六年級下冊語文第五單元測試卷人教新課標

/人教版〔新課程標準〕六年級下學(xué)期語文第五單元測試卷〔適用于云南地區(qū)〕一、根底訓(xùn)練1.給劃線的字選擇正確的讀音立即________〔jíjì〕

卓________越〔zhuó

zhuō

盡________管〔jǐn

jìn〕

乞________求〔qǐ

qì〕

糊________弄〔hù

hú〕

偽________〔wěi

wéi〕裝

花圃________〔pǔ

pú〕

其________中〔qī

qí〕2.根據(jù)拼音寫同音字,把下面詞語補充完整méi

________炭

倒________

________瑰

jiǎn

________略

酸________

挑________

lún

________廓

昆________

囫________

yù

聲________

領(lǐng)________

猶________3.補充詞語,并解釋所填的字________有成效

解釋：________

見________知著

解釋：________

積功成________

解釋：________

________有趣味

解釋：________

人聲________沸

解釋：________

出人________料

解釋：________

堅持不________

解釋：________

各________己見

解釋：________4.按要求寫詞語①寫近義詞

敏銳——________

奇怪——________

絢麗——________

瞬間——________

精細——________

捐贈——________

②寫反義詞

退縮——________

疲乏——________

鮮明——________

歧視——________

消失——________

驕傲——________5.選詞填空我能行愿望

希望

盼望

①一聽到這個消息,他的________破滅了。

②經(jīng)過努力,他終于實現(xiàn)了自己的________。

③________著,________著,春天的腳步近了。

敏銳

敏感

普通

普遍

④這個女孩有一顆________的心。

⑤洗澡是一件非常________的事情,而謝皮羅教授卻________地注意到：放掉的洗澡水漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)。

⑥清朝末期我國民間才開始________使用阿拉伯數(shù)字。二、能力提升1.按要求寫句子①小鳥在空中飛來飛去。〔改為擬人句〕

②我們堅持植樹造林。我們使這個地方變成了綠色公園?！灿藐P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話〕

③隨手丟紙屑是一種不好的壞習(xí)慣?！残薷牟【洹?/p>

④喂,給我說五一路怎么走？〔改為文明用語〕

⑤多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！部s句〕2請把以下科學(xué)家與他們各自的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)連接起來居里夫人________

發(fā)現(xiàn)人工放射性

倫琴________

發(fā)現(xiàn)天然放射性

謝皮羅________

創(chuàng)造石蕊試紙

波義耳________

發(fā)現(xiàn)鐳

貝克勒爾________

發(fā)現(xiàn)水的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)三、閱讀樂園1閱讀下文,答復(fù)以下問題

當然,見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力,不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的,科學(xué)的靈感,決不是坐等可以等來的。如果說,科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話,那么這種“偶然的機遇〞只能給那些有準備的人,給那些善于獨立思考的人,給那些具有鍥而不舍精神的人?！?〕“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力〞不是憑空產(chǎn)生,那又是怎樣產(chǎn)生的呢？正確的選項是〔

〕A.

不是坐等可以等來的。

B.

要獨立思考,具有鍥而不舍的精神。

C.

偶然的機遇?！?〕上文中第二個“偶然的機遇〞為什么要加引號？2閱讀下文,答復(fù)以下問題獻身于藝術(shù)的人

被人們稱作“音樂的巨人〞的德國著名音樂家貝多芬自幼就酷愛音樂。他11歲在一座劇院的樂隊當演奏員,l2歲在宮廷禮拜堂當代理風(fēng)琴手。22歲時,貝多芬來到音樂之鄉(xiāng)維也納,他的音樂受到了人們的熱烈歡送。

可是,他在旅店里卻是一位不受歡送的人。這是怎么回事呢？原來,他彈琴用力大,時間久了,手指就脹痛起來,停下來休息一會兒吧,他又舍不得珍貴的時間。假設(shè)不休息呢,手指又脹又痛,影響練琴。于是,他就想了個方法,每次練琴時,在鋼琴旁放上一盆冷水,手指彈得發(fā)熱了,脹痛了,就把手伸到冷水里浸一浸,浸過后把手上的水往地上一甩,接著又叮叮咚咚地彈奏起來。甩在地上的水積少成多,時間一長,房間里就像下過雨一般濕淋淋的。這些積水順著地板縫兒滲透到樓下的房間去,滴濕了樓下房客的被褥和枕頭。樓下的房客找老板告狀,貝多芬到底被店老板趕走了。

