高中歷史-經(jīng)濟(jì)體制改革教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析1.高一學(xué)生具備歸納問(wèn)題，初步分析問(wèn)題的能力。并對(duì)身邊的政治，經(jīng)濟(jì)有一定的興趣，但是缺乏將歷史放在宏大的歷史背景下思考的意識(shí)和能力。2．學(xué)生生活在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一些規(guī)則十分熟悉，這是本課切入的關(guān)鍵點(diǎn)，由現(xiàn)在推及過(guò)去，可以引發(fā)學(xué)生探尋歷史的興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)于改革開(kāi)放之下的經(jīng)濟(jì)體制改革有了全方位的認(rèn)識(shí)。從農(nóng)村到城市最后到經(jīng)濟(jì)體制，一步步全方位的改革。通過(guò)視頻、材料、教材，讓學(xué)生自己結(jié)合所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，把課堂交還給學(xué)生。本課的重點(diǎn):農(nóng)村和城市及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革。本課是對(duì)前一課我黨經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的具體闡述，本課主要講述的是1978年中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)做出了把黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開(kāi)。本課包括“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”、“國(guó)有企業(yè)的改革”和“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立”三目，“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”一目，介紹了十一屆三中全會(huì)前后農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化；“國(guó)有企業(yè)的改革”一目，著重?cái)⑹隽藝?guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，以及國(guó)有企業(yè)改革按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，在建立現(xiàn)代企業(yè)制度上進(jìn)行了有益的探索。本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)之處是：一、符合新課改的路子，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。二、溫故知新環(huán)節(jié)學(xué)生在互批糾錯(cuò)時(shí)很認(rèn)真，能準(zhǔn)確地找出別人的錯(cuò)誤。特別是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用更調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

三、部分學(xué)生能提前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案而且在自主預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中能認(rèn)真預(yù)習(xí)，不懂的地方隨時(shí)詢(xún)問(wèn)老師并積極地參與到教學(xué)中來(lái)，匯報(bào)展示環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，歸納總結(jié)能力，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)。四、對(duì)外開(kāi)放這一內(nèi)容學(xué)生比較熟悉，因此對(duì)這一內(nèi)容的處理以學(xué)生為主，同時(shí)配以大量圖片引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受到開(kāi)放前后城市的巨大變化。最后設(shè)計(jì)一道綜合性比較強(qiáng)的討論題“近代前期清政府開(kāi)放通商口岸，和我們今天的對(duì)外開(kāi)放是否相同？”此題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課不足之處是：（一）、學(xué)生方面1.回答問(wèn)題時(shí)聲音太小，語(yǔ)言不流暢，部分學(xué)生有些緊張。2.缺乏自信，覺(jué)得答案不夠完善，不敢說(shuō)，怕嘲笑。3.由于本課概念性問(wèn)題較多，學(xué)生展示時(shí)不能做到完全脫稿。4.學(xué)生在黑板上默寫(xiě)的內(nèi)容有錯(cuò)別字，字跡不工整，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。（二）、教師方面1、由于時(shí)間關(guān)系有些地方我點(diǎn)撥、提升、指導(dǎo)的不到位。因?yàn)楸菊n的內(nèi)容對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)理解有一定的難度，如生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，我覺(jué)得這一問(wèn)題我處理的不好，學(xué)生并沒(méi)有真正的理解。在講農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的措施---家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制時(shí)應(yīng)聯(lián)系今天國(guó)家的惠農(nóng)政策，讓學(xué)生明確實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的前提是土地公有，農(nóng)民生產(chǎn)的東西要交夠國(guó)家的，留足集體的，剩下都是自己的，而現(xiàn)在國(guó)家不但減免了農(nóng)業(yè)稅，而且還要給農(nóng)民補(bǔ)貼。學(xué)生對(duì)國(guó)有企業(yè)改革的情況理解不是很好。2、本課如使用大屏幕設(shè)計(jì)一些改革開(kāi)放前后的圖片，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生體會(huì)改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化，效果會(huì)更好一些。