部編版五年級(jí)道德與法治下冊(cè)第3課《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》教案

3、弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解我國(guó)古代的家訓(xùn)家規(guī)，及對(duì)后人的思想和生活的影響。知道家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是一個(gè)家庭的文化。知道優(yōu)秀的家風(fēng)中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)美德是中華民族重要的精神力量。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)懂得優(yōu)秀的家風(fēng)中蘊(yùn)含著中華民族傳統(tǒng)美德，是中華民族重要的精神力量。我國(guó)古代豐富的家訓(xùn)家規(guī)，對(duì)后人的思想和生活的影響。教學(xué)用具教師：1.搜集班級(jí)同學(xué)家風(fēng)訪談視頻2.準(zhǔn)備活動(dòng)卡片學(xué)生：1.搜集家風(fēng)家訓(xùn)材料2.課前進(jìn)行家風(fēng)訪談相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：走近優(yōu)秀家風(fēng)反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《曾國(guó)藩的家風(fēng)》，引導(dǎo)學(xué)生初步了解家風(fēng)；在觀看結(jié)束后請(qǐng)同學(xué)們思考自己在視頻中感受到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家規(guī)、家訓(xùn)就屬于家風(fēng)，它深深銘刻在每個(gè)中國(guó)人的心中。）教師總結(jié)：中國(guó)是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國(guó)人的心中。每個(gè)家都有家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)，今天我們就來了解家風(fēng)。讓我們走進(jìn)《探尋優(yōu)秀家風(fēng)》。設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，激發(fā)同學(xué)們對(duì)家風(fēng)的興趣，從而導(dǎo)入新課。活動(dòng)二：薈萃家風(fēng)反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們以“薈萃家風(fēng)”為主題開展學(xué)習(xí)成果小組交流活動(dòng)：①涵養(yǎng)德行：課件展示《朱子家訓(xùn)》，請(qǐng)小組成員談一談自己對(duì)于《朱子家訓(xùn)》的理解；說一說自己在《朱子家訓(xùn)》中印象最深的一句名言，聊聊自己的感悟。②修身立志：請(qǐng)小組成員分享自己在課前抄錄身邊的名言警句，介紹它在什么場(chǎng)所看到的，出自哪一部家訓(xùn)，這句名言給自己帶來了哪些啟示。③百年革命家國(guó)情懷：教師利用課件展示三封家書，請(qǐng)同學(xué)們思考并討論從這三封家書中體會(huì)到哪些優(yōu)秀的家風(fēng)？這三封家書中值得自己學(xué)習(xí)的精神是什么？活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)各小組分別匯報(bào)感悟，談?wù)勍ㄟ^交流活動(dòng)自己覺得優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)有哪些作用？教師總結(jié)：好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對(duì)后代的希望對(duì)后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)！無論時(shí)代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：通過小組探究了解我國(guó)古代的家訓(xùn)家規(guī)，知道優(yōu)秀的家風(fēng)中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)美德是中華民族重要的精神力量?；顒?dòng)三：用行動(dòng)詮釋家風(fēng)反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材《用行動(dòng)詮釋最美家風(fēng)》，教師鼓勵(lì)學(xué)生思考并談一談倪冬梅是個(gè)怎樣的人？她是怎樣做的？讀了文章自己有怎樣的感受？提問結(jié)束后教師總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)：良好的家風(fēng)不單單是一句話，而在于傳承與行動(dòng)。2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)蘊(yùn)含了哪些品德精神？教師總結(jié)：“天下之本在家”優(yōu)秀家風(fēng)中蘊(yùn)含的尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮、鄰里團(tuán)結(jié)、遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)美德，已銘記在我們的心靈中，融入到我們的血脈里，成為中華民族生生不息的重要精神力量。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解家風(fēng)不能光說不做，要用行動(dòng)踐行，更要一代代傳承?