初中物理-電與磁總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

電與磁總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計對于本單元的復(fù)習(xí)課設(shè)計，我還是遵守了“三五X”復(fù)習(xí)模式。同時也做了一些創(chuàng)新，知識再現(xiàn)部分，采用了知識主線串聯(lián)的方式，還有表格的方式。注重了以點帶面，難點集中突破，講練結(jié)合。講一點練一點，小步子密臺階，步步為營。以學(xué)生學(xué)懂學(xué)會，學(xué)的輕松為指導(dǎo)思想。一、教學(xué)內(nèi)容分析

本章主要介紹了磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)信息傳遞常識和有關(guān)電能知識的重要基礎(chǔ)。本章內(nèi)容大多與生產(chǎn)、生活實際緊密相關(guān),電流的磁場、繼電器、電動機、發(fā)電機等學(xué)習(xí)內(nèi)容就在學(xué)生的身邊。新課教學(xué)時要盡量引導(dǎo)學(xué)生動手動腦去學(xué),去做,復(fù)習(xí)課仍然要貫徹這一指導(dǎo)思想,注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的科學(xué)思想,訓(xùn)練以實驗為手段探索自然奧秘的科學(xué)方法。復(fù)習(xí)課也要突出探究,要有新意,讓學(xué)生有新的收獲。

