溴化鋰機(jī)組培訓(xùn)資料課件

溴化鋰機(jī)組培訓(xùn)資料1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴溴化鋰機(jī)組培訓(xùn)資料溴化鋰機(jī)組培訓(xùn)資料1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴y青島恒祥恒久品質(zhì),祥和生活溴化鋰機(jī)組培訓(xùn)資料目錄一:冷凍空調(diào)設(shè)備概要1:制冷與空氣調(diào)節(jié)的含義2:冷凍空調(diào)系統(tǒng)的組成3:制冷主機(jī)的種類:電制冷、吸收式制冷等4:電制冷機(jī)及湨化鋰吸收式制冷機(jī)的特點(diǎn)溴化鋰吸收式制冷空調(diào)的應(yīng)用和發(fā)展2:國內(nèi)外溴化鋰制冷機(jī)的發(fā)展4:單效、雙效、三效機(jī)組的含叉誤化鋰吸牧式機(jī)組的種類按驅(qū)動(dòng)熱源種類進(jìn)行分類2:按循環(huán)方式式進(jìn)行分類四:溴化鋰吸收式制冷機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)原理、結(jié)構(gòu)1單效化鋰制冷機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)原理(蒸汽單效型、熱水型制冷機(jī)2:熱水里化鋰制冷機(jī)的結(jié)構(gòu)3:雙效溴化鋰制冷機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)原理4:蒸汽型、直燃型溴化鋰制冷機(jī)的結(jié)構(gòu)五:溴化鋰制冷機(jī)的主要技術(shù)參數(shù)(參服樣本)六:吸收溶液的性質(zhì)1:物理性質(zhì)a:溴化鋰溶液的結(jié)品問題及結(jié)晶濕度圖b:結(jié)晶的危害c:結(jié)晶問題的預(yù)防措施d:結(jié)晶故障的排除培訓(xùn)資料目錄體育課對(duì)于初中生來講意義非凡，因?yàn)樗四軒椭踔猩憻捝眢w、減緩學(xué)業(yè)壓力之外，還跟初中生的中考成績息息相關(guān)。隨著新課程改革的推進(jìn)，初中的體育課程也進(jìn)行了不少調(diào)整和改善，并且在這個(gè)過程中還取得了不錯(cuò)的成績?？墒蔷湍壳暗慕虒W(xué)現(xiàn)狀來講，怎樣激發(fā)和提升初中生學(xué)習(xí)體育的興趣，依然是每個(gè)體育教師所關(guān)心的問題。本文將主要就初中體育興趣化教學(xué)進(jìn)行闡述，希望能給各位讀者帶來一些參考。一、教學(xué)內(nèi)容合理是激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)一節(jié)體育課的教學(xué)內(nèi)容是不是合理，往往決定著該堂課能不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要知道，很多技術(shù)動(dòng)作需要多節(jié)課才能完成教學(xué)，而且還有一些動(dòng)作可能以前學(xué)過，但仍需要繼續(xù)訓(xùn)練才能對(duì)其進(jìn)行鞏固。所以，這就導(dǎo)致了學(xué)生可能要一連好幾節(jié)課都要對(duì)同一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。初中生大多都對(duì)新鮮事物感興趣，因此，長時(shí)間對(duì)同一動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練將極易導(dǎo)致他們對(duì)體育課產(chǎn)生倦怠情緒。針對(duì)這一情況，教師不妨依照教材內(nèi)容、上課狀況等因素，因時(shí)制宜地采取比較有趣的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)。舉個(gè)例子，在開展籃球教學(xué)里的運(yùn)球訓(xùn)練時(shí)，教師可以采用運(yùn)球接力賽的形式來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)運(yùn)球的積極性。