純熟背誦75首古詩(shī)的學(xué)生，學(xué)校給予表彰，頒發(fā)“20xx陽(yáng)光廬柏古詩(shī)誦讀達(dá)人”證書(shū)和獎(jiǎng)品。每班各選出3名優(yōu)秀選手參加年級(jí)“古詩(shī)擂臺(tái)賽”，獲勝班級(jí)頒發(fā)證書(shū)。7．“介紹我的家鄉(xiāng)”演講比賽時(shí)間：10月15日負(fù)責(zé)人：z活動(dòng)形式：結(jié)合少先隊(duì)工作安排，舉行“介紹我的家鄉(xiāng)”演講比賽，五年級(jí)各班推薦兩名學(xué)生參加比賽，詳細(xì)要求詳見(jiàn)下發(fā)通知。8．“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”比賽時(shí)間：9月29日——10月24日負(fù)責(zé)人：年級(jí)組長(zhǎng)班主任活動(dòng)形式：“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”系列比賽，主要以各年級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)。三年級(jí)：“讀書(shū)小故事”評(píng)比倡導(dǎo)學(xué)生全員參與，搜集古今中外有關(guān)讀書(shū)的小故事，各班推選5個(gè)故事〔名人圖片加讀書(shū)故事，用A4打印〕，參加學(xué)校評(píng)比，入選作品裝訂成冊(cè)供大家閱讀，為推薦者頒發(fā)“陽(yáng)光廬柏閱讀伯樂(lè)獎(jiǎng)”，頒發(fā)證書(shū)。班級(jí)其他作品由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)。四年級(jí)：好書(shū)推薦組織學(xué)生認(rèn)真閱讀經(jīng)典作品，向同學(xué)推薦好書(shū)，主要包括書(shū)名、內(nèi)容簡(jiǎn)介、閱讀感受配上圖片等，倡導(dǎo)學(xué)生全員參與，各班精選5篇作品參加學(xué)校評(píng)比，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。獲獎(jiǎng)作品裝訂成冊(cè)，班級(jí)其他作品也由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)。五年級(jí)：評(píng)比認(rèn)真組織全班學(xué)生閱讀經(jīng)典作品，寫(xiě)出讀書(shū)感受，各班精選5篇作品參加學(xué)校評(píng)比，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。班級(jí)其他作品由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)。六年級(jí)：電子經(jīng)典誦讀小報(bào)評(píng)比各班由信息技術(shù)老師選2名學(xué)生制作并參加學(xué)校評(píng)比展示，獲勝者頒發(fā)證書(shū)?！藏?fù)責(zé)人：秦琛〕9．青年老師朗讀、書(shū)寫(xiě)比賽時(shí)間：9月29日——10月20日負(fù)責(zé)人：許嫣活動(dòng)形式：“一二三工程”青年老師選讀《國(guó)學(xué)》內(nèi)容，自選內(nèi)容進(jìn)展朗讀比賽，時(shí)間不超過(guò)3分鐘。以國(guó)學(xué)段落為內(nèi)容舉行白板字書(shū)寫(xiě)比賽。獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e頒發(fā)證書(shū)。10．老師好書(shū)推薦時(shí)間：9月30日——10月9日負(fù)責(zé)人：z活動(dòng)形式：“教壇新秀”認(rèn)真開(kāi)展經(jīng)典作品閱讀活動(dòng)，向老師們推薦好書(shū)，主要包括書(shū)名、內(nèi)容簡(jiǎn)介、閱讀感受配上圖片等進(jìn)展評(píng)比展示，并由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)。獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書(shū)。11．朗讀輔導(dǎo)講座時(shí)間：10月中旬負(fù)責(zé)人：z活動(dòng)形式：邀請(qǐng)專家來(lái)校作朗讀講座。12．誦讀節(jié)成果展時(shí)間：10月底——11月初負(fù)責(zé)人：z活動(dòng)形式：〔1〕舉行閉幕式，表彰獲獎(jiǎng)師生、家庭。〔2〕搜集活動(dòng)材料，制作展板展出或用作櫥窗展示。本次“20xx陽(yáng)光廬柏誦讀節(jié)”活動(dòng)，力爭(zhēng)以豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的興趣，并在學(xué)校和家庭內(nèi)營(yíng)造濃郁的閱讀、誦讀氣氛，表彰在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師生和家長(zhǎng)，推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)持久有效地開(kāi)展，使每一個(gè)參與者都學(xué)有所得。未盡事宜，另行通知！經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案2一、指導(dǎo)思想國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建立，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。二、活動(dòng)目的〔一〕總體目的：通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，確立“經(jīng)典伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，形成濃烈的國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀氣氛。引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人，走成功路。提升學(xué)生純熟駕馭語(yǔ)文學(xué)習(xí)的才能，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力?！捕吃敿?xì)目的：1、傳承文化：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對(duì)祖國(guó)五千年文化的認(rèn)識(shí)、理解和吸收。2、陶冶情操：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和藹誠(chéng)信的品質(zhì)。3、進(jìn)步素養(yǎng)：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦詩(shī)文讀活動(dòng)的開(kāi)展，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文根底。4、開(kāi)發(fā)潛能：在兒童記憶力開(kāi)展最迅速的階段，通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文誦讀，進(jìn)步兒童的注意力，開(kāi)發(fā)兒童的記憶力和思維才能，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、求知熱情的激發(fā)。5.推進(jìn)素質(zhì)教育：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，美化學(xué)生心靈，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。6、提升家庭文化品位：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。