幼兒園教育教研的工作總結(jié)

幼兒園教育教研的工作總結(jié)幼兒園教育教研的工作總結(jié)1

本學(xué)年，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，在“以老帶新、以能培弱〞等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實“園本教研〞，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計、組織等討論活動中，提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲〞的整體水平。在日常教研中提升了教師課程實施的潛力。高效完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年教科研工作總結(jié)如下：

一、抓實常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量

1、本學(xué)期進一步加強了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。

2、進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。透過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教潛力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

3、開展了教研組計劃的溝通活動與集體備課、教職工專業(yè)技能評比等活動，增添了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。

二、扎實園本研訓(xùn)，提升園本教研實效

1、實施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

〔1〕新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功

對于新教師的培育，首先我們有意識地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務(wù)潛力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。

同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷。在對新教師的培育中“師徒結(jié)對〞是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進一步開展師徒雙向選取，并推出了師傅上示范課，徒弟上仿照課活動，觀摩師徒協(xié)作的半日活動，在溝通反思中促進新老教師共同成長。

〔2〕骨干教師樹立典范，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學(xué)期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓(xùn)的機會，提升她們的業(yè)務(wù)能力。另一方面，讓他們加強課堂教學(xué)的討論，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課，帶頭搞好幼兒園課題討論等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮典范示范作用，在引導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得進展。

三、開展多形式的有效教學(xué)

本學(xué)期，我園采納“以老帶新、以能培弱〞等合作、自主探究的工作方式，專心推動有效教學(xué)的討論，提高有效課堂教學(xué)水平。

1、有效教學(xué)之“以老帶新、以新促老〞一課多研的二次跟進研討活動：

“一課多研〞顧名思義是指同一教學(xué)內(nèi)容由多位教師實施教學(xué)，大家在集體備課和互相聽課評課中互相學(xué)習(xí)，再度改良的教研形式。在本學(xué)期教研工作中，我們實行了這種具有“呈現(xiàn)獨特教學(xué)〞“促進自我反思〞“實現(xiàn)合作共享〞等特點的教研策略。開展“一課多研〞旨在通過組織這次活動，能讓全體教師在教研活動中學(xué)會互動式研討，學(xué)習(xí)理論，感悟理念，以及進一步發(fā)揮骨干教師的示范，引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。培育教師們的團結(jié)協(xié)作精神，到達以老帶新，以新促老，教學(xué)相長的目標。

2、重視特色課程的實施：

我園自去年10月份以來開始實施社會性區(qū)域游戲“小職場大挑戰(zhàn)〞園本的課程，本課程是社會性主題角色游戲課程，也是以兒童為中心的活動課程，即打造十二個室內(nèi)社會性主題體驗游戲場館，通過商業(yè)型社會游戲、崗位型社會游戲、公益型社會游戲三大類型，以中大班幼兒混齡混班的游戲形式，以自我、他人、社會三方面的社會性進展指向作為內(nèi)容，同時結(jié)合多元評價，促進幼兒的社會性核心閱歷的進展。在上一階段的基礎(chǔ)上，本學(xué)年，我園通過專家引領(lǐng)，教研活動，區(qū)域觀摩，社會實踐等活動從多層次，多維度的推動社會游戲。

〔一〕游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很簡單產(chǎn)生深厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調(diào)動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲?，F(xiàn)階段的環(huán)境創(chuàng)造中，我們把更多的環(huán)境空間留給孩子，讓孩子們用自己的視角和創(chuàng)意來裝扮我們的環(huán)境。

材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀看，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現(xiàn)成的材料，對幼兒來說創(chuàng)造性也缺乏，我們在活動中提供一些半成品，便于幼兒自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨便創(chuàng)造，幼兒在活動中也會得到成就感。

依據(jù)主題改變不斷調(diào)整材料：依據(jù)主題的需要，我們敏捷動調(diào)整活動中相關(guān)材料。

豐富主題墻，以圖文并茂的形式記錄幼兒的游戲路徑，游戲中遇到的問題以及解決問題的過程。

〔二〕、具體措施

通過“請進來，走出去〞的方法，我們邀請到在不同職業(yè)領(lǐng)域的家長來園與幼兒溝通各個不同職業(yè)的角色工作，讓幼兒理解各個行業(yè)的專業(yè)學(xué)問，不僅如此，我們還組織孩子參觀消防局，觀摩菜市場等不同社會職業(yè)，讓幼兒親身體驗職業(yè)角色，在豐富幼兒社會閱歷的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培育幼兒進行游戲的獨立性。