貝多芬提著包兒又搬到另一家旅店去住,他依然是每天從早到晚練琴,改不掉冷水浸手的習(xí)慣。不少房客,目睹貝多芬的練琴情景不禁贊嘆。

有一天,貝多芬肚子餓了,打算到飯店吃飯。他一面走,一面思考著正在創(chuàng)作的一首樂曲。走進飯店,他剛坐下,突然捕捉到一個優(yōu)美的旋律,非常興奮,順手便把飯桌上的菜譜翻過去,在菜譜反面畫出許多像小蝌蚪一樣的音符來。他一邊用手指輕輕的在飯桌上敲打著節(jié)奏,一邊繼續(xù)構(gòu)思他的作品。一小時過去了,他站起身,把侍者叫來,讓侍者給他結(jié)賬。

“先生,您還沒有用餐呢,結(jié)什么賬？〞侍者不解地望著貝多芬。貝多芬這才想了起來,便隨便點了些飯菜。侍者好奇地望著貝多芬,心想：這人真怪！〔1〕縮寫短文中第一段畫線的句子________

?！?〕文中第二段畫線的句子是________

句,請你仿寫一句：________

。〔3〕找出出第2自然段的中心句________

。〔4〕貝多芬“手指脹痛〞的原因是________。他用冷水浸手消除脹痛,繼續(xù)練琴,由此可見他________的精神。四、妙筆生花題目：老師,我想對你說……提示：在你成長的道路上,一定遇到過不少老師吧,不同的老師有不同的個性,不同的老師又給了你不同的教誨,老師是你快樂的分享者,還是你苦惱的傾訴者,在與老師的相處中,你是否與老師分享過你的快樂、榮耀？訴說過你的憂愁、委屈？

答案解析局部一、<b>根底訓(xùn)練</b>1.【答案】jí；zhuó；jǐn；qǐ；hù；wěi；pǔ；qí【考點】拼音【解析】【分析】字音題的考查只要求識記不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、區(qū)分、確定字音的能力,準確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音〞。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認讀〞的難點。復(fù)習(xí)時應(yīng)分類整理記憶,以記憶為主,把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。此題中：

立即〔jí〕、卓越〔zhuó

〕、

盡管〔jǐn〕、乞求〔qǐ

〕、糊弄〔hù〕、偽〔wěi〕裝、花圃〔pǔ〕、其中〔qí〕

【點評】正確讀準字音,注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字,我們讀的時候,要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音,做到認真、細致,如果對某個字不大熟悉,一定要查字典弄明白。2.【答案】煤；霉；玫；簡；堿；揀；輪；侖；圇；譽；域；豫【考點】字形【解析】【分析】此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。音同,形、意不同,組詞不同。解答時要依據(jù)詞義注意比擬。如：méi

煤炭、倒霉、玫瑰；

jiǎn

簡略、酸堿、挑揀；

lún

輪廓、昆侖、囫圇；

yù

聲譽、領(lǐng)域、猶豫。

【點評】主要測試學(xué)生對同音字的掌握,從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別,然后再選詞填空3.【答案】卓；十分,很。；微；隱約；煉；修煉。；饒；很;特別。；鼎；古代煮食器。；意；料想,猜測。；懈；松懈。；抒；抒發(fā),發(fā)表?！究键c】字義,成語【解析】【分析】考查補寫成語及理解字義,只要平時注意積累和識記,做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別,要依據(jù)詞語的意思來記憶。這些詞語有：

卓有成效

解釋：十分,很。

見微知著

解釋：隱約。積功成煉

解釋：修煉。

饒有興趣

解釋：很;特別。

人聲鼎沸

解釋：古代煮食器。

出人意料

解釋：料想,猜測。

堅持不懈

解釋：松懈。

各抒己見

解釋：抒發(fā),發(fā)表。

【點評】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文,識記常用詞語,積累詞匯。4.【答案】靈敏；驚異；絢爛；霎時；精致；捐獻；進展；精神；暗淡；尊重；出現(xiàn)；謙遜【考點】詞義【解析】【分析】此題主要考查學(xué)生對近義詞、反義詞的辨析情況,有助于學(xué)生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞、反義詞。其中注意：敏銳——反響靈敏;目光鋒利。