三、活動(dòng)對(duì)象:二—六年級(jí)全體學(xué)生四、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》、《論語(yǔ)》、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文等。五、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的施行1、每天利用早讀課和課外活動(dòng)進(jìn)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用老師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目的。2、每天利用語(yǔ)文課預(yù)備鈴后2分鐘、每周三節(jié)閱讀課的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。3、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫(xiě)自己喜歡的古詩(shī)文；或建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)展誦讀，便于記憶。4、粘貼關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內(nèi)容的黑板報(bào)。5、回家后，由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘六、教學(xué)原那么1、模糊性原那么：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目的。只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。2、差異性原那么：成認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。3、自主性原那么：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。4.、鼓勵(lì)性原那么：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。七、檢查評(píng)比學(xué)校將不定期對(duì)各班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)展檢查、監(jiān)視和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)展表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。八、組織機(jī)構(gòu)成立學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)指導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的施行。指導(dǎo)小組制定相應(yīng)的工作職責(zé)，保證措施〔物質(zhì)保證、時(shí)間保證、組織保證、方法保證〕，把活動(dòng)與學(xué)校各項(xiàng)工作嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，做到有方案、有布置、有檢查、有落實(shí)、有總結(jié)?？傊?，國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)展道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德觀，我們要按方案并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)努力，讓每一位學(xué)生讀經(jīng)古今，明世理，謀大志，做賢人。經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案3一、活動(dòng)宗旨為了延續(xù)首屆讀書(shū)月濃郁的讀書(shū)氣氛，進(jìn)一步穩(wěn)固書(shū)香校園的建立，豐富孩子的校園文化生活，通過(guò)活動(dòng)，引領(lǐng)師生與書(shū)籍為伴，與經(jīng)典為友，開(kāi)拓視野，從而享受與孩子同讀一本書(shū)讀書(shū)的快樂(lè)，感受讀書(shū)的幸福。大隊(duì)部特舉辦此次親子誦讀比賽，詳細(xì)安排如下：活動(dòng)主題：沐浴書(shū)香共同成長(zhǎng)二、參賽對(duì)象：一至五年級(jí)自愿報(bào)名三、參賽時(shí)間：6月19日下午四、參賽地點(diǎn)：多媒體教室五、參賽形式：親子朗讀六、參賽要求：1、家長(zhǎng)要高度重視，認(rèn)真選材，盡量創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容。2、以家庭為單位參加誦讀比賽。3、脫稿，誦讀時(shí)間：3~5分鐘。4、各班在6月16日前將班級(jí)誦讀篇目、背景音樂(lè)上交。七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)〔總分10分〕1、主題內(nèi)容〔2分〕含義深化，富有感召力。主題鮮明，充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)感。2、普通話〔3分〕：語(yǔ)音準(zhǔn)確；語(yǔ)速恰當(dāng)、聲音洪亮；節(jié)奏優(yōu)美。3、表達(dá)〔3分〕：表達(dá)自然流暢，與文本內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，動(dòng)作設(shè)計(jì)合理，表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力創(chuàng)意、誦讀引人入勝。4、臺(tái)風(fēng)〔1分〕：上、下場(chǎng)致意、答謝。服裝得體、自然大方。5、整體印象〔1分〕：舞臺(tái)表演優(yōu)美和諧，整體效果很好。八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置〔根據(jù)實(shí)際報(bào)名人數(shù)進(jìn)展調(diào)整〕本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案4為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于倡導(dǎo)和開(kāi)展全民閱讀的戰(zhàn)略部署，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)與xx文化建立，推動(dòng)我區(qū)全民閱讀活動(dòng)持續(xù)安康開(kāi)展，根據(jù)省、市主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展“閱讀助力人生”活動(dòng)的方案要求，xx區(qū)圖書(shū)館將在“xx讀書(shū)月”期間，舉辦“閱讀助力人生”xx賽區(qū)的誦讀比賽活動(dòng)。一、活動(dòng)名稱“閱讀助力人生”誦讀比賽二、活動(dòng)宗旨推進(jìn)xx區(qū)全民閱讀推廣工作，激發(fā)廣闊市民的閱讀熱情，營(yíng)造濃重閱讀氣氛。三、組織機(jī)構(gòu)主辦單位：xx市xx區(qū)文化體育局xx市xx區(qū)文學(xué)藝術(shù)界結(jié)合會(huì)承辦單位：xx市xx區(qū)圖書(shū)館協(xié)辦單位：xx市xx區(qū)作家協(xié)會(huì)四、活動(dòng)時(shí)間xx年4月29日五、活動(dòng)地點(diǎn)xx市xx區(qū)圖書(shū)館閱覽室六、參賽對(duì)象社會(huì)各界人士七、相關(guān)要求1、誦讀作品可以是原創(chuàng)作品，也可以是經(jīng)典文學(xué)作品篇、章。2、誦讀作品內(nèi)容要求：具有提升人文精神、堅(jiān)決理想信念、促進(jìn)xx文化繁榮、豐富文化生活的重要作用；歌頌大美龍江、富饒xx的自然景觀、文物古跡、歷史文明、社會(huì)開(kāi)展、民間藝術(shù)和民俗風(fēng)情。