二、教學(xué)目標

(1)了解磁場和磁感線的方向。

(2)認識電流的磁效應(yīng)及其應(yīng)用。

(3)認識電動機和發(fā)電機的結(jié)構(gòu)和工作原理。

提高其學(xué)習(xí)物理知識的興趣。

三、教學(xué)重點和難點

電流的磁場和電磁相互作用的應(yīng)用,如:電磁繼電器電路的設(shè)計、揚聲器的工作原理的認識、電動機和發(fā)電機的工作原理的認識。

四、教學(xué)方法設(shè)計

這部分內(nèi)容知識點繁多,聯(lián)系密切,應(yīng)用廣泛。由于是期末復(fù)習(xí)課,在知識整理方面可以采用教師列出提綱或者表格后,指導(dǎo)學(xué)生事先完成的形式,課上重點放在電與磁知識的應(yīng)用和對知識網(wǎng)絡(luò)的不斷完善方面。可以采用討論、練習(xí)和實驗相結(jié)合等手段,盡量通過新穎的問題來吸引學(xué)生探究,使他們在知識整合和能力訓(xùn)練兩方面都得到再次提高附《從指南針到磁浮列車電從哪里來》復(fù)習(xí)教學(xué)案一磁現(xiàn)象【知識主線】：磁極磁化磁體磁場磁感線地磁場磁性磁極磁化磁體磁場磁感線地磁場磁性【重要知點與考點突破】：磁體周圍存在著一種看不見，摸不著的物質(zhì)，人們將其稱為____。磁體間的相互作用正是通過______發(fā)生的。為了形象直觀的描述磁場，物理學(xué)中人為的引入了____________,簡稱__________,在磁體外部，磁感線總是從___極指向___極，磁感線上的箭頭所指的方向表示_____方向也是小磁針靜止時___極所指的方向，其疏密表示了磁場的___，磁感線____(“是”“不是”)真實存在的。地球是一個大磁體，其磁極和地理南北極_______(“相反”“相同”)例關(guān)于磁體、磁場和磁感線,以下說法中正確的是A.銅、鐵和鋁都能夠被磁體所吸引B.磁感線是磁場中真實存在的曲線C.磁體之間的相互作用都是通過磁場發(fā)生的D.物理學(xué)中,把小磁針靜止時S極所指的方向規(guī)定為該點磁場的方向練習(xí)：1、根據(jù)圖a中小磁針N極指向，標出磁體的N極和S極，并畫出磁感線的方向。根據(jù)b圖的磁場，標出小磁針靜止時的N,S極NNab2、請根據(jù)小磁針的指向，標出磁鐵的N極和S極（3）地軸（3）地軸臨沂圖3中小磁針靜止在地球赤道正上方，請標出此時磁針針的N、S極．二、電和磁【知識主線】電生磁磁場對通電導(dǎo)體具有力的作用電磁感應(yīng)電生磁磁場對通電導(dǎo)體具有力的作用電磁感應(yīng)【重要知識點與考點突破】現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)者模型標志圖規(guī)律實際應(yīng)用電流周圍存在磁場1磁場方向由_____方向決定，可用______定則來判斷2電流越__，線圈越__，磁場越強，加入鐵芯后的通電螺線管磁場磁場明顯變_____識別關(guān)鍵：有__________電磁鐵繼電器空氣開關(guān)電鈴?fù)妼?dǎo)體在磁場中受力NNSABS0單獨改變_______和__可以改變通電導(dǎo)體受力方向。同時改變電流方向和磁場方向，受力方向________(“改變”“不變”)識別關(guān)鍵：_________電動機動圈式揚聲器電磁感應(yīng)電路的一部導(dǎo)體在磁場中作_________時，導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流方向與________和________有關(guān)。識別關(guān)鍵：有__________無__________發(fā)電機變壓器麥克風(fēng)考點一：通電螺線管的磁場（從右手螺旋定則和磁場強弱兩方面考查）例1：請根據(jù)下列圖示，在甲圖中標出通電螺線管的N、S極及電源的正、負極；在乙圖中畫出通電螺線管的繞線情況；在丙圖中標出：1磁感線方向，2磁體的極性3、小磁針N極例2：如圖8所示，當開關(guān)閉合時，位于通電螺線管右端的小磁針的北極向右偏轉(zhuǎn)。那么A．電源的a端為正極；滑片向右移動時，通電螺線管的磁性增強B．電源的a端為正極；滑片向右移動時，通電螺線管的磁性減弱C．電源的b端為正極；滑片向右移動時，通電螺線管的磁性增強D．電源的b端為正極；滑片向右移動時，通電螺線管的磁性減弱考點二：電磁感應(yīng)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：①導(dǎo)體是閉合電路的一部分②導(dǎo)體做切割磁感線運動例：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中運動的方向如圖所示，圖中小圓圈表示導(dǎo)體的橫截面，箭頭表示導(dǎo)體運動的方向，下列各圖中不能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）練習(xí)：如圖2，將閉合電路的一段導(dǎo)體放在磁場中．下列情況下能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是A．導(dǎo)體在磁場中靜止B．導(dǎo)體靜止，換強磁體C．導(dǎo)體在磁場中左右運動D．導(dǎo)體在磁場中上下運動考點三：電動機和發(fā)電機直流電動機交流發(fā)電機構(gòu)造相同都有磁體、線圈組成不同需要換向器（兩個半銅環(huán)）外電路____電源(“有”“無”)用兩個銅環(huán)和電刷連接電路，外電路____電源(“有”“無”)原理相同均受磁場方向影響不同_______________轉(zhuǎn)動_____________能量轉(zhuǎn)化_____能轉(zhuǎn)化為_____能____能轉(zhuǎn)化為____能例：(2007年淄博市)要改變通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向，下列辦法中可行的是（）A．改變通電導(dǎo)體中的電流方向B．增大通電導(dǎo)體中的電流C．減小通電導(dǎo)體兩端的電壓D．同時改變導(dǎo)體中的電流方向和磁場方向考點四：電磁現(xiàn)象模型標志圖的識別與實際應(yīng)用例.如圖所示的四個裝置，以下關(guān)于它們的說法中錯誤的是（）A．圖a可用來演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象B．圖b可用來演示電流的磁效應(yīng)C．圖c用來演示電磁鐵線圈匝數(shù)與磁性強弱的關(guān)系D．圖d用來演示發(fā)電機的工作原理練習(xí)：圖1所示的四幅圖中，說明電動機工作原理的實驗裝置是（）ABCD圖1圖1體驗成功：1．關(guān)于磁體、磁場和磁感線，以下說法中正確的是（）A．鐵和鋁都能夠被磁體所吸引B．磁感線是磁場中真實存在的曲線C．磁體之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的D小磁針的北極不論在任何情況下都指向地理的南極2、下列關(guān)于磁場和磁感線的說法，正確的是（）A．磁體周圍存在著磁場B．磁感線是磁場中真實存在的一些曲線C．磁感線分布越密的地方，其磁場越弱D．磁感線總是從S極出發(fā)回到N極3.如圖所示，通電螺線管左端小磁針N極指向正確的是（）4電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用.圖5中應(yīng)用到電磁鐵的設(shè)備有（）圖5圖5B．普通電熨斗A．空氣開關(guān)D．電熱水壺C．電話的聽筒NSABSNSABS0A．將A、B兩端對調(diào)B．將滑動變阻器的滑片P向右移動C．換用磁性更強的蹄形磁體D．將蹄形磁體的N、S極對調(diào)6、與圖5中動圈式話筒工作原理相同的是(