發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，以低結(jié)構(gòu)材料作為游戲的主要材料。

觀看幼兒在游戲中的表現(xiàn)，準時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⒓又笇?dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)進展。

引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培育幼兒的責(zé)任心。

通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培育幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

在共享活動中，教師要隨機地敏捷地抓住游戲中好的一面，提供幼兒商量的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和共享閱歷。

以游戲故事的形式記錄幼兒的活動案例，用照片，圖畫，表格，各種形式來讓幼兒記錄游戲過程。

〔三〕開展形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒教師，對她們的培育應(yīng)當是全方位的培育。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高

每周組織集體教研活動，從教學(xué)實際出發(fā)，發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。通過備課、實踐、反思三部曲不斷加強老師的教學(xué)能力。

透過技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強其技能鍛煉：如新教師的繪畫技能評比，閱歷教師的彈唱技能評比等，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

實行走出去、請進來的方式加強教師學(xué)習(xí)，我園全園義工34位教師，去年一年我園教師參與外出培訓(xùn)的教師省級培訓(xùn)8人次，市級培訓(xùn)12人次，區(qū)級培訓(xùn)34人次，做到全園每一位老師依據(jù)自身特點和業(yè)務(wù)進展的需要支配都參與各級各類的培訓(xùn)，培訓(xùn)參加率到達百分之百。

派園內(nèi)骨干教師參與各級各類展示溝通活動，如市級，區(qū)級學(xué)時培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)課展示，閱歷共享匯報等，進一步提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)、討論和解決問題的能力。如區(qū)級展示課14節(jié)，閱歷匯報8次。

教師獲得科研成果：進過一年的努力，我們也收到許多教科研的成果。累計市級榮譽五個，如市優(yōu)秀教研組，市論文二等獎，市論文三等獎等，區(qū)級榮譽二十來個，如區(qū)教師技能一等獎，二等獎，區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，區(qū)論文一等獎等。

四、存在問題與缺乏：

1、園本教研工作還太粗線條，在注重形式、資料的基礎(chǔ)上需進一步關(guān)注兒童成長、教師需求，切實提高園本研訓(xùn)的有效性。

2、雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步透過指導(dǎo)、參加、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

3、對于參加幼兒園課題討論的新教師需要幫忙她們進一步學(xué)習(xí)和科研的潛力。

五、以后主要工作思路：

1、繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)討論，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的討論過程中進一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)討論能力，為促進幼兒進展服務(wù)。

2、加強層級培訓(xùn)、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結(jié)果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。

3、做好社會課題的過程性討論工作。

幼兒園教育教研的工作總結(jié)2

隨著暑期的來臨，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。本學(xué)期的時間較短，必需做的工作又多，因此工作的連接性特殊強。在教科研的工作方面，我們更是付出了許多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。依據(jù)本學(xué)期的教科研活動支配，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題討論與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)閱歷溝通、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從五個方面總結(jié)一下。

一、本學(xué)期工作思路

1、依據(jù)我園辦園規(guī)模擴大，年輕老師大增，教學(xué)閱歷缺乏的現(xiàn)狀，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進老師們的專業(yè)化成長。

2、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面均衡進展。

3、做好科研管理工作，對試驗課題要依據(jù)試驗計劃仔細實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關(guān)懷課題、人人參加課題〞，主動建設(shè)科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題討論的氣氛帶動老師們的小課題討論，使小課題的討論成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。

二、園本教研方面：

延續(xù)上學(xué)期的支配，每周五的下午，我們定為固定的教研時間。期間我們進行了大量的教科研工作，依據(jù)我們預(yù)設(shè)的教研活動目標，我們具體分為以下四個方面：

〔一〕重視課堂教學(xué)，提升教師課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期新來的老師比較多，為了提高老師們的課堂教學(xué)水平，我們發(fā)揮老教師的帶著作用，通過活動觀摩、小組研討、閱歷溝通、相互學(xué)習(xí)等方式，促進教師共同成長。本學(xué)期，教研組長要思索怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動全部教師一起更好地互動、成長。確定每一次教研活動的時間、內(nèi)容和具體的支配，提前通知教師，讓各位教師做好參與活動的預(yù)備，促進保教活動開展，并使活動有實際成效。