3、參賽節(jié)目時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)8分鐘。4、要求參賽者提供作品文本、背景音樂(lè)。八、辦事機(jī)構(gòu)xx區(qū)圖書(shū)館聯(lián)絡(luò)人：韓xx咨詢：0455-83xx0455-83xxx經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案5為創(chuàng)立良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氣氛，引導(dǎo)幼兒從小喜歡文學(xué)作品，傳承祖國(guó)豐富的文化瑰寶，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言文字的興趣，增強(qiáng)幼兒的膽量和自信心。并為他們提供一個(gè)發(fā)揮特長(zhǎng)，展示才華的舞臺(tái)。按本學(xué)期方案在園中舉辦首屆幼兒園《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》國(guó)學(xué)經(jīng)典大賽，詳細(xì)方案如下：一、活動(dòng)宗旨：讓幼兒從小擁有良好的語(yǔ)言教育，激發(fā)其參與意識(shí)，鍛煉膽量，為孩子提供一個(gè)發(fā)揮特長(zhǎng)，展示天性的舞臺(tái)。把真、善、美以及愛(ài)的種子，通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀撒播到孩子們的心田，使他們能在優(yōu)美、有趣的語(yǔ)言陶冶中自主開(kāi)展，安康成長(zhǎng)！二、參賽對(duì)象：小、中、大班老師及幼兒。三、誦讀形式：可以以幼兒小組式、師生小組式、單人誦讀式參與。四、比賽組織及時(shí)間安排：1、先由班級(jí)報(bào)參加人數(shù)、內(nèi)容及誦讀形式?！?1月日〕2、11月27日進(jìn)展比賽。比賽地點(diǎn)、時(shí)間及詳細(xì)安排另行通知。五、比賽詳細(xì)要求：1、最多一個(gè)節(jié)目參賽，每個(gè)節(jié)目可有成人1人，幼兒最多10人；演時(shí)間2分鐘以內(nèi)；2、表演要求：語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)速適當(dāng)，吐字明晰流暢，有感染力，聲情并茂，表達(dá)幼兒的天真得意，肢體語(yǔ)言大方得體，合作默契。六、評(píng)分方法：1、會(huì)將聘請(qǐng)專業(yè)人士擔(dān)任評(píng)委?？偡种禐?0分。2、表演評(píng)分為非常制取總和的平均值：1〕發(fā)音及語(yǔ)調(diào)：3分〔每項(xiàng)各1分，普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字明晰；語(yǔ)速適度；聲音響亮；〕2〕藝術(shù)表現(xiàn)力：2分〔停頓恰當(dāng)、聲情并茂，富有感染力和表現(xiàn)力；表情自然、動(dòng)作大方；能鮮明形象的表達(dá)詩(shī)歌的情感及內(nèi)涵?！?〕完好性：3分〔朗讀完好2分，表演完好計(jì)1分〕5〕服飾：2分〔精神飽滿，儀態(tài)自然1分；服飾得體；根據(jù)節(jié)目進(jìn)展簡(jiǎn)單裝扮或配有道具計(jì)1分，其余計(jì)0。5分〕七、評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：中、大班級(jí)一等獎(jiǎng)：2名；二等獎(jiǎng)：3名；三等獎(jiǎng)：6名；小班級(jí)：一等獎(jiǎng)：1名；二等獎(jiǎng)：2名；三等獎(jiǎng)：3名；頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案6活動(dòng)宗旨：活動(dòng)舉辦小學(xué)生詩(shī)歌朗讀比賽，通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣，進(jìn)步學(xué)生普通話的口語(yǔ)表達(dá)才能，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，承受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)?；顒?dòng)主題：吟誦詩(shī)詞，書(shū)香校園?；顒?dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣;2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)歌朗讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，開(kāi)展智力，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)詞濃重的興趣。參賽對(duì)象：六一班所有學(xué)生?；顒?dòng)要求：1、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。參賽內(nèi)容安康，積極向上，切合主題，合適少年兒童朗讀。從詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面綜合評(píng)分。2、參賽采取抽簽為序。3、參賽選手必須脫稿朗讀。4、參賽選手必須用普通話朗讀。5、選手朗讀時(shí)間為3——5分鐘6、各班可在朗讀的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。7、朗讀要求語(yǔ)音明晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力?；顒?dòng)步驟及過(guò)程：1、任課老師宣布詩(shī)歌朗讀會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及考前須知;2、每位同學(xué)認(rèn)真搜集自己喜歡的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。3、組織學(xué)生將搜集到的詩(shī)歌互相交流，并互相朗讀，作好準(zhǔn)備;4、選出對(duì)詩(shī)歌有一定欣賞才能、有一定文學(xué)根底的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn);(也可請(qǐng)相關(guān)老師擔(dān)任評(píng)委)5、在班級(jí)中舉行詩(shī)歌朗讀會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗讀者;6、請(qǐng)老師或?qū)W生給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng);7、將學(xué)生選出的局部?jī)?yōu)秀詩(shī)歌貼于班級(jí)布告供其他學(xué)生欣賞;8、請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)詩(shī)歌欣賞的感受。經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案7一、活動(dòng)主題：誦經(jīng)典詩(shī)文，做博學(xué)少年。二、活動(dòng)目的：1．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，從而養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣；2．借經(jīng)典詩(shī)文誦讀的平臺(tái)，使學(xué)生更新知識(shí)，開(kāi)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習(xí)開(kāi)展奠基。三、參賽對(duì)象：1—6年級(jí)學(xué)生四、比賽內(nèi)容：各年級(jí)本學(xué)期必背古詩(shī)文篇目五、活動(dòng)程序：1．