椎管造影術后的護理課件

椎管造影術后的護理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。椎管造影術后的護理椎管造影術后的護理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。脊柱外科邱慕丹容了解椎管造影術○掌握推中共中央、國務院《關于加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出:“大學生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,祖國的未來?！庇芍械葘I(yè)學校發(fā)展成高等職業(yè)技術學院后,學院黨委十分重視基層黨組織建設,學院基層黨組織的數(shù)量和規(guī)模也得到擴大,尤其是學生黨支部從無到有發(fā)展到5個。截至2009年初,學生黨員有271名,占學生總數(shù)4.14%。黨總支的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到較好發(fā)揮。一、高職院校學生黨建工作中存在的問題自1999年高校擴招以來,學校的辦學規(guī)模不斷擴大,高職院校學生黨建存在著:(1)教育管理過程進行的不盡如人意,部分學生黨員在理論學習上囫圇吞棗,政治意識有所下降;(2)入黨動機表現(xiàn)出多樣化、復雜化與功利化;(3)重發(fā)展,輕教育。黨員教育效果有限,參與組織生活的積極性和主動性不高。(4)部分學生黨員自我約束能力不強,沉溺于網(wǎng)絡虛擬社區(qū)或網(wǎng)絡游戲,與同學關系日漸疏遠等問題。二、創(chuàng)新高職院校學生黨建工作的實踐和探索浙江建設職業(yè)技術學院建筑系學生黨支部從建筑系實際出發(fā),針對存在的問題,通過開會討論、頭腦風暴、調查問卷等形式提出了一種新的工作理念,那就是科學把握大學生成長規(guī)律,尊重大學生客觀實際,改革傳統(tǒng)工作方式,設立“黨員服務站”以推動入黨積極分子的培養(yǎng)考察和黨員發(fā)展后的繼續(xù)教育,靈活創(chuàng)新開展組織活動,穩(wěn)步推進黨建創(chuàng)新工作。(一)、黨員發(fā)展和教育的流動服務性由于建筑系“2+1”(兩年在校學習,一年在外頂崗實踐)的高職特色教學模式,這就要求學生黨員服務站首先是一個流動工作站。在校時間,黨員服務站中設立考察對象培養(yǎng)小組――黨小組,小組成員是所有的入黨積極分子考察對象,按照“黨小組建在專業(yè)上”共設立了三個黨小組,每個黨小組設立一名負責人都由正式黨員擔任,由負責人按照“考察對象和預備黨員考核條例”對考察對象進行嚴格的考核,通過談話、遞交的思想?yún)R報及時了解學生思想動態(tài),負責考察對象日常的工作生活學習情況,并及時記錄。黨小組負責人要負責組織每月一次的黨小組會議來實現(xiàn)學生黨員服務站的教育功能。這些工作不在是以往的找個教室開開會,互相坐下來聊聊天的模式,而是小組主動到公寓、到社團、到教研室和學生、老師們了解積極份子的表現(xiàn),進而帶著問題有針對性的教育,關心他們的思想困惑和學習、生活困難,強調以人為本的教育管理。對在外實習的畢業(yè)班黨員的聯(lián)系和教育,由原來固定式的匯報、會議、聯(lián)系人方式改為畢業(yè)生黨小組和聯(lián)系人一起聯(lián)系考察,畢業(yè)班學生黨員統(tǒng)一自我管理、自我教育和自我服務,學生黨支部定期檢查和指導畢業(yè)生黨小組的工作。在校外實習中主要做好兩件事:一是每位學生黨員都要將一份《黨員校外實習鑒定表》交所在實習單位給予評價鑒定;二是校外實習黨員的思想?yún)R報在每次返校時要成為入黨積極分子考察對象的公開課,要從社會交往、提升就業(yè)力、專業(yè)知識經驗積累和大家分享。這樣即能解決由于畢業(yè)班學生黨員在外實習,在校學生黨員的專業(yè)課程安排各不相同,支部活動時間難統(tǒng)一的矛盾。