落實(shí)“雙減”工作-作業(yè)減負(fù)管理制度閱讀

落實(shí)“雙減”工作—作業(yè)減負(fù)管理制度閱讀作業(yè)的布置和檢查是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、啟迪思維、參加實(shí)踐、培養(yǎng)興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，所有任課教師都必須認(rèn)真研究、精心選擇、不斷創(chuàng)新、及時(shí)批改，使批改作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。為此，根據(jù)我校實(shí)際，特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“ ”思想為指導(dǎo)，全面教育方針，落實(shí)立

德樹(shù)人根本任務(wù)，著眼提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、提升辦學(xué)品質(zhì)，構(gòu)建良好教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意度明顯提升。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：XX校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：XX書(shū)記、XX副校長(zhǎng)、XX主席

組員：XX

領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任分工

各年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)：XX

四、規(guī)范要求

（一）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、注重作業(yè)反饋。教師要在講評(píng)和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)上下功夫作業(yè)講評(píng)要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生整理個(gè)人錯(cuò)題集，備課組則建立典型錯(cuò)題庫(kù)，一段時(shí)間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過(guò)建立典型錯(cuò)題庫(kù)進(jìn)一步提高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

2、作業(yè)的反饋與講評(píng)最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時(shí)、精當(dāng)。

3、在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，切實(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)。

（二）作業(yè)的批改要求

1、創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新批改方式。

2、批改方式：面批、統(tǒng)一批閱（作文批閱每學(xué)期每個(gè)學(xué)生至少一次面批。）

3、作業(yè)評(píng)比所有學(xué)科作業(yè)要求書(shū)面工整、書(shū)面整潔、字體工整、不亂涂亂畫(huà)。

（1）三至六年級(jí)大、小楷由老師批改，大楷必須要求學(xué)生臨帖。練習(xí)冊(cè)可采用老師批改、組長(zhǎng)批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。

（2）作文必須詳改，對(duì)佳句和學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字要用符號(hào)批示或注，錯(cuò)別字要求學(xué)生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對(duì)性，指導(dǎo)性、激勵(lì)性。文中點(diǎn)評(píng)要貼切、指導(dǎo)性強(qiáng)。周記可以簡(jiǎn)改。

（3）班級(jí)設(shè)置學(xué)生作品展示欄，作文、數(shù)學(xué)、造句、大、小楷、生字、中字、拼音、美術(shù)、英語(yǔ)每?jī)芍苤辽僬钩鰞?yōu)秀學(xué)生作業(yè)2篇以上。

（4）教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇合適的作業(yè)批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、糾必復(fù)批。

（5）一、二年級(jí)所開(kāi)設(shè)作業(yè)必須由老師全批全改。

4、教師不得要求家長(zhǎng)批改書(shū)面作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)給學(xué)生另外補(bǔ)充書(shū)面作業(yè)。

5、對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。

6、批改記載：對(duì)每次作業(yè)批改情況做好詳實(shí)的記載，重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)情況，加強(qiáng)指導(dǎo)。

7、教師作業(yè)批改要及時(shí)，教師要保證在下次上課前把作業(yè)批改好發(fā)給學(xué)生，并針對(duì)共性和個(gè)性問(wèn)題選取相應(yīng)的策略，進(jìn)行解決。

8、非書(shū)面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實(shí)效。形式可包括聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、抽背、課前演講等。

9、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，既要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出再評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出再評(píng)價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。

10、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

（三）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書(shū)面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，每周布置一個(gè)音樂(lè)、美術(shù)方面的實(shí)踐性作業(yè)。把預(yù)習(xí)類(lèi)作業(yè)、鞏固類(lèi)作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類(lèi)型作業(yè)相結(jié)合。

2、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

各教研組、備課組要充分利用教研活動(dòng)時(shí)間合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

3、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)+鼓勵(lì)性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

4、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn)練，一方面可以縮短反饋時(shí)間,增強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性；另一方面可以適當(dāng)減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、大容量，講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、知識(shí)當(dāng)堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教師跳進(jìn)“題?！?，搞題海拾貝”，尊重學(xué)生的差異和選擇，設(shè)置必做題和選做題。要求學(xué)生依據(jù)自己的能力自由選擇，學(xué)生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，循序漸進(jìn),讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生吃得飽、吃得好。

5、知識(shí)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。我們要求作業(yè)的形式和內(nèi)容關(guān)注學(xué)以致用,關(guān)注知識(shí)與生活實(shí)踐的密切結(jié)合，注重情感體驗(yàn),加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，倡導(dǎo)合作探究，在實(shí)踐性、探

究性作業(yè)中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

（1）“孝心作業(yè)”是我校實(shí)踐探究性作業(yè)的重要類(lèi)型。結(jié)合“三八節(jié)”、“母（父）親節(jié)孝德節(jié)楓重陽(yáng)節(jié)”等節(jié)假日布置學(xué)生參與家務(wù)，感悟親情,表達(dá)感恩之心；結(jié)合雷鋒月、寒暑假布置學(xué)生參與社會(huì)慈善，感悟社會(huì)和諧與溫暖等。

（2）“社會(huì)實(shí)踐”作業(yè)是我校實(shí)踐探究性作業(yè)的拓展延伸。學(xué)校充分利用XX集團(tuán)有利資源，積極組織學(xué)生開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，除學(xué)校統(tǒng)一組織的大型活動(dòng)之外，還要求教師科學(xué)設(shè)計(jì)社區(qū)服務(wù)型作業(yè)的形式、內(nèi)容,將社區(qū)服務(wù)以作業(yè)的形式放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，使學(xué)生在服務(wù)中感受自身的社會(huì)價(jià)值,形成自覺(jué)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。并期望通過(guò)教育的導(dǎo)向作用，達(dá)到“教育一個(gè)孩子,影響一個(gè)家庭，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的教育目的。