檢測(cè)：11月21日至11月22日，各班自主進(jìn)展古詩(shī)文誦讀檢測(cè)，根據(jù)誦讀成績(jī)?cè)u(píng)定相應(yīng)的星級(jí)。2．競(jìng)賽：11月25日至11月29日，詳細(xì)時(shí)間另定，每班按學(xué)號(hào)抽取3名學(xué)生到會(huì)議室參加競(jìng)賽。六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：1．個(gè)人：各年級(jí)均設(shè)特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)假設(shè)干名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。2．班級(jí)：根據(jù)參賽選手的綜合得分，設(shè)特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)假設(shè)干名，由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。七、評(píng)選方法：1．評(píng)委團(tuán)人員由校長(zhǎng)室、教科室和教研組長(zhǎng)結(jié)合組成。2．比賽采取當(dāng)場(chǎng)抽簽的方法確定誦讀的詩(shī)詞篇目。3．班級(jí)成績(jī)按各選手得分總和的平均分計(jì)算，個(gè)人成績(jī)按個(gè)人所獲得的平均分計(jì)算。八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、吐字明晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦正確、流利。〔30分〕2、臺(tái)風(fēng)好、動(dòng)作適當(dāng)。〔10分〕3、正確把握詩(shī)詞節(jié)奏，朗讀富有韻味和表現(xiàn)力。〔30分〕4、感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩(shī)的意境，聲情并茂?！?0分〕5、形式新穎，有創(chuàng)意。〔10分〕經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案8一、社團(tuán)活動(dòng)目的1.引導(dǎo)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，通過(guò)優(yōu)雅精致的經(jīng)典語(yǔ)言，浸潤(rùn)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的氤氳之中，得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格.2.為精神成長(zhǎng)打下民族文化的.根基，使他們成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。3.引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過(guò)程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。二、社團(tuán)活動(dòng)宗旨1.傳承中華文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去汲取民族精神的頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。2.陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情，自信自強(qiáng)的人格，和藹誠(chéng)信的品質(zhì)。3.推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面進(jìn)步；豐富“重德崇智、和諧開(kāi)展、體驗(yàn)成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想；營(yíng)造儒雅高潔的校園文化。三、社團(tuán)活動(dòng)主題雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生四、活動(dòng)注意點(diǎn)：1.熟讀成誦，快樂(lè)積累。國(guó)學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又互相關(guān)聯(lián)的智能思想體系，包括大量對(duì)人生、世界、乃至神秘宇宙的智能考慮和為人之道的闡述，是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn)。當(dāng)然，經(jīng)典跨越歷史的長(zhǎng)河，畢竟與現(xiàn)代社會(huì)相隔長(zhǎng)遠(yuǎn)，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的目光去理解，去學(xué)習(xí)。誦讀，強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”?！罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動(dòng)，同時(shí)包含了豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。它在使無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變成有聲有色的口頭語(yǔ)言的過(guò)程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要不是依靠理性分析^p，而是靠語(yǔ)言的直接感受和積累。語(yǔ)言正是在反復(fù)的理論中形成一種習(xí)慣，“少成假設(shè)天性，習(xí)慣成自然”，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。2.施行快樂(lè)學(xué)習(xí)法。老師引導(dǎo)學(xué)生熟讀，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀、示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。3.營(yíng)造氣氛，讓校園處處彌漫著濃郁的書(shū)香氣。班級(jí)精選古詩(shī)文、名言警句布臵樓道、櫥窗。在校園播送、櫥窗、板報(bào)等媒介開(kāi)拓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀專欄，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤(rùn)。五、活動(dòng)安排地點(diǎn)：三〔二〕教室時(shí)間：每周四課外活動(dòng)六、活動(dòng)人員輔導(dǎo)老師：周迎超活動(dòng)人員：三四年級(jí)學(xué)生〔馬雅君、劉暢、劉金月、朱金杰、黃靜雅等〕七、活動(dòng)展示1.小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗讀會(huì)、朗讀擂臺(tái)賽等形式，展示學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。2.詩(shī)配畫(huà)展示：主要以學(xué)生手抄報(bào)為載體，展示誦讀成果，彰顯人文教育。經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案9春節(jié)是我國(guó)民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國(guó)人民慶賀豐收、祈福風(fēng)調(diào)雨順、家人團(tuán)聚的日子。