；顒?dòng)四：家風(fēng)訪談反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前布置對(duì)家里長(zhǎng)輩做一次訪談，教師隨機(jī)提問學(xué)生在所聽到的家風(fēng)中蘊(yùn)含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德有哪些？自己認(rèn)為這些優(yōu)秀的家風(fēng)有什么作用？隨后教師總結(jié)：優(yōu)秀家風(fēng)都是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。教師總結(jié)：好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對(duì)后代的希望對(duì)后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)！無論時(shí)代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際了解自己家的家風(fēng)，明白家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是一個(gè)家庭的文化。六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們談?wù)摿思绎L(fēng)的話題，家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家。家風(fēng)的形成，無關(guān)貧富，只關(guān)德行。家風(fēng)在一定程度上促進(jìn)和影響著社會(huì)之風(fēng)。好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對(duì)后代的希望對(duì)后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)!無論時(shí)代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)：探尋優(yōu)秀家風(fēng)涵養(yǎng)德行修身立志用行動(dòng)詮釋百年革命家國(guó)情懷八、作業(yè)布置：在課后觀看《顏氏家訓(xùn)》，記錄其中對(duì)自己感悟最深的名言警句，寫寫對(duì)其的感受。九、教學(xué)反思優(yōu)秀的家風(fēng)、家訓(xùn)作為傳承中華文化的微觀載體，以言傳身教的方式潛移默化的影響著人們的心理，在小學(xué)《道德與法治》文化題材的教學(xué)中，大多數(shù)都處于掌握文化的知識(shí)層面，如本課為了解我國(guó)豐富多彩的家訓(xùn)家規(guī)文化，只是傳達(dá)了表面的教學(xué)目標(biāo)，而領(lǐng)悟優(yōu)秀家風(fēng)背后的文化內(nèi)涵，才是學(xué)科育人的價(jià)值所在。基于此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)是豐富資源，凸顯文化內(nèi)涵。充分開發(fā)和利用課程資源，使教學(xué)資源豐富多元化，有利于促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，教師將班級(jí)分為了幾個(gè)小組，分組提供學(xué)習(xí)資源包并提出合作學(xué)習(xí)的要求。這些教學(xué)資源在課本教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了篩選擴(kuò)充和改編，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的家訓(xùn)家規(guī)文化的認(rèn)知。鮮活的故事，生動(dòng)的資源，也直觀地體現(xiàn)了家風(fēng)家訓(xùn)所蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)美德和家國(guó)情懷，凸顯了優(yōu)秀家風(fēng)背后的文化內(nèi)涵。3、弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)愿意了解家風(fēng)、學(xué)習(xí)家風(fēng)，清楚自己家的家風(fēng)。知道傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)，要從小事做起，從自身做起。懂得通過家風(fēng)可以向社會(huì)傳播正能量，形成引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣的文明風(fēng)尚。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)懂得良好家風(fēng)對(duì)我們的健康成長(zhǎng)的積極作用。接受良好家風(fēng)家訓(xùn)的影響，形成積極向上的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)用具教師：1.準(zhǔn)備活動(dòng)卡片學(xué)生：1.準(zhǔn)備卡片、彩筆或者顏料相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：家風(fēng)代代傳反饋指導(dǎo)：1.播放歌曲《家風(fēng)代代傳》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞完音樂后，教師隨機(jī)提問學(xué)生：聽到歌曲中的“忠厚傳家久慈愛永流芳，”時(shí)自己有何感想？隨后教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華五千年文化深深印刻在我們的心中，優(yōu)秀的家風(fēng)為現(xiàn)代人的成長(zhǎng)帶來了深遠(yuǎn)的意義。