部編版語文四年級(jí)下冊(cè)-教材解讀課件

統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元（習(xí)作單元）

教材解讀

寫景有順序2023/6/8壹習(xí)作單元編排特點(diǎn)貳教材內(nèi)容解讀叁目錄肆課例設(shè)計(jì)與解讀大單元備課流程設(shè)計(jì)2023/6/8壹

習(xí)作單元編排特點(diǎn)2023/6/8

單元類別普通閱讀單元閱讀策略單元

習(xí)作單元綜合性學(xué)習(xí)單元

特殊單元2023/6/8單元人文主題選文閱讀訓(xùn)練要素表達(dá)訓(xùn)練要素口語交際訓(xùn)練要素1田園生活《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。寫自己喜歡的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。聽別人的話能抓住要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述別人的話意思準(zhǔn)確清楚。2科普知識(shí)《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》《千年圓夢(mèng)在今朝》閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。寫自己的奇思妙想，把自己想發(fā)明的東西寫清楚。準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚連貫地講述。3

現(xiàn)代詩歌（綜合性學(xué)習(xí)）《短詩三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時(shí)候》初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的感情。根據(jù)需要收集的資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。嘗試創(chuàng)作自己的詩歌。合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會(huì)。

4動(dòng)物朋友《貓》《母雞》《白鵝》體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。寫自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。

5習(xí)作單元《海上日出》《記金華的雙龍洞》《頤和園》《七月的天山》了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?/p>

6七彩童年《小英雄雨來》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》學(xué)習(xí)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。按一定的順序把事情的過程寫清楚。根據(jù)討論的目的記錄重要信息。分類整理小組的意見，有條理地匯報(bào)。7美好品質(zhì)《古詩三首》《文言文二則》《“諾曼底”號(hào)遇難記》《黃繼光》從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。根據(jù)不同的對(duì)象和目的，合理選擇介紹的內(nèi)容。8童話之美《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。按自己的想法新編故事。

四下單元主題及語文要素一覽表2023/6/8

從編寫意圖看，習(xí)作單元的出現(xiàn)意在“改變傳統(tǒng)的完全以閱讀為中心的編排體系，在重視培養(yǎng)閱讀理解能力的同時(shí)，引導(dǎo)語文教學(xué)更加關(guān)注表達(dá)，改變多年來語文教學(xué)實(shí)踐中重閱讀輕習(xí)作的狀況”整套教材按照閱讀與表達(dá)并重、同時(shí)推進(jìn)的思路綜合編排，達(dá)到閱讀理解和語言表達(dá)在內(nèi)容上的均衡，以引導(dǎo)語文教學(xué)更加關(guān)注表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。習(xí)作單元2023/6/8冊(cè)別習(xí)作主題內(nèi)容表達(dá)訓(xùn)練要素三年級(jí)上冊(cè)觀察仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來三年級(jí)下冊(cè)想象發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界四年級(jí)上冊(cè)寫事寫一件事，把事情寫清楚四年級(jí)下冊(cè)寫景學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢拔镂迥昙?jí)上冊(cè)狀物搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一件事物介紹清楚五年級(jí)下冊(cè)寫人初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體六年級(jí)上冊(cè)圍繞中心意思寫從不同的方面或選擇不同的事例，表達(dá)中心意思六年級(jí)下冊(cè)表達(dá)真情實(shí)感習(xí)作時(shí)，選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感三——六年級(jí)習(xí)作單元編排2023/6/8習(xí)作單元導(dǎo)語精讀文交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文習(xí)作明確要求學(xué)習(xí)表達(dá)方法梳理方法嘗試運(yùn)用再次感知形成成果從一而終聚焦表達(dá)2023/6/8貳教材內(nèi)容解讀2023/6/8寫景有順序要素解讀2023/6/8冊(cè)次語文要素習(xí)作話題習(xí)作訓(xùn)練要求二上四單元學(xué)會(huì)使用頓號(hào)

第11課《葡萄溝》課后習(xí)題：

讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，

。

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，

，處處歡聲笑語，熱鬧極了。二上四單元學(xué)習(xí)發(fā)揮想象，寫比喻句

第9課《黃山奇石》課后習(xí)題：

讀句子，用加點(diǎn)的詞語說說圖片里的石頭，再選一張圖片寫下來。

◆它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

◆那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。三上一單元▲閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子?！w會(huì)習(xí)作的樂趣。