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生以“我們的節(jié)日”為主題，深化挖掘春節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動(dòng)和文化娛樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，更好地弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們學(xué)校舉辦“我們的節(jié)日——春節(jié)”中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。一、活動(dòng)主題本次活動(dòng)以春節(jié)辭舊迎新、平安團(tuán)聚、孝老愛(ài)親、感恩祈福、安康文明為主題，突出“喜慶祥和過(guò)大年，傳統(tǒng)文化再繼承”，培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念。引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感。二、活動(dòng)目的1.讓學(xué)生在品味春節(jié)、元宵節(jié)的民風(fēng)民俗中感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培育學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。2.引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，在誦讀過(guò)程中獲得經(jīng)典美文的根本熏陶和修養(yǎng)，承受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。三、活動(dòng)內(nèi)容1.理解“年”的知識(shí)：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上學(xué)或民間搜集，深化理解我國(guó)民間的“年”的來(lái)歷、風(fēng)俗等知識(shí)。廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、春節(jié)?元宵節(jié)詩(shī)詞賞析活動(dòng)，承文化傳統(tǒng)，頌和諧中華，傳承學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)的進(jìn)步。2.利用走親串友的時(shí)機(jī)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并讓學(xué)生記誦春聯(lián)、詩(shī)詞等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜歡，加深對(duì)中華文化的理解。四、活動(dòng)方法四到六年級(jí)的班級(jí)選出準(zhǔn)備充分的同學(xué)代表班級(jí)參賽，每個(gè)班級(jí)出六名同學(xué)參賽，四到六年級(jí)的語(yǔ)文老師當(dāng)評(píng)委，比賽當(dāng)場(chǎng)亮分，一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)六名，三等獎(jiǎng)九名。經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案10為了更好的推動(dòng)教科局的閱讀工程及我校的讀經(jīng)誦典的程度，為了豐富學(xué)生的課外生活，讓全校師生深化體味傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。到達(dá)人人都能背誦經(jīng)典的要求。我校特制定了活動(dòng)方案，以促使全體師生更加積極背誦經(jīng)典古詩(shī)文。一、活動(dòng)目的：(一)質(zhì)的方面1.通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)步孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。2.探究開(kāi)展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀和豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)，培育民族精神，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的互相關(guān)系。3.誦讀中華優(yōu)秀古詩(shī)文對(duì)進(jìn)步兒童智力，發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。4.在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，力爭(zhēng)總結(jié)出一些值得推廣的教學(xué)案例，教學(xué)方法。探究適應(yīng)新課標(biāo)要求的傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。(二)量的方面1.每學(xué)期可以正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)詞15首。背誦格言警句、名人名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)各10句。2.在第一學(xué)段，要求學(xué)生可以整體感知古詩(shī)寫(xiě)了什么?？梢猿醪揭鈺?huì)古詩(shī)所表達(dá)的情感。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣，把古詩(shī)文誦讀活動(dòng)融入生活，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。4.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)文，進(jìn)步學(xué)生的表達(dá)程度。5.培養(yǎng)學(xué)生的想象才能，初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)文的才能。6.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的積極競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、活動(dòng)內(nèi)容：(一)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和誦讀中華優(yōu)秀古詩(shī)文的方法、途徑的研究。(二)誦讀中華優(yōu)秀古詩(shī)文對(duì)進(jìn)步兒童智力，發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。(三)對(duì)做人、做新世紀(jì)中國(guó)人所具備的素質(zhì)進(jìn)展研究。(四)對(duì)做新世紀(jì)中國(guó)人學(xué)校家庭共育方法的研究。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)大力宣傳，營(yíng)造濃重的誦讀氣氛。1.在教室顯眼、學(xué)生看得到、摸得著地方補(bǔ)充裝飾古詩(shī)文的內(nèi)容。2.每天定時(shí)間朗讀，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列的活動(dòng)，營(yíng)造濃重的誦讀氣氛。3.利用教室外邊的宣傳欄出一期詩(shī)文?？?。4.有條件的班級(jí)在教室張貼、懸掛師生的詩(shī)文書(shū)法作品。5.充分利用好黑板報(bào)，讓教室的墻壁動(dòng)起來(lái)，開(kāi)拓“古詩(shī)樂(lè)園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。6.圖書(shū)室面向?qū)W生開(kāi)放，保證借書(shū)渠道暢通，并有方案的安排學(xué)生到閱覽室讀書(shū)。7.