閱讀復(fù)習(xí)策略微講座課件

小學(xué)語(yǔ)文名師領(lǐng)航羅波組第二次研訓(xùn)微講座

閱讀復(fù)習(xí)策略

南寧市武鳴區(qū)城廂鎮(zhèn)第四小學(xué)

1閱讀能力理解能力（詞、句、段、篇）提取信息能力歸納概括能力（段、篇）賞析評(píng)價(jià)能力（遣詞造句、表達(dá)方法、評(píng)價(jià)人物事件等）2一、培養(yǎng)理解能力1.理解詞語(yǔ)2.理解含義深刻句子3.理解段的內(nèi)容4.理解篇章內(nèi)容和中心思想。3（一）教給理解詞語(yǔ)的方法：1.擴(kuò)充解釋法將需要理解的詞語(yǔ)進(jìn)行必要的擴(kuò)充、組詞。比如：優(yōu)雅——優(yōu)美雅致誠(chéng)實(shí)守信——為人誠(chéng)實(shí)、遵守信用4（一）教給理解詞語(yǔ)的方法：2.找近義詞法找詞語(yǔ)的近義詞或同義詞。比如：增添——增加聚精會(huì)神——全神貫注5（一）教給理解詞語(yǔ)的方法：3.找反義詞法找他的反義詞加否定詞。比如：鎮(zhèn)定——不緊張懦弱——不勇敢果斷——沒有猶豫6（一）教給理解詞語(yǔ)的方法：4.功能解釋法這個(gè)詞一般用來(lái)形容什么。比如：震耳欲聾——形容聲音非常大。車水馬龍——車很多，人很多，形容非常熱鬧。7（一）教給理解詞語(yǔ)的方法：5.聯(lián)系上下文法比如：《魚游到了紙上》中的“融為一體”就是青年的心思全部在魚身上，他和魚好像整合成一個(gè)整體了?！耙唤z不茍”指青年畫魚畫得非常認(rèn)真。8（一）教給理解詞語(yǔ)的方法：6.展開想象法如：花團(tuán)錦簇，可以想象為——春天來(lái)了，各種花兒都開放了，色彩艷麗繁多，爭(zhēng)奇斗艷。9（一）教給理解詞語(yǔ)的方法：7.結(jié)合生活實(shí)際法聯(lián)系生活來(lái)理解。比如：“背井離鄉(xiāng)”，聯(lián)系生活就可以解釋為——離開家鄉(xiāng)到外地去生活。10（一）教給理解詞語(yǔ)的方法：8.描繪法用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪。蹣跚——腿腳不靈便，走路搖擺的樣子。儀態(tài)端莊——面容、樣子非常的端正、莊嚴(yán)。11六下《桃花心木》

種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！?/p>

他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。

種樹人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。文中形容種樹人說(shuō)的話真誠(chéng)懇切。（描繪法、功能解釋法、聯(lián)系上下文）

不確定：不可預(yù)知。文中指生活中不可預(yù)料的挫折與磨難。（擴(kuò)充解釋法、聯(lián)系上下文）

12（二）如何理解含義深刻的句子

所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來(lái)完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來(lái)，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來(lái)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

一找：找到議論的話和關(guān)鍵詞

二寫：寫明面上的意思；寫暗指的意思13六下《桃花心木》

種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！?/p>

他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。

種樹人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。2.種樹人的話中，“我”明白了什么？（生活在艱苦環(huán)境中的人才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。每個(gè)人都應(yīng)該克服依賴心理，學(xué)會(huì)生存。）

（聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活理解句子）3.聯(lián)系生活實(shí)際，你能想到哪些“不確定”？

生活中我們常常會(huì)遇到一些不確定的因素，比如考試成績(jī)下降了，生病了，和朋友發(fā)生矛盾了等等，還可能遇到更大的災(zāi)難。

（

聯(lián)系生活理解句子）14理解含義深刻的句子方法：1.聯(lián)系上下文2.緊扣短文中心理解3.聯(lián)系生活15（三）理解語(yǔ)段內(nèi)容。捕捉信息，理解主要內(nèi)容。

主要方法：聯(lián)系上下文理解，用簡(jiǎn)練語(yǔ)言概括。16六下《桃花心木》

種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！?/p>

他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。

種樹人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

⒋桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？

因?yàn)樘一ㄐ哪驹诜N樹人的精心調(diào)教下適應(yīng)了環(huán)境，學(xué)會(huì)了在土地里找水源。17（四）理解篇章1.理解篇章結(jié)構(gòu)：總分總、分總、總分、先概括后具體等

2.了解文章的順序：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)變化順序、空間方位順序、事物不同方面的順序……