教師總結(jié)：中國(guó)是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國(guó)人的心中。每個(gè)家都有家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)。歷史上，很多優(yōu)秀的家風(fēng)傳承至今，為現(xiàn)代人的成長(zhǎng)教育起到了深遠(yuǎn)意義。這是為什么呢？讓我們走進(jìn)《優(yōu)秀家風(fēng)代代傳》。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲，激發(fā)同學(xué)們對(duì)家風(fēng)代代傳的興趣，從而導(dǎo)入新課?；顒?dòng)二：家規(guī)的棄與用反饋指導(dǎo)：1.課件出示《紅樓夢(mèng)》中賈政“家法伺候”賈寶玉的圖片，請(qǐng)同學(xué)們思考并討論：“有的人說，時(shí)代變了，古時(shí)候的家規(guī)太嚴(yán)厲了，過去的東西已經(jīng)跟不上現(xiàn)在人快節(jié)奏的生活，守舊的規(guī)矩落伍了，束縛我們的自由，應(yīng)該拋棄。”你同意這種觀點(diǎn)嗎？說說自己的理由。在學(xué)生討論后教師積極引導(dǎo)，讓學(xué)生明白對(duì)于不同的家風(fēng)我們要取其精華，去其糟粕；好的家風(fēng)有助于創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。2.播放視頻《優(yōu)秀家風(fēng)家規(guī)》，讓學(xué)生進(jìn)一步明白傳承優(yōu)秀家風(fēng)的重要意義。教師總結(jié)：沒有規(guī)矩，不成方圓。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。優(yōu)秀的家風(fēng)、家規(guī)引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的社會(huì)氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。設(shè)計(jì)意圖：以辨析的形式讓學(xué)生懂得良好家風(fēng)對(duì)我們的健康成長(zhǎng)的積極作用。活動(dòng)三：分享家風(fēng)故事反饋指導(dǎo)：1.教師可利用課件向?qū)W生講述自己的家風(fēng)故事，隨后教師鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)與班級(jí)同學(xué)分享自己家的家風(fēng)；在同學(xué)分享結(jié)束后，請(qǐng)其他同學(xué)談一談在與同伴分享各自的家風(fēng)中，自己獲得了哪些啟發(fā)?教師總結(jié)：家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分，優(yōu)秀家風(fēng)能引領(lǐng)良好的社會(huì)風(fēng)氣。家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿。優(yōu)秀家風(fēng)體現(xiàn)在我們的行為規(guī)范中，了解家風(fēng)、學(xué)習(xí)家風(fēng)，才能更好地傳承家風(fēng)。設(shè)計(jì)意圖：教師的自我分享以及鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的家風(fēng)故事，有助于幫助學(xué)生懂得通過家風(fēng)可以向社會(huì)傳播正能量，形成引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣的文明風(fēng)尚。活動(dòng)四：我是小小宣傳員反饋指導(dǎo)：1.教師向?qū)W生介紹近些年來不斷形成的新家風(fēng)家訓(xùn)離不開“傳承”，要傳承家風(fēng)就需要我們的大力宣傳；請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后將班級(jí)同學(xué)的良好家風(fēng)都搜集起來，整理成冊(cè)。2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論：要傳承家風(fēng)應(yīng)該怎么實(shí)施宣傳活動(dòng)？教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后找出最合適的項(xiàng)目，推選組長(zhǎng)，策劃活動(dòng)方案。教師總結(jié)：傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)，要從小事做起，從自身做起。每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀家風(fēng)的傳播者。我們通過家風(fēng)，向社會(huì)傳遞正能量，形成引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣的家庭文明新風(fēng)尚。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，懂得通過家風(fēng)可以向社會(huì)傳播正能量，形成引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣的文明風(fēng)尚。六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們談?wù)摿思绎L(fēng)代代傳的話題，古人云:“欲治其國(guó)者，先齊其家”，“一室之不治，何以治天下”。