古詩(shī)文背誦活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展，必須營(yíng)造班級(jí)、家庭齊抓共管的良好氣氛，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)置圖書(shū)，建立小書(shū)柜，班級(jí)將評(píng)比出優(yōu)秀家長(zhǎng)，家長(zhǎng)作為特邀佳賓，將出席班級(jí)組織的有關(guān)誦讀活動(dòng)(二)精心挑選，編制古詩(shī)文背誦篇目。(附表一、表二、表三)(三)因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。1.集中指導(dǎo)。班級(jí)的黑板上方留有“每周詩(shī)角”和“成語(yǔ)沙龍”兩塊園地，每周由書(shū)法比擬好的同學(xué)書(shū)寫(xiě)一首古詩(shī)，作為每周的必背篇目，老師在誦讀課上進(jìn)展音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。2.分散訓(xùn)練。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩(shī)文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)展背誦。3.注重活動(dòng)浸透。(1)唱古詩(shī)選擇合適的民族音樂(lè)，真正把詩(shī)變成歌，更易背誦。(2)對(duì)古詩(shī)每周抽出一定的時(shí)間，檢測(cè)古詩(shī)的背誦情況。(3)誦古詩(shī)齊聲背誦，聲勢(shì)浩大，使學(xué)生感受到了祖國(guó)文化的宏大和壯美，油然產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。(4)賽古詩(shī)各班定期舉行古詩(shī)擂臺(tái)賽。(5)畫(huà)古詩(shī)我們讓學(xué)生根據(jù)對(duì)古典詩(shī)文的理解，想象古詩(shī)的意境，用繪畫(huà)的形式把古詩(shī)的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。(6)古詩(shī)改寫(xiě)要求學(xué)生根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容將其改寫(xiě)成散文、記敘文等，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能和想象力。4.加強(qiáng)指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)誦讀方法。(1)寓背誦于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。在動(dòng)態(tài)的表演中進(jìn)展背誦。傳統(tǒng)的讀書(shū)、背誦方法重在語(yǔ)感的傳達(dá)，缺少動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)。誦讀應(yīng)該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、心花怒放;在憤怒之時(shí)，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起;誦讀應(yīng)該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動(dòng)作。應(yīng)該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，可以在學(xué)生記憶的底板上劃下深深的印痕。在動(dòng)態(tài)展示的過(guò)程中令學(xué)生心馳神往。(2)據(jù)意而育，分門(mén)別類，在橫向的比照中進(jìn)展背誦。詩(shī)按內(nèi)容來(lái)分，有寫(xiě)景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過(guò)程中，可以把表達(dá)同一主題的詩(shī)整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學(xué)生在橫向的比照中感悟詩(shī)的情韻。例如可以讓學(xué)生搜集以“送別”為主題的詩(shī)，把《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》等詩(shī)歸納到一起。(3)據(jù)時(shí)而背，借助季節(jié)變化，跨越時(shí)空界限，穿越光陰隧道，面對(duì)自然風(fēng)光，身臨詩(shī)中境界，把詩(shī)人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。這種方法是根據(jù)古詩(shī)文所反映的時(shí)令進(jìn)展分類背誦，例如春天降臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學(xué)生背誦與春有關(guān)的古詩(shī)《草》、《早春》、《清明》、《絕句》等，讓學(xué)生浸潤(rùn)于自然風(fēng)光與翩翩詩(shī)情之中。當(dāng)盛夏降臨之際，可讓學(xué)生背誦與夏有關(guān)的詩(shī)文，如《小池》、《夏日》、《曉出凈慈寺送林子方》等;步入了秋的高遠(yuǎn)，讓學(xué)生背誦《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《明月幾時(shí)有》;當(dāng)隆冬到來(lái)時(shí)，可讓學(xué)生背誦《梅花》、《卜算子詠梅》、《江雪》等。(4)創(chuàng)設(shè)背誦情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。老師充分利用多媒體教學(xué)手段，讓音樂(lè)走進(jìn)課堂，用音樂(lè)襯托情感，為學(xué)生配樂(lè)誦讀;要用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面展示詩(shī)文中描繪的風(fēng)光，讓學(xué)生看圖背誦……(5)多種形式綜合背，走出機(jī)械背誦的狹窄胡同。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時(shí)背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據(jù)意背、據(jù)時(shí)背、據(jù)畫(huà)背，可以抄寫(xiě)背、聽(tīng)記背、問(wèn)答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學(xué)生背誦的過(guò)程之中，要讓靈敏而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案11今年暑假，學(xué)校根據(jù)教育的本質(zhì)精神，落實(shí)素質(zhì)教育的原那么，以“經(jīng)典誦讀”為主題，以弘揚(yáng)美德、傳播中華文化、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操，增強(qiáng)學(xué)生理論、探究、創(chuàng)新的精神為目的，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，過(guò)一個(gè)有意義的暑假，特制訂施行方案如下：一、指導(dǎo)思想和意義(一)指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)理論相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，關(guān)心社會(huì)開(kāi)展，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)拓出有自己特色的社會(huì)理論的新途徑。(二)意義：1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資，拓寬開(kāi)展空間。2、參與社會(huì)理論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。