初中語(yǔ)文-《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人教學(xué)課件設(shè)計(jì)

說(shuō)出你心目中的英雄《名人傳》導(dǎo)讀：痛苦和磨難造就的偉人羅曼·羅蘭學(xué)習(xí)目標(biāo)1、快速瀏覽文章，簡(jiǎn)述文章中的主要情節(jié)。2、結(jié)合文章內(nèi)容，準(zhǔn)確說(shuō)出具體的人物形象。3、學(xué)習(xí)人物精神，寫(xiě)出閱讀感悟，正視生活中的磨難。走近作者

羅曼·羅蘭(1866～1944)是20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主人作家。

他痛感19世紀(jì)與20世紀(jì)之交的歐洲是一個(gè)騷動(dòng)不安、彌漫著腐敗風(fēng)氣的社會(huì)，是一個(gè)需要偉人的社會(huì)。他為此寫(xiě)作了《名人傳》，敘述貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神?！睹藗鳌分薪榻B了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰這三個(gè)人物。那大家對(duì)這三個(gè)人物了解多少呢？請(qǐng)大家介紹一下。感知人物分組閱讀《名人傳》，思考以下問(wèn)題：1、《名人傳》中這三個(gè)人物在生活中遭遇了什么樣的痛苦和磨難？2、面對(duì)生活中的痛苦和磨難，他們是如何做的？讀懂人物我讀的人物是_________，他面對(duì)__________的苦難，他__________。66貝多芬：童年生活悲慘，二十六歲開(kāi)始接受耳聾的酷刑，晚年差不多到了行乞的地步。米開(kāi)朗琪羅：因?yàn)閯谧鬟^(guò)度，身體變了形，背佝僂著。他生過(guò)十四或十五次大病，幾乎死去。被迫為教皇服務(wù)，受到別人的污蔑和攻擊。托爾斯泰：他同情下層民眾，又得不到他們的信任。他厭倦自己的生活，決心和自己的社會(huì)決裂，他又得不到人們的支持。在精神上，他一直是孤獨(dú)的。貝多芬：“誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝我，我要死死扼住命運(yùn)的咽喉?！眲?chuàng)作了《第九交響曲》，獲得了巨大的成功。米開(kāi)朗琪羅：他認(rèn)為，愈使我受苦的我愈歡喜。他不停的工作，在生命的最后日子里創(chuàng)作了《哀悼基督》。托爾斯泰：他厭倦自己的生活，決心和自己的社會(huì)決裂。他選擇了出走，并病死于一個(gè)小火車站上《命運(yùn)交響曲》西斯廷教堂天頂畫(huà)西斯廷教堂天頂畫(huà)西斯廷教堂天頂畫(huà)哀悼基督哀悼基督托爾斯泰著作同學(xué)們，讀了《名人傳》之后，我們從這三位名人身上學(xué)到了什么呢？請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)完成閱讀記錄卡。寫(xiě)出感悟作業(yè)：讀了《名人傳》之后，我們對(duì)生活中的磨難