初中英語-Unit6 SectionA 3a Reading教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.第三課時閱讀課SectionA3a-4cP43-44TeachingandLearningGoals:爭取使用下列詞匯：turninto;object,hide;tail;magicstick;excite;Western爭取使用下列短語：beableto;forthefirsttime;benewtosb.;maincharacter;atothertimes;becomeinterestedin;giveup理解和使用下列句子Thisisbecause....,turninghimself...Tofightbadpeople,theMonkeyKing....Unlesshecanhidehistail,hecan't...Step1.Warmingupandleadingin.T:Hello,boysandgirls!Lookatthepicturesandanswerthequestions.Ss:Yes.1.Whoarethey?S1:They’reZhuBajie,SunWukong,ShaHeshangandTangSeng.2.Whichbookistalkedabout?S2:JourneytotheWest.3.Whoisthemaincharacter?S3:TheMonkeyKingorSunWukong.4.Didyouseeit?Where?S4:Yes,inthemovieandinthebook.Nowlet’sknowsomethingaboutJourneytotheWest.Whocanread.S5:……YouknowinJourneytotheWest,themaincharacterisSunwukong,doyouknowaboutanythingabouthim?Nowlet’sknowhimtogether.Pleasereadit.T:Doyouknowwhathelookslike?amonkeyoraman?S:Heisnotjustanynormalmonkey.Hesometimesdoesnotlooklikeamonkey.Buthehasmuchmagic.T:TheMonkeyKinghasmuchmagic,hehas72changes.Let’swatchavideo.S:Hecanturnhimselfintodifferentanimalsandobjects(物體).T:Unlesshecanhidehistail,hecan’tturnhimselfintoaperson.T:Healsohasamagicstick.Doyouknowthemagicstick?Let’swatchavideo.S:Hecanmakeitsosmallthathecankeepitinhisear.Hecanmakeitbigandlong.T:Assoonasheseesbadpeople,Hethinksofwaystofightthem.T:NotonlyChildrenallovertheworldlovehim,butalsoWesternchildrenbecameinterestedinreadingthisstory.(設(shè)計意圖:可以提前感知文章內(nèi)容，增強學生聽課的目的性,提高聽課效率，有利于為閱讀做好準備。其中利用直觀形象的卡視頻和大家熟悉的音樂結(jié)合師生會話的形式，自然過渡到新課的學習。圖片的展現(xiàn)可以幫助學生更好的了解美猴王的故事。)Step2.While-readingactivities.Fast-readingThegeneralideaofthearticle(文章的中心思想）isabout______.WhowroteJourneytotheWestB.MonkeyKingandBaigujingC.WhytheMonkeyKingissopopularintheworld.(設(shè)計意圖:該任務意在引導學生速讀課文，通過回答問題來實現(xiàn)對課文的整體感知。因為學生要回答這個問題，必須運用略讀的技巧捕捉有用的信息，進而獲取文章的大意，不要求學生獲取所有細節(jié)信息。)Carefully-reading:（1）Choosethemainideaforeachparagraph.Paragraph1_______Paragraph2_______Paragraph3_______Whydoesn’thelooklikeamonkey?B.Whataretheeducationalpoints(有教育意義的)topeople?C.WhoistheMonkeyKing?答案：CABReadparagraph1andjudge“T”or“F.MostpupilsinEnglandwatchtheTVprogramcalledMonkeyin1979forthefirsttime.JourneytotheWestisanewChinesebook.It’snewtoChinesechildren.Answers：TF（3）ReadParagraph2andgettheinformationaboutSunWukong.(設(shè)計意圖:此為細讀環(huán)節(jié)，目的是鍛煉學生尋找細節(jié)的能力。結(jié)合課本P43的內(nèi)容，任務設(shè)置從易到難。第一個任務要求學生讀完短文后，結(jié)合文章與自己的實際了解的相關(guān)情況，組內(nèi)討論回答問題，體現(xiàn)了小組合作及綜合運用文章內(nèi)的有用信息的能力。第二個任務以表格的形式設(shè)計，引導學生注意閱讀材料的細節(jié)問題。在完成任務時，要求學生仔細默讀短文，找到有用信息，記錄在表格中。第三個任務以填空的形式設(shè)計，要求學生在閱讀中把握信息呈現(xiàn)的準確性。該步驟的目的是培養(yǎng)學生尋讀的策略。）（4）Readparagraph3andfillintheblanks.TheMonkeyKinghas______thechildrenofChinaformanyyears.And__________theTVprogram________morethan30yearsago.Westernchildrenbecame________inreadingthisstorybecausethecleverMonkeyKingkeeps______tohelptheweakandnever_________.Answers:excited,assoonas,cameout,interested,fighting,givesupStep3.Post—reading（設(shè)計意圖：這個任務是關(guān)于課文內(nèi)容的復述，授課老師可分層次要求：程度中下等的學生可看提供的詞條復述；成績優(yōu)秀的學生，可用自己的語言復述。