XX學(xué)校“雙減”工作匯報(bào)范文

XX學(xué)?！半p減”工作匯報(bào)范文XX學(xué)校始建于XXXX年，迄今已有XXX年的辦學(xué)歷史?，F(xiàn)有XX、XXX、XX3個(gè)校區(qū)，XX個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生XX名，在職教職工XX名，擁有XX省特級(jí)教師X名,XX名師（名校長(zhǎng)）X名，XX名師XX名，國(guó)家省地市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人XX名。多年來，我校始終堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路，恪守“為學(xué)生的終身幸福奠基”的核心理念，以“樂學(xué)善思明德立志”為校訓(xùn)，著力打造“生本”課堂，開設(shè)木版年畫、板凳舞等非遺課程，大力開展足球、籃球、演講、繪畫等體藝特色活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和活動(dòng)等校園生活的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。為積極貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神，積極推進(jìn)XX市教育局關(guān)于落實(shí)“雙減”政策的相關(guān)安排部署，我校圍繞“落實(shí)雙減、提質(zhì)增效”的主題，通過提升課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、探索課后托管服務(wù)等方面綜合施策，讓孩子“主動(dòng)學(xué)、輕松學(xué)、高效學(xué)”，還學(xué)生一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教育回歸本色。我校的主要做法是：一、在提升課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫一是備好“一節(jié)課”。我們要求教師認(rèn)真抓好日常備課活動(dòng)，對(duì)課標(biāo)、教材進(jìn)行精準(zhǔn)研讀、把握落實(shí)。在備課中做到“五有”：腦中有綱、胸中有標(biāo)、腹中有節(jié)、目中有生、心中有法。我校每月各學(xué)科都會(huì)組織教學(xué)常規(guī)檢查工作，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行公示，確保高效備課扎實(shí)落實(shí)。二是講好“三堂課”。我校持續(xù)開展全員賽課展示活動(dòng)。根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)成長(zhǎng)情況，要求新教師講好入門課，老教師講好研討課，骨干教師（各級(jí)名師）講好示范課，全校教師講課、研課、磨課已成為一種行動(dòng)自覺。三是用好“40分鐘”。我們向課堂40分鐘要效率，教師以打造品味課堂、品質(zhì)課堂、品牌課堂為目標(biāo)，立足課堂，聚焦課堂，創(chuàng)新教學(xué)方式，強(qiáng)化探究式、參與式、自主式、合作式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，確保在課堂內(nèi)輕松掌握知識(shí)，達(dá)到減輕“課外課”“重復(fù)課”等負(fù)擔(dān)。二、在優(yōu)化學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)上做文章一是作業(yè)總量“不超載”。我們?cè)诠ぷ髦凶⒅匕嗉?jí)教師團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)調(diào)，將各班班主任明確為作業(yè)總量控制的第一責(zé)任人。同時(shí)要求，各班科任教師要有“互讓”意識(shí)。每天班級(jí)的整體作業(yè)清單上，首位布置作業(yè)教師要留有余地，末位布置作業(yè)教師要適當(dāng)減量，由班主任負(fù)責(zé)整體作業(yè)量“不超載”。確保落實(shí)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)；三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘的目標(biāo)。二是規(guī)定自選相結(jié)合。學(xué)校各學(xué)科教研組（或備課組）在集體備課時(shí)，定時(shí)研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問題。在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)布置計(jì)劃。作業(yè)的布置側(cè)重于具有典型性和代表性的習(xí)題。在作業(yè)的形式上，鼓勵(lì)學(xué)生每天選擇自己喜歡的作業(yè)來做，比如：每天讀課外書、參加家務(wù)勞動(dòng)、堅(jiān)持跳繩、打球、踢足球等等，力求作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。三是教師“下水”試深淺。為了突出以生為本，學(xué)校要求凡是給學(xué)生布置的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先行試做的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適合哪些學(xué)生做等，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性，為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)提供前提保障。三、在探索課后托管服務(wù)上求突破一是精心設(shè)置托管課程。我校的課后托管服務(wù)由原來單一的文化課學(xué)習(xí)變成更多的藝術(shù)培養(yǎng)和體育訓(xùn)練。學(xué)校開設(shè)了多種形式的課后托管服務(wù)活動(dòng)，不僅開設(shè)了午托、晚托、足球、籃球等常年興趣班，還開設(shè)了書法、美工、合唱、舞蹈、創(chuàng)客、鼓號(hào)隊(duì)、七巧板、乒乓球、羽毛球、木版年畫、經(jīng)典誦讀、科技制作等12個(gè)方面的藝術(shù)體育類社團(tuán)課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣與在校托管的時(shí)間，合理選擇參加。二是加強(qiáng)托管服務(wù)管理。我校建立了帶班領(lǐng)導(dǎo)-值班教師-托管教師三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)托管班的訓(xùn)練、輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)等進(jìn)行抽查，負(fù)總責(zé)；值班教師負(fù)責(zé)對(duì)托管班考勤、安全、衛(wèi)生、進(jìn)校離校等情況進(jìn)行常規(guī)檢查、在微信群定時(shí)通報(bào)；托管教師負(fù)責(zé)根據(jù)托管課程要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練。通過多種形式類別的托管服務(wù)，豐富了學(xué)生的校園生活，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)“五育”并舉，全面發(fā)展。三是合理安排托管時(shí)間。我校根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性化的需求，科學(xué)合理安排托管時(shí)間。午托既安排有充足的午飯用餐時(shí)間，又安排有室外自由活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)安排有午休時(shí)間；晚托各班語文、數(shù)學(xué)學(xué)科各安排半個(gè)小時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間；籃球、足球興趣常年班根據(jù)家長(zhǎng)的需求，開設(shè)有早班、晚班，出于學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈需求，還增設(shè)了周六班，分4個(gè)時(shí)間段開課，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍好評(píng)。下一步，我校在落