線上線下復(fù)課銜接教學(xué)計劃（精選5篇）

第頁共頁線上線下復(fù)課銜接教學(xué)方案〔精選5篇〕線上線下復(fù)課銜接教學(xué)方案〔精選5篇〕線上線下復(fù)課銜接教學(xué)方案1一、“長假”回憶經(jīng)過全中國、全體師生的共同努力，迎來了曙光和春天，新冠肺炎疫情獲得階段性的成功之際，領(lǐng)航學(xué)校迎來了滿心期待的開學(xué)。期間，讓我們和孩子們經(jīng)歷了特殊的教學(xué)形式，終于盼到開學(xué)回歸到正常的教學(xué)形式，為全面進步教學(xué)質(zhì)量，做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，特制定本詳細的銜接方案。二、學(xué)生整體情況本班共54人，在整體期間學(xué)習(xí)氣氛良好，作業(yè)完成在90%以上，程度優(yōu)秀的學(xué)生較多，但制約班級的因素是小局部容易拖班級后腿，作業(yè)有拖拉、不交、書寫完成不及時的情況，這局部是今后教學(xué)打破點，爭取家長的配合的支持，孩子力爭趕上來。對于理論性、視頻、課外作業(yè)，同學(xué)們完成的不夠積極，這是生活才能和課外機能的表達。聽課局部，以看名校課堂和直播補充為主，知識接收問題不大，但消化易錯、易混點需要時間，和校內(nèi)課堂的更直接的點撥，查漏補缺更重要，細節(jié)知識需要關(guān)注。三、知識查漏評估1、生字、詞語等方面，認真落實課文生字詞學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進展聽寫等，理解學(xué)生對生字、詞語的掌握情況。2、朗讀、背誦等方面，通過老師、小助手的合作檢查，理解每同學(xué)的朗讀、背誦情況。3、語文園地方面，需要老師們進展補充，讓學(xué)生深化掌握編者的意圖、交流方法等。教材中未完成的內(nèi)容，要將這局部內(nèi)容按教學(xué)要求組織教學(xué)，在訓(xùn)練中得到落實。4、閱讀方面，通過綜合練習(xí)查看學(xué)生課外知識情況，以及考慮答題情況。四、語文課程進度1、一年級語文下冊共有八個單元，如今即將把第六單元進展完，前六個單元都進展詳細的學(xué)習(xí)和講解，但需要知識的穩(wěn)固。2、識字有8篇，課文共21篇，內(nèi)容豐富，本冊教材實行認寫分開、多認少寫的原那么。3、利用大約三周時間，進展線上復(fù)____結(jié)，線下兩個單元大約3-4周進展完，后進展期末復(fù)____結(jié)。4、認真鉆研教材，進步課堂效率，調(diào)整線下教學(xué)的進度，完成所有新課的教授，保證復(fù)習(xí)時間。五、銜接內(nèi)容方法利用3周左右時間，復(fù)習(xí)穩(wěn)固線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強字詞學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容理解，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進展閱讀。1、有針對性地做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。通過測試，精準指導(dǎo)線下教學(xué)的開展。對測試中發(fā)現(xiàn)的問題認真研究，制定實在可行的教學(xué)策略，對學(xué)生檢測摸底，圍繞重點開展復(fù)習(xí)。2、對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準確評價，同時對后續(xù)教學(xué)進展妥善安排。關(guān)注字詞教學(xué)的掌握，打破單課教學(xué)的壁壘，不同課文合理組塊備好課，做好課件。3、進一步抓好個別化的補差教學(xué)，注重課堂教學(xué)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同伴間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。4、在課堂上及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣；提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)識字方法，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。六、開學(xué)事項提醒1、學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視寫字教學(xué)，加強指導(dǎo)，從根本筆畫開場，嚴格要求，力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時會寫的字還要在寫對同時把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣，加強語言積累。2、對學(xué)困生多鼓勵，進步他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。3、嘗試在閱讀教學(xué)中多講解，引導(dǎo)學(xué)生將不會的'或者線上教學(xué)中沒聽懂的局部及時查漏補缺，運用聯(lián)絡(luò)上下文、觀察課文插圖、聯(lián)絡(luò)生活實際或課外知識等手段來理解文章中的【關(guān)鍵詞】：^p，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解才能。4、針對本學(xué)期的口語交際和古詩積累，開展一次有趣的活動，穩(wěn)固所學(xué)，加強交流，培養(yǎng)學(xué)生自信大方、積極展示的學(xué)習(xí)品質(zhì)。5、防疫工作和教學(xué)工作有效結(jié)合，兩手抓不松懈。線上線下復(fù)課銜接教學(xué)方案2根據(jù)上級教育部門疫情防控期間停課不停學(xué)的指示精神，我校九年級化學(xué)學(xué)科跟其他學(xué)科一樣都按方案順利開展了線上教學(xué)工作。時至今日，九年級化學(xué)已完成了為期五周的線上正式教學(xué)，這五周線上教學(xué)時間里，我們主要進展了人教版九年級化學(xué)下冊從“第八單元課題3”到“第十一單元”的教學(xué)工作，制定了教學(xué)方案和“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安排表”，嚴格按照方案和安排表，利用“釘釘”上直播課，施行線上教學(xué)，每天直播完畢，立即布置線下作業(yè)，學(xué)生當天上傳作業(yè)，老師及時修改，利用晚上和周末時間進展線上作業(yè)評講和疑難解答。隨著疫情的好轉(zhuǎn)，我校按方案于4月13日復(fù)課，所以，下面特制定線上線下教學(xué)銜接方案：1.