3.理解文章表達(dá)特色：如借物喻人（《白楊》《落花生》）、明貶實(shí)褒（《白鵝》）、先說(shuō)祈使句再舉例后述情（《再見了，親人》）、凸顯某種描寫方法（《窮人》——心理描寫，《金錢的魔力》——夸張和諷刺，《橋》——短句運(yùn)用）18六下《桃花心木》

種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！?/p>

他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。

種樹人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

⒌課文以“桃花心木”為題，不是單純寫樹木，而是借樹木的生長(zhǎng)來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，這種寫法叫借物喻人。這樣的文章我們還學(xué)過《白楊》。19二、培養(yǎng)提取信息能力1.找出題目的關(guān)鍵詞。2.在短文中找到這個(gè)關(guān)鍵詞。3.在關(guān)鍵詞往前往后找，往前找不見往后找，肯定會(huì)見，有個(gè)別會(huì)離關(guān)鍵詞遠(yuǎn)一些，一直往前往后找，不斷擴(kuò)大范圍就會(huì)找到的。20

深山含笑

我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。

在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩、折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑多么突兀的秀色??！她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟、競(jìng)）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的。從小路那邊走過來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人。他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來(lái)……

2.庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？另一株高大的深山含笑又是指什么？

21

三、培養(yǎng)概括能力

（一）概括能力一般就是概括語(yǔ)段主要內(nèi)容，有段落的概括和篇章的概括。

要求：概括既要全面又要精煉。

方法主要有:1.找中心句。2.要素概括法。3.段意串聯(lián)法。4.題目擴(kuò)充法。……22

（二）不同的文體采用不用的方法概括。

（1）記敘文（寫人記事）：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

概括方法：要素概括法

段意串聯(lián)法23（2）說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋

說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）概括方法：題目擴(kuò)充法

段意串聯(lián)法24（3）寫景狀物：回答清楚景物是什么，有什么特點(diǎn)。

格式：描寫對(duì)象+景物特點(diǎn)

概括方法：找中心句

段意串聯(lián)法25

（4）議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

概括方法：找中心句

題目擴(kuò)充法26

（三）概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）

題目呈現(xiàn)方式：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)？（有些文章可以直接在文中找到中心句。）

寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)，或批判主人公的某些不良品質(zhì)（《金錢的魔力》）；

寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。27

四、培養(yǎng)賞析評(píng)價(jià)能力（遣詞造句、表達(dá)方法、評(píng)價(jià)人物事件等）。

常見的修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問281.比喻：把甲事物比作乙事物（同類不能作比）。

例：像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

表達(dá)效果（好處）是：運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)、形象、具體地寫出了日子的渺小，以及消逝之快。公式：運(yùn)用比喻的修辭方法，寫出（）

（特點(diǎn)）292.擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫（用描寫人的詞來(lái)描寫事物）。

例：桃花笑紅了臉，柳樹彎下了腰。

表達(dá)效果：運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)、形象地寫出了桃花紅、柳樹彎的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。公式：運(yùn)用擬人的修辭方法，寫出

（特點(diǎn)），表達(dá)

情感。303.排比：三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語(yǔ)或句子排列在一起。

例：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

表達(dá)效果：運(yùn)用排比的修辭方法，突出強(qiáng)調(diào)了日子的來(lái)去匆匆，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流失的無(wú)奈與惋惜，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。公式：運(yùn)用排比的修辭方法，寫出

（特點(diǎn)），表達(dá)

情感。314.夸張：夸大或縮小事物的特點(diǎn)或作用。

例：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

表達(dá)效果：運(yùn)用夸張的修辭方法，突出強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人李白與汪倫的深厚友情，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力。

公式：運(yùn)用夸張的修辭方法，寫出

（）

（特點(diǎn)）325.設(shè)問：自問自答。

例：為是其智弗若與？曰：非然也。

表達(dá)效果：運(yùn)用設(shè)問的修辭方法，提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，使人明白了兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同不是因?yàn)橹橇栴}，而是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。公式：運(yùn)用設(shè)問的修辭方法，提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，使人明白

。

336.反問：無(wú)疑而問。

例：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

表達(dá)效果：運(yùn)用反問的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的意義，加強(qiáng)了語(yǔ)氣。公式：運(yùn)用反問的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了

，加強(qiáng)語(yǔ)氣。34套用公式：運(yùn)用

方法，寫出了

（特點(diǎn)）。表達(dá)

情感。（不作硬性規(guī)定答這情感部分）35

（二）賞析表達(dá)方法

表達(dá)方法有：正面描寫、側(cè)面描寫、環(huán)境描寫

正面描寫有：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神情描寫、外貌描寫、心理描寫等。

正面描寫套用公式：運(yùn)用

描寫方法寫出了

（特點(diǎn)）。