高中化學(xué)-硫的轉(zhuǎn)化第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

3-硫的轉(zhuǎn)化（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）讓學(xué)生初步了解自然界中硫元素的存在形式及轉(zhuǎn)換關(guān)系。（2）認(rèn)識(shí)硫單質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其用途。過(guò)程與方法：鞏固研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的方法和思路。通過(guò)探究硫的氧化性和還原性，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，了解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究過(guò)程的經(jīng)歷，體驗(yàn)探究的喜悅，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，感受硫的性質(zhì)及用途。認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的作用，進(jìn)一步了解化學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：探究硫單質(zhì)的氧化性和還原性教學(xué)難點(diǎn)：從氧化還原的觀點(diǎn)理解硫既有氧化性又有還原性

教學(xué)方法：引導(dǎo)，探究教學(xué)思路：火山噴發(fā)→自然界中硫的存在→認(rèn)識(shí)硫單質(zhì)→實(shí)驗(yàn)探究硫的性質(zhì)→硫在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用教學(xué)過(guò)程：【引入】：火山爆發(fā)的影片片斷【講述】：那一瞬間，真可謂是驚心動(dòng)魄，正是這一“火爆的脾氣”讓許多附近的居民流離失所。說(shuō)到這里，大家也許覺(jué)得它十惡不赦，難道它真的百害而無(wú)一利嗎？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們究對(duì)它有了正確的認(rèn)識(shí)了?！景鍟?shū)】第三節(jié)硫的轉(zhuǎn)化自然界中的硫自然界中的不同價(jià)態(tài)的硫元素之間的轉(zhuǎn)化【學(xué)生閱讀】教材第一自然段【圖片展示】現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)觀賞一下人們?cè)诨鹕絿姲l(fā)后其附近地下找到的幾種礦物質(zhì)（黃鐵礦（FeS2）雄黃（As4S4）雌黃（As2S3)辰砂（HgS）等）?！就队啊孔匀唤缰胁煌瑑r(jià)態(tài)硫之間的轉(zhuǎn)化圖

【講述】生成的H2S,SO2,SO3等氣體在空氣中不能穩(wěn)定存在，像SO2，它會(huì)和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成SO3,SO2與SO3溶于水，又分別生成亞硫酸和硫酸。一些微生物又能把他們部分打回原形，變成S與H2S。而像這些礦物質(zhì)們，在空氣中氧氣和水蒸汽的滋潤(rùn)下，便脫胎換骨成了新的物質(zhì)如石膏，芒硝等（結(jié)合投影中圖講述）我們大家都知道，汞是一種重金屬，對(duì)人類危害很大。

【設(shè)問(wèn)】大家知道這種物質(zhì)是什么嗎？。

【追問(wèn)】這種物質(zhì)可以用來(lái)處理泄露的汞體現(xiàn)了它的什么性質(zhì)呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)解開(kāi)它的神秘面紗。

探究1：物質(zhì)的物理性質(zhì)應(yīng)該從哪些方面去認(rèn)識(shí)?硫單質(zhì)的物理性質(zhì)有哪些？【板書(shū)】2.認(rèn)識(shí)硫單質(zhì)

（1）物理性質(zhì)

【展示】硫單質(zhì)的外觀

【小結(jié)】硫單質(zhì)的物理性質(zhì):黃色或淡黃色的固體；很脆，易研成粉末；不溶于水、微溶于酒精、易溶于二硫化碳（CS2）；熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都不高。

【思考】1.互為同素異形體的物質(zhì)，它們的性質(zhì)是否相同？2.同素異形體之間的轉(zhuǎn)化是否是化學(xué)變化？同素異形體之間的轉(zhuǎn)化是否是氧化還原反應(yīng)？【講述】硫單質(zhì)除了大家剛才歸納的物理性質(zhì)外，它的熔沸點(diǎn)還比較低，剛才老師提到說(shuō)古代煉丹家發(fā)現(xiàn)可以用硫來(lái)處理汞，大家都知道汞是重金屬，那這能說(shuō)明硫的哪些化學(xué)性質(zhì)呢？探究2：硫的化學(xué)性質(zhì)1.從化合價(jià)的角度預(yù)測(cè)，硫單質(zhì)具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)？2.從物質(zhì)類別的角度預(yù)測(cè)，硫單質(zhì)可能與哪些類別的物質(zhì)反應(yīng)？【講述】現(xiàn)在大家觀察一下這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)