在每人一堂課的活動中，我們在本學(xué)期支配的是語言和數(shù)學(xué)活動，因此我們不但仔細探討語言、計算的教學(xué)方法，還總結(jié)好的閱歷和方法，進行共享溝通；各年齡段針對教研重點組織教師人人參加教育教學(xué)觀摩活動，通過說課、聽課、評課，提高教師教育技能和課研能力，促進保教質(zhì)量提高。

〔二〕通過多種形式，提高教師業(yè)務(wù)能力。

1、基本功的訓(xùn)練：針對現(xiàn)有教師隊伍狀況，我們對教師進行了基本功的培訓(xùn)。一是電腦的操作培訓(xùn)，讓老師們對于課件的制作、word版面的運用等各方面的學(xué)問，進行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)和把握。而是進行鋼琴彈奏的基本功訓(xùn)練。我們以測評考試的方式催促老師進行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。三是專業(yè)技能方面，特殊是說課與講課的培訓(xùn)，使年輕教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高教師的教學(xué)基本能力。

2、重視省編教材的討論和教學(xué)。我們定期組織教師研討、分析教材。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了商量、分析與調(diào)整，進行準時研討，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓舞教師不斷學(xué)習(xí)，把握新的教育教學(xué)方法，練就扎實的基本功，整合各科教學(xué)的能力。

〔三〕加強幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培育和討論，扎實開展教研工作，促進保教質(zhì)量的提升。

我們把常規(guī)教育和培育幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行商量和溝通，在討論的氣氛上加以非常重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試，看得出效果特別好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。

三、課題討論方面：

課題討論已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題討論還是省級課題討論，我們已經(jīng)有了肯定的閱歷。并且，我園的科研氣氛越來越深厚，通過學(xué)習(xí)，讓教師們明確課題討論方案，明確討論要求，激勵教師主動參加課題討論活動。本學(xué)期課題討論工作許多，主要包含以下兩個方面：

〔一〕學(xué)前教育討論課題《幼兒園中的賞識教育》，目前正處于試驗階段，在課題組的帶著下，我們已經(jīng)在全園鋪開進行討論，幾乎每位教師都參加了該課題的試驗，并取得了很好地討論成果。下面是一些具體的工作：

1、我們把該課題的三個子課題———《幼兒園一日生活及教育教學(xué)活動中賞識教育的方式方法討論》、《賞識教育對幼兒心理健康的促進作用討論》、《家園賞識教育中的溝通問題以及對策的討論》進行了更加深入的探究，每個子課題都由年級教研組長帶著進行系統(tǒng)而又細致的討論。依據(jù)課題組的支配，做好資料的留存和整理。

2、如今我們已經(jīng)形成了各課題的試驗階段報告，也初步形成了若干個個案討論報告，有幾位老師已經(jīng)形成了有關(guān)方面的論文成果。

3、老師們還寫了不少賞識教育的教育隨筆。

4、試驗班級的家長，對孩子進行了賞識教育的試驗和討論。和老師一樣，也對孩子做了相關(guān)的教育隨筆。作為第一手的討論資料已經(jīng)留存。

5、獲獎狀況：

劉甜老師的論文《賞識教育之我見》獲德州市論文評選一等獎。孫林霞老師的《淺談賞識教育在幼兒園教育教學(xué)實踐中的運用》獲德州市論文評選二等獎。王麗娜老師的《淺談幼兒園中的賞識教育》獲德州市論文評選三等獎。李冬晶老師的《賞識自信勝利——幼兒園賞識教育淺析》獲山東省教育科研成果一等獎。李瑛老師的《淺談幼兒園賞識教育》獲山東省教育科研成果二等獎。韓冰老師的《如何在日常教育活動中滲透賞識教育》獲山東省教科研成果二等獎。