其具體的表現(xiàn)形式是：根據(jù)班級(jí)人數(shù)將學(xué)生平均分組，每組五到八人，然后讓學(xué)生站到籃球場的一邊，教師說開始，學(xué)生運(yùn)球向?qū)γ媾苋?，然后再原路返回將球傳給第二個(gè)學(xué)生，以此類推，看哪組最先跑完。運(yùn)用這樣的教學(xué)方式，不但能激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和合作意識(shí)，同時(shí)也在無形之中使他們得到訓(xùn)練。學(xué)生的運(yùn)球基礎(chǔ)打好了，他們自然就愿意投入下一輪的學(xué)習(xí)中，這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著相當(dāng)積極的作用。二、利用情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣體育教學(xué)的開展其實(shí)就像是舞臺(tái)劇的表演，無論教師還是學(xué)生都時(shí)刻處在一個(gè)名叫“體育課堂”的大布景之中。值得注意的是，雖然體育課堂的“布景”受到場地的限制不能有太大的改變，但是其“精神內(nèi)核”是可以變化的。這就像小時(shí)候，孩子們玩兒的“過家家”，只要角色規(guī)定好了，隨便哪里都可以看作是“家”。因此，體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候不妨就用“過家家”的方法，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容，去創(chuàng)設(shè)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情境。比如，通過比賽和體育小游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他們往往會(huì)對(duì)游戲格外感興趣。所以，在平時(shí)的體育課上，教師不妨多利用體育小游戲來吸引他們的注意力，要讓他們時(shí)常都能處在某種有趣的情境之中，進(jìn)而營造出一個(gè)相對(duì)開放、活躍且富有想象力的教學(xué)環(huán)境。舉個(gè)例子，為了鍛煉學(xué)生的靈活性，教師可以采用“捕魚游戲”來開展教學(xué)活動(dòng)。將學(xué)生平均分成兩組，劃定好行動(dòng)范圍；一組學(xué)生手拉手扮演漁網(wǎng)，另一組學(xué)生則扮演魚。等教師下令開始，“漁網(wǎng)”開始捕“魚”，被捕到的“魚”要站在活動(dòng)范圍之外，直到“漁網(wǎng)”將全部的“魚”捕獲，游戲宣告結(jié)束。這樣做，除了能讓學(xué)生感受到角色扮演的歡愉之外，還有利于鍛煉學(xué)生的合作能力和反應(yīng)能力，這對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升非常有利。三、結(jié)合體育中考開展教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的積極性眾所周知，體育是中考必考的科目之一，它旨在考查學(xué)生整體的體質(zhì)能力。雖然其分?jǐn)?shù)在中考總成績里占比不高，但相信無論是教師還是學(xué)生都不可能忽視它對(duì)中考的重大意義。因此，這就要求教師在開展教學(xué)工作的時(shí)候，一定要重視結(jié)合中考體育的內(nèi)容。而且這樣做還有一個(gè)好處，就是使學(xué)生在上體育課的時(shí)候更有針對(duì)性和目的性。對(duì)此，教師在上課的時(shí)候，可以利用模擬中考的形式（這也算一種情境創(chuàng)設(shè)），讓學(xué)生依照本地中考要考的內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的“考核”，然后教師按照中考的標(biāo)準(zhǔn)給定分?jǐn)?shù)，這樣學(xué)生在之后的體育課程中，可以按照自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生肯定要經(jīng)歷一個(gè)從不達(dá)標(biāo)到達(dá)標(biāo)的過程，而這個(gè)過程注定是艱辛的，所以體育教師一定要做好引導(dǎo)和輔助的工作，及時(shí)為學(xué)生解決訓(xùn)練時(shí)遇到的困難和瓶頸。