高中語文-環(huán)境描寫的作用教學(xué)課件設(shè)計(jì)

慢慢走，欣賞啊

環(huán)境描寫的作用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．鞏固落實(shí)字音、字形等基礎(chǔ)知識(shí)。2．學(xué)會(huì)準(zhǔn)確分析小說中環(huán)境描寫的作用。

鞏固基礎(chǔ)（一）字音怔怔()氤氳()抻()躊躕()懵懂()歇憩()翠幄()敕()造紈绔()盥()洗

瞋()視內(nèi)帷()笑靨()（二）字形汗岑岑寒喧拌腳石敕免搬門弄斧繁文褥節(jié)蹙腳

鞏固基礎(chǔ)（一）字音：怔怔(zhèng)氤氳(yīnyūn)抻(chēn)躊躕(chóuchú)懵懂(měng)歇憩(qì)翠幄(wò)敕(chì)造紈绔(wánkù)盥(guàn)洗

瞋(chēn)視

內(nèi)帷(wéi)笑靨(yè）（二）字形：汗涔涔

寒暄

絆腳石

赦免

班門弄斧

繁文縟節(jié)

蹩腳環(huán)境描寫的常見題型:1.閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請(qǐng)分別說明作者的描寫意圖。（2011廣東卷《嚴(yán)冬海獵》）2．分析文中畫線段落景物描寫手法。（2015湖南卷《童年隨之而去》3．請(qǐng)簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（2013山東卷《活著》）4．文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？（2014年重慶卷《東壇井的陳皮匠

》）

回歸課本探究歸納

思考：那么小說的環(huán)境描寫到底有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)學(xué)案上存在的問題思考、完善你的答案，不明確的地方做好標(biāo)記，以便組內(nèi)討論。學(xué)案存在問題：1、思考角度：注意聯(lián)系小說的相關(guān)要素。2、組織答案：要聯(lián)系文本，不能說套話。3、注意分析環(huán)境特點(diǎn)(抓文本中的相關(guān)詞語)例一、魯迅的《祝?！返诙蔚沫h(huán)境描寫：這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。作者為什么要在文章的開頭作這樣的環(huán)境描寫？此段描寫了魯鎮(zhèn)上各家準(zhǔn)備“祝?！钡那榫?，交代人物活動(dòng)的社會(huì)背景：辛亥革命以后中國農(nóng)村階級(jí)關(guān)系依舊，風(fēng)俗習(xí)慣依舊；人們的思想意識(shí)依舊，封建勢力和封建迷信思想對(duì)農(nóng)村的統(tǒng)治依舊。預(yù)示了祥林嫂（人物）悲劇的社會(huì)性，也預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性。

★環(huán)境描寫交代時(shí)間、地點(diǎn)，渲染氛圍，暗示社會(huì)環(huán)境。例二、《林黛玉進(jìn)賈府》

這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。自上了轎，進(jìn)入城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。又行了半日，忽見街北蹲著兩個(gè)大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個(gè)華冠麗服之人。這段環(huán)境描寫暗示了黛玉怎樣的性格特點(diǎn)？①通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會(huì)地位和豪門貴族的氣派。②表現(xiàn)了林黛玉的性格特點(diǎn):“細(xì)心、多慮與自尊”。

★環(huán)境描寫可以揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。例三：《最后的常春藤葉》

蘇艾關(guān)切地向窗外望去。有什么可數(shù)的呢？外面見到的只是一個(gè)空蕩蕩、陰沉沉的院子，和二十英尺外的一幢磚屋的墻壁。一株極老極老的常春藤上的葉子差不多全吹落了，只剩下幾根幾乎是光禿禿的藤枝，依附在那堵松動(dòng)殘缺的磚墻上。

“葉子，常春藤上的葉子。等最后一片掉落下來，我也得去了。三天前我就知道了。難道大夫沒有告訴你嗎？”分析劃線句子景物描寫的作用。1、渲染了一種悲涼的氛圍，襯托了人物絕望的心情；2、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為后文瓊珊把生命寄托在隨風(fēng)飄落的樹葉上作了鋪墊?！锃h(huán)境描寫可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物做鋪墊。例四：《祝福》結(jié)尾：

我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。試分析文章結(jié)尾再次描寫祝福景象的用意？

1、此段通過“我”的感受來描寫祝福景象，天地圣眾“預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福”的祥和氣氛，跟祥林嫂死的慘象形成鮮明的對(duì)比，2、深化了對(duì)舊社會(huì)殺人本質(zhì)這一主旨的揭露，同時(shí)在布局上也起到了首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更臻完善的作用。

★環(huán)境描寫可以烘托（深化）作品主題（主旨）

【總結(jié)】環(huán)境描寫的四種作用：

1.環(huán)境描寫本身的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，渲染（營造）氣氛，暗示社會(huì)環(huán)境。2、環(huán)境和人物之間的關(guān)系：烘托（刻畫）人物形象、襯托人物性格、心境。

3、環(huán)境和故事情節(jié)之間的關(guān)系：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物做鋪墊，暗示人物命運(yùn)。4、環(huán)境和主題之間的關(guān)系：烘托（深化）作品主題。牛刀小試嘗試成功1、文章開頭的環(huán)境描寫有什么作用？（1）交待了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。（2）描繪了寒流襲來前的寒冷、冷清的景象，渲染冷寂的氣氛,為下文海龍深夜下海捕魚艱苦異常的情節(jié)作鋪墊。2、文章結(jié)尾的環(huán)境描寫有什么作用？

1、結(jié)尾用“大海靜了”“靜得像守著搖籃的母親”，來表現(xiàn)少年完成海獵之后家庭的寧靜快樂。2、揭示出這一家庭備受生活苦難折磨的生存現(xiàn)狀，同時(shí)也襯托出少年堅(jiān)強(qiáng)、懂事、富有責(zé)任感的性格，深化了作品的主題。

答題