3、主動(dòng)效勞社區(qū)，形成效勞意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。二、活動(dòng)內(nèi)容(一)美文誦讀自主選取優(yōu)秀的詩(shī)詞、名著等進(jìn)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并做好記錄，寫(xiě)好讀書(shū)心得，文體不限，開(kāi)學(xué)后團(tuán)委將組織專人進(jìn)展評(píng)選，并推選優(yōu)秀作品參加區(qū)級(jí)、市級(jí)的評(píng)選。(9月10日各班語(yǔ)文老師選送3篇優(yōu)秀作品交團(tuán)委，學(xué)校組織評(píng)委評(píng)選)(二)學(xué)唱一首自己喜歡的歌曲。利用假期自己學(xué)唱一首經(jīng)典勵(lì)志歌曲，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑理解有關(guān)歌曲的作者、創(chuàng)作背景及表達(dá)的主題或內(nèi)容等。(三)查閱魯南民俗文化知識(shí)，理解周邊的民俗。由于受現(xiàn)代工業(yè)文明、信息文明和全球化浪潮的沖擊，魯南民俗文化迅速裂變，有些民俗被“歲月神偷”不知不覺(jué)的盜走，漸漸的淡出人們的視線，研究魯南民俗文化，是對(duì)當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗的學(xué)習(xí)。(四)深化進(jìn)展感恩教育，開(kāi)展“孝德”理論活動(dòng)。(1)向父母匯報(bào)自己一年來(lái)在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況;理解父母過(guò)去一年的工作和生活情況;理解父母對(duì)自己的期望和要求;理解自己每年的花費(fèi)在家庭中所占的比重;理解并清楚記住父母的生日;理解父母所經(jīng)歷的生活變遷;理解父母10余年來(lái)為自己學(xué)習(xí)和生活做出的付出;其他有關(guān)方面的情況。以適當(dāng)?shù)姆绞?，向他們送上作為兒女的一份祝福。并要把你所理解的各方面情況分類記錄下來(lái);然后選擇你感受最深的一點(diǎn)寫(xiě)一篇文章記敘文，字?jǐn)?shù)800--1000字，在記敘的根底上，應(yīng)有自己的一些感受和認(rèn)識(shí)。提倡在文字的根底上，提供照片，照片可以是反映濃濃親情的.生活照，也可以是反映家庭生活變遷的歷史。(9月10日各班語(yǔ)文老師選送3篇優(yōu)秀作品交團(tuán)委，學(xué)校組織評(píng)委評(píng)選)(2)每位同學(xué)在假期期間積極協(xié)助父母做家務(wù)活，每天要拾掇好自己的房間，幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，以點(diǎn)滴的付出回報(bào)辛勤勞作一年的父母。每人建立一本假期生活日志，記錄假期生活和感受，活動(dòng)完畢時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。三、組織施行：以上各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)展，有關(guān)處室、年級(jí)、班級(jí)親密配合分工負(fù)責(zé)：團(tuán)委負(fù)責(zé)制訂活動(dòng)方案，召開(kāi)班主任會(huì)議安排布置;班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的發(fā)動(dòng)、組織、成果搜集、資料整理，學(xué)生成果平臺(tái)上傳的組織。各年級(jí)組、各班主任負(fù)責(zé)向全體學(xué)生宣講活動(dòng)意義、內(nèi)容，并催促落實(shí)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案12一、活動(dòng)主題：祖國(guó)在我心中，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)二、活動(dòng)目的：營(yíng)造濃重的讀書(shū)氣氛，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)校的辦學(xué)品位，努力創(chuàng)立“書(shū)香校園”品牌特色，扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。三、活動(dòng)流程：〔一〕時(shí)間：20xx年9月30日比賽時(shí)間：五分鐘以內(nèi)〔二〕地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)〔三〕流程：1、升國(guó)旗、奏國(guó)歌2、領(lǐng)導(dǎo)致辭〔校長(zhǎng)〕3、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽參賽形式：集體賽〔人人參與〕參賽要求及安排：1、主要誦讀內(nèi)容為：課本內(nèi)容〔節(jié)選組合〕、《小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典選讀》推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目，在內(nèi)容上各學(xué)段、各年級(jí)有所側(cè)重，如可以配以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、以及四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、散文等愛(ài)國(guó)篇目。2、形式豐富，可安排飛花令、吟唱、朗讀加伴舞、快板等形式，具有一定的藝術(shù)性，有較強(qiáng)的感染力和人文精神。3、比賽分組：低年級(jí)〔一、二年段〕中年級(jí)〔三、四年段〕高年級(jí)〔五、六年段〕4、比賽時(shí)按照從低年級(jí)到高年級(jí)，本次比賽按抽簽方式進(jìn)展。評(píng)獎(jiǎng)方法：低年段組評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)四名。中年段組評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)四名。高年段組評(píng)出一等將一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)四名。評(píng)委安排：XX、XXX、XXX、XX、XX、XXX低年級(jí)〔一、二年段〕：中年級(jí)〔三、四年段〕：高年級(jí)〔五、六年段〕：〔四〕后勤工作安排：XX〔五〕場(chǎng)地平安：XX、XX〔六〕音響：XX〔七〕拍攝：XX〔八〕統(tǒng)計(jì)：XX、XX、XX〔九〕評(píng)分表、主持稿、審稿、后臺(tái)總監(jiān)：XX、XX、XX〔十〕集隊(duì)、整隊(duì)：XX主持稿：XX主持人：XX、XXX評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：a、選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義〔15分〕b、形式靈敏新穎，令人耳目一新。如有配樂(lè)，配樂(lè)與所朗讀篇章意境吻合，節(jié)奏和諧〔15分〕c、普通話標(biāo)準(zhǔn)〔10分〕d、語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速得當(dāng)，合適本年齡段的課標(biāo)要求〔30分〕e、紅領(lǐng)巾佩戴〔5分〕f、穿著統(tǒng)一〔5分〕g、進(jìn)出場(chǎng)順序整齊〔3分〕h、口令響亮〔2分〕i、臺(tái)風(fēng)大方，感情充分，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好〔15分〕。