要讓學(xué)生能感受到自己的進(jìn)步，要讓學(xué)生能感受到進(jìn)行體育鍛煉的意義。從“不行”到“行”是個(gè)脫胎換骨的過程，這不僅意味著學(xué)生在中考體育中的勝利，同時(shí)，對(duì)學(xué)生將來的成長也有著非凡的指導(dǎo)意義。總之，執(zhí)教是一種藝術(shù)，其目的不僅僅是為了傳授學(xué)生知識(shí)與技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說得好：“授人以魚，不如授人以漁?！睂W(xué)生只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么對(duì)于教師來講，任何教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不過就是水到渠成的事情。當(dāng)然，能夠讓學(xué)生對(duì)初中體育產(chǎn)生興趣的方法還有很多，因此，身為初中體育教師一定不能只局限于某種特定的方法，而是應(yīng)該在此基礎(chǔ)之上不斷探索、不斷改善，爭取能夠磨礪出真正適合學(xué)生、且能被學(xué)生喜歡的興趣教學(xué)法，以使初中體育的魅力越發(fā)光彩照人。音樂欣賞是音樂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生對(duì)音樂欣賞課的學(xué)習(xí)效果如何，取決于其對(duì)音樂作品思想內(nèi)容、音樂形象的感悟和理解。由于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生對(duì)音樂的感受能力比較差，因此，每次上欣賞課學(xué)生的注意力總是不集中。我深知初中學(xué)生正處于心理發(fā)展轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)外界的感受非常敏感，不能一味地批評(píng)和指責(zé)，相反，要利用好音樂欣賞課讓音樂的美感來感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，從而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，我主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試，也取得了一些效果，愿與大家一起分享。一重視直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣記得一位著名的音樂教育家曾經(jīng)說過這樣的話：“（教師要）激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件。”這句話已經(jīng)被許多音樂教育者奉為至理名言。還有著名的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”從這些名家的觀點(diǎn)中我們不難總結(jié)出如下結(jié)論：教師要努力激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂修養(yǎng)，這對(duì)于健全學(xué)生的審美能力、提高學(xué)生的整體素質(zhì)都有著特殊的意義。因此，在上音樂課時(shí)，我先播放一些學(xué)生們感興趣的流行歌曲，然后再讓他們談一談這些歌曲好在哪里，學(xué)生們爭先恐后地說出了自己的觀點(diǎn)，談的都非常好，這時(shí)我會(huì)告訴學(xué)生：“你們對(duì)音樂很有欣賞能力”，學(xué)生們很開心，他們不知不覺地喜歡上欣賞課了。在我們的音樂欣賞課中，學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)主要靠靈敏的聽覺以及適當(dāng)?shù)南胂?。