傳統(tǒng)文化成長類的作文初三

傳統(tǒng)文化成長類的作文初三1傳統(tǒng)文化成長類的作文初三

每當（端午節(jié)）的時候，家家戶戶都會包粽子，喝雄黃酒，有一些地區(qū)還會有劃龍舟的活動。

我最愛在端午節(jié)吃粽子了。外婆把飯團包在芭蕉葉里，飯團里還有各種各樣的餡兒，有蛋黃、醬肉、香腸等。粽子燒好了，我邊大口大口吃著粽子，邊問媽媽：“為什么端午節(jié)要吃粽子?”媽媽說：“由于在五月初五愛國詩人屈原抱石投汨羅江自殺了?！?/p>

（傳奇）屈原死后，楚國百姓哀痛特別，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的尸體。有位漁夫拿出為屈原預備的飯團、雞蛋等食物丟進江里，說是魚蝦吃飽了，就不會咬屈原的的身體了。人們見后紛紛效仿。一個老醫(yī)生還拿來了雄黃酒灑進江里，說藥暈了蛟龍水獸，以免損害屈原。所以有了端午節(jié)吃粽子、喝雄黃酒、劃龍舟的習俗。

端午節(jié)，我的收獲真不小，既吃到了美味的粽子，又了解了端午節(jié)習俗的來歷。

多彩的（對聯(lián)）

“天對地，雨對風，大陸對長空，山花對海樹，赤日對蒼穹……”對聯(lián)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成局部。它始于五代，盛于明清，已有一千多年的歷史了。

對聯(lián)的種類有許多，如用于（春節(jié)）的春聯(lián)，用于祝壽的壽聯(lián)，張貼在名勝古跡的名勝聯(lián)以及好玩的趣巧聯(lián)等。

對聯(lián)還可以對于別人進展挖苦，還可以表達感想等。比方北宋呂蒙正的這副對聯(lián)，上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七__”，橫批“南北”，表達的意思是缺衣(一)少食(十)，沒有“東西”。

對聯(lián)還可以用來勵志，比方：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟;寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

對聯(lián)要求對仗工整、押韻意近。對聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化的結晶。

2傳統(tǒng)文化成長類的作文初三

孔子曰：“不學禮，無以立”，意思是：沒有（文明禮儀），是不能在社會及家庭立足的。文明禮儀是人們在生活中養(yǎng)成的一種習慣。對一個人來說，禮儀是思想道德水平、文化修養(yǎng)、學問水平的外表;可對祖國來說，禮儀卻是生活習慣，品德的反映。

文明禮儀是中國人傳統(tǒng)的高尚品德，古代也有許多（故事）敘述著文明，禮儀的高尚。古代東漢末年的時候，有一家的父親買了一些梨子，到家后，父親特地選了一個最大的梨子給孔融，可孔融卻搖搖頭說：“我是最小的，所以應當吃最小的梨，大的梨子應當給哥哥吃?！备赣H聽到后感到特別驚異，小小年紀的孔融竟然懂得謙讓。這個“孔融讓梨”的故事告知我們做人應當懂得謙讓別人，文明禮儀應從小做起。敬重別人，等于敬重自己，誰又不想敬重自己呢?所以要先敬重別人。要學會在學校敬重班主任、在家中敬重長輩、在工作中敬重上司、在社會中敬重人民、就肯定會勝利的。

在日常生活中，禮儀也是無處不在的，有許多的典范值得我們學習。文明禮儀不僅僅指的是行為，還有儀態(tài)、語言、神態(tài)，這都是表現(xiàn)個人禮貌的一局部。在生活中，有很多舉手之勞都是養(yǎng)成文明的習慣：撿起一張不起眼的紙屑、順手關燈、不踐踏草地、遵守交通規(guī)章、見到班主任，熟人說聲好或給個微笑……都是文明禮儀的表現(xiàn)。也要時刻留意自己的語言，在請別人幫助的時候加個“請”字，事后說聲“感謝”，都會讓別人覺得很有禮貌和文明，別人就會覺得是個值得交的好朋友，簡簡潔單的三個字，就給別人留了好印象，莫非不好嗎?

3傳統(tǒng)文化成長類的作文初三

平安小虎隊又動身啦!上一站我們進行了垃圾分類活動，這一站，我們要去工藝美術博物館查找身邊的傳統(tǒng)文化。

博物館里最吸引我的就要數(shù)木雕了，由于它想雕什么就能雕什么，而且還含有一種深刻的含義呢!