經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案13一、活動(dòng)宗旨中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)以普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字為載體，以學(xué)校為輻射，試圖通過(guò)誦讀、學(xué)習(xí)古代及現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀詩(shī)文，試圖在全社會(huì)特別是各級(jí)各類學(xué)校掀起誦讀經(jīng)典的熱潮，讓師生們?cè)谡b讀中親近，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)，在弘揚(yáng)中整合創(chuàng)新，掌握、繼承和弘揚(yáng)民族精神和優(yōu)秀文化。并以此為契機(jī)進(jìn)一步地宣傳和貫徹新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，進(jìn)一步地落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和江蘇省《施行方法》，擴(kuò)大語(yǔ)言文字工作社會(huì)知曉度。二、組織單位1.主辦單位：鹽城市教育局、鹽城市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)2.承辦單位：鹽城市少年宮、鹽城市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?？傂Ｈ?、活動(dòng)對(duì)象1.全市中小學(xué)學(xué)生；2.全市中小學(xué)老師四、活動(dòng)形式1.各縣〔市、區(qū)〕在認(rèn)真宣傳、發(fā)動(dòng)的根底上，以學(xué)校為單位組織活動(dòng)，在各縣〔市、區(qū)〕初賽的根底上各縣〔市、區(qū)〕推薦3個(gè)節(jié)目〔其中學(xué)生2個(gè)，老師1個(gè)，每個(gè)節(jié)目約3分鐘〕到市里參加比賽。2.活動(dòng)形式分為兩個(gè)單元進(jìn)展，一是學(xué)生單元，二是老師單元。3.活動(dòng)內(nèi)容：古代及現(xiàn)當(dāng)代的經(jīng)典詩(shī)文，適于朗讀。4.本次活動(dòng)將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等，并由市語(yǔ)委頒發(fā)相關(guān)證書(shū)。五、活動(dòng)時(shí)間及其他1.：9月15日；2.參賽時(shí)間：9月20日；3.參賽地點(diǎn)：市少年宮經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案14活動(dòng)目的：1、讓家長(zhǎng)看到孩子這學(xué)期朗讀閱讀的成果，增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的信任，促進(jìn)家園互動(dòng)；2、幼兒養(yǎng)成大方、大膽的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：誦讀《三字經(jīng)》、兒歌表演《你拍一，我拍一》、《小動(dòng)物模擬操》、《我的頭我的肩》、《我有一個(gè)幸福的家》活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月6日下午活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)這次活動(dòng)，給孩子們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能，同時(shí)又讓孩子們充分理解我們的經(jīng)典傳統(tǒng)文化。孩子們?yōu)榱俗尲议L(zhǎng)看到自己的精彩表演，在排練的過(guò)程中都非常認(rèn)真?；顒?dòng)小結(jié)：展示活動(dòng)中，家長(zhǎng)們準(zhǔn)備充分，個(gè)個(gè)拿著手機(jī)、相機(jī)滿臉微笑地對(duì)著自己的寶貝們。家長(zhǎng)對(duì)孩子們的演出報(bào)以了熱烈的掌聲，通過(guò)這樣的展示活動(dòng)，家長(zhǎng)們理解了孩子們?cè)趫@的一些所學(xué)內(nèi)容，家長(zhǎng)在觀看孩子們精彩表演的同時(shí)，也關(guān)注了自己孩子在集體中的表現(xiàn)。我們從家長(zhǎng)們的臉上看到了滿意的笑容；從孩子們的笑臉中感受到了快樂(lè)和喜悅。家長(zhǎng)紛紛表示，今后要多讓孩子們展示，通過(guò)本真秀場(chǎng)的展示，使家長(zhǎng)更多地理解到幼兒園本真教育的內(nèi)涵，也讓他們深深體會(huì)到了老師的用心和家園配合的重要性。經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案15一、指導(dǎo)思想經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化的一個(gè)瑰寶，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過(guò)經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷開(kāi)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí)，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文〔唐詩(shī)、宋詞、元曲等〕、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。二、活動(dòng)目的通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以到達(dá)文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。理解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，理解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情操，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和藹誠(chéng)信的品質(zhì)。3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和才能，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文程度和審美才能，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。4、在學(xué)校營(yíng)造濃重的閱讀氣氛，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。三、活動(dòng)原那么1、參與性原那么：群眾參與，熟讀成誦。2、差異性原那么：成認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。3、自主性原那么：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。4、鼓勵(lì)性原那么：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。四、誦讀內(nèi)容以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫(xiě)的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》〔中學(xué)篇〕及中學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容，以及旨在進(jìn)步中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如：五、誦讀活動(dòng)根本時(shí)間安排保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間