或者設(shè)計(jì)一道家庭作業(yè)題：改革開(kāi)放給你或你的家庭帶來(lái)的最大的感受和變化是什么？（可以回家問(wèn)父母）。3、自己放手的力度還不夠，還應(yīng)該再加大力度，要相信學(xué)生的能力。以上是我對(duì)本節(jié)教研課進(jìn)行的反思，自己還存在許多不足之處，在今后的教學(xué)中還需要加倍努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，在平時(shí)教學(xué)中要多規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析本課講述1978年十一屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史過(guò)程，展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史性成就，體現(xiàn)了改革在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。教材分析本課講述1978年十一屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史過(guò)程，展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史性成就，體現(xiàn)了改革在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。教材分析本課講述1978年十一屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史過(guò)程，展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史性成就，體現(xiàn)了改革在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。教材分析本課講述1978年十一屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史過(guò)程，展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史性成就，體現(xiàn)了改革在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。教材分析本課講述1978年十一屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史過(guò)程，展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史性成就，體現(xiàn)了改革在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。教材分析本課講述1978年十一屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史過(guò)程，展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史性成就，體現(xiàn)了改革在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。教材分析本課講述1978年十一屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史過(guò)程，展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史性成就，體現(xiàn)了改革在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。本節(jié)課是高一年級(jí)新教材岳麓版歷史必修二第四單元的一節(jié)重點(diǎn)課，主要介紹了十一屆三中全會(huì)后我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的發(fā)展?fàn)顩r。本課主要講的就是對(duì)內(nèi)改革，對(duì)內(nèi)改革的成功為我們對(duì)外開(kāi)放的開(kāi)展提供了根本保障，為中國(guó)進(jìn)入嶄新的社會(huì)主義新時(shí)期，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛和生活巨變打下了良好基礎(chǔ)，本課又為下一課對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成提供了前提。為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，所以該課地位舉足輕重。第19課經(jīng)濟(jì)體制改革第一季、希望的田野1.材料：1958年10月28日，范縣縣委書(shū)記作報(bào)告：“人人進(jìn)入新樂(lè)園，吃喝穿用不要錢(qián)，雞鴨魚(yú)肉味道鮮，頓頓可吃四個(gè)蛋，人人都說(shuō)天堂好，天堂不如新樂(lè)園！”。請(qǐng)回答：材料中農(nóng)民向往的“新樂(lè)園”是指什么？簡(jiǎn)要分析它產(chǎn)生的影響？2.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制？在土地公有制基礎(chǔ)上把土地長(zhǎng)期包給各家各戶(hù)使用，農(nóng)業(yè)集體生產(chǎn)變?yōu)樽灾鹘?jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧?！氨ＷC國(guó)家的，留足集體的，剩下都是自己的”。3.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的影響？4.探索農(nóng)村發(fā)展新途徑？小崗村、華西村是中國(guó)農(nóng)村改革不同時(shí)期的典型代表：（小崗村）全村適齡兒童還沒(méi)有全部入學(xué)，一位30多歲的婦女說(shuō)：“莊稼人靠勞動(dòng)吃飯，讀不讀書(shū)沒(méi)有多大關(guān)系。”……農(nóng)村改革已經(jīng)30多年了，小崗村至今也不過(guò)是停留在把那幾百畝地種好水平上。（華西村）1984年，中央把鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展推向高潮。華西村辦起了20多個(gè)大中型企業(yè)。2013年，吳仁寶的孫子等又在進(jìn)軍IT行業(yè)，未來(lái)將進(jìn)軍航空產(chǎn)業(yè)……用一句流行的話說(shuō)，人類(lèi)已經(jīng)無(wú)法阻止華西村了。---摘自“人民網(wǎng)”1）依據(jù)材料概括小崗村、華西村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同特點(diǎn)？