說(shuō)明文復(fù)習(xí)資料

說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練(一)

說(shuō)明對(duì)象及特征、說(shuō)明內(nèi)容

第一課時(shí)

一、知識(shí)導(dǎo)航：1.說(shuō)明對(duì)象：就是說(shuō)明了什么。2.說(shuō)明特征：就是說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，就是一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。3.說(shuō)明內(nèi)容：就是說(shuō)明了什么，什么怎么樣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知說(shuō)明內(nèi)容，準(zhǔn)確判斷并概括說(shuō)明對(duì)象及特征,并理解說(shuō)明中心?！?/p>

二、中考知識(shí)題型這個(gè)知識(shí)點(diǎn)一般有以下幾種提問(wèn)方式：1、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？2、本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體說(shuō)明的？3、找出中心句。4、概括說(shuō)明全文或局部段落的主要內(nèi)容是什么。5、概括說(shuō)明對(duì)象的特征?！?/p>

例如1《蘇州園林》

★說(shuō)明對(duì)象:蘇州園林說(shuō)明特征：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。從哪些方面具體說(shuō)明：從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面，再?gòu)拿恳粋€(gè)角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明。說(shuō)明對(duì)象：中國(guó)石拱橋說(shuō)明特征：中國(guó)石拱橋歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。（對(duì)象+特征）★歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。說(shuō)明內(nèi)容：例如2《中國(guó)石拱橋》分析說(shuō)明對(duì)象《中國(guó)石拱橋》4、5段的說(shuō)明對(duì)象是趙州橋《中國(guó)石拱橋》6、7、8段的說(shuō)明對(duì)象是盧溝橋注意：“說(shuō)明的對(duì)象”不同于“說(shuō)明的主要內(nèi)容”，前者是具體事物，而后者則是對(duì)象加上特征。

（一）如何找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象方法一：看題目，不少題目都表示說(shuō)明對(duì)象。如《中國(guó)石拱橋》。方法二：抓首括句和中心句。說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。反之，如果要求為說(shuō)明文加一個(gè)題目，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為題目。★答題技巧（二）怎樣概括說(shuō)明對(duì)象的特征首先看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分。其次，抓住文段中的段落和層次，從中心句抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。（從文中概括、提煉出事物的基本物征。采取逐層逐段地加以歸納概括的方法）首先看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分。其次，抓住文段中的段落和層次，從中心句抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。（從文中概括、提煉出事物的基本物征。采取逐層逐段地加以歸納概括的方法）一般情況下，文段的開(kāi)頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段的最后一句）往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。不少課文中有集中陳述說(shuō)明對(duì)象特征的語(yǔ)句，閱讀時(shí)必須抓住它。另外，也有在過(guò)渡的句子中有具體的概括，一般用“不但，而且”這樣遞進(jìn)關(guān)系的句子。三、答題技巧★答題技巧（三）如何概括說(shuō)明內(nèi)容抓住說(shuō)明對(duì)象，找準(zhǔn)說(shuō)明特征；對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括，概括前要重點(diǎn)看開(kāi)頭和結(jié)尾，找中心句和關(guān)鍵句；當(dāng)然，對(duì)于非“總分”式的文段，要逐段提取、分析、綜合再作概括。三、答題技巧★答題技巧四、典型題型與學(xué)生探究請(qǐng)給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。_______________________________（2）利用細(xì)菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細(xì)菌發(fā)電站。計(jì)算表明，一個(gè)功率為1000千瓦的細(xì)菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的細(xì)菌培養(yǎng)液，每小時(shí)消耗200千克糖即可維持其運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種術(shù)會(huì)污染環(huán)境的“綠色”’電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機(jī)物的水解物來(lái)代替糖液。因此，細(xì)菌發(fā)電的前景十分誘人?，F(xiàn)在，各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家各顯神通，在細(xì)菌發(fā)電研究方面取得了新的進(jìn)展。讓細(xì)菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，不久的將來(lái)即可成為現(xiàn)實(shí)。的特征。（1）生物學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類的時(shí)代。例1四、典型題型與學(xué)生探究海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長(zhǎng)波。海嘯浪的波長(zhǎng)達(dá)幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2-200分鐘，因此海嘯發(fā)生時(shí)，往往第一個(gè)浪頭涌來(lái)時(shí)，海面上升了，過(guò)了一段時(shí)間，潮水出現(xiàn)回降，又過(guò)了一段時(shí)間，第二個(gè)浪頭涌來(lái)。海嘯常見(jiàn)的周期為40分鐘以內(nèi)。據(jù)科學(xué)家推算，當(dāng)大洋深度為4000米時(shí)所發(fā)生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘。海嘯波的傳播速度為713公里/小時(shí)，波長(zhǎng)為475公里。海嘯震源的水面最初升高幅度為1-2米。因此，海嘯在深海大洋傳播時(shí)，由于波高與波長(zhǎng)之比很小，周期較長(zhǎng)，往往一時(shí)難以察覺(jué)到。只有快接近岸時(shí)，才會(huì)形成有破壞力的巨浪。因而，有經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)在遇到海嘯時(shí)，都會(huì)把船迅速駛離海岸，離岸越遠(yuǎn)越好。本文的說(shuō)明對(duì)象是__________,從文段分析，它具有哪些特征？例2四、典型題型與學(xué)生探究凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋。它們結(jié)構(gòu)別致，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。侗族擅長(zhǎng)于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。其中一種長(zhǎng)廊式的“風(fēng)雨橋”，以它獨(dú)特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧久負(fù)盛名。風(fēng)雨橋，不僅連接交通，而且可避風(fēng)雨，因而得名。它是一種木石結(jié)構(gòu)的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽(yáng)風(fēng)雨橋，是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的文物。橋長(zhǎng)165米，橋面寬10米，橋高15～20采。橋墩以青石砌成，橋面鋪設(shè)成排的杉木，上面建有長(zhǎng)廊，覆以瓦頂，還有樓亭五座。樓亭成方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢(shì)宏偉。橋面通道兩側(cè)有欄桿，長(zhǎng)廊兩側(cè)有長(zhǎng)凳，宛如游廊，供人觀賞和休憩。長(zhǎng)廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫(huà)，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上更為獨(dú)特。建橋時(shí)不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿?fù)o(wú)數(shù)大小不同的孔眼，以榫（sun，器物兩部分之間的凸出部分）銜接，斜穿直套，縱橫交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)極為精密。其堅(jiān)固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術(shù)的特色，也是侗族人民勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。1．本選段說(shuō)明的對(duì)象是什么？它的特征是什么？選段中著重介紹的杰作是什么？例3說(shuō)明的對(duì)象是侗族風(fēng)雨橋。它的特征是結(jié)構(gòu)別致、造型獨(dú)特、建筑技巧高超，具有濃厚的民族風(fēng)格，它既連接交通，又可供人休憩娛樂(lè)，是民族文化的代表之一。說(shuō)明方法的辨別及作用