家風(fēng)是一個(gè)家庭內(nèi)在的精神動(dòng)力更是生長(zhǎng)在其中的每個(gè)人立身處世的行為準(zhǔn)則。家風(fēng)好，是家庭之幸；家風(fēng)不好，則是家庭之禍。好的家風(fēng)，對(duì)家人的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、為人處世及生活習(xí)慣等，都會(huì)產(chǎn)生良好的影響。好家風(fēng)，是一個(gè)家庭的無價(jià)之寶。以良好家風(fēng)要求自己，做一個(gè)品行端正之人。七、板書設(shè)計(jì)：傳承小事做優(yōu)秀家風(fēng)自身做弘揚(yáng)八、作業(yè)布置：推選組長(zhǎng)，策劃活動(dòng)方案。九、教學(xué)反思優(yōu)秀的家風(fēng)、家訓(xùn)作為傳承中華文化的微觀載體，以言傳身教的方式潛移默化的影響著人們的心理，在小學(xué)《道德與法治》文化題材的教學(xué)中，大多數(shù)都處于掌握文化的知識(shí)層面，如本課為了解我國(guó)豐富多彩的家訓(xùn)家規(guī)文化，只是傳達(dá)了表面的教學(xué)目標(biāo)，而領(lǐng)悟優(yōu)秀家風(fēng)背后的文化內(nèi)涵，才是學(xué)科育人的價(jià)值所在，基于此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中有以下兩個(gè)亮點(diǎn)。一、豐富資源，凸顯文化內(nèi)涵。充分開發(fā)和利用課程資源，使教學(xué)資源豐富多元化，有利于促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，教師將班級(jí)分為了幾個(gè)小組，分組提供學(xué)習(xí)資源包并提出合作學(xué)習(xí)的要求。這些教學(xué)資源在課本教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了篩選擴(kuò)充和改編，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的家訓(xùn)家規(guī)文化的認(rèn)知。鮮活的故事，生動(dòng)的資源，也直觀地體現(xiàn)了家風(fēng)家訓(xùn)所蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)美德和家國(guó)情懷，凸顯了優(yōu)秀家風(fēng)背后的文化內(nèi)涵。二、榜樣引領(lǐng)，重視家風(fēng)傳承。生活中的榜樣，更貼近學(xué)生生活，其道德行為更容易引起學(xué)習(xí)者的情感體驗(yàn)，而個(gè)體也更容易接受榜樣的人物的暗示。教師在課前就布置了對(duì)家里長(zhǎng)輩做一次訪談，了解我們的家風(fēng)。樹立身邊的榜樣，激勵(lì)學(xué)生成為更優(yōu)秀的人，也讓學(xué)生體悟到家風(fēng)文化傳承的重要性。五年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三課：弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)（分層練習(xí)）教材分析“我們一家人”是部編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第一個(gè)單元，由《讀懂彼此的心》、《讓我們的家更美好》和《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》三課組成。本單元從學(xué)生家庭生活出發(fā)，通過討論交流、方法體驗(yàn)、調(diào)查采訪、故事分享等多樣、開放的活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重理解，提高學(xué)生民主、責(zé)任意識(shí)，以及傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育?！逗霌P(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》是本單元最后一課，分兩課時(shí)，本課是第一課時(shí)《探尋優(yōu)秀家風(fēng)》。本課向?qū)W生們介紹了什么是家風(fēng)，以及家風(fēng)的表現(xiàn)。以“薈萃家風(fēng)”為主題開展學(xué)習(xí)成果交流活動(dòng)，分三個(gè)小組從不同角度展示學(xué)習(xí)體會(huì)，分享學(xué)習(xí)感受?；顒?dòng)園中三個(gè)不同視角呈現(xiàn)的優(yōu)秀家風(fēng)：重在發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承；重在探尋家風(fēng)背后的美德；重在發(fā)現(xiàn)家風(fēng)蘊(yùn)含的民族精神。在百年革命、家國(guó)情懷中，三封家書跨越不同時(shí)代，但有一條紅線貫穿，就是犧牲小我，成就國(guó)家，不計(jì)個(gè)人、家庭得失。從而幫助學(xué)生體會(huì)到了優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹立起學(xué)習(xí)和傳承家風(fēng)的自覺意識(shí)。使學(xué)生懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的重要作用。教學(xué)目標(biāo)1.了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，是社會(huì)和諧、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步的基礎(chǔ)。2.懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用。3.