〔二〕園級小課題的討論工作

老師們對小課題的討論已經(jīng)比較嫻熟，對于討論的內(nèi)容比較具體和實在，能針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行立項和深入的討論，取得了不錯的討論成效。為了讓課題討論更加深入細致，我們從上學(xué)年開始，把每學(xué)期一個小課題的討論更改為每學(xué)年一個，但在課題結(jié)題時我們要求也更加規(guī)范化，增加了中期討論報告、結(jié)題討論報告等。教研室對中期討論報告的寫法以及結(jié)題報告的寫法進行了專題的會議商量。老師們已經(jīng)越來越了解并能較為正確的進行書寫。依據(jù)前段時間的檢查來看，老師們的課題討論已經(jīng)比較正規(guī)化，對小課題的重視程度和討論逐步增添。園級小課題在本學(xué)期已經(jīng)形成了結(jié)題討論報告，絕大部分符合結(jié)題的要求。

四、反思

1、收獲：幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作?？傮w來說，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進步，特殊課題組成員付出了許多心血，在課題討論方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。

2、缺乏：教科室的引領(lǐng)作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教科研活動支配需要更加規(guī)范化，使課題討論工作更上一層樓。在教科研博客的運行方面，我們存在很明顯的缺乏之處，需要教研組成員和老師們一起付出更多的`努力，讓我園的教科研博客發(fā)揮其更大的討論價值。最終使老師們不但要業(yè)務(wù)能力杰出，而且討論能力也同樣杰出，在教科研工作中不斷提高自己，在教科研的工作中日益完善自己。

五、下學(xué)期主要工作：

1、園級小課題立項與討論。

2、省級課題《幼兒園中的賞識教育》討論進展與出現(xiàn)的問題探討活動以及結(jié)題匯報活動。

3、新生幼兒的常規(guī)教育與討論。

4、新課程研討活動。

5、藝術(shù)〔音樂〕課與健康〔體育〕的說、講、聽、評課等系列活動。

6、各種幼兒才藝展示、家園溝通性活動的討論與探討。

7、新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。

8、全體教師的基本功訓(xùn)練及競賽活動。

9、仔細學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)和進展指南》，貫徹指南精神，在幼兒一日生活活動中對幼兒進行正確的引導(dǎo)和教育。

幼兒園教育教研的工作總結(jié)3

我們在一學(xué)期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多缺乏，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷地在學(xué)習(xí)和成長。這學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)：

一、加強學(xué)習(xí)，注重教師成長

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展園本研訓(xùn)的討論、學(xué)習(xí)、研討、溝通教學(xué)閱歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí)，促進教師成長作為突破口，分別帶著老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，園本研訓(xùn)教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一個工作的落實總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取閱歷，確立目標。

二、開展課題討論，摸索教育閱歷

課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。這一學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)就是圍繞著課題內(nèi)容來互相開展和摸索，就“微游戲〞這一課題展開了研討。從最初的超多理論學(xué)問的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的認識微游戲這一新名詞的概念，從不同的年齡段要開展什么樣的不同微游戲；教師在幼兒玩微游戲時的介入；在什么時間段開展微游戲比較合適；微游戲的評價如何實施；幼兒在微游戲時要得到什么樣的進展，等等問題中展開了我們的研討。經(jīng)過上一學(xué)期的研討和學(xué)習(xí)，我們的微游戲活動有了初步的成果，這個學(xué)期我們把一些微游戲過程中出現(xiàn)的問題進行了整改和提升。教師在創(chuàng)設(shè)微游戲項目的時候從幼兒的年齡特點、孩子的興趣和對游戲的主動性等方面進行選擇游戲。讓幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進行游戲活動。每一次教研的提升和研討就是為了孩子們能更加歡樂、自主的游戲。這一閱歷的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并撰寫了討論報告，真正從活動研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

三、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)支配

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和月計劃、周計劃的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和互相溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標有了更清楚的認識，讓我園以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。

四、安全工作

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點，使我園本學(xué)期的安全工作放在重要位置之一。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全園教師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標準要求自己，在下學(xué)期教研工作中我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教育教研的工作總結(jié)4

一、本學(xué)期教研工作的基本狀況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個主動讀書的氣氛，提高教師參加教研的主動性，加強理論學(xué)習(xí)，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，參與學(xué)校的說課競賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培育學(xué)習(xí)型、討論型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、教研工作成效

〔一〕加強理論學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法。

〔二〕抓好常規(guī)工作

1、每位教師仔細設(shè)計活動方案、仔細組織幼兒一日生活活動。

2、每周仔細開展星期五開展教研活動；各班每周更換家園窗。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本學(xué)期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標準，由