2022年遼寧省阜新市事業(yè)單位招聘465人安排考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析

2022年遼寧省阜新市事業(yè)單位招聘465人安排考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析預(yù)?？荚図樌?！一.綜合題庫(kù)(共1000題)1.家里有四個(gè)孩子，分別為甲、乙、丙和丁，一天，放在餐桌上的糖果少了幾顆，母親問是誰偷吃了糖果，四個(gè)孩子各有說辭：甲說：我們中有人偷吃了糖果；乙說：我們四個(gè)都沒偷吃糖果；丙說：乙和丁至少有一人沒有偷吃糖果；丁說：我沒偷吃糖果，如果四個(gè)孩子中有兩個(gè)說的是真話，有兩個(gè)說的是假話，則說真話的是：A.甲和丙B.甲和丁C.乙和丙D.乙和丁參考答案：A解題思路：題干的邏輯關(guān)系為：甲：有的偷了；乙：都沒偷；丙：乙沒偷或丁沒偷；?。憾]偷。對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，甲乙之間為矛盾命題，必有一真一假，故可推知丙丁之間必有一真一假。因丁可以推丙，即如果丁的話為真，則丙的話也一定為真，故丁的話一定為假，丙的話一定就為真，即：丁偷了，乙沒偷。由丁假可以得出丁偷吃了糖果，即有人偷吃了糖果，所以甲的話也一定為真，故說真話的為甲和丙。故正確答案為A。解題思路：題干給出了4個(gè)已知條件，且知道兩個(gè)為真，兩個(gè)為假。因此，可找出題干條件的矛盾關(guān)系，以此作為突破口直接推出答案。甲和乙的話矛盾，必有一真一假，則丙和丁的話也必有一真一假，由丁的話為真可以推出丙的話為真，所以丁的話為假，丙的話為真，則丁偷吃了糖果，乙沒偷吃糖果，即有人偷吃了糖果，甲的話為真，乙的話為假。故本題選A。解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。甲說的“有人偷吃了”和乙說的“四個(gè)都沒偷吃”為矛盾關(guān)系。第三步，看其余。根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必有一真，必有一假”及題干限定兩真兩假，則剩余信息丙的話和丁的話應(yīng)為一真一假。假設(shè)丁為真，根據(jù)“或關(guān)系”的推理規(guī)則“一真即真”，則能推出丙為真，不符合丙、丁一真一假的要求。所以丁不可能為真，即丁為假，丙為真。可以推出，丁偷吃了，進(jìn)而推出甲為真，乙為假。因此，選擇A選項(xiàng)。2.微博注冊(cè)的方式很簡(jiǎn)單，瀏覽者只要登記個(gè)電子郵箱地址，設(shè)置好密碼就可成為微博用戶了。寫微博的要求不高：只需撰寫只言片語，便可宣泄情感。所以，只要使用者會(huì)電腦打字或者發(fā)手機(jī)短信，便可以將自己的情感以簡(jiǎn)短快捷的形式發(fā)布出去。此外，微博的界面設(shè)置方式使得信息瀏覽也變得更加方便，而且一條微博的內(nèi)容僅相當(dāng)于兩三條手機(jī)短信，花費(fèi)不了多長(zhǎng)時(shí)間。在這個(gè)信息過剩、人們的注意力被嚴(yán)重瓜分的時(shí)代，微博更符合人們快速閱讀的需求。與這段文字的意思不相符的一項(xiàng)是：A.微博使用門檻低、信息發(fā)布簡(jiǎn)便易行B.微博界面的設(shè)置便于使用者瀏覽信息C.使用者可以借助微博宣泄自己的情感D.微博的內(nèi)容更迎合現(xiàn)代人閱讀的需求參考答案：D解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的查找與推斷。抓住選項(xiàng)中的觀點(diǎn)，根據(jù)文段中對(duì)應(yīng)內(nèi)容，對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，由微博注冊(cè)方式簡(jiǎn)單、寫微博要求不高可知微博使用門檻低，由使用者會(huì)電腦打字或發(fā)手機(jī)短信即可發(fā)微博可知微博信息發(fā)布簡(jiǎn)便易行。B項(xiàng)，由“微博的界面設(shè)置方式使得信息瀏覽也變得更加方便”可得出。C項(xiàng)，由“只需撰寫只言片語，便可宣泄情感”“便可以將自己的情感以簡(jiǎn)短快捷的形式發(fā)布出去”可得出。D項(xiàng)，文段說的是微博符合人們“快速閱讀”的需求，“閱讀”偷換概念。故本題選D。解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“微博注冊(cè)的方式很簡(jiǎn)單……可成為微博用戶了”“只要使用者會(huì)電腦打字……發(fā)布出去”，符合文意。