知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。。夯基練習(xí)一、填空題1.家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是長(zhǎng)期生活實(shí)踐中不斷形成的（）。2.在培育良好家風(fēng)方面，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽耍ǎ?。不同的時(shí)代，為國(guó)家、為民族不計(jì)得失的精神，犧牲個(gè)人、獻(xiàn)身革命的家國(guó)情懷，鑄就了我們偉大的民族之魂。3.“（）?！眱?yōu)秀家風(fēng)中蘊(yùn)含的尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)理、鄰里團(tuán)結(jié)、遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)美德，已銘記在我們的心靈中，融入我們的血脈里，成為中華民族生生不息的重要精神力量。4.（）家庭是我們夢(mèng)想起航的地方，每個(gè)小家的家風(fēng)匯聚成中華民族大家庭的家風(fēng)。無論時(shí)代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)和諧的基點(diǎn)。5.每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀家風(fēng)的（），我們傳播優(yōu)秀家風(fēng)，向社會(huì)傳遞正能量，形成引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣的家庭文明新風(fēng)尚。6.請(qǐng)你把以下這些耳熟能詳?shù)募矣?xùn)補(bǔ)充完整。（1）半絲半縷，（）。（2）（），儉以養(yǎng)德。（3）勿以惡小而為之，（）。（4）玉不琢，（）。（5）不日進(jìn)，（）。7.（）是一個(gè)家庭或家族世代相傳的（），是長(zhǎng)期生活實(shí)踐中不斷形成的（）。8.決非一衣一食之自為計(jì)，()。9.家風(fēng)是（）的重要組成部分，（）能引領(lǐng)良好的社會(huì)風(fēng)氣。11.家風(fēng)是（）的重要組成部分。12.無論時(shí)代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是（）的基點(diǎn)。13.優(yōu)秀家風(fēng)中蘊(yùn)含的尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮、鄰里團(tuán)結(jié)、遵紀(jì)守法等中華民族的（），已銘記在我們的心靈中，融入我們的血脈里，成為中華民族生生不息的重要精神力量。二、選擇題1.家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚。下列不屬于家風(fēng)載體的是（ ）。A.一個(gè)詞 B.一句話 C.一座祖宅2.家風(fēng)宣傳活動(dòng)的方法途徑不包括（ ）。A.家風(fēng)演講 B.制作宣傳板報(bào) C.論壇上肆意表達(dá)3.下列關(guān)于傳承家風(fēng)的說法中，不正確的是（ ）。A.了解家風(fēng)，學(xué)習(xí)家風(fēng)，可以更好地傳承優(yōu)秀家風(fēng)B.任何家風(fēng)都需要傳承下去C.傳承家風(fēng)要從小事做起，從自身做起4.優(yōu)秀家風(fēng)的傳承，帶來的影響不包括（ ）。A.促進(jìn)國(guó)家發(fā)展 B.社會(huì)和諧的基點(diǎn) C.沒有太大的價(jià)值5.《朱子家訓(xùn)》中的名言“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”蘊(yùn)藏著（ ）的家風(fēng)內(nèi)涵。A.勤儉節(jié)約 B.愛護(hù)環(huán)境 C.友善謙讓6.以下出自《朱子家訓(xùn)》的是（ ）。A.一粥一飯，當(dāng)思來之不易B.百善孝為先C.君子愛財(cái)，取之有道7.家風(fēng)不包括（ ）。A.家規(guī)B.家訓(xùn)C.家財(cái)8.習(xí)近平重視家風(fēng)培育的原因是（ ）。A.所有的家風(fēng)都能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展B.良好的家風(fēng)有利于培養(yǎng)良好的品格C.只要培育了優(yōu)秀的家風(fēng)，中國(guó)就一定會(huì)成為最強(qiáng)的國(guó)家9.以下能夠體現(xiàn)良好家風(fēng)的是（ ）。A.林斌很愛護(hù)自己的妹妹，也很尊敬自己的爺爺B.王軍認(rèn)為每個(gè)人都是平等的，所以他都不會(huì)讓著弟弟C.李欣常常聽長(zhǎng)輩說要懂得“獨(dú)善其身”，因此她看到同學(xué)被欺負(fù)都是默不作聲三、判斷題1.優(yōu)秀家風(fēng)能引領(lǐng)良好的社會(huì)風(fēng)氣。（）2.傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)，要從小事做起，從自身做起。（）3.優(yōu)秀家風(fēng)只需要家中長(zhǎng)輩傳承就可以了。（）4.古代家訓(xùn)家規(guī)已經(jīng)過時(shí)，可以淘汰了。（）5.《朱子家訓(xùn)》中的許多內(nèi)容仍對(duì)我們現(xiàn)在的家庭教育提供指導(dǎo)。（）6.不同的時(shí)代，為國(guó)家、為民族不計(jì)得失的精神，犧牲個(gè)人、獻(xiàn)身革命的家國(guó)情懷，鑄就了我們偉大的民族之魂。（）7.一個(gè)詞、一句話、一個(gè)故事、一段記憶，不能當(dāng)成家風(fēng)的載體。（）8.每個(gè)小家的家風(fēng)匯聚成中華民族大家庭的家風(fēng)。