綜合每周上報的學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和生活情況，摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，及延遲返校學(xué)生對象與人數(shù)，理解學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進展診斷性評估。2.采用以下兩種方式摸排學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)效果：一種是學(xué)情問卷調(diào)查法。通過設(shè)計結(jié)合知識內(nèi)容、在家學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)疑惑等多方面的問卷，對學(xué)生逐一調(diào)查，掌握其網(wǎng)絡(luò)學(xué)情；另一種是知識檢測法。即通過知識檢測或知識評估的方式對全體學(xué)生進展閉卷式地理解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中所存在的問題。3.對于學(xué)生普遍存在的問題，老師要拿到課堂中，重點講解、強調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動，幫助孩子找到解決方法。4.做好課后輔導(dǎo)工作：對未進展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自控才能較差的學(xué)困生，要充分理解學(xué)生的現(xiàn)狀，要充分利用課余時間，有針對性的進展輔導(dǎo)，補缺補差。5.結(jié)合線上教學(xué)實際和中考實際，以化學(xué)《課程標準》為根據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，研究實在可行的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方案，結(jié)合學(xué)情和時間分配，調(diào)整好線下教學(xué)方案，線下方案與線上方案進展有效對接的同時，要確保線下方案的科學(xué)性與有效性。九年級的化學(xué)老師，更要結(jié)合線上教學(xué)實際和中考實際，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)方案。6.對本學(xué)科線上教學(xué)情況進展悉心小結(jié)，對線上教學(xué)中存在的缺乏要及時完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計針對性的補助措施。7.在線下教學(xué)的起始幾周，適當放緩教學(xué)進度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進展針對性的查漏補缺。8.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。9.盡快進入系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，力求到達全面系統(tǒng)地進步學(xué)生的化學(xué)根底知識和根本技能以及綜合素養(yǎng)。更好更快的進步我校化學(xué)學(xué)科的總體成績。線上線下復(fù)課銜接教學(xué)方案3隨著疫情的持續(xù)轉(zhuǎn)好，歷時三個多月的線上教學(xué)終于要完畢了，開學(xué)的日子降臨了。一旦開學(xué)，好多前所未有的問題必定撲面而來。那么，如何做好線上教學(xué)和線下教學(xué)的有效銜接？首先，我分析^p了學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況：根據(jù)學(xué)生線上參與教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看，五年級有一半學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，爸爸媽媽不會輔導(dǎo)，不能及時監(jiān)視孩子完成作業(yè)，拉大了學(xué)生之間的差異。因此為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進一步穩(wěn)固線上教學(xué)成果，確保實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目的，我制定了如下方案：一、上好開學(xué)第一課學(xué)生返校之后，結(jié)合《開學(xué)第一課》的視頻，先要進展一些常規(guī)的訓(xùn)練，習(xí)慣的培養(yǎng)，上好生命教育第一課。要讓學(xué)生對疫情發(fā)生、開展有一個整體認知。給學(xué)生普及自我防護的知識，學(xué)習(xí)在校內(nèi)如何正確戴口罩及正確洗手，教育學(xué)生保持良好心態(tài)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這樣，也給了學(xué)生們一個開場線下教學(xué)的適應(yīng)的過程。二、摸底評估，掌握學(xué)情1、談話小調(diào)查，初步理解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，評估學(xué)習(xí)質(zhì)量。2、以單元為板塊，以摸底測試的方式理解線上學(xué)習(xí)情況。分析^p學(xué)生的知識缺失，摸準學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識程度和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。三、興趣復(fù)習(xí)，查漏補缺將復(fù)習(xí)的重點放在詞語、背誦、課內(nèi)閱讀三個板塊1、在新課之前的4—10鐘安排一定時間進展已學(xué)知識點的復(fù)習(xí)梳理，可采用課文背誦接龍、聽寫小達人、默寫小能手等興趣方式，穿插在每堂課的課前，力求有趣。而且在新課教學(xué)中，要適當關(guān)聯(lián)，對舊知進展穩(wěn)固。對于一些共性的問題，安排一定的課時去消化，盡量做到省時高效。2、檢查課文筆記以及學(xué)生作業(yè)、缺課漏課現(xiàn)象，及時補救。3、抓住重難點復(fù)習(xí)課文，進步教學(xué)質(zhì)量，在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的根底上，課后習(xí)題和知識的薄弱點是關(guān)鍵，評判學(xué)生對課文的理解情況。4、將疫情期間所寫的優(yōu)秀作文進展評選，鼓勵學(xué)生。