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)能指出說(shuō)明文語(yǔ)段中使用的說(shuō)明方法，并掌握其作用。二、中考知識(shí)點(diǎn)的題型、指出文段中最常見(jiàn)的說(shuō)明方法和作用。1舉例子：具體真實(shí)的說(shuō)明了說(shuō)明的對(duì)象-----的特點(diǎn)。2作比較：突出說(shuō)明了-------------------的特點(diǎn)。3打比方（摹狀貌）：生動(dòng)形象地說(shuō)明了-----的特點(diǎn)。4列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了--------------的特點(diǎn)。使說(shuō)明的內(nèi)容更加真實(shí)可信。5下定義：準(zhǔn)確科學(xué)的闡述了--------------的本質(zhì)特點(diǎn)。6作詮釋：科學(xué)的解說(shuō)了------的（某一----）特征。7分類別：條理清楚地說(shuō)明了-----------------的特點(diǎn)。8畫(huà)圖表：直觀形象地說(shuō)明了----------------的特點(diǎn)1、分析說(shuō)明方法及作用答題格式2、說(shuō)明方法﹢效果+對(duì)象﹢特點(diǎn)★三、答題技巧★四、典型題型趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。說(shuō)明方法：列數(shù)字說(shuō)明方法的效果：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了（對(duì)象）趙州橋的長(zhǎng)和寬。其突出（特點(diǎn)）雄偉的特點(diǎn)。五、學(xué)生探究；分析：打比方(說(shuō)明方法)，生動(dòng)形象地(效果)說(shuō)明了石拱橋(對(duì)象)形式優(yōu)美(特點(diǎn))。趙州橋的橋洞成弧形，就像虹。答案：打比方，生動(dòng)形象地說(shuō)明了石拱橋形式優(yōu)美。分析下列句子所用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。六、當(dāng)堂訓(xùn)練1

松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺(jué)的。只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上?！镎f(shuō)明方法:作比較作用:形象具體地說(shuō)明了松鼠是十分警覺(jué)的小動(dòng)物，進(jìn)而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。作比較（把森林翼龍的翼展和燕子、麻雀作比較，突出了森林翼龍?bào)w形的嬌小。）當(dāng)堂訓(xùn)練2