此環(huán)節(jié)在于培養(yǎng)學生們復述課文的能力，讓他們在了解文章的基礎(chǔ)上，使所學知識達到內(nèi)化，并鍛煉他們的思維能力、口頭表達能力。）Step4.Exercises（一）根據(jù)文章填空。TheMonkeyKingisnotjustany_______(normally)monkey.Thisisbecausehe_______(make)72________(change)______hisshapeandsize,________(turn)_______(him)into_______(difference)animalsandobjects.Butunlesshe_________(hide)histail,he__________(notturn)himselfintoaperson.___________(fight)badpeople,theMonkeyKingusesamagicstick.Sometimeshecanmakethesticksosmallthathecankeepitinhisear.________othertimes,heisabletomakeitbigandlong.（二）用so…that,unless,assoonas填空。（課本4a）搶答題1.Theywere___highandbig____ittookalongtimetowalktotheotherside.2.__________themanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.3.Agodwas___movedbyYuGong____hesenttwogodstotakethemountainsaway.4.Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossible_____youtrytomakeithappen.5.But______hecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.6.Sometimeshecanmakethestick___small_____hecankeepitinhisear.7.And__________theTVprogramcameoutmorethan30yearsago,Westernchildrenbecameinterestedinreadingthisstory.（三）完成課本4b.TheMonkeyKingisthemaincharacterfromthefamousChinesestoryJourneytotheWest.Heiswonderfulbecausehe_____(help)weakpeople.TheMonkeyKing___(have)amagicstick.He____(use)ittofightbadpeople.Hecan____(make)thesticksosmallthathecanputitinhisear.Assoonashe___(see)badpeople,hethinksofwaystofightthem.Hecan____(turn)himselfintodifferentanimalsandobjects.Butunlesshecanhidehistail,hecannotmakehimselfahuman.Childrenallovertheworld____(love)theMonkeyKing!（設(shè)計意圖：以當堂練習的形式，檢測學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的掌握。）Answers:normal,canmake,changes,to,turning,himself,different,canhide,can’tturn,tofight,at1.so,,,that,2.Assoonas3.so,,,that4.unless5.unless6.so...that7.Assoonashelps,has,uses,make,sees,turn,love【本節(jié)課亮點】1.導入環(huán)節(jié)，可以提前感知文章內(nèi)容，增強學生聽課的目的性,提高聽課效率，有利于為閱讀做好準備。其中利用直觀形象的卡視頻和大家熟悉的音樂結(jié)合師生會話的形式，自然過渡到新課的學習。圖片的展現(xiàn)可以幫助學生更好的了解美猴王的故事。2.本課的閱讀訓練。讓學生帶著問題略讀文章，找出文章的關(guān)鍵信息；然后讓學生帶著表格里問題細讀，理解文章的細節(jié)，再細讀搜索3a提供的幾個問題信息等。這些策略有利于學生逐漸提高尋找大意和細節(jié)的能力，促進他們對文章內(nèi)容的深刻理解。3.讀后的聽、跟讀、復述和小組練習等活動有利于學生內(nèi)化所讀內(nèi)容，使所學知識得到升華。4.本課的情感教育的自然滲透。引導學生通過一些經(jīng)典故事，學會樂于助人，主動地去幫助處于困境中的人們；在生活中，當面對困難抉擇時，要勇敢地面對一切，決不放棄。5.利用金箍棒作為閱讀技巧，形象，更利于學生帶著趣味和任務去學習?！静蛔阒帯?.學生在閱讀之前或讀后，老師若能多一些閱讀技巧或策略的指導，而不是僅僅核對答案，更能讓學生明白老師這樣設(shè)計教學的目的所在，逐步提高學生的閱讀文章，獲取有用信息的能力。2.各環(huán)節(jié)的過渡再自然流暢些，小組合作討論的時間再充分些，效果會更好?！臼褂媒ㄗh】背景知識最好課前以學案的形式提前展示給學生，可以為課上學生爭取更多的閱讀時間。Unit6SectionA3a學情分析八年級的學生詞匯量已經(jīng)很大，掌握了一定的語言結(jié)構(gòu)，能夠使用簡單的句子進行交流話題。他們對中國的寓言故事從小就觀看類似的節(jié)目，對四大名著、著名的神話故事耳熟能詳，所以對本節(jié)課的話題不再陌生，并且非常感興趣，本節(jié)課的目標就是從學生感興趣的話題入手，讓學生在潛移默化中掌握本節(jié)課的語言目標，并能夠運用所學的語言項目表述其他的著名傳統(tǒng)文化故事。根據(jù)學生的自身特點，本節(jié)課的主要學習方式采用情景中學習、問題中思考、聽讀中輸入、說寫中輸出、自主學習與小組合作學習相結(jié)合的學習方式。