我走進木雕展廳時，觀察一位叔叔正一心一意地（雕刻）著一個柱著拐杖的老爺爺，老爺爺已經(jīng)刻了一大半。我認真地看著叔叔的`作品，當看到老爺爺?shù)念^部時大吃了一驚：老爺爺?shù)拿扛^根都是飄著的，而且只有一兩根碰在一起?！笆迨?，您真厲害，一整片頭發(fā)已經(jīng)很難刻了，您竟然能刻出一根一根的頭發(fā)!”看著木頭雕的老爺爺?shù)念^發(fā)，我情不自禁地贊揚起了叔叔。叔叔聽了我的這番話，笑了。他摸了摸我的小腦袋，說：“小朋友，你真逗!不過，叔叔告知你呀，其實這頭發(fā)是自然的樹根做的?！闭f著你拿起身旁的一段還沒雕刻的原木說：“你看，這樹根是不是很像一根一根的頭發(fā)?”“是的!”我一本正經(jīng)地對叔叔說，“樹根的確很像頭發(fā)。”“那我們就可以用樹根當頭發(fā)呀!”“對呀，我怎么沒想到呢?好笨，好笨，好笨!”我一邊說一邊敲自己的頭?！斑€有，我們用木頭雕東西時，要看這個木頭適合雕什么我們就用來雕什么。像這塊木頭原來頭上有根，我就用它來雕了老爺爺，根可以當老爺爺?shù)念^發(fā)，反正他的頭發(fā)少。”叔叔說?！芭丁蔽铱鞓返卣f。

你們明白木雕的含義了嗎?它就是——因材施教。

對呀，人也應當是這樣：你擅長什么，你就去干什么，難怪木雕會成為中國的傳統(tǒng)文化呢!

中國的傳統(tǒng)文化還有許多，如：剪紙、繡花、（國畫）、中秋賞月做月餅、扎風箏……好多傳統(tǒng)文化等著你來找呢!

4傳統(tǒng)文化成長類的作文初三

（中國傳統(tǒng)節(jié)日）有許多，不同的節(jié)日都有不同的美食和活動。比方：（元宵節(jié)）吃湯圓、鬧花燈;端午節(jié)吃粽子、賽龍舟……其中我最喜愛（冬至），由于在這天可以吃上一碗熱騰騰的餃子。

去年冬至，我就和外婆包了一回餃子。外婆拿來一大碗面粉，把它倒在盆子里，然后一邊用勺子加水，一邊用勁揉搓。我已經(jīng)迫不及待啦，于是我對外婆說：“我來我來!”外婆只好手把手教我。沒過一會兒，散面粉就變成了一個大面團啦?？墒?，我卻變成了“白臉貓”。

外婆的手就像奇妙的（魔術）師，一會兒把面團變成長條，一會兒把長條切成了“象棋”。接下來，就要開頭做餡啦。外婆把芹菜切成丁，把肉餡切成泥，然后放在一起攪拌還要參加料酒、生姜、鹽，最終，餡就做好啦。

然后外婆把“象棋”一邊搟，一邊轉動，這樣一張餃子皮就做好了。我在一旁喊道：“讓我試試吧!”我本以為是件很簡單的事，后來一試，我不是把皮做成了正方形，就是一邊凹進一邊凸出。我再做幾張吧!呀，勝利啦!這樣皮就完工了。

接下來就是包了，外婆先把一張皮放在手上，再放進餡，把中間合起來，然后，一邊把旁邊也合上，一邊做出波浪形的花紋，一個餃子就做好啦。我也試了試，哎呀!餡放的太多了，可是中間已經(jīng)合起來了，我靈機一動，把餡從旁邊挖了出來，還好，餃子并沒有破。后來我和外婆又包了一百個，可好看了。

外婆燒了一鍋，我輕輕的咬上了一口，菜和肉的濃香立即在舌尖漫舞，久久圍繞，真是皮薄餡多。于是，我最終明白了為什么要在冬至這天吃餃子!

5傳統(tǒng)文化成長類的作文初三

糖畫，我們小朋友再熟識不過了，以糖為材料，以勺子為畫筆，以糖稀為墨，“大筆一揮”只一會兒工夫，各種生動的圖案造型就在藝人手中活敏捷現(xiàn)。這可是我們中華文明古國悠久的一門藝術呢!

我曾經(jīng)就見過一個“糖畫陳”，他做的糖畫，吃了一口就停不下來，你可別不信!沒吃過的不會信，吃過的唯恐魂兒都勾去了呢!

我每次路過小街，就要買“糖畫陳”的糖畫。我走上前轉動木盤上的竹簽，?！芭?是鳳凰!”，我興奮不已，這可是我第一次抽到鳳凰呢!糖畫陳笑著夸道：“小姑娘，運氣不錯啊!”話音剛落，糖畫陳將糖漿舀起一勺，畫出了鳳凰的動態(tài)。

他神色泰然，目不轉睛地盯著緩緩流下的糖稀，手起起落落，一會左，一會右，一會兒輕，一會兒重，滴、點、戳、壓，這些技法是如此嫻熟。我看呆了，手也不由自主地跟著他上下左右地揮動起來。風頭、鳳爪、鳳身，“刷刷”兩下就完成了，那可真是不費吹灰之力。鳳凰的身子完成了，接下來就輪到重頭戲了——鳳尾。他揮毫潑墨地畫了幾十條線，它們相互交叉著。糖畫陳的臉上流露出享受的神情，手上下起伏，揮灑自如，猶如一位隱