同時各小組要配合黨員服務站聯(lián)合開展一系列貼近學生,服務學生特色活動,定期互相交流,凝聚學生黨員,促進黨小組間的融合,同時學生黨支部成員之間相互了解。學生黨員服務站互動的工作機制有利于增強黨支部的組織發(fā)展、組織生活的針對性和實效性。(二)、黨員實踐、走向社會的團隊服務性。利用服務社會的平臺,加強黨員教育,自建站以來這始終是我們學生黨員服務站每個人所堅持的。學生黨員服務站服務學生健康成長。每年新生報到后,學生黨員服務站堅持組織黨知識宣講團服務大一新生,大一的同學們對此反映非常熱烈。同時同學們對黨的認識更深入了,為學習黨的知識和今后的專業(yè)知識打下了堅實的基礎。每月十五日,是建筑系系“學生黨員服務站”的黨日。學生黨員、考察對象都會在站長的帶領下,主動參加黨日活動,從清洗學院各樹木標識牌、路牌,到打掃公寓、圖書館等。在一次次的平凡活動中,大家真正的感受到作為黨員服務站的成員不能徒有虛名,而是要干實事,以服務為宗旨,在貢獻中發(fā)展。與企業(yè)、社區(qū)等校外黨組織開展共建活動,發(fā)揮專業(yè)特長服務經濟社會。學生黨建中存在重理論而輕實際的問題,黨建工作流于形式。建筑系學生黨支部開展了由“學生黨員服務站”負責的以“青春勵志,建筑飛揚”為主題的一系列社會實踐活動。該活動恰好為解決這個問題找到了切實的著力點,它突破了開會、聽報告等空洞的理論教育方式,讓同學們身體力行,在實踐中樹立了社會責任感,提高了自身的綜合素質,掌握了基本的技能。從2007年開始,建筑系“青春勵志,建筑飛揚”社會實踐隊以大學生最關心的問題,社會熱點為突破口,舉辦了一系列的社會實踐活動,主題鮮明,覆蓋面廣,影響深刻,引起了《南湖晚報》、《蕭山日報》、《中華建筑報》、浙江在線、中國教育在線、新浪網(wǎng)、海鹽電視臺等多家媒體的重視。“青春勵志,建筑飛揚”社會實踐隊連續(xù)三年獲得浙江省大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊以及在浙江日報社舉辦的浙江大學生暑期社會實踐博客PK大賽”中奪得第三名的好成績。(三)、梯隊培養(yǎng)和黨員示范的創(chuàng)新服務性隨著高校的擴招,學校的辦學規(guī)模不斷擴大,建筑系積極要求進步,迫切要求加入黨組織的學生年年俱增,正是在此前提下,建筑系學生黨支部以“講學習、樹正氣、明責任、求發(fā)展”為指導思想,2007年由學生黨員服務站負責開辦了第一期“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”學生骨干培養(yǎng)(簡稱:“青馬班”)。通過“青馬”培訓工作,使建筑系黨建工作實現(xiàn)“三好”(隊伍建設好,學習內容好,載體建設好)為目標。充分發(fā)揮組織學生、引導學生、服務學生的作用,不斷增強促進學校人才培養(yǎng)水平提高的能力。建筑系青年馬克思主義者培訓面向的對象為建筑系的學生黨員、入黨積極分子培養(yǎng)考察對象、優(yōu)秀學生骨干和院、系兩級品學兼優(yōu)的學生團干、學生會干部和學生社團骨干。學習內容涵蓋政治理論、形勢政策、社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。區(qū)別于業(yè)余黨校、黨校提高班的培訓,我們所重點關注的是一些學生中的優(yōu)秀分子(也就是二八理論,即指只占學生總數(shù)少部分的人,將會發(fā)揮出更為強大的力量)。將主要精力集中在這一小部分但卻又是十分重要的學生群體,為培養(yǎng)高素質技能型專門人才,以發(fā)揮學生的最大潛力,努力成長成才為社會作貢獻。青馬班于2007年在黨員服務站的基礎上招收了第一批10名學員,2008年第三批64名,2009年47名學員。學習內容上實行培訓課程精品化、培養(yǎng)環(huán)節(jié)系統(tǒng)化、輔助環(huán)節(jié)體系化,實施理論培訓、實踐鍛煉、團隊指導和課題研究四個培養(yǎng)環(huán)節(jié)。