第2課《花的學(xué)?！氛n后習(xí)題：

“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”三上二單元▲運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語?！鴮W(xué)寫日記。

第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》課后“小練筆”：

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。

第6課《秋天的雨》課后習(xí)題：

想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。2023/6/8三上五單元（習(xí)作單元：觀察）▲體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的?！屑?xì)觀察，把觀察所得寫下來。單元習(xí)作：我們眼中的繽紛世界

◆把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來。

◆寫完后，把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展示你的觀察所得。和同學(xué)分享心得，如：觀察要細(xì)致一些；觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗；觀察時(shí)要注意事物的變化。三上六單元▲借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思?！?xí)作的時(shí)候，試著圍繞一個(gè)意思寫。

第18課《富饒的西沙群島》課后“小練筆”：

從下面的圖中選擇一幅，寫句話（圍繞一個(gè)意思寫）。

第20課《美麗的小興安嶺》課后習(xí)題：

你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？為什么？寫一段話和同學(xué)交流。單元習(xí)作：這兒真美

◆寫之前仔細(xì)觀察花園、果園、田野等，看看這個(gè)地方有些什么，是什么樣子的。

◆寫的時(shí)候試著運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫。如：操場(chǎng)后面的小花園真美……

◆寫好后自己讀一讀，改正錯(cuò)別字。然后讀給同學(xué)聽，和同學(xué)分享你發(fā)現(xiàn)的美景。三下三單元▲了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。

語文園地三“詞句段運(yùn)用”：

讀一讀，想想下面兩段話在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)，再照樣子寫一段話。（先總寫，后分寫）

◆走在街上，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

◆橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。2023/6/8四上一單元▲邊讀邊想象畫面，感受自然之美?！扑]一個(gè)好地方，寫清楚推薦理由。

第2課《走月亮》課后“小練筆”：

讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所聞。你還記得月下的某個(gè)情景嗎？仿照著寫一寫。

《語文園地一》

“詞句段運(yùn)用”：選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語描繪它，再寫下來。

風(fēng)

煙花

雷雨

小狗

霎時(shí)

頓時(shí)

忽然

過了一會(huì)兒

一會(huì)兒工夫四下一單元▲抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。▲寫喜愛的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。

第2課《鄉(xiāng)下人家》課后習(xí)題：

你眼中的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。單元習(xí)作：我的樂園

◆你的樂園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個(gè)樂園給你帶來了怎樣的快樂？把你的樂園介紹給同學(xué)吧。寫之前，可以照樣子填一填下面的表格。

語文園地一“詞句段運(yùn)用”：

讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。

◆天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

◆飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。四下五單元（習(xí)作單元：寫景）▲了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒??！鴮W(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩卧?xí)作：游____

◆你游覽過哪些地方？哪個(gè)地方給你留下的印象最深？

◆在橫線上填上這個(gè)地方的名稱，把題目補(bǔ)充完整。按照游覽的順序?qū)憣戇@個(gè)地方，把游覽的過程寫清楚。

可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路；印象深刻的景物要作為重點(diǎn)來寫，注意把它的特點(diǎn)寫出來；可以用過渡句，使景物的轉(zhuǎn)換更自然。

◆寫完后，與同學(xué)交換習(xí)作，互相看看游覽的順序、景物的特點(diǎn)是否寫清楚了，并提出修改意見。四下八單元▲感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象?！醋约旱南敕ㄐ戮幑适?。

語文園地八“詞句段運(yùn)用”：

想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫一寫其他季節(jié)。

◆冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

◆北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹上、屋頂上積滿了厚厚軟軟的白雪。2023/6/8五上七單元▲初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。▲學(xué)習(xí)描寫景物的變化。

第22課《四季之美》課后習(xí)題：

課文所寫景致不多，卻營造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。單元習(xí)作：____

即景

◆觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”。

◆寫的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物；注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。

◆寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改。

語文園地七“詞句段運(yùn)用”：

讀下面兩組例句，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫面寫具體的，仿照著寫一寫。

夕陽西下，烏鴉歸巢。

夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

眼前是一條清澈的小河。五下七單元▲體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果?！鸭Y料，介紹一個(gè)地方。