森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進(jìn)步的鳥(niǎo)掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長(zhǎng)，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消失，屬于無(wú)齒的翼龍。在此之前，科學(xué)家僅僅在德國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一種比它更小的出生不久的具有牙齒的翼龍化石，翼展約18厘米，科學(xué)家認(rèn)為它是剛剛孵化出來(lái)的“嬰幼兒”。這一段主要用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)任選一種說(shuō)說(shuō)它在文中的作用。（中考題）列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學(xué)準(zhǔn)確地寫(xiě)出森林翼龍?bào)w形嬌小的特點(diǎn)，使說(shuō)明內(nèi)容更具體。）★打比方（把翼龍比喻成“嬰幼兒”，生動(dòng)形象地說(shuō)明德國(guó)發(fā)現(xiàn)的翼龍化石更小。）當(dāng)堂訓(xùn)練3

這種笨重的書(shū)使用起來(lái)當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說(shuō)秦始皇每天批閱文書(shū)，那些竹簡(jiǎn)和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn).

作用分析：這里用了舉例子的說(shuō)明方法。作者舉秦始皇批閱文書(shū)用簡(jiǎn)片之重和東方朔給漢武帝寫(xiě)的文章用簡(jiǎn)之多為例，具體、真切地說(shuō)明了簡(jiǎn)書(shū)的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象這里用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確而深刻地說(shuō)明了這種書(shū)的笨重和不方便

答案：這里用了列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確而直觀地說(shuō)明了這種書(shū)的笨重和不方便。說(shuō)明文的語(yǔ)言第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、周密、簡(jiǎn)明、生動(dòng)、平實(shí)二、中考題型1.品析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。2.甲詞能否代替乙詞？3.劃?rùn)M線的詞能否去掉？為什么？4.品析說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性。三、答題技巧與典型題型1.準(zhǔn)確性，限制性詞語(yǔ)比較、幾乎、最、相當(dāng)大約、可能、左右、可算、當(dāng)時(shí)，表程度、表范圍、表推測(cè)、表時(shí)間等2.XX能否去掉？為什么？舉一例簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。解題方法:不能刪+解詞\句+體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性+若刪去，…不符合實(shí)際（太絕對(duì)了）三、答題技巧與典型題型

3..《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。答：(表態(tài)）不可以，(解詞)“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。去掉后變成肯定，不符合實(shí)際。4.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。不能刪去，幾乎強(qiáng)調(diào)石拱橋的分部范圍很廣，但并不排除沒(méi)有石拱橋的地方。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。三、答題技巧與典型題型5.(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。不能刪去，“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上進(jìn)行限定，“可算”是從程度上進(jìn)行限定。符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。三、答題技巧與典型題型6.假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)。畫(huà)線的詞能否互換，為什么？“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的活動(dòng)，其成果能給人審美愉悅，平且無(wú)法復(fù)制；“技術(shù)”，意味有固定手法，其成果具有實(shí)效的東西，一般可以大量復(fù)制。作者要說(shuō)假山的堆疊需要技術(shù)，但突出的是其藝術(shù)性。所以不可互換。三、答題技巧與典型題型7.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。不能刪去，“比較”是相對(duì)而言，沒(méi)有絕對(duì)的說(shuō)是最早出現(xiàn)，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。8.其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。不能刪去，“最”字體現(xiàn)出了趙州橋在中國(guó)橋梁史上的地位，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。三、答題技巧與典型題型

9.“××”詞好在哪里？答題形式：表態(tài)(好)+修辭+生動(dòng)形象的……+事物特征解析：立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。蘇醒運(yùn)用擬人手法，把春回大地寫(xiě)得富有動(dòng)感，生動(dòng)形象。4.最能體現(xiàn)栽種樹(shù)木著眼在畫(huà)意的是：四、學(xué)生探究與當(dāng)堂訓(xùn)練1.這段文字的中心句是：2.寂寞一詞的語(yǔ)境意義是；3.第4句的言外之意是什么？★（1）蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。(2)高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。(3)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。（4）沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。(5)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。(6)開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意冷清、單調(diào)，其反義詞是：豐富多彩蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木所追求的是美術(shù)畫(huà)是不講究對(duì)稱的。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿，落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間；最能體現(xiàn)修剪樹(shù)木著眼在畫(huà)意的是；沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù).說(shuō)明文的順序以及結(jié)構(gòu)第四課時(shí)一、中考知識(shí)點(diǎn)的題型說(shuō)明的順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序2.常用的說(shuō)明順序（1）空間順序,外—內(nèi)、上—下、前—后、近--遠(yuǎn)、左--右、低--高（一般用于說(shuō)明相對(duì)靜止的事物）（2）時(shí)間順序：按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序說(shuō)明。古--今；春--冬；早--晚；開(kāi)始--結(jié)束……（3）邏輯順序；整體—部分、特點(diǎn)—用途、原因—結(jié)果、主要—次要、概括—具體、現(xiàn)象—本質(zhì)（按事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。）