在學習理論原著方面,匯編了“青馬”讀本,按計劃學習《共產黨宣言》、《實踐論》、《矛盾論》和鄧小平理論、“三個代表”重要思想等馬克思主義中國化的最新成果,突出中國特色社會主義理論體系、科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、社會主義核心價值體系。學習方法強調以自學為基礎,指導教師精講,而后集中研討。青馬班著力培養(yǎng)的是用馬克思主義中國化的最新成果武裝的青年馬克思主義者。這是黨的事業(yè)興旺發(fā)達、薪火相傳的要求,更是大學生堅定理想信念、健康發(fā)展的需要;對于鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎,對于引導當代大學生“永遠跟黨走、爭做新一代”,對于培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人,對于全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會,都具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義?！簟芭d趣是最好的老師”。學習興趣對于學習其意義是絕對不可低估的.古今中外的學者都強調學習興趣的重要性，俄國教育家烏申斯基說：”沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望.”郭沫若說：”興趣出勤奮，勤奮出天才.”心理學實驗證明，人在有興趣時會使血液循環(huán)亢奮起來，會把觀察、記憶、想象等多種心理活動調動起來，呈現(xiàn)出積極的活躍狀態(tài)。一個人做他感興趣的事，他的全部才能可發(fā)揮80%以上，而不感興趣的只能發(fā)揮20%左右?？梢?，最好地調動學生學習積極性的方法，莫過于激發(fā)學生對所學材料有濃厚興趣?！凹とそ谭ā本褪窃诮虒W的各個環(huán)節(jié)中，注意培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，調動學習的積極性，變過去的教師主宰教材灌輸知識為現(xiàn)在的教師引導學生憑借教材學習。在教學過程中，設置有趣的問題或采用激勵的方法，使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，在歡愉的環(huán)境中獲得知識。興趣如此重要，那么在初中語文課堂教學中如何激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣呢？近年來，筆者嘗試在課堂上去激發(fā)學生對語文的學習興趣，力求讓課堂輕松起來，活躍起來，讓學生喜歡語文課，喜歡學語文。一、習舊引新，激發(fā)“學”趣根據(jù)語文教材富有連續(xù)性的特點，在教學中，對前后知識性聯(lián)系密切的課文，特別是同單元的課文，教師應注重挖掘課文間的內在聯(lián)系，選用復習，鞏固已學知識引入新課，激發(fā)學生學習新知識的興趣.如《白楊》一文在揭題前，先提問復習已學過的《青松》這首借物喻人的詩歌，讓學生進一步明確詩歌表面是描寫青松具有抗爭惡劣環(huán)境，頑強旺盛的生命力，而實際是借青松來歌頌不怕困難險阻的中國人民，再順當?shù)攸c明又要新學借物喻人的散文《白楊》。通過具體介紹白楊樹的特點初中語文論文，引導學生認識白楊與青松的共性和都可借物喻人的特征。如此導題，既復習鞏固已學知識，又激發(fā)學生學習新課興趣，便利學生更快更好地學習掌握新課的內容。二、課堂的主旋律，要引人入勝1.一線串珠，倒析因果。對《荔枝蜜》語文教書時，提出開頭“我一向不大喜歡蜜蜂”和結尾“夢見自己變成一只小蜜蜂”，這前后豈不是矛盾的嗎？我為什么會變成一只小蜜蜂呢？