其?shí)，我們還要知道，視覺對(duì)音樂來說也是一種很好的欣賞形式。在教學(xué)過程中，我們教師不妨可以考慮采取一些比較直觀的教學(xué)方法，或許能發(fā)揮學(xué)生多種感官的通覺作用呢！比如在教授一首民族樂曲《趕圩歸來阿哩哩》時(shí)，考慮到這個(gè)曲子強(qiáng)烈和獨(dú)特的民族特色，我結(jié)合該曲的作者情況，向大家進(jìn)行講解來輔助音樂欣賞教學(xué)：曲作者黃有異，是廣西歌舞團(tuán)的，為了編創(chuàng)這首曲子，黃有異曾經(jīng)親自到彝族村寨生活了數(shù)年，在體驗(yàn)生活中，他根據(jù)彝族曲調(diào)的特色，創(chuàng)作出了這首節(jié)奏優(yōu)美歡快的、民族色彩濃烈的曲子。我的講述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一首表達(dá)彝族人民幸福生活的曲子，其中趕圩這一特定的場景，又體現(xiàn)了美麗的彝族姑娘在趕圩過程中的快樂以及生活的富足。學(xué)生通過了解激發(fā)了興趣，所以在欣賞音樂時(shí)就更加用心了。我教學(xué)生們演唱經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》時(shí)，為了引導(dǎo)同學(xué)們展開豐富的想象，我找到了關(guān)于黃河保衛(wèi)戰(zhàn)的彩色掛圖，在課上展示給大家，引起了大家的興趣。多媒體教學(xué)的興起，使課堂更加生動(dòng)精彩、形象逼真。學(xué)生通過多種感官的感受和體驗(yàn)，對(duì)于理解、評(píng)價(jià)音樂有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。二師生互動(dòng)，視、聽并舉在音樂欣賞教學(xué)中，教師與學(xué)生都要同時(shí)進(jìn)入“傾聽”音樂的狀態(tài)，這樣做便于把學(xué)生的注意力都吸引到課堂上來，從而從聽覺上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，同時(shí)也能提高學(xué)生的記憶力。教師等學(xué)生“傾聽”完音樂后，再介紹作品的體裁、時(shí)代背景以及作者的生平，應(yīng)用多媒體、圖片，從視覺到聽覺，讓學(xué)生熟知。在這個(gè)過程中，教師在初聽實(shí)施之前，應(yīng)該先提出幾個(gè)需要注意的問題來提示學(xué)生：在這個(gè)過程中你聽到了什么？在你眼前仿佛出現(xiàn)了什么？它是什么風(fēng)格的歌曲，所表達(dá)的是一種什么樣的情緒？帶著問題進(jìn)行欣賞，學(xué)生的欣賞能力會(huì)得到提升。在欣賞馬頭琴獨(dú)奏曲《萬馬奔騰》的教學(xué)活動(dòng)中，利用多媒體播放馬頭琴演奏方式，感受馬頭琴的音色，幫助學(xué)生理解作品，感受萬馬奔騰的賽馬情景，更加深了學(xué)生對(duì)音樂作品的深度理解。三在師生的情感互動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂師生在情感互動(dòng)中進(jìn)行合作教學(xué)，這是新課程改革以來教師較為常見的一種教學(xué)手段。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它更強(qiáng)調(diào)集體學(xué)習(xí)能力的提升。這個(gè)合作的過程，是教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的互相作用，共同體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的完整過程，也是提高學(xué)生對(duì)音樂的審美能力的過程。在音樂教學(xué)中，教師如何做才能讓學(xué)生獲得真正的審美體驗(yàn)?zāi)兀抗P者通過實(shí)踐，認(rèn)為教師應(yīng)該在課堂上留出一定的自由活動(dòng)空間給學(xué)生，并在這個(gè)基礎(chǔ)上為他們提供活動(dòng)的條件。