語文園地七“詞句段運(yùn)用”：

下面的句子分別寫出了景物的動(dòng)、靜之美，讀一讀，再選擇一個(gè)情景，照樣子寫一寫。

◆兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

◆車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。

放學(xué)后的校園

群鳥飛過湖面

火車進(jìn)站2023/6/8步步為營扎實(shí)訓(xùn)練2023/6/81.了解課文按照一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。景思考：描寫景物順序都有哪些？要素解讀2023/6/8

一、時(shí)間順序（景物變化順序）

隨著時(shí)間的推移，描寫的景物也會(huì)發(fā)生變化。如寫春夏秋冬四季景物,寫早中晚各個(gè)時(shí)辰的景物等。二、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序（游覽順序）

屬于移動(dòng)觀察，就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。三、觀察先后順序

屬于定點(diǎn)觀察，如從上到下、從左到右、從近到遠(yuǎn)、從中間到兩邊、從東到西等。要素解讀寫景有順序2023/6/8按照游覽的順序?qū)懢拔?.移步換景的時(shí)候，按游覽的順序?qū)懢拔铩?.移步的過程中，在某個(gè)位置上觀察時(shí)，要按順序?qū)懹^察的景物。觀察角度：仰視、俯視、平視、眺望、鳥瞰。3.重點(diǎn)寫印象深刻的景物，并且寫出景物的特點(diǎn)。要素解讀2023/6/8

習(xí)作單元的六個(gè)組成部分彼此咬合，相互銜接，構(gòu)成一個(gè)以習(xí)作能力培養(yǎng)為中心的傳動(dòng)鏈。從單元導(dǎo)語到習(xí)作練習(xí)，實(shí)際上就是學(xué)生練習(xí)并形成這種習(xí)作能力的學(xué)習(xí)過程。寫景有順序?qū)дZ精讀課文交流平臺(tái)習(xí)作習(xí)作例文初試身手《海上日出》《記金華的雙龍洞》《頤和園》《七月的天山》《游______》內(nèi)容解讀及教學(xué)建議2023/6/8語文課本《主題閱讀》《你讀我誦》整本書閱讀《海上日出》《山海勝境北戴河》《廬山落霞》《詠初日》《夕陽》《晚霞》《荷塘月色》《記金華的雙龍洞》《鼎湖山聽泉》《冰壺洞》《和子瞻濠州七絕浮山洞》《頤和園》《揚(yáng)州個(gè)園》《錢塘湖春行》《昆明湖對(duì)聯(lián)》《雨西湖》《七月的天山》《三峽之秋》《關(guān)山月》《訪戴天山道士不遇》2023/6/8

本文是一篇寫景抒情散文，文章按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和多云、有黑云三種天氣情況下海上日出的不同景象，展現(xiàn)了日出這一偉大奇觀。按照景物變化順序（太陽的變化）寫景2023/6/81.體會(huì)如果景物是變化的，可以按照變化的順序?qū)憽?.練習(xí)復(fù)述（口語表達(dá)）進(jìn)一步讓學(xué)生仔細(xì)感受作者是按照太陽位置變化的順序來寫。2023/6/8時(shí)間變化太陽的變化過了一會(huì)兒顏色紅是真紅—光亮沒有亮光—位置小半邊臉—2023/6/8時(shí)間變化太陽的變化過了一會(huì)兒到了最后一剎那間顏色紅是真紅—紅得非常可愛—深紅光亮沒有亮光—奪目的亮光位置小半邊臉—努力上升—沖破了云霞—跳出了海面2023/6/8課堂小練筆印象深刻的景物重點(diǎn)寫2023/6/8提供圖片或者視頻資料，進(jìn)行課堂小練筆運(yùn)用修辭，可以使景物描寫更生動(dòng)。2023/6/8