這篇課文的最后結果當作問題的開頭提出，分析因果，讓學生深入探微，更好的感知課文中作者思想感情的變化，學生理清線索，就會感受到一線串珠的妙處。2.巧用插圖，奇思妙想。教學《天上的街市》時，先讓學生認真朗讀，品味詩的意境和韻味，再讓學生深入體會作者希望超脫現(xiàn)實、去憧憬美好的生活的愿望，讓學生的聯(lián)想和想象沿著詩句徐徐展開，這時教師抓住時機，充分利用文中的插圖，指導學生自由的發(fā)揮聯(lián)想和想象。由此及彼，擴大時空范圍，拓寬思路，開掘深度，學生在創(chuàng)造性的想象中閃現(xiàn)出智慧的光芒。3.辯論觀點，拋磚引玉。許多課文都存在不同的觀點和見解，并且答案是豐富多彩的。教師要善于利用這些課文的特點，組織全班進行討論后，展開辯論。在講授《楊修之死》時，關于楊修之死有兩種意見，第一種是楊修恃才放廣，終于招致殺身之禍；第二種是曹操借違反軍紀之名將楊修處死，以消除隱患。學生對這兩種觀點互相辯論，引經據(jù)典，旁征博引，各抒己見，引出了《三國演義》、《三國志》及歷來對曹操的評論和曹操的其他言行來分析楊修之死的前因后果。借此調動學生對名著《三國演義》、《三國志》的興趣，豐富了同學們的文學常識和歷史知識，鍛煉了學生的語言表達能力，培養(yǎng)了學生的思維能力。4.課堂競賽，豐富多彩。上好語文活動課，要注重培養(yǎng)學生的良好行為習慣，積極開拓學生的視野。教師為活躍課堂氛圍，以力求創(chuàng)新的教學目標為基點，努力營造一種競爭的氛圍，開展競賽活動。如舉辦全班寫字比賽，看誰寫得好；查字典比賽，看誰查得快；舉辦詞語（包括同義詞、反義詞、格言、諺語、歇后語等）比賽，看誰積累的多；開展古詩詞鑒賞、講故事或典故、介紹報刊時文或現(xiàn)代新聞、討論社會熱點問題、評析學生實際生活中遇到的場景等競賽，看誰說得好。學生從這里得到的認識是感性的、具體的，但正是這些感性的事實，讓學生更易于接受融會其中的道德和觀念，從中學會讀書做人的道理。5.巧變結局，另辟蹊徑。在講析《我的叔叔于勒》一文的結局時，我打破常規(guī)，變換角度，設想此時賣牡蠣的不是于勒，真正的于勒也在這只船上初中語文論文，安排菲利普夫婦與發(fā)財后的于勒在船上相見時的情景會怎樣？為此布置學生寫一篇短文，對菲利普夫婦見到發(fā)財后的于勒進行神態(tài)、言行的描述。這種打破常規(guī)，比較容易引發(fā)超常逆向思維的效應，常會收到意想不到的效果。三、多媒體教學，直觀激趣多媒體進課堂，已是當前教學活動的一項很重要的形式。它以有趣的音樂、圖像、顏色、畫面、動作等強有力地吸引著學生。教師結合課文內容，把幻燈片、錄像片、教學光盤等教學手段穿插到教學活動中來，使學生興趣濃厚。如《蘇州園林》一課介紹了江南第宅園林建筑的風貌。我們的學生基本上沒有去過蘇州園林。在學習這一課時，我讓學生先觀看錄像（課件），再閉上眼睛，想象蘇州園林的總體特征以及局部的特點，然后讓學生默讀課文中的介紹，最后說出各自的收獲。讓學生在這樣的情景中去學習，使他們如聞其聲，如見其形，如臨其境。如果我們在教學中根據(jù)課文內容利用多媒體設備創(chuàng)設出濃郁的情境，就能使學生不由自主地調動多種情緒，積極主動地跟隨老師進行課堂活動，求知欲會更強，效果會更好。興趣雖然屬于非智力圖素，卻是學好語文的先決條件。因此，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，調動學生學習的主動性和積極性，是提高語文教學質量不可忽視的問題。一旦學生的興趣激發(fā)出來，語文教學就會達到事半功倍之效。激趣教法的目的是為了提高教學效果，當然就必須避免走向極端，一味的講究情趣，無目的的鼓勵。我們在教學過程中，激趣教法必須與掌握知識、發(fā)展智能、提高寫作緊密結合起來，以達到作文教學的最優(yōu)化，使學生學得既輕松又有激情。脊柱外科邱慕丹容了解椎管造影術○掌握推什么是椎管造影?○椎管造影:又稱脊髓造影是將X線造影劑經腰椎穿刺或小腦延髓池穿刺注入椎管蛛網(wǎng)膜下腔內,并通