教師與學(xué)生融洽的交流與豐富的互動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂教學(xué)過程中的熱情，使學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)音樂文化，并在這個(gè)過程中嘗試進(jìn)行創(chuàng)造。為了讓學(xué)生充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，自覺地進(jìn)行思考，把自己對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)融進(jìn)作品中，教師一定要注意鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模糊思維、自由想象，引導(dǎo)他們打開想象的空間，提高他們的欣賞能力，使他們獲得審美享受。四在欣賞體驗(yàn)中成為學(xué)生中的一員，成為他們的“合作伙伴”如在《紅色娘子軍》一課的教學(xué)中有一個(gè)環(huán)節(jié)，我經(jīng)過考慮之后，決定讓學(xué)生自由組合成小隊(duì)，并列隊(duì)行進(jìn)創(chuàng)編與展示。在這個(gè)過程中，我則走到學(xué)生中間去，參與其中編排有困難的一個(gè)小隊(duì)，與大家共同交流，完成創(chuàng)作。在這里，讓學(xué)生自由組合成小隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)編、展示，旨在張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生音樂表演的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生享受表現(xiàn)音樂和創(chuàng)編音樂所帶來的成功感和愉悅感。總之，新課程理念下的音樂課堂，是師生互動(dòng)的課堂，師生共營的課堂。讓學(xué)生在音樂課堂中得到快樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)能力、陶冶性情，從而促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高。y青島恒祥恒久品質(zhì),祥和生活溴化鋰機(jī)組培訓(xùn)資料目錄一:冷凍空調(diào)設(shè)備概要1:制冷與空氣調(diào)節(jié)的含義2:冷凍空調(diào)系統(tǒng)的組成3:制冷主機(jī)的種類:電制冷、吸收式制冷等4:電制冷機(jī)及湨化鋰吸收式制冷機(jī)的特點(diǎn)溴化鋰吸收式制冷空調(diào)的應(yīng)用和發(fā)展2:國內(nèi)外溴化鋰制冷機(jī)的發(fā)展4:單效、雙效、三效機(jī)組的含叉誤化鋰吸牧式機(jī)組的種類按驅(qū)動(dòng)熱源種類進(jìn)行分類2:按循環(huán)方式式進(jìn)行分類四:溴化鋰吸收式制冷機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)原理、結(jié)構(gòu)1單效化鋰制冷機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)原理(蒸汽單效型、熱水型制冷機(jī)2:熱水里化鋰制冷機(jī)的結(jié)構(gòu)3:雙效溴化鋰制冷機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)原理4:蒸汽型、直燃型溴化鋰制冷機(jī)的結(jié)構(gòu)五:溴化鋰制冷機(jī)的主要技術(shù)參數(shù)(參服樣本)六:吸收溶液的性質(zhì)1:物理性質(zhì)a:溴化鋰溶液的結(jié)品問題及結(jié)晶濕度圖b:結(jié)晶的危害c:結(jié)晶問題的預(yù)防措施d:結(jié)晶故障的排除培訓(xùn)資料目錄1制冷與空氣調(diào)節(jié)的含義在制冷空調(diào)技術(shù)中,冷是指某空間的溫度低于周國環(huán)境溫度的狀態(tài)空氣調(diào)節(jié)簡稱空調(diào)。是把經(jīng)過處理的空氣,以一定的方式送到某一空間,使該空間內(nèi)的空氣的溫度、濕度、清凈度、嗓聲等控制在需要的范囤內(nèi)。