本文是一篇游記，記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景，是按游覽順序?qū)懙?。先寫路上所見的美景，繼而寫外洞的洞口、外洞，再寫孔隙、內(nèi)洞，最后出洞。按照游覽順序?qū)懢?023/6/8第一題：是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)移步換景時(shí)可以按游覽的順序?qū)懢拔?。第二題：引導(dǎo)學(xué)生要重點(diǎn)寫印象深刻的景物，寫出景物的特點(diǎn)。怎樣才能寫出景物特點(diǎn)呢？“眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來……擦傷鼻子?！弊髡咄ㄟ^心理活動(dòng)的描寫，把雙龍洞的內(nèi)洞入口處低矮狹窄的奇異景象非常生動(dòng)地反映出來。（見聞+感受）2023/6/8游覽順序（地點(diǎn)換）特點(diǎn)（景色變）出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷入山大約五公里就來到雙龍洞口。走進(jìn)去，仿佛到了大會(huì)堂……這就是外洞。在外洞找泉水的來路，原來是靠左邊的石壁下方的孔隙流出。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。記金華的雙龍洞恰當(dāng)使用過渡句，使地點(diǎn)和景物變化更加自然。2023/6/8提供音效素材，進(jìn)行課堂小練筆（仿寫訓(xùn)練）2023/6/8交流平臺(tái)是結(jié)合對(duì)精讀課文的分析、梳理、總結(jié)從課文中學(xué)到的寫作的方法。2023/6/8

初試身手是讓學(xué)生初步嘗試著用學(xué)到的寫作方法進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

初試身手一般編排兩道題，一道是口頭表達(dá)練習(xí)，另外一道是書面表達(dá)練習(xí)。

初試身手還有一個(gè)作用，除了讓學(xué)生有初步練習(xí)的作用之外，還有一個(gè)診斷的作用，老師可以從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，接下來知道可以重點(diǎn)朝哪些方面進(jìn)行。2023/6/8說清游覽路線1.可以選擇不同的游覽路線，畫出路線圖2.用上“走過、路過、繞過、穿過”等表示行走方式的詞說清游覽順序?qū)W習(xí)由遠(yuǎn)到近、由整體到部分的觀察方法，試寫一個(gè)片段2023/6/8移步的過程中，在某個(gè)位置上觀察時(shí)，要按順序?qū)懹^察的景物。觀察角度：仰視、俯視、平視、眺望、鳥瞰。2023/6/82023/6/8印象深刻的景物重點(diǎn)描寫；運(yùn)用修辭，可以使景物描寫更生動(dòng)。由高到低，由遠(yuǎn)到近習(xí)作例文2023/6/8印象深刻的景物重點(diǎn)描寫；運(yùn)用修辭，可以使景物描寫更生動(dòng)。2023/6/8

習(xí)作例文即可用于單元習(xí)作指導(dǎo)之前，也可用于單元習(xí)作講評(píng)的時(shí)候。無論是“初試身手”發(fā)現(xiàn)的問題，還是“單元習(xí)作”當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的問題，都可以借助習(xí)作例文來解決。所以基于這個(gè)習(xí)作例文的功能定位，不能把習(xí)作例文當(dāng)作略讀課文來教，而是要根據(jù)學(xué)生存在的問題,為我所用。2023/6/8為什么寫寫什么怎么評(píng)怎么寫2023/6/8三個(gè)泡泡提示：1.游覽時(shí)的線路是可以選擇的;2.游覽地點(diǎn)可以根據(jù)學(xué)生的真實(shí)旅行經(jīng)歷和喜好，自由選擇；3.可以重點(diǎn)寫印象深刻的地方。2023/6/8漫畫支招2023/6/8講講解招2023/6/8步驟練招2023/6/8步驟練招2023/6/8評(píng)價(jià)項(xiàng)目習(xí)作前先畫出游覽路線圖能按照游覽順序描寫景物地點(diǎn)轉(zhuǎn)換是否能使用過渡語印象深刻的景物重點(diǎn)寫，并寫出特點(diǎn)文章語句是否通順。書寫認(rèn)真，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語及修改建議：習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2023/6/8

《荷塘月色》收錄現(xiàn)代著名作家朱自清先生的多篇經(jīng)典散文。其中涵蓋朱自清先生寫景、敘事、抒情散文的典范之作，堪稱“白話美文的模范”，對(duì)散文寫作是不可多得的范本。2023/6/8始于一主

走過兩翼最終走向整本書閱讀2023/6/8“習(xí)作單元”教學(xué)建議：1.注意習(xí)作單元中閱讀教學(xué)和普通單元閱讀教學(xué)的區(qū)別。主要是緊緊抓住課后習(xí)題開展閱讀活動(dòng)，不要對(duì)字詞、內(nèi)容理解等方面做過高過細(xì)的要求。2.注意習(xí)作例文的“指導(dǎo)功能”。習(xí)作例文不能拿來當(dāng)精讀課文來教，更不能當(dāng)略讀課文來教。它的功能重在解決學(xué)生習(xí)作中的問題，重在“用”，重在指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要根據(jù)學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的問題為我所用。3.注意靈活處理單元內(nèi)部各板塊的關(guān)系。比如習(xí)作例文既可以用于學(xué)生作文前，也可以用于作文后，不必一定按教材編排的順序開展教學(xué)。4.