【演示實(shí)驗(yàn)1】把研細(xì)的硫粉和鐵粉混合物放在石棉網(wǎng)上堆成條狀，用灼熱的玻璃棒去觸及一端，混合物呈紅熱狀態(tài)時(shí)，移開(kāi)玻璃棒，觀察現(xiàn)象?！驹O(shè)問(wèn)】那這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明S具有什么樣的性質(zhì)呢？【板書(shū)】（2）化學(xué)性質(zhì)①與金屬單質(zhì)反應(yīng)氧化性：Fe+S=FeS（加熱）【思考】對(duì)比金屬鐵與氯氣、硫反應(yīng)時(shí)的產(chǎn)物，比較氯氣與硫氧化性強(qiáng)弱？【交流研討】1.移開(kāi)玻璃棒后反應(yīng)仍能繼續(xù)進(jìn)行說(shuō)明什么？2.如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià)，還是+3價(jià)？3.預(yù)測(cè)S與Cu反應(yīng)的產(chǎn)物，寫(xiě)出化學(xué)方程式。【學(xué)以致用】一位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心將溫度計(jì)打碎了，水銀有毒，他應(yīng)該怎么處理干凈？寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式，分析他利用了硫的什么性質(zhì)？【演示實(shí)驗(yàn)2】取少量的硫粉放入燃燒匙中，將燃燒匙放在酒精燈上加熱至硫粉呈熔化狀態(tài)后，迅速伸入底部有少量水的盛滿氧氣的集氣瓶中?！驹O(shè)問(wèn)】這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明S具有什么樣的性質(zhì)呢？【板書(shū)】②與非金屬單質(zhì)反應(yīng)還原性：S+O2=SO2（點(diǎn)燃）【思考】劃火柴時(shí)常聞到的嗆鼻的氣味是什么成分？【學(xué)以致用】硫單質(zhì)能與非金屬單質(zhì)氫氣加熱時(shí)反應(yīng)生成硫化氫；與碳單質(zhì)高溫時(shí)反應(yīng)生成二硫化碳，試寫(xiě)出化學(xué)方程式并分析硫的性質(zhì)。2.某同學(xué)取了一只試管準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)里面沾了一些硫黃，便利用如下的反應(yīng)原理進(jìn)行清洗：3S+6NaOH=2Na2S+Na2SO3+3H2O那么洗滌硫的過(guò)程中硫表現(xiàn)了什么性質(zhì)？3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)確定如何清洗沾有硫黃的試管?【即時(shí)練習(xí)1】關(guān)于硫的敘述正確的是________A.硫的非金屬性較強(qiáng)，所以只以化合態(tài)存在于自然界中B.硫與金屬或非金屬反應(yīng)時(shí)均作氧化劑C.硫的同素異形體之間的轉(zhuǎn)化屬于化學(xué)變化D.硫在空氣中的燃燒產(chǎn)物是SO2，在純氧中燃燒產(chǎn)物是SO3E.硫與鐵反應(yīng)生成硫化亞鐵F.硫是一種淡黃色能溶解于水的固體【即時(shí)練習(xí)2】下列硫化物可由兩種單質(zhì)直接化合而成的是（）A.Cu2SB.CuS C.SO3 D.FeCl2【講述】由此可見(jiàn)處于0價(jià)態(tài)的單質(zhì)S，既可以充當(dāng)氧化劑也可以充當(dāng)還原劑，我們學(xué)習(xí)了硫單質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)為了就是“學(xué)以致用”，將我們所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生產(chǎn)生活中?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一下老師收集的在線資料，總結(jié)歸納一下S在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?，這些用途又體現(xiàn)了它的什么性質(zhì)