1.文章中的說(shuō)明順序有哪些？3.說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)模式有三種。1．總分式：包括“總--分、分--總、總--分--總”等，事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

2．遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。

3.并列式二、典型題型答題格式：①表態(tài)。一般是不能互換（刪去）。②分析。（具體見(jiàn)說(shuō)明文結(jié)構(gòu)或段落的作用）1.本文主要用了什么說(shuō)明順序，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析2.【題型1】文中第×段與第×段的位置能否互換？（文中×段能否刪去？）【應(yīng)考策略】首先，從兩個(gè)方面來(lái)考慮：說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序。【題型2】說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)及其段落作用【應(yīng)考策略】（1）根據(jù)位置從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。①開(kāi)頭語(yǔ)段的作用：A.內(nèi)容上，引出說(shuō)明對(duì)象（或說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)）B.增加文章的文學(xué)色彩（或是趣味性、故事性），使說(shuō)明對(duì)象具有神秘色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣；C.結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，設(shè)置懸念；引起下文。典型題型②文中段落、句子的作用：A.內(nèi)容上說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用）；B.結(jié)構(gòu)上引出下文、承上啟下、總結(jié)前文。③結(jié)尾段落的作用：一般有總結(jié)全文的作用，或與開(kāi)頭的說(shuō)明相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。三、答題技巧

1、邏輯順序:文段主要用了邏輯順序，先說(shuō)明（介紹）、、、接著說(shuō)明（介紹）、、、再說(shuō)明（介紹）、、、、最后說(shuō)明（介紹）、、、2、空間順序：作者是按照一定的方位順序說(shuō)明的，從文中的“、、、、”等方位詞可以看出。3、時(shí)間順序:作者按照“、、、、、、”的時(shí)間先后順序介紹、、、、、、、事物的、、、、、四、如何確定說(shuō)明順序1、明確說(shuō)明的對(duì)象是事物還是事理。一般事物說(shuō)明文采用空間或時(shí)間順序，事理說(shuō)明文采用的是邏輯順序。2、把握語(yǔ)言的標(biāo)志。空間順序有“東”“西”“南”“北”“上”“下”“左”“右”等方位詞作標(biāo)志語(yǔ)；時(shí)間順序有表時(shí)間的發(fā)展、事物各階段的標(biāo)志語(yǔ)；而邏輯順序有“首先”“其次”“原來(lái)”“因此”等標(biāo)志語(yǔ)。3、分清主次，綜合歸納。一篇說(shuō)明文可以根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，以一種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌樞?，一定要分清主要的是哪種順序。五、學(xué)生探究和當(dāng)堂訓(xùn)練

①立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。②幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。。

③這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。④物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。⑤北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。……⑥物候?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對(duì)于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹(shù)木種子的日期，很有參考價(jià)值，還可以利用來(lái)引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來(lái)避免或減輕害蟲(chóng)的侵害。我國(guó)有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對(duì)農(nóng)作物的適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展山區(qū)物候觀測(cè)是必要的。⑦物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的語(yǔ)言，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收。

1.閱讀第一段指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。答：“沉睡”和“蘇醒”兩個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了種春回大地、生機(jī)勃發(fā)的景象。

（2）冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。答：“次第”貼切地表現(xiàn)了春回大地時(shí)各種花兒開(kāi)放的次序，渲染了春天萬(wàn)物復(fù)蘇的氣息．“翩然”寫(xiě)出了小燕子的活潑伶俐，使春天充滿活力的特點(diǎn)更加具體鮮明。

2.為什么“古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)業(yè)就包含了豐富的物侯知識(shí)?！币痪渲械摹霸S多”不能刪去？（2分）答“許多”是指“很多”“大部分”的意思，表示數(shù)量和范圍的限制，但不表示是全部，在這里“許多”說(shuō)明古代流傳下來(lái)的農(nóng)諺中有很多與物侯知識(shí)有關(guān)，但不是所有古代流傳下來(lái)的農(nóng)諺都“包含了豐富的物侯知識(shí)”．若去掉“許多”，就與事實(shí)不相符．“許多”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性.