因此,空氣必須經(jīng)過加熱、加濕、減濕、冷卻等處理過程如圖1.1所示,室內(nèi)低溫側(cè)熱量帶到室外高溫側(cè)的過程冷機(jī)消耗能源(電能或外界32℃熱量吸收到制冷機(jī)中,使冷水的溫度從12℃降為?℃冷機(jī)吸收的房12℃2塔散發(fā)到大氣外界空氣空調(diào)器吸收房間內(nèi)的熱→熱流動(dòng)?xùn)沉鲃?dòng)圖1.1室內(nèi)低空間熱量帶到室外高淫環(huán)境空間的過程→外界水向低處流。反之,必須消耗一定的能量,依靠水泵將水由低處抽向低溫側(cè)須消耗一定的能量(電能或熱能),將熱量由G制冷機(jī)依靠能量的驅(qū)動(dòng),把低溫側(cè)熱量帶到高溫側(cè)。熱量電能或熱能圖1.2熱量由低溫側(cè)帶到高溫側(cè)需要姹量驅(qū)培訓(xùn)資料·冷凍空調(diào)設(shè)備概要1.2制冷空調(diào)系統(tǒng)的組成個(gè)完整的空調(diào)系統(tǒng),應(yīng)該包括以下幾個(gè)部分(參考圖現(xiàn)人工制冷要有一定的機(jī)械設(shè)備,以便通過能量補(bǔ)償,實(shí)現(xiàn)熱量持續(xù)不斷地由低溫物體(或空間)向周國環(huán)境空間的轉(zhuǎn)移,從而獲得所需的人造冷源。這種用來獲得人造冷源的機(jī)械設(shè)備稱為制冷機(jī)刂冷機(jī)的種類有很多,在下一部分將做詳細(xì)講解空調(diào)器是安裝在房間側(cè)的散熱裝置?？照{(diào)器根據(jù)使用場合的組裝式中央空調(diào)器、風(fēng)機(jī)盤管空調(diào)器新風(fēng)機(jī)組等3、冷卻塔責(zé)把空調(diào)系統(tǒng)中從房間內(nèi)吸收的熱量最終散發(fā)到外界環(huán)境空間中。從而實(shí)現(xiàn)熱量的轉(zhuǎn)移4、驅(qū)動(dòng)能源系統(tǒng)及管路和各種閥門制冷機(jī)的驅(qū)動(dòng)能源有多種,應(yīng)用的主要有電能和熱能兩種。熱能又有很多種,有熱水、蒸汽、燃油、天然氣等組裝式空調(diào)器量風(fēng)機(jī)盤管制冷機(jī)冷空調(diào)系統(tǒng)的主要組成冷卻塔培訓(xùn)資料·冷凍空調(diào)設(shè)備概要1.3制冷機(jī)的種類1:按制冷劑的不同分類氟利昂制冷機(jī)、氨制冷機(jī)、溴化鋰制冷機(jī)以及近幾年出現(xiàn)的采用新型環(huán)保冷劑的制冷機(jī)。2:按所需要的能源不同分類電制冷機(jī):主要有三種活塞式制冷機(jī)、螺桿式制冷機(jī)、離心式制冷機(jī)熱能制冷機(jī)汽噴射式制冷機(jī)蒸汽型吸收式制冷機(jī):大致分為單效機(jī)組和雙效機(jī)組兩類。其中單效機(jī)組結(jié)構(gòu)簡單,但耗能較大。雙效機(jī)組結(jié)構(gòu)較單效機(jī)組復(fù)雜,但較單效機(jī)組可以節(jié)能40%以上熱水型吸收式制冷機(jī):一般可以分為高溫?zé)崴椭评錂C(jī)和低溫?zé)崴椭评錂C(jī)兩類直燃型吸收式制冷機(jī);一般可以根據(jù)使用燃料的不同分為燃油、燃?xì)庖约叭加腿細(xì)鈨捎眯蜋C(jī)組3:溴化鋰吸收式制冷機(jī)的分類按用途:冷水機(jī)組、冷溫水機(jī)組按驅(qū)動(dòng)熱源:蒸汽型、直燃型、熱水型、復(fù)合型按驅(qū)動(dòng)熱源的利用方式:單效、雙效、三效等按溶液循環(huán)流程:串聯(lián)、并聯(lián)、串并聯(lián)等培訓(xùn)資料·冷凍空調(diào)設(shè)備概要14電制冷機(jī)和溴化鋰吸收式制冷機(jī)的特點(diǎn)電制冷機(jī)的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn):制冷效率高:COP=3-5,空調(diào)工況下一般在5左右,而溴冷機(jī)COP=1-1.2之間機(jī)組只要求基本密封:溴冷機(jī)對(duì)機(jī)組的密封要求嚴(yán)格,基準(zhǔn)等同于航空航天技術(shù)冷卻水循環(huán)量較小即使發(fā)生泄漏對(duì)系統(tǒng)影響較小:我公司溴冷機(jī)對(duì)泄漏的要求是<1X10-ATM.CC/SEC缺點(diǎn):噪音較大制冷機(jī)可能造成污染:使用利昂類制冷劑對(duì)臭氣層有破壞作用以及產(chǎn)生溫室效應(yīng)國際上正在進(jìn)行予以制約特別是蒙特利爾會(huì)議、倫敦會(huì)議、哥本哈根會(huì)議公約的決定,對(duì)停止及限制氫利昂類物質(zhì)作出了明確的時(shí)間系統(tǒng)處于高壓狀態(tài),有危險(xiǎn):屬于壓力容器,受國家環(huán)境與安全部門的約束耗電量巨大:制冷主要能源是電2:溴化鋰吸收式冷水機(jī)的特點(diǎn)1)主要優(yōu)點(diǎn)a;以熱能為動(dòng)力,能源利用范國廣?？梢岳糜酂?節(jié)約大量能耗b;節(jié)約電能。一臺(tái)300萬Kca/H的電制冷機(jī),每小時(shí)約耗電900KW,而同樣冷量的溴冷機(jī)僅耗電約10KwG:振動(dòng)轉(zhuǎn)安靜。嗓音值僅65-70Bd:安裝基礎(chǔ)要求低?？砂惭b在室內(nèi)、室外、地下室、屋頂上e:安全可靠。制冷機(jī)在真空狀態(tài)下運(yùn)行,無高壓爆炸危險(xiǎn)f:制冷量調(diào)節(jié)范圍廣。可以在20-100%的負(fù)荷內(nèi)進(jìn)行冷量的無級(jí)調(diào)節(jié)g:環(huán)保。以溴化鋰溶液為工質(zhì),無臭、無毒培訓(xùn)資料·冷凍空調(diào)設(shè)備概要1.5電制冷機(jī)和溴化鋰吸收式制冷機(jī)的特點(diǎn)h:對(duì)外界條件變化的適應(yīng)性強(qiáng)?？稍谡羝麎毫?.20.8MPa,冷卻水溫度20-35℃C,冷媒水出水溫度5-15c的范圍要求高。在有空氣的情況下,不僅機(jī)組不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),而且會(huì)導(dǎo)致溴化鋰水溶液對(duì)機(jī)體產(chǎn)生腐蝕3:溴化鋰吸收式冷溫水機(jī)的特點(diǎn)溴化鋰?yán)錅厮畽C(jī)除具有上述溴化鋰吸收式制冷機(jī)的特點(diǎn)外,還具有以下特點(diǎn)a:燃燒效率高,對(duì)大氣的環(huán)境污染小。允許在鬧市區(qū)對(duì)環(huán)保有嚴(yán)格要求的場合使用b:一機(jī)多用。夏季制冷,冬季采暖。還可以提供衛(wèi)生熱水,使用方便d:平衡能源消耗。在夏季因空調(diào)用電緊缺,而天然氣、煤氣的消耗下降。許多堿市夏季的堿市煤氣的耗量不到常年平均耗量的50%,制煤氣設(shè)備閑置嚴(yán)重。采用燃?xì)庑弯謇錂C(jī)可減少夏季電耗,促進(jìn)煤氣消費(fèi),彌補(bǔ)季節(jié)能耗的不平衡冷凍空調(diào)設(shè)備概要21溴化鋰吸收式制冷空調(diào)的應(yīng)用1:適用場所:賓館、酒店、公寓、醫(yī)院、影劇場、體育館、寫字樓、辦公大樓等場所;以及紡織、醫(yī)藥、煙草、冶金機(jī)械制造、儀器儀表、石油、化工、焦化等行業(yè)2:溴化鋰吸收式制冷機(jī)的應(yīng)用溴化鋰吸收式制冷機(jī)在如下方面的應(yīng)用具有明顯的經(jīng)濟(jì)效益a:化工企業(yè):如生產(chǎn)氨、氯、合成酒精、橡膠等的化工企業(yè),在生產(chǎn)過程中由于生產(chǎn)工藝的需要將產(chǎn)生大量的高溫廢熱,如果利用這部分廢熱進(jìn)行制冷,將能提高企業(yè)的能源綜合利用效率b:冶金企業(yè):如鋼鐵廠等,可以利用高溫廢熱進(jìn)行制冷C:熱電廠:蒸汽輪機(jī)產(chǎn)生的廢熱可以用于制冷。如果采用使用天然氣或煤氣發(fā)電的燃?xì)廨啓C(jī),可以將燃?xì)廨啓C(jī)排出的高溫燃?xì)庥妙A(yù)熱鍋爐首先產(chǎn)生水蒸氣或熱水,冬季用于采暖,夏季用于制冷d:電力緊缺的地區(qū):電力緊缺的地區(qū),如果已經(jīng)配備蒸汽鍋爐,可以采用蒸汽型制冷機(jī)進(jìn)行夏季制冷e:城市煤氣或天然氣豐富的地區(qū):許多大中堿市已經(jīng)或即將引入天然氣,采用直燃燃?xì)庑弯寤囍评錂C(jī)可以有效的得到應(yīng)用平衡f:天然氣或電力都緊缺的地區(qū):可以采用直燃燃油型機(jī)組。培訓(xùn)資料·溴化鋰吸收式制冷空