6、嚴(yán)格考試結(jié)果運(yùn)用。

考試應(yīng)當(dāng)突出激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師要重視對(duì)考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的典型問(wèn)題，提出科學(xué)對(duì)策。考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。

（四）作業(yè)的布置規(guī)范

1、教師不得將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

2、形式多樣。除了書(shū)面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對(duì)話(huà)、觀察、訪(fǎng)談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。

3、各年級(jí)的道德與法治、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的作業(yè)一般應(yīng)當(dāng)堂完成，不留課后作業(yè)。

4、公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡(jiǎn)潔明了，包括具體的年級(jí)（班）、學(xué)科、作業(yè)所在的書(shū)本名稱(chēng)、頁(yè)碼；

5、學(xué)校每學(xué)年組織開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評(píng)活動(dòng)。

6、確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。

7、建立教師“提前試做擬布置的作業(yè)”制度。但凡要求學(xué)生做的作業(yè)，教師要先做--遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中，掌握作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范要求、簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具備針對(duì)性，不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。

8、加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，

梳理教材，明確學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知要求，掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)和方法。

9、布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫：做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)；

10、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年

齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái)完成。

（五）減負(fù)具體要求

1、控制學(xué)生作業(yè)總量-、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)60分鐘；

2、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課；

3、夯實(shí)家訪(fǎng)制度

把落實(shí)“雙減”工作融入家訪(fǎng)的內(nèi)容之中，明確要求班主任每年全班家訪(fǎng)不少于1次，面對(duì)面咨詢(xún)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校“五項(xiàng)管理”或“雙減”工作的建議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上反饋領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)整改，把“雙減”工作落地做實(shí)。

4、廣泛接受社會(huì)監(jiān)督。設(shè)立公布舉報(bào)電話(huà)和信箱，暢通社會(huì)反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督雙減工作。

5、搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，成立各年級(jí)語(yǔ)數(shù)質(zhì)量組。提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補(bǔ)課），確保''雙減”不減教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識(shí)；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。

6、開(kāi)展寒暑假托管服務(wù)。組織摸排、充分調(diào)研本地有寒暑假托管需求的學(xué)生數(shù)量、服務(wù)需求和資源條件，結(jié)合實(shí)際科學(xué)選定開(kāi)展服務(wù)。寒暑假托管服務(wù)以看護(hù)為主，確保學(xué)生能夠得到充分休息，在做好看護(hù)的同時(shí)，合理提供一些游戲活動(dòng)、文體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。

7、推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋。每天至少開(kāi)展 2小時(shí)，結(jié)束

時(shí)間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量。

8、采用等級(jí)評(píng)價(jià)方式。嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向?？荚嚦煽?jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。此項(xiàng)與教師師德考核掛鉤。

六）學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求

1、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

2、一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生開(kāi)始用鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

3、學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書(shū)寫(xiě)，不得用紅筆、鉛筆書(shū)寫(xiě)。

五、運(yùn)行措施

（一）作業(yè)管理的部門(mén)。

學(xué)校的作業(yè)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任是具體的負(fù)責(zé)人，各學(xué)科教研組長(zhǎng)協(xié)助教導(dǎo)主任做好作業(yè)管理工作。

（二）敬請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)行本規(guī)定，凡違反本規(guī)定，造成重大影響,作為教學(xué)事故記入教師檔案，按照年度考核制度進(jìn)行扣分,并在評(píng)先評(píng)優(yōu)評(píng)職與崗位設(shè)置時(shí)實(shí)行一票否決制。

（三）加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。

教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。

（四）學(xué)校安排每?jī)芍軝z查一次學(xué)生作業(yè)，并如實(shí)填寫(xiě)

檢查記錄表。作業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī)定數(shù)1次扣1分，批改不規(guī)范扣5分。學(xué)生作業(yè)不整潔

扣2分。并限期整改到位?？己私Y(jié)果運(yùn)用于績(jī)效考核之中。

（五）教師定期將學(xué)生作業(yè)情況反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，形成良好的家校互動(dòng)格局，共同督促學(xué)生完成作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，形成學(xué)生作業(yè)過(guò)程性發(fā)展足跡。

學(xué)校要對(duì)教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成過(guò)程性評(píng)價(jià)。

（六）加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)

教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。

六、加強(qiáng)作業(yè)審核與監(jiān)管

（一）加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督。教務(wù)處每學(xué)期開(kāi)展兩次各學(xué)科作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況；學(xué)生處每學(xué)期開(kāi)展兩次學(xué)生作業(yè)情況的家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷或座談，及時(shí)了解作業(yè)布置工作中亮點(diǎn)和不足，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)科組、班級(jí)、學(xué)生進(jìn)行會(huì)診，限期整改。每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)科作業(yè)展示，評(píng)選最美作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)等。

（二）在督導(dǎo)檢查過(guò)程中，要擅長(zhǎng)察覺(jué)典范，推廣經(jīng)驗(yàn)，確保學(xué)校教育教學(xué)管理愈加規(guī)范、高效。

（三）學(xué)校教導(dǎo)處將不定期抽查和定期檢查，對(duì)作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)整改。

（四）學(xué)校每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查，并對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果計(jì)入績(jī)效考核考評(píng)中。

（五）作業(yè)監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

（六）公布家長(zhǎng)意見(jiàn)