【投影】（體現(xiàn)S用途的圖片）【板書(shū)】3.硫單質(zhì)的用途

【講述】觀看了這些圖片后，大家是不是對(duì)S有了一定的認(rèn)識(shí)了，其實(shí)S的用途永遠(yuǎn)不止這些，請(qǐng)同學(xué)們回去后查閱各方面的資料，盡可能多的了解S在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠猛炯捌湎鄳?yīng)的性質(zhì)，將這些內(nèi)容整理成表格，下節(jié)課我們一起來(lái)交流成果，看哪組同學(xué)是最有心的“發(fā)現(xiàn)家”【課堂練習(xí)】1.下列敘述中錯(cuò)誤的是（）A.消除散落在地面上的汞珠的方法是撒上硫粉B.銅絲擦亮后伸入硫蒸氣中產(chǎn)物是Cu2SC.硫與金屬或非金屬反應(yīng)均作氧化劑D.可以用熱濃NaOH溶液除去附在試管內(nèi)壁上的硫2.氧化還原反應(yīng):3S+6KOH=K2SO3+2K2S+3H2O中，被氧化與被還原的硫原子數(shù)比為（）A.1：2 B.2：1C.1：1D.3：23.能夠說(shuō)明硫的氧化性比氯弱的事實(shí)有（）①通常狀況下硫?yàn)楣腆w，氯氣為氣體②與金屬單質(zhì)反應(yīng)，硫被還原為-2價(jià)，氯被還原為-1價(jià)③Cl2與鐵反應(yīng)生成FeCl3,S與鐵反應(yīng)生成FeS④將Cl2通入氫硫酸（H2S）中可置換出硫A.①②③B.②④C.②③④D.③④4.我國(guó)古代四大發(fā)明之一的黑火藥的一種簡(jiǎn)單配方為“一硫，二硝，三木炭”。黑火藥爆炸的化學(xué)方程式:S+2KNO3+3C=K2S+3CO2↑+N2↑硫在該反應(yīng)中體現(xiàn)了_____性，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分離黑火藥中的三組分。【作業(yè)】1.完成作業(yè)紙172.預(yù)習(xí)第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案主板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)第1課時(shí)硫的轉(zhuǎn)化

一.自然界中的硫

1.自然界中不同價(jià)態(tài)的硫元素間的轉(zhuǎn)化

2.認(rèn)識(shí)硫單質(zhì)

（1）物理性質(zhì)：淡黃色固體，很脆，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳，熔點(diǎn)，沸點(diǎn)都不高

（2）化學(xué)性質(zhì)A.氧化性——能與金屬反應(yīng)Hg+S=HgS(黑色)