)（2013龍巖）（2）給螺線管通電后，小磁針靜止時N極指向如圖11所示，請在虛線框內(nèi)用箭頭標出電流的方向。若通過螺線管的電流增大，則它的磁性將（填“增強”、“減弱”或“不變”）。學(xué)情分析由于本章沒有復(fù)雜的運算和，大量的公式，與學(xué)生剛剛學(xué)完的電學(xué)相比，學(xué)生普遍覺的學(xué)起來比較的輕松，但本單元的知識點很多，而且太零碎。還有兩個學(xué)生特別容易混的知識點分別是電動機和發(fā)電機，以及它們各自的原理圖。為此在復(fù)習(xí)過程中加入了以下環(huán)節(jié)：電動機和發(fā)電機直流電動機交流發(fā)電機構(gòu)造相同都有磁體、線圈組成不同需要換向器（兩個半銅環(huán)）外電路____電源(“有”“無”)用兩個銅環(huán)和電刷連接電路，外電路____電源(“有”“無”)原理相同均受磁場方向影響不同_______________轉(zhuǎn)動_____________能量轉(zhuǎn)化_____能轉(zhuǎn)化為_____能____能轉(zhuǎn)化為____能例：(2007年淄博市)要改變通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向，下列辦法中可行的是（）A．改變通電導(dǎo)體中的電流方向B．增大通電導(dǎo)體中的電流C．減小通電導(dǎo)體兩端的電壓D．同時改變導(dǎo)體中的電流方向和磁場方向考點四：電磁現(xiàn)象模型標志圖的識別與實際應(yīng)用例.如圖所示的四個裝置，以下關(guān)于它們的說法中錯誤的是（）A．圖a可用來演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象B．圖b可用來演示電流的磁效應(yīng)C．圖c用來演示電磁鐵線圈匝數(shù)與磁性強弱的關(guān)系D．圖d用來演示發(fā)電機的工作原理練習(xí)：圖1所示的四幅圖中，說明電動機工作原理的實驗裝置是（）圖1ABCD圖1以上是我對學(xué)生的分析與對策，不當之處，還請多多指導(dǎo)。效果分析通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)﹄姶艑W(xué)部分的知識，做一個有效的整合，對典型題目也有了一定的掌握。同時學(xué)生再現(xiàn)了實驗，這不僅加深了對知識的印象，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，激發(fā)了學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。有效保護了學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。本節(jié)課還注重了師生互動，生生互動。通過師生，生生的對話，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和內(nèi)動力，弘揚學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親自去感受、親自去體驗，親自去解讀，課堂教學(xué)過程因此成了課程開發(fā)與創(chuàng)生的過程。另一個特點是探究實驗多。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)少一點灌輸，多一點探討，讓學(xué)生盡可能地參與知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程中，從接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)知識，達到培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的目的。雖然探究實驗多，但還是要突出探究通電螺線管的磁場是比較好的，幾個實驗盡量讓學(xué)生動手，因為該實驗涉及的器材以前都用過，步驟也不復(fù)雜，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材分析本章主要介紹了磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)信息傳遞常識和有關(guān)電能知識的重要基礎(chǔ)。本章內(nèi)容大多與生產(chǎn)、生活實際緊密相關(guān),電流的磁場、繼電器、電動機、發(fā)電機等學(xué)習(xí)內(nèi)容就在學(xué)生的身邊。新課教學(xué)時要盡量引導(dǎo)學(xué)生動手動腦去學(xué),去做,復(fù)習(xí)課仍然要貫徹這一指導(dǎo)思想,注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的科學(xué)思想,訓(xùn)練以實驗為手段探索自然奧秘的科學(xué)方法。復(fù)習(xí)課也要突出探究,要有新意,讓學(xué)生有新的收獲。