奇怪——希奇特異﹐不同一般；不尋常的人或事物；覺得奇異﹐驚奇。

絢麗——耀眼而華美。

瞬間——一眨眼的工夫,轉(zhuǎn)瞬之間。

精細——精致細密。

捐贈——指沒有索求地把有價值的東西給予別人。

退縮——后退,回縮。

疲乏——疲倦困乏。

鮮明——指色彩明亮2.一點不模糊的3.輪廓清楚的。

歧視——人對人就某個缺陷、缺點、能力、出身以不平等的眼光對待。

消失——逐漸減少以至沒有或[人或事物]由近及遠逐漸到看不見;不復(fù)存在。

驕傲——自以為了不起,看不起別人驕傲自滿。

【點評】主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解,理解了詞義,寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累,增加詞匯量。5.【答案】希望；愿望；盼望；盼望；敏感；普通；敏銳；普遍【考點】詞義【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞,通過分析、比擬,會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差異。因此,選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境,體會詞語的區(qū)別,認真選擇恰當?shù)脑~語。

希望：一般的愿望；對象可以是別人或自己,也表示某種可能性。如①。

愿望：指主觀心愿,希望時期向某個方向開展,多用于對美好事物的向往,一般用于褒義方面。如②。

盼望：期望到達某種目的的心情更急迫,語意比“希望〞重；對象可以指事物,也可以指人。如③。

敏感：【形】生理上或心理上對外界事物反響很快。如⑤。

敏銳：【形】(感覺)靈敏；(眼光)鋒利。如⑦。

普遍：存在的面很廣泛；具有共同性的。如⑥。

普通：平常；一般。如⑧

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語,注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。二、<b>能力提升</b>1【答案】①小鳥在空中翩翩起舞。

②因為我們堅持植樹造林。所以這個地方變成了綠色公園。

③隨手丟紙屑是一種不好的習(xí)慣?！残薷牟【洹?/p>

④打攪了,請問五一路怎么走？

⑤血汗和智慧凝結(jié)成萬里長城?！究键c】修辭手法,修改病句,擴寫、縮寫句子,句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】①此題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人〞,就是把“物〞當作人來寫,使“物〞具有人的情感與行為,從而到達化抽象為具體的目的。故：小鳥在空中翩翩起舞。

②考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系,再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后是因果關(guān)系。應(yīng)選“因為……所以……〞故：因為我們堅持植樹造林。所以這個地方變成了綠色公園。

③“不好的〞和“壞〞語義重復(fù),刪掉其一,故：隨手丟紙屑是一種不好的習(xí)慣?！残薷牟【洹?/p>

④說話得體,首先要做到語氣委婉,不生硬,用詞一定要正確,注意人物的身份。故：打攪了,請問五一路怎么走？

⑤考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分,保存句子的主干使它更簡潔即可。故：血汗和智慧凝結(jié)成萬里長城。

【點評】①考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷,會應(yīng)用。②此題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子,分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,使句子連貫。③修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練,可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。④此題主要考查學(xué)生的語言綜合能力。⑤主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句,弄清原句中心。平時多做練習(xí)。2【答案】發(fā)現(xiàn)鐳；發(fā)現(xiàn)天然放射線；發(fā)現(xiàn)水的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)

；創(chuàng)造石蕊試紙；發(fā)現(xiàn)人工放射線【考點】文化常識【解析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是平時注意積累。居里夫人——發(fā)現(xiàn)鐳

謝皮羅——發(fā)現(xiàn)水的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)

波義耳——創(chuàng)造石蕊試紙

貝克勒爾——發(fā)現(xiàn)人工放射線

倫琴——發(fā)現(xiàn)天然放射線

【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握,要求學(xué)生平時多記多積累。三、<b>閱讀樂園</b>1.【答案】〔1〕B

〔2〕強調(diào)【考點】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】〔1〕解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點,仔細回憶作品有關(guān)內(nèi)容,比擬判斷正誤。

〔2〕了解引號的作用：①表示特定稱謂②表示挖苦和否認

③引用說的話

④強調(diào)說明。依據(jù)句意可知,因為在科學(xué)領(lǐng)域并沒有真正的偶然的機遇,只是一些人所謂的說法,所以上文第二個“偶然的機遇〞要加引號。

【點評】〔1〕此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。〔2〕此題主要考查對引號的作用的掌握及應(yīng)用。2【答案】〔1〕貝多芬酷愛音樂。

〔2〕設(shè)問；數(shù)學(xué)真的很難嗎?我看不是。

〔3〕

他在旅店里卻是一位不受歡送的人。

〔4〕彈琴用力大,時間長；勤奮刻苦【考點】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】〔1〕考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分,保存句子的主干使它更簡潔即可。故：貝多芬酷愛音樂。

〔2〕文中第二段畫線的