注意整套教材習(xí)作要素的勾連。全盤掌握習(xí)作內(nèi)容和要素在各個(gè)年級(jí)的安排，上下貫通，瞻前顧后，使學(xué)生的習(xí)作能力穩(wěn)步提升。2023/6/8叁

大單元備課流程設(shè)計(jì)2023/6/8內(nèi)容解讀及教學(xué)建議寫景有順序?qū)дZ精讀課文交流平臺(tái)習(xí)作習(xí)作例文初試身手《海上日出》《記金華的雙龍洞》《山海勝境北戴河》《廬山落霞》《詠初日》《夕陽》《晚霞》《鼎湖山聽泉》《頤和園》《七月的天山》《揚(yáng)州個(gè)園》《三峽之秋》《錢塘湖春行》《昆明湖對(duì)聯(lián)》《雨西湖》《關(guān)山月》《訪戴天山道士不遇》《游______》《冰壺洞》《和子瞻濠州七絕浮山洞》共19篇文章2023/6/8第五單元教學(xué)流程表課時(shí)課?型“一主”教材（基礎(chǔ)課程）“兩翼”教材（拓展課程）1單元導(dǎo)讀課《海上日出》《記金華的雙龍洞》《頤和園》《七月的天山》單元小詩《主題閱讀》：5篇文章2讀寫聯(lián)動(dòng)課《海上日出》《主題閱讀》：《山海勝境北戴河》《你讀我誦》：《詠初日》3讀寫聯(lián)動(dòng)課《海上日出》《主題閱讀》：《廬山落霞》《你讀我誦》：《晚霞》4讀寫聯(lián)動(dòng)課《記金華的雙龍洞》《主題閱讀》：《鼎湖山聽泉》《揚(yáng)州個(gè)園》《你讀我誦》：《和子瞻濠州七絕浮山洞》5讀寫聯(lián)動(dòng)課《記金華的雙龍洞》《主題閱讀》：《鼎湖山聽泉》《你讀我誦》：《冰壺洞》6—9讀寫聯(lián)動(dòng)課交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文

單元習(xí)作《主題閱讀》：《三峽之秋》《你讀我誦》：《錢塘湖春行》《關(guān)山月》《立小言作文課》10分享展示課詩文積累背誦分享習(xí)作分享學(xué)習(xí)感悟分享2023/6/8

肆課例設(shè)計(jì)與解讀2023/6/8第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“臀”“筍”，理解“突兀森郁”“蜿蜒”“變化多端”等詞語。默讀《記金華的雙龍洞》，拓展閱讀《鼎山湖聽泉》《揚(yáng)州個(gè)園》，理清每篇文章作者的游覽順序，填寫游覽路線圖，并劃出表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的過渡句。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)按照游覽順序描寫景物的方法。學(xué)法遷移運(yùn)用，寫一寫校園的游覽路線圖。誦讀《和子瞻濠州七絕浮山洞》，積累語言，激發(fā)閱讀興趣。17.記金華的雙龍洞2023/6/8第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)鞏固落實(shí)生字詞默讀《記金華的雙龍洞》，了解各處景點(diǎn)的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者是如何把重點(diǎn)景物（孔隙）寫清楚的，學(xué)習(xí)“見聞+感受”描寫出景物特點(diǎn)的方法。拓展閱讀《鼎山湖聽泉》，重點(diǎn)賞析第4自然段，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)修辭描寫出景物特點(diǎn)的方法。學(xué)法遷移運(yùn)用，運(yùn)用修辭寫一段話。誦讀《冰壺洞》，積累語言，激發(fā)興趣。17.記金華的雙龍洞2023/6/8

在我們生活的這個(gè)地球上，不僅在地面上有高山、大海、平原等自然的風(fēng)光，而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮……2023/6/8