四、關(guān)注差異，有的放矢1、對于特別弱的學(xué)生，假如是課文內(nèi)容不理解，建議他復(fù)聽微課，穩(wěn)固學(xué)習(xí)。2、假如是根底不扎實，學(xué)習(xí)才能較弱的同學(xué)，我會在課堂上多給他們一些口頭練習(xí)，比方可以讓他們大聲地朗讀課文，朗讀作文，比比誰讀得更流利，更有感情。3、也可以讓孩子們互幫互助，組成學(xué)習(xí)小組，幫助找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。4、利用課余時間，關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)和心里輔導(dǎo)，加強和家長的溝通聯(lián)絡(luò)?？傊?，線下教學(xué)開場后，仍然可以合理運用網(wǎng)絡(luò)資進展教學(xué)，減少線上線下學(xué)習(xí)的差距感。只要保持積極心態(tài)、采取適宜的銜接方式，相信學(xué)生們肯定可以快速適應(yīng)復(fù)學(xué)后的生活。線上線下復(fù)課銜接教學(xué)方案4根據(jù)上級文件要求，在延遲開學(xué)期間廣泛開展了線上教學(xué)效勞，為做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接，使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作可以更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際制定了如下銜接教學(xué)方案：一、正確引領(lǐng)，合理過度學(xué)校成立以閆建權(quán)校長為組長、以及教研組長、任課老師參與的學(xué)科教研組，認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點：1、提早一周做好學(xué)生作業(yè)狀況匯報，綜合每周上報的學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和生活情況匯總表，摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，及延期返校學(xué)生對象與人數(shù)，理解學(xué)情。2、根據(jù)上級要求，堅持“零起點”教學(xué)，合理安排教學(xué)進度，防止因趕教學(xué)進度加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。3、做到全員掌握，針對學(xué)情做好開課和延期返校學(xué)生個體補學(xué)方案。4、開學(xué)前一周，召開教研組長會，把“線下與線上教學(xué)銜接”作為校本教研的重心。指導(dǎo)老師要結(jié)合線上作業(yè)反應(yīng)和答疑情況，做好統(tǒng)計分析^p。5、利用平日搜集數(shù)據(jù)，各學(xué)科老師要做好統(tǒng)計，表揚“居家學(xué)習(xí)”優(yōu)秀學(xué)生。二、正常授課，恢復(fù)狀態(tài)6、加強班級管理，各學(xué)科任課老師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資，預(yù)防近視的優(yōu)秀視頻資料等，上好開學(xué)第一課。7、把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進展新課教學(xué)。要加強學(xué)生日常行為標準養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最正確狀態(tài)進入線下學(xué)習(xí)。8、各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準分析^p學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進展診斷性評估。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)方案。9、對未進展網(wǎng)上學(xué)習(xí)的貧困學(xué)生實行一對一的個別化輔導(dǎo)工作，對延期返回學(xué)生，開展與返校生同步的視頻教學(xué)，有所在班級的任課老師錄制視頻授課。10、幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動。三、家校合作，共同進步11、開學(xué)前，孩子要在家長的指導(dǎo)下，按照正常復(fù)學(xué)后的作息時間管理自己的居家生活，為開學(xué)做好準備。12、開學(xué)后，家長要嚴格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間，防止孩子對電子產(chǎn)品形成依賴，保護孩子的視力。13、家長要積極與班主任、任課老師獲得聯(lián)絡(luò)，反應(yīng)孩子居家學(xué)生生活狀況，合力做好孩子開學(xué)后學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)。14、上學(xué)后，要獲得家長的配合，按部就班地完成家庭作業(yè)。線上線下復(fù)課銜接教學(xué)方案5由于受疫情的影響，教室經(jīng)歷了近三個月的線上教學(xué)，學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)生經(jīng)歷了三個月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，師生線上共同成長，作為老師學(xué)會了上直播課，學(xué)會了線上批作業(yè)，收獲了許多，復(fù)習(xí)在即，我從以下幾方面談一談怎樣做好線上和線下教學(xué)的銜接：一、做好收心工作學(xué)生在家上網(wǎng)課，隨著時間的推移，新穎勁過了，它們變得松懈了，家長的復(fù)工導(dǎo)致大局部學(xué)生無人監(jiān)管，直播課聽得不認真、不按時交作業(yè)、書寫不工整。復(fù)學(xué)的第一周多與學(xué)生進展溝通，理解學(xué)生內(nèi)心想法，做學(xué)生思想工作，使學(xué)生盡快回到復(fù)學(xué)的狀態(tài)上。二、做好學(xué)情診斷1、梳理作業(yè)。要梳理線上學(xué)習(xí)的作業(yè)，尤其是作業(yè)中的錯題，看是否糾正，是否真正的會做。2、單元測試。開學(xué)要基于教材目的與學(xué)生學(xué)情，對每個單元的知識點進展檢測，全面理解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。三、安排不同形式的課1、單元整合課。學(xué)過的單元，