2）分析小崗村、華西村發(fā)展對(duì)我們今天建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的啟示？第二季、激情的城市1984年3月23日，福建省55位廠長(zhǎng)經(jīng)理在《福建日?qǐng)?bào)》發(fā)出“請(qǐng)給我們松綁”的呼吁，《人民日?qǐng)?bào)》轉(zhuǎn)載了這封呼吁信，將松綁風(fēng)吹向全國(guó)。結(jié)合材料和教材相關(guān)內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)“城市改革”相關(guān)問(wèn)題并組織答案。第三季、萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由《復(fù)興之路》解說(shuō)詞材料：面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，中國(guó)將往何處去？88歲的鄧小平再次來(lái)到中國(guó)的南方，一個(gè)多月的時(shí)間里，他在武昌、深圳、珠海、上海發(fā)表了多次談話，十多年后當(dāng)人們?cè)俅务雎?tīng)這些樸素的話語(yǔ)，依然能感受到深深的震撼。(鄧小平錄音)資本主義發(fā)展了好多年了，幾百年了，我們才多長(zhǎng)的時(shí)間，我們尤其是被耽誤幾十年了，不耽誤這幾十年，我們現(xiàn)在的面貌就完全不同了，再耽誤不得了，中國(guó)只要不搞社會(huì)主義、不搞改革開(kāi)放，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，逐步地改善人民的生活，任何一條路都是死路。鄧小平指出：計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)，計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段，鄧小平深刻揭示了社會(huì)主義的本質(zhì)，解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力、消滅剝削、消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕，鄧小平的論斷對(duì)社會(huì)主義理論的創(chuàng)新具有里程碑的意義。(中國(guó)社科院常務(wù)副院長(zhǎng)冷溶)他在談話中從理論上深刻地、明確地回答了長(zhǎng)期以來(lái)困擾和束縛人們的許多重大認(rèn)識(shí)問(wèn)題，他在談話中所提出的一系列重大思想，對(duì)于中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。南方談話極大地解放了人們的思想，堅(jiān)定了人們繼續(xù)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的新念。通過(guò)視頻及所學(xué)知識(shí)思考：1.“南方談話”在當(dāng)時(shí)起怎樣的作用？2.續(xù)寫(xiě)“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”的傳奇？【總結(jié)：中國(guó)夢(mèng),人民的夢(mèng)】實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，既深深體現(xiàn)了今天中國(guó)人的理想，也深深反映了我們先人們不懈奮斗追求進(jìn)步的光榮傳統(tǒng)。面對(duì)浩浩蕩蕩的時(shí)代潮流，面對(duì)人民群眾過(guò)上更好生活的殷切期待，我們不能有絲毫自滿(mǎn)，不能有絲毫懈怠，必須再接再厲、一往無(wú)前，繼續(xù)把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)推向前進(jìn)，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗?！?xí)近平十二屆人大一次會(huì)議閉幕會(huì)講話【能力拓展】1.（2011河南會(huì)考）鄧小平1992年“南方談話”指出：“社會(huì)主義要贏得與資本主義相比較的優(yōu)勢(shì)，就必須大膽吸收和借鑒人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果?！痹谶@一思想指導(dǎo)下所進(jìn)行的探索是：（）A實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制B引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)C開(kāi)始城市經(jīng)濟(jì)體制改革D建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制2.（2012課標(biāo)全國(guó)）據(jù)統(tǒng)計(jì)，1992年全國(guó)辭去公職經(jīng)商者達(dá)12萬(wàn)人，未辭職而以各種形式投身商海者超過(guò)1000萬(wàn)人，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為“下海潮”。這反映了：（）A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革成為社會(huì)共識(shí)B.多種經(jīng)濟(jì)成分開(kāi)始共同發(fā)展C.城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開(kāi)D.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)開(kāi)始轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)3.（2011學(xué)業(yè)水平考試）中共十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革取得突破性進(jìn)展開(kāi)始于：（）A農(nóng)村B城市C民營(yíng)企業(yè)D國(guó)營(yíng)企業(yè)4.（2012學(xué)業(yè)水平考試）黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了偉大的歷史性轉(zhuǎn)折。這一轉(zhuǎn)折是指黨的工作重點(diǎn)：（）A由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市B由對(duì)內(nèi)改革轉(zhuǎn)移到對(duì)外開(kāi)放C由城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村D由階級(jí)斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)5.（2011廣東文綜）在探討“中國(guó)計(jì)劃