3.結(jié)合第四段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里?！币痪渲械模　斑@里”具體指的是什么？答：是指物候觀測(cè)的手段和物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)對(duì)農(nóng)事活動(dòng)的重要意義。

4.結(jié)合第三四段的內(nèi)容，指出下列各句分別運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（1）物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。說(shuō)明方法：

作用：

舉例子通過(guò)列舉桃花開(kāi)、燕子來(lái)對(duì)應(yīng)植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)等自然現(xiàn)象的實(shí)例，具體形象地說(shuō)明了物候?qū)W的內(nèi)容和目的，即：通過(guò)物候?qū)W“了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響”。（2）它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。說(shuō)明方法：

作用：

作比較。通過(guò)把物候觀測(cè)儀器與氣象儀器相比較，從而突出了物候觀測(cè)使用的是活生生的生物作為物候觀測(cè)儀器的特性。5.閱讀第六段，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)本段是按什么順序進(jìn)行說(shuō)明的?

答：作者從“首先”“此外”“還可以”“也可以”幾個(gè)方面用由主到次的邏輯順序，說(shuō)明了物候?qū)W的研究對(duì)于農(nóng)業(yè)以及山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要意義。重點(diǎn)語(yǔ)段的分析第五課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能從重點(diǎn)語(yǔ)段中很快找到相關(guān)信息2.能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。二、中考知識(shí)點(diǎn)題型文中首段、中間段、尾段的作用是什么，采用了什么說(shuō)明順序？有何作用等。三、答題技巧可從引出+趣。首段大多有引出說(shuō)明對(duì)象特征的作用，大多能引出讀者的閱讀興趣。中間段在內(nèi)容上說(shuō)明事物的特征，結(jié)構(gòu)上承上啟下，和上文照應(yīng)。結(jié)尾段說(shuō)明特征，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)全文。四、綜合訓(xùn)練（學(xué)生探究和當(dāng)堂訓(xùn)練）閱讀說(shuō)明文《大自然的語(yǔ)言》選段①物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?②首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。⑤此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。1.請(qǐng)你結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析第④段中的加點(diǎn)詞“一定”的表達(dá)作用。答：“—定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。2.選文說(shuō)明的主要內(nèi)容是決定物供現(xiàn)象來(lái)的四個(gè)因素，作者為什么要先說(shuō)緯度，再說(shuō)經(jīng)度、高下的差異，最后說(shuō)古今的差異？請(qǐng)從說(shuō)明順序的角度作簡(jiǎn)要分析。

答：選文在說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素時(shí)，按照影響程度，由大到?。ɑ蛴芍鞯酱危来闻帕?，緯度影響最大，所以先說(shuō)；經(jīng)度次之，放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說(shuō)。咼外前三者都是空間因素，古今差異是時(shí)間因素，這都是按照邏輯順序安排的，條理淸晰。3.選文最后一段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？答：作比較。這段文字運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花曰期與1921到1930年十年的平均值作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今差異這個(gè)因素。4.3月26日是玲玲的生曰，遠(yuǎn)在大連和北京的兩個(gè)姐姐都在微信上發(fā)來(lái)電子貨卡表示祝賀，令玲玲驚訝的是照片上北京的連翹和榆葉梅開(kāi)得正盛，可是在氣候宜人的大連這兩種花卻未開(kāi)放，你能結(jié)合選文內(nèi)容解答玲玲的疑惑嗎？

答：因?yàn)榉彩墙５牡胤?，比同煒度的?nèi)陸，冬天暖和，春天反而寒冷；大連屬于沿海地區(qū)，它的春天來(lái)臨要比內(nèi)陸遲若干天，所以北京的連翅和榆葉梅要比大連開(kāi)放的早。1.請(qǐng)你結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析第④段中的加點(diǎn)詞“一定”的表達(dá)作用。答：“—定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。二、語(yǔ)段閱讀

泥土的清香自哪兒來(lái)①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來(lái)呢？據(jù)專家研究，它來(lái)自土中一種叫“放線菌”的細(xì)菌。②土壤是種類繁多的細(xì)菌的樂(lè)園。在顯微鏡下，你會(huì)觀察到這樣一類與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來(lái)卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹(shù)，樹(shù)上有時(shí)還著“果實(shí)”，有的像一根草，仿佛還開(kāi)著花，煞是好看。這