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“微博更符合人們快速閱讀的需求”可知，文段強(qiáng)調(diào)的是“微博的形式”，而非“微博的內(nèi)容””，屬于偷換概念，且“閱讀”與原文“快速閱讀”也屬偷換概念，不符合文意。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“只需撰寫只言片語，便可宣泄情感”，符合文意。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“微博的界面設(shè)置方式使得信息瀏覽也變得更加方便”，符合文意。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題考查細(xì)節(jié)判斷。材料首先闡述微博注冊(cè)的方式簡(jiǎn)單、寫微博的要求不高使得微博的門檻很低，接著說明微博的信息瀏覽方便、內(nèi)容簡(jiǎn)短符合人們快速閱讀的需求。而材料并未提及微博的內(nèi)容是否迎合現(xiàn)代人閱讀的需求。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇B項(xiàng)。A項(xiàng)可由“所以，只要使用者會(huì)電腦打字或者發(fā)手機(jī)短信，便可以將自己的情感以簡(jiǎn)短快捷的形式發(fā)布出去”得出；C項(xiàng)可由“寫微博的要求不高：只需撰寫只言片語，便可宣泄情感”得出；D項(xiàng)可由“微博的界面設(shè)置方式使得信息瀏覽也變得更加方便”得出。本題為選非題，故正確答案為B。3.企業(yè)的業(yè)務(wù)管理和行為管理應(yīng)該是獨(dú)立自主的，要單獨(dú)行動(dòng)才能更好地發(fā)揮管理的作用。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。企業(yè)的業(yè)務(wù)管理和行為管理應(yīng)該是相輔相成的，就像人的兩只手一樣，要配合起來才能更好的發(fā)揮管理的作用。故表述錯(cuò)誤。4.面對(duì)共享單車炙手可熱的投資風(fēng)口，投資者、商家

，大肆在各大城市投放共享單車，不少城市都已

，居民生活都受到影響。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.一哄而上捉襟見肘B.躍躍欲試束手無策C.蜂擁而至不堪重負(fù)D.爭(zhēng)先恐后應(yīng)接不暇參考答案：C解題思路：第一空，根據(jù)“共享單車炙手可熱”，“大肆在各大城市投放共享單車”可知，投資者和商家紛紛采取行動(dòng)涌入共享單車領(lǐng)域，A項(xiàng)“一哄而上”強(qiáng)調(diào)一下子都行動(dòng)起來，C項(xiàng)“蜂擁而至”形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏，D項(xiàng)“爭(zhēng)先恐后”形容爭(zhēng)著向前，唯恐落后，三項(xiàng)均符合文意。而B項(xiàng)“躍躍欲試”強(qiáng)調(diào)的是想去試一試，只是一個(gè)想法而已，與后文“大肆在各大城市投放”的語境不符，排除。第二空，根據(jù)文段“大肆在各大城市投放共享單車”，“居民生活都受到影響”可知，由于投放的共享單車太多，導(dǎo)致城市無法承受，感情色彩消極，C項(xiàng)“不堪重負(fù)”強(qiáng)調(diào)受不了繁重的負(fù)荷，無法承受，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“捉襟見肘”比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付，強(qiáng)調(diào)的是“不足”、“不夠”，與文段表意相悖，排除；D項(xiàng)“應(yīng)接不暇”原形容景物繁多，來不及觀賞，后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來，無法體現(xiàn)文段的消極感情色彩，排除。故正確答案為C。【文段出處】《共享之墓：從6家共享單車企業(yè)倒閉，看共享經(jīng)濟(jì)該何去何從？》解題思路：第一步，閱讀文段，明確句意。第二步，由第一空前后的內(nèi)容判斷出投資者、商家已采取行動(dòng)，從而排除B。第三步，辨析A、B、D三項(xiàng)第二個(gè)詞語的意思，根據(jù)第二空前后文句意做出正確選擇。第一空，A項(xiàng)“一哄而上”指沒有經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備和嚴(yán)密組織，一下子行動(dòng)起來。C項(xiàng)“蜂擁而至”形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。