B.還原性——能與氧氣反應(yīng)S＋O2＝SO2（加熱）

3.硫單質(zhì)的用途學(xué)生通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，對(duì)元素化合物的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)硫的性質(zhì)不會(huì)感到有太大的困難。但學(xué)生的理論推導(dǎo)能力較差，針對(duì)這種情況本課題在設(shè)計(jì)時(shí)采用創(chuàng)設(shè)情境－類比預(yù)測(cè)—實(shí)驗(yàn)探究—理論總結(jié)—實(shí)例應(yīng)用這樣的思路來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，以加深從氧化還原的觀點(diǎn)對(duì)硫的氧化性和還原性的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)和鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終把關(guān)注學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展放在核心位置，自始至終采用實(shí)驗(yàn)探究、分組討論的教學(xué)方法，學(xué)生的思維在不斷地思索、探究中迸發(fā)出火花，使得原本比較枯燥的理論教學(xué)變得利于接受；同時(shí)將難點(diǎn)內(nèi)容從氧化還原的觀點(diǎn)理解硫既有氧化性又有還原性分散在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中，很好的解決了這一難點(diǎn)問(wèn)題。從整節(jié)課的實(shí)施效果來(lái)看，較好的達(dá)成了三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。硫的轉(zhuǎn)化第1課時(shí)教材分析本節(jié)課是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)概念和理論以及碳、氮兩種元素及其化合物的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)硫元素，有利于學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)特點(diǎn)會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并且本節(jié)課的學(xué)習(xí)為第二課時(shí)實(shí)驗(yàn)室中不同價(jià)態(tài)硫的轉(zhuǎn)化做下鋪墊、打下基礎(chǔ)。硫及其化合物的主要化學(xué)性質(zhì)之一在于其氧化性和還原性，而不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化正好能夠體現(xiàn)各種含硫物質(zhì)的氧化性和還原性。本節(jié)教材突出了“不同價(jià)態(tài)的硫元素”及“硫的轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)，從硫在自然界中的存在和轉(zhuǎn)化接觸含硫元素的物質(zhì)以及它們?cè)谧匀唤缰械拇嬖冢M(jìn)而探討硫的主要性質(zhì)——氧化性和還原性；教材從實(shí)驗(yàn)室探究不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化到了解生產(chǎn)、生活中不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化，既體現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，又激發(fā)了學(xué)生關(guān)注環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的熱情；教材通過(guò)活動(dòng)探究的形式使學(xué)生獲取知識(shí)，在關(guān)注獲取知識(shí)結(jié)果的同時(shí)，也關(guān)注了獲取知識(shí)的過(guò)程2015級(jí)化學(xué)作業(yè)班級(jí)姓名時(shí)間2012年月日硫的轉(zhuǎn)化第一課時(shí)1.關(guān)于硫的敘述正確的是()A．硫在空氣中燃燒生成大量SO3B．分離黑火藥中的硝酸鉀、木炭、硫黃要用到二硫化碳、水以及過(guò)濾操作C．洗滌試管內(nèi)壁上附著的硫黃，可用酒精洗滌，也可用熱的NaOH溶液清洗D．黑火藥爆炸的反應(yīng)中，硫元素化合價(jià)降低，顯還原性，硫與金屬或非金屬反應(yīng)均作氧化劑2.下列化合物不能用相應(yīng)元素的單質(zhì)直接化合生成的是()①CuS②FeS③Al2S3④Fe2S3⑤Cu2S⑥FeCl2⑦H2SA.②⑤⑦B.①④⑥C.③④D.④⑥3.下列說(shuō)法正確的是（）A.硫元素在自然界中既能以游離態(tài)形式存在，又能以化合態(tài)形式存在B.Cu與S粉混合加熱，可得到CuSC.洗滌試管內(nèi)壁上附著的硫黃，可用酒精洗滌，也可用熱的NaOH溶液清洗D.硫在空氣中燃燒時(shí)生成SO2，在純氧氣中燃燒時(shí)生成SO34.取一定量的鐵粉和硫粉的混合物隔絕空氣加熱，充分反應(yīng)后冷卻，再加入足量的稀鹽酸，標(biāo)準(zhǔn)狀況下生成2.24L氣體，已知：FeS+2HCl====FeCl2+H2S↑,下列說(shuō)法正確的是()A.原混合物中一定含3.2g硫粉B.生成的氣體一定是純凈物C.原混合物中一定含有5.6g鐵粉D.2.24L氣體的質(zhì)量可能大于3.4g5.2010年4月30日世博會(huì)開(kāi)幕式當(dāng)晚，10萬(wàn)余發(fā)煙花綻放在浦江上空，組成了盛典上絢麗奪目的煙花美景。而我國(guó)古代四大發(fā)明之一的黑火藥是由木炭、硫黃、硝石(硝酸鉀)按一定比例混合而成的，爆炸時(shí)生成硫化鉀、氮?dú)夂投趸?。爆炸時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：點(diǎn)燃點(diǎn)燃2KNO3+3C+S====K2S+N2↑+3CO2↑。(1)該反應(yīng)中的氧化劑是_____，還原劑是_____。(2)現(xiàn)有一定量的黑火藥爆炸，產(chǎn)生了標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體44.8L，反應(yīng)過(guò)程中轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量是_____。6.硫是自然界中廣泛存在的元素。(1)自然界中的單質(zhì)硫俗稱____。(2)自然界中的硫單質(zhì)每個(gè)硫分子中所含硫原子的個(gè)數(shù)不同，現(xiàn)有某種硫蒸氣的密度折算到標(biāo)準(zhǔn)狀況下是11.42g·L-1，則它的化學(xué)式為_(kāi)____。(3)實(shí)驗(yàn)室將鈉和硫混合研磨時(shí)能發(fā)生輕微爆炸，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________。7．黑火藥的成分是硝酸鉀、硫磺、木炭。當(dāng)加熱或點(diǎn)燃時(shí)會(huì)發(fā)生劇烈反應(yīng)而爆炸。生成物中硫元素變?yōu)樽畹蛢r(jià)，碳、氮兩元素均變成空氣中常見(jiàn)的氣體。（1）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）10.1gKNO3完全反應(yīng)時(shí)，被它氧化的碳為g。（3）當(dāng)爆炸時(shí)，常聞到一種刺激性氣味，簡(jiǎn)述禁止燃放煙花爆竹的原因。（4）分離黑火藥中三種成分的方法是將黑火藥溶于水，過(guò)濾，蒸發(fā)濾液得。將濾紙上的物質(zhì)溶于，過(guò)濾，濾紙上的物質(zhì)是。8．為了證明鐵和硫反應(yīng)產(chǎn)物中鐵的化合價(jià)，下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程的一部分：請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）混合粉末A中硫粉過(guò)量的原因是；（2）反應(yīng)在“惰氣環(huán)境”中進(jìn)行的原因是；（3）操作①是用燒熱的玻璃棒點(diǎn)觸混合粉末，反應(yīng)即可持續(xù)進(jìn)行，說(shuō)明__________；（4）操作②的作用是__________。反應(yīng)方程式是