溶洞是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞，由此形成的地貌一般稱為喀斯特地貌。溶洞是大自然的杰出造化，它的形成往往需要幾萬年甚至幾十萬年。2023/6/8和子瞻濠州七絕浮山洞（北宋）蘇轍洞府元依水面開，秋潮每到洞門回。幽人燕坐門前石，長看長淮船去來。自由誦讀2023/6/8古文（誦）現(xiàn)代文（讀）洞府元依水面開，洞口原來就掩映在水面上秋潮每到洞門回。秋天的潮水每到洞門口就折回來幽人燕坐門前石，隱居之人悠閑地坐在洞門前的石頭上，長看長淮船去來。長時(shí)間地看著淮河之上的船只來來去去。古今對(duì)譯讀2023/6/817.記金華的雙龍洞葉圣陶第一課時(shí)以文帶文2023/6/8讀準(zhǔn)字音：平舌音“簇筍”，翹舌音“浙窄乳”等。浙江一簇漆黑臀部

蜿蜒

杜鵑寬窄肩背移動(dòng)額角陸續(xù)

石鐘乳

石筍

上源

突兀森郁變化多端讀準(zhǔn)字音2023/6/8

在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。

先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。詞語理解2023/6/8

默讀課文，理清作者游覽雙龍洞的順序，用“___”劃出能表示游覽地點(diǎn)變化的句子，并把下面的路線圖補(bǔ)充完整。自學(xué)提示一路上（）（）（）（）（）2023/6/8出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。入山大約五公里就來到雙龍洞口。走進(jìn)去，仿佛到了大會(huì)堂……這就是外洞。在外洞找泉水的來路，原來是靠左邊的石壁下方的孔隙流出。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。2023/6/8

默讀《鼎山湖聽泉》《揚(yáng)州個(gè)園》，用“___”劃出能表示游覽地點(diǎn)變化的句子，并把下面的路線圖補(bǔ)充完整。自學(xué)提示二1.《鼎山湖聽泉》：（）進(jìn)入鼎山湖（）2.《揚(yáng)州個(gè)園》：步入大門（）繞過宜雨軒()

轉(zhuǎn)過鶴亭（）步下秋山（）2023/6/8練一練進(jìn)入校門（）（）（）

（）（）（）（）運(yùn)用移步換景法，仿照所學(xué)課文，將游覽校園的路線寫清楚。2023/6/8寫景小妙招：按照游覽順序?qū)懢拔?，地點(diǎn)換，景物變。2023/6/8書寫指導(dǎo)臀上寬下窄上部略扁月旁略寬撇畫變豎筆畫較多穿插避讓2023/6/8書寫指導(dǎo)筍上窄下寬橫畫最長右邊出頭撇要舒展2023/6/8杜陸端源鵑郁移額乳左窄右寬左右等寬書寫指導(dǎo)2023/6/817.記金華的雙龍洞葉圣陶第二課時(shí)讀寫聯(lián)動(dòng)2023/6/8游覽地點(diǎn)景物特點(diǎn)洞口寬外洞大孔隙狹窄、低矮內(nèi)洞黑、大、奇自學(xué)提示一

默讀《記金華的雙龍洞》4—7自然段，了解各個(gè)地點(diǎn)的景物特點(diǎn)，用“”在文中標(biāo)出關(guān)鍵字詞，并填寫表格。2023/6/8哪一處的景物最讓游人感到印象深刻？說說為什么？窄小2023/6/8

雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢?兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。窄小見聞感受思考：你從哪些語句體會(huì)到孔隙的窄?。?023/6/8師：欣賞完了寬敞的外洞，我們來到了別具特色的孔隙，它是什么樣子的呢？生：

雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。師：怎樣小的小船呢？生：兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。師：如此小的小船，我該如何進(jìn)入內(nèi)洞呢？生：船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。

師生問答讀2023/6/8

我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。重點(diǎn)詞語強(qiáng)調(diào)讀2023/6/8以“清晨，我來到小樹林，被眼前的景象驚呆了。”為開頭寫一段話。提示：結(jié)合圖片，運(yùn)用“見聞+感受”的方法。練一練2023/6/8

清晨，我來到小樹林，被眼前的景象驚呆了。各色各樣的小鳥在枝頭鳴叫、嬉戲。瞧，那只脖頸下有一撮金黃色羽毛的雀兒，撲騰著翅膀從這邊枝頭飛到那邊的樹梢，伸著脖子唱起了歌；一只身穿寶藍(lán)色外衣的鳥