《從指南針到磁浮列車電從哪里來》復(fù)習(xí)教學(xué)案一磁現(xiàn)象【知識主線】：磁極磁化磁體磁場磁感線地磁場磁性磁極磁化磁體磁場磁感線地磁場磁性【重要知點與考點突破】：磁體周圍存在著一種看不見，摸不著的物質(zhì)，人們將其稱為____。磁體間的相互作用正是通過______發(fā)生的。為了形象直觀的描述磁場，物理學(xué)中人為的引入了____________,簡稱__________,在磁體外部，磁感線總是從___極指向___極，磁感線上的箭頭所指的方向表示_____方向也是小磁針靜止時___極所指的方向，其疏密表示了磁場的___，磁感線____(“是”“不是”)真實存在的。地球是一個大磁體，其磁極和地理南北極_______(“相反”“相同”)例關(guān)于磁體、磁場和磁感線,以下說法中正確的是A.銅、鐵和鋁都能夠被磁體所吸引B.磁感線是磁場中真實存在的曲線C.磁體之間的相互作用都是通過磁場發(fā)生的D.物理學(xué)中,把小磁針靜止時S極所指的方向規(guī)定為該點磁場的方向練習(xí)：1、根據(jù)圖a中小磁針N極指向，標出磁體的N極和S極，并畫出磁感線的方向。根據(jù)b圖的磁場，標出小磁針靜止時的N,S極NNab2、請根據(jù)小磁針的指向，標出磁鐵的N極和S極（3）地軸（3）地軸臨沂圖3中小磁針靜止在地球赤道正上方，請標出此時磁針針的N、S極．二、電和磁【知識主線】電生磁電生磁電磁感應(yīng)磁場對通電導(dǎo)體具有力的作用電磁感應(yīng)磁場對通電導(dǎo)體具有力的作用【重要知識點與考點突破】現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)者模型標志圖規(guī)律實際應(yīng)用電流周圍存在磁場1磁場方向由_____方向決定，可用______定則來判斷2電流越__，線圈越__，磁場越強，加入鐵芯后的通電螺線管磁場磁場明顯變_____識別關(guān)鍵：有__________電磁鐵繼電器空氣開關(guān)電鈴?fù)妼?dǎo)體在磁場中受力NNSABS0單獨改變_______和__可以改變通電導(dǎo)體受力方向。同時改變電流方向和磁場方向，受力方向________(“改變”“不變”)識別關(guān)鍵：_________電動機動圈式揚聲器電磁感應(yīng)電路的一部導(dǎo)體在磁場中作_________時，導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流方向與________和________有關(guān)。識別關(guān)鍵：有__________無__________發(fā)電機變壓器麥克風(fēng)考點一：通電螺線管的磁場（從右手螺旋定則和磁場強弱兩方面考查）例1：請根據(jù)下列圖示，在甲圖中標出通電螺線管的N、S極及電源的正、負極；在乙圖中畫出通電螺線管的繞線情況；在丙圖中標出：1磁感線方向，2磁體的極性3、小磁針N極例2：如圖8所示，當開關(guān)閉合時，位于通電螺線管右端的小磁針的北極向右偏轉(zhuǎn)。那么A．電源的a端為正極；滑片向右移動時，通電螺線管的磁性增強B．電源的a端為正極；滑片向右移動時，通電螺線管的磁性減弱C．電源的b端為正極；滑片向右移動時，通電螺線管的磁性增強D．電源的b端為正極；滑片向右移動時，通電螺線管的磁性減弱考點二：電磁感應(yīng)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：①導(dǎo)體是閉合電路的一部分②導(dǎo)體做切割磁感線運動例：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中運動的方向如圖所示，圖中小圓圈表示導(dǎo)體的橫截面，箭頭表示導(dǎo)體運動的方向，下列各圖中不能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）練習(xí)：如圖2，將閉合電路的一段導(dǎo)體放在磁場中．下列情況下能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是A．導(dǎo)體在磁場中靜止B．導(dǎo)體靜止，換強磁體C．導(dǎo)體在磁場中左右運動D．導(dǎo)體在磁場中上下運動考點三：電動機和發(fā)電機直流電動機交流發(fā)電機構(gòu)造相同都有磁體、線圈組成不同需要換向器（兩個半銅環(huán)）外電路____電源(“有”“無”)用兩個銅環(huán)和電刷連接電路，外電路____電源(“有”“無”)原理相同均受磁場方向影響不同_______________轉(zhuǎn)動_____________能量轉(zhuǎn)化_____能轉(zhuǎn)化為_____能____能轉(zhuǎn)化為____能例：(2007年淄博市)要改變通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向，下列辦法中可行的是（）A．改變通電導(dǎo)體中的電流方向B．增大通電導(dǎo)體中的電流C．減小通電導(dǎo)體兩端的電壓D．同時改變導(dǎo)體中的電流方向和磁場方向考點四：電磁現(xiàn)象模型標志圖的識別與實際應(yīng)用例.如圖所示的四個裝置，以下關(guān)于它們的說法中錯誤的是（）A．圖a可用來演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象B．圖b可用來演示電流的磁效應(yīng)C．圖c用來演示電磁鐵線圈匝數(shù)與磁性強弱的關(guān)系D．圖d用來演示發(fā)電機的工作原理練習(xí)：圖1所示的四幅圖中，說明電動機工作原理的實驗裝置是（）圖1ABCD圖1體驗成功：1．關(guān)于磁體、磁場和磁感線，以下說法中正確的是（）A．鐵和鋁都能夠被磁體所吸引B．磁感線是磁場中真實存在的曲線C．磁體之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的D小磁針的北極不論在任何情況下都指向地理的南極2、下列關(guān)于磁場和磁感線的說法，正確的是（）A．磁體周圍存在著磁場B．磁感線是磁場中真實存在的一些曲線C．磁感線分布越密的地方，其磁場越弱D．磁感線總是從S極出發(fā)回到N極3.如圖所示，通電螺線管左端小磁針N極指向正確的是（）4電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用.圖5中應(yīng)用到電磁鐵的設(shè)備有（）圖5圖5B．普通電熨斗A．空氣開關(guān)D．電熱水壺C．電話的聽筒NSABSNSABS0A．將A、B兩端對調(diào)B．將滑動變阻器的滑片P向右移動C．換用磁性更強的蹄形磁體D．將蹄形磁體的N、S極對調(diào)6、與圖5中動圈式話筒工作原理相同的是(