預期學習成果：1.能夠正確使用一般過去時；2.能夠用所學的語言談論寓言神話故事；3.能夠根據(jù)上下文猜測單詞意思，能夠根據(jù)題目和所給圖片預測文章內(nèi)容；4.根據(jù)SectionA3a閱讀語篇任務所建構(gòu)的篇章結(jié)構(gòu)，在老師引領(lǐng)下，學生能對文段進行復述；5.能夠聽懂與話題相關(guān)、難度與2b相當?shù)穆犃Σ牧希蛔x懂難度與3a相當?shù)臅娌牧希?.能夠了解中國的傳統(tǒng)文化元素，增強民族自豪感和榮譽感。7.本課的情感教育的自然滲透。引導學生通過一些經(jīng)典故事，學會樂于助人，主動地去幫助處于困境中的人們；在生活中，當面對困難抉擇時，要勇敢地面對一切，決不放棄。Unit6SectionA3a效果分析1.能夠正確使用一般過去時；2.能夠用所學的語言談論寓言神話故事；3.能夠根據(jù)上下文猜測單詞意思，能夠根據(jù)題目和所給圖片預測文章內(nèi)容；4.根據(jù)SectionA3a閱讀語篇任務所建構(gòu)的篇章結(jié)構(gòu)，在老師引領(lǐng)下，學生能對文段進行復述；5.能夠聽懂與話題相關(guān)、讀懂難度與3a相當?shù)臅娌牧希?.能夠了解中國的傳統(tǒng)文化元素，增強民族自豪感和榮譽感。7.本課的情感教育的自然滲透。引導學生通過一些經(jīng)典故事，學會樂于助人，主動地去幫助處于困境中的人們；在生活中，當面對困難抉擇時，要勇敢地面對一切，決不放棄。Unit6SectionA3a教材分析本單元話題取材于《義務教育英語課程標準》中國傳統(tǒng)文化話題項目。本主題單元的標題是“Anoldmantriedtomovethemoutains?”，是人教版八年級下第6單元，就語法要點來說，第5單元主要學習的是過去進行時，而第六單元主要學習一般過去時，二者的連接比較自然，由過去進行時過渡到一般過去時。主要的話題是了解一些傳統(tǒng)的文化寓言故事，對學生進行潛移默化的人文教育；引導學生用英語正確表達中國的傳統(tǒng)文化作品。通過本單元的學習，讓學生能夠?qū)W習有關(guān)寓言故事的英語名稱，正確使用一般過去時，了解常見的文章結(jié)構(gòu)特點---先總體介紹，后細節(jié)描述；能夠運用所學的目標語言進行闡述神話故事。本節(jié)課的主要內(nèi)容是對西游記中孫悟空的學習。八年級的學生從小就對中國的寓言故事耳熟能詳，從小就觀看類似的節(jié)目，所以不再陌生。學生對此類話題也非常感興趣，本節(jié)課的目標就是從學生感興趣的話題入手，讓學生在潛移默化中掌握本節(jié)課的語言目標，并能夠運用所學的語言項目表述其他的著名傳統(tǒng)文化故事。主要的學習方式：本單元主要采用情景中學習、問題中思考、聽讀中輸入、說寫中輸出、自主學習與小組合作學習相結(jié)合的學習方式。預期學習成果：1.能夠正確使用一般過去時；2.能夠用所學的語言談論寓言深化故事；3.能夠根據(jù)上下文猜測單詞意思，能夠根據(jù)題目和所給圖片預測文章內(nèi)容；4.根據(jù)SectionA3a閱讀語篇任務所建構(gòu)的篇章結(jié)構(gòu)，在老師引領(lǐng)下，學生能對文段進行復述；5.能夠聽懂與話題相關(guān)、難度與2b相當?shù)穆犃Σ牧?；讀懂難度與3a相當?shù)臅娌牧希?.能夠了解中國的傳統(tǒng)文化元素，增強民族自豪感和榮譽感。Unit6SectionA3a評測練習（一）根據(jù)文章填空。TheMonkeyKingisnotjustany_______(normally)monkey.Thisisbecausehe_______(make)72________(change)______hisshapeandsize,________(turn)_______(him)into_______(difference)animalsandobjects.Butunlesshe_________(hide)histail,he__________(notturn)himselfintoaperson.___________(fight)badpeople,theMonkeyKingusesamagicstick.Sometimeshecanmakethesticksosmallthathecankeepitinhisear.________othertimes,heisabletomakeitbigandlong.（二）用so…that,although,assoonas填空。（課本4a）搶答題1.Theywere___highandbig____ittookalongtimetowalktotheotherside.2.__________themanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.3.Agodwas___movedbyYuGong____hesenttwogodstotakethemountainsaway.4.Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossible_____youtrytomakeithappen.5.But______hecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.6.Sometimeshecanmakethestick___small_____hecankeepitinhisear.7.And__________theTVprogramcameoutmorethan30yearsago,Westernchildrenbecameinterestedinreadingthisstory.（三）完成課本4b.TheMonkeyKingisthemaincharacterfromthefamousChinesestoryJourneytotheWest.Heiswonderfulbecausehe_____(help)weakpeople.TheMonkeyKing___(have)amagicstick.He____(use)ittofightbadpeople.Hecan____(make)thesticksosmallthathecanputitinhisear.Assoonashe___(see)badpeople,hethinksofwaystofightthem.Hecan____(turn)himselfintodifferentanimalsandobjects.