（）9.時(shí)代發(fā)展了，電話、視頻聊天等很普遍，寫家書就落伍了。（）10.家風(fēng)好，就能家道興盛，和順美滿；反之，家風(fēng)不好，難免殃及子孫、貽害社會(huì)。（）11.不同的時(shí)代，為國(guó)家，為民族不計(jì)得失的精神，犧牲個(gè)人，獻(xiàn)身革命的家國(guó)情懷，鑄就了我們偉大的民族之魂。（）12.家訓(xùn)、家規(guī)是古人的事，現(xiàn)代崇尚自由，遵紀(jì)守法就行了。（）13.媽媽熱心幫助他人，她的閃光點(diǎn)值得我和爸爸給她點(diǎn)贊。（）14.小明的爸爸信奉“棍棒底下出孝子”，所以經(jīng)常打罵小明。（）四、生活實(shí)踐尋家風(fēng)同學(xué)1：在我家，當(dāng)天的事情當(dāng)天做完，不能拖拉。同學(xué)2：在我家，不能說謊，要誠(chéng)實(shí)守信。同學(xué)3：我家的家風(fēng)是助人為樂。我爸爸經(jīng)常幫助人解決問題?！皫椭鷦e人，快樂自己”是他的口頭禪。在爸爸的影響下，我和哥哥也養(yǎng)成了助人為樂的好習(xí)慣。1.請(qǐng)你回憶與家人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享一條家風(fēng)。2.請(qǐng)你說一說，你發(fā)現(xiàn)你家的優(yōu)秀家風(fēng)中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)美德有哪些。拓展提升五、簡(jiǎn)答題1.什么是家風(fēng)？2.家風(fēng)的現(xiàn)實(shí)意義是什么？3.請(qǐng)摘抄《朱子家訓(xùn)》中自己印象最深刻的一句名言。4.優(yōu)秀家風(fēng)中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)美德都有什么？5.請(qǐng)簡(jiǎn)述優(yōu)秀家風(fēng)的作用。6.如何傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)？7.你們家的家風(fēng)是什么？請(qǐng)分享你的家風(fēng)故事。六、辨析題1.習(xí)近平在十八屆中央紀(jì)委六次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都要把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置，廉潔修身、廉潔齊家，在管好自己的同時(shí)，嚴(yán)格要求配偶、子女和身邊工作人員。”請(qǐng)你說一說，習(xí)近平為什么如此重視家風(fēng)建設(shè)？2.優(yōu)秀家風(fēng)代代傳。家庭是我們夢(mèng)想啟航的地方,每個(gè)小家的家風(fēng)匯聚成中華民族大家庭的家風(fēng)。列舉你家的家風(fēng)或你覺得一個(gè)家庭應(yīng)有的家風(fēng)有哪些（至少三個(gè)方面）？3.閱讀材料回答問題材料一：涵養(yǎng)德行。《朱子家訓(xùn)》將中國(guó)幾千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表達(dá)出來?！耙恢嘁伙埉?dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！边@些內(nèi)容對(duì)我們小學(xué)生活有一定的規(guī)范和指導(dǎo)作用。材料二：百年革命家國(guó)情懷?！包S花崗七十二烈士”之一的林覺民在《與妻書》中寫道：“即此愛汝一念，使吾勇于就死也”，“當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福?！辈牧先鹤ズ眉绎L(fēng)家教，習(xí)近平總書記這樣說。中華民族自古以來就重視家庭、重視親情。家和萬事興、天倫之樂、尊老愛幼、賢妻良母、相夫教子、勤儉持家等，都體現(xiàn)了中國(guó)人的這種觀念。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階。（1）什么是家風(fēng)？家風(fēng)主要表現(xiàn)是什么？（2）你從材料中學(xué)習(xí)到了哪些好家風(fēng)？（每個(gè)材料至少提煉1條）（3）培養(yǎng)良好的家風(fēng)，家庭、個(gè)人要怎樣做？（4）你有哪些宣傳優(yōu)秀家風(fēng)的好創(chuàng)意？（至少寫出2條）參考答案夯基練習(xí)一、填空題1.家庭文化 2.榜樣 3.天下之本在家4.族進(jìn)步 5.傳播者6.（1）半絲半縷，恒念物力維艱。（2）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（3）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（4）玉不琢，不成器。（5）不日進(jìn)，則日退。7.家風(fēng)風(fēng)尚家庭文化8.而在四萬萬同胞之均有衣有食也。9.社會(huì)風(fēng)氣優(yōu)秀家風(fēng)11.社會(huì)風(fēng)氣12.國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧13.傳統(tǒng)美德二、選擇題CCBCAACBA三、判斷題對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)四、生活實(shí)踐1.示例：吃飯時(shí)不能挑挑揀揀，不能剩飯，吃完要跟家人說下，再離開。不挑揀是勤儉節(jié)約，也是文明的體現(xiàn)，更是用餐禮儀。2.蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德：勤儉節(jié)約、尊重他人等拓展提升五、簡(jiǎn)答題1.“家風(fēng)”又稱門風(fēng)，指的是家庭或家族世代相