)（2013龍巖）（2）給螺線管通電后，小磁針靜止時N極指向如圖11所示，請在虛線框內(nèi)用箭頭標出電流的方向。若通過螺線管的電流增大，則它的磁性將（填“增強”、“減弱”或“不變”）。這節(jié)課的一個特點是師生對話多。對教材的這種處理，是基于“教材只是師生對話的一個話題”的教學(xué)思想，通過師生的對話，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和內(nèi)動力，弘揚學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親自去感受、親自去體驗，親自去解讀，課堂教學(xué)過程因此成了課程開發(fā)與創(chuàng)生的過程。另一個特點是探究實驗多。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)少一點灌輸，多一點探討，讓學(xué)生盡可能地參與知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程中，從接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)知識，達到培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的目的。雖然探究實驗多，但還是要突出探究通電螺線管的磁場是比較好的，幾個實驗盡量讓學(xué)生動手，因為該實驗涉及的器材以前都用過，步驟也不復(fù)雜，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課標分析本章所涉及的物質(zhì)是“磁性物質(zhì)”，如各種各樣的磁鐵、電磁鐵等，重點是“磁場”這樣的空間無形物質(zhì)，如磁體周圍的磁場、地磁場、直導(dǎo)線及通電螺線管周圍的磁場。課標要求通過探究，感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，并嘗試