D項(xiàng)“爭(zhēng)先恐后”形容搶著向前、唯恐落后。這三項(xiàng)都可以形容投資者和商家紛紛涌入共享單車領(lǐng)域的情形。而“躍躍欲試”形容心里急切地想試試。由“大肆在各大城市投放共享單車”可知，投資者、商家已經(jīng)付諸行動(dòng)，而不僅是心情急切想要試試，排除B。第二空，句意為共享單車的大肆無序投放已經(jīng)成為城市的負(fù)擔(dān)，甚至影響到居民生活。“捉襟見肘”側(cè)重顧此失彼，“應(yīng)接不暇”形容人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。二者均體現(xiàn)不出共享單車泛濫給城市和居民生活帶來的影響，排除A、D?！安豢爸刎?fù)”指承受不了繁重的負(fù)荷，不能擔(dān)當(dāng)重任。填入符合文意。故本題選C。解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)語境，該空表達(dá)的意思是“面對(duì)共享單車炙手可熱的投資風(fēng)口，投資者、商家紛紛進(jìn)入該領(lǐng)域進(jìn)行投資”。A項(xiàng)“一哄而上”比喻沒有經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備和嚴(yán)密組織，一下子行動(dòng)起來；C項(xiàng)“蜂擁而至”指像一窩蜂似地?fù)韥恚稳莺芏嗳藖y哄哄地朝一個(gè)地方聚攏；D項(xiàng)“爭(zhēng)先恐后”指爭(zhēng)著向前，唯恐落后。三者均符合語境。B項(xiàng)“躍躍欲試”形容心里急切地想試試，文段的意思是“已經(jīng)投放”，也就代表各商家已經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)，不符合語境，排除B項(xiàng)。第二步，分析第二空。根據(jù)“大肆在各大城市投放共享單車”“居民生活都受到影響”可知，不少城市已經(jīng)不能承受這么多的單車，語境色彩偏消極。C項(xiàng)“不堪重負(fù)”指承受不了繁重的負(fù)荷，符合語境。A項(xiàng)“捉襟見肘”比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付，強(qiáng)調(diào)的是難以應(yīng)付，不是不能承受的意思；D項(xiàng)“應(yīng)接不暇”形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來，中性色彩。二者均不符合語境，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。5.下列關(guān)于臺(tái)風(fēng)的說法錯(cuò)誤的是（

）。A.臺(tái)風(fēng)實(shí)際上是一種熱帶氣旋B.我國(guó)是世界上受臺(tái)風(fēng)災(zāi)害影響較小的幾個(gè)國(guó)家之一C.臺(tái)風(fēng)帶來破壞的同時(shí)，也能給過境地區(qū)帶來豐沛的降水D.強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的破壞力主要由強(qiáng)風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮三個(gè)因素引起參考答案：B解題思路：本題考查地理國(guó)情。A項(xiàng)正確，臺(tái)風(fēng)實(shí)際上是一種熱帶氣旋。臺(tái)風(fēng)發(fā)源于熱帶海面，那里溫度高，大量的海水被蒸發(fā)到了空中，形成一個(gè)低氣壓中心。隨著氣壓的變化和地球自身的運(yùn)動(dòng)，流入的空氣也旋轉(zhuǎn)起來，形成一個(gè)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的空氣漩渦，這就是熱帶氣旋。只要?dú)鉁夭幌陆?，這個(gè)熱帶氣旋就會(huì)越來越強(qiáng)大，形成臺(tái)風(fēng)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，我國(guó)是世界上少數(shù)幾個(gè)遭受臺(tái)風(fēng)影響最嚴(yán)重的國(guó)家之一。西北太平洋是全球臺(tái)風(fēng)發(fā)生頻率最高、強(qiáng)度最大的海域，我國(guó)位于太平洋西岸，遭遇臺(tái)風(fēng)多、受影響大。C項(xiàng)正確，臺(tái)風(fēng)實(shí)際上是一種熱帶氣旋，熱帶氣旋攜帶大量水蒸氣，在高空遇冷，水汽冷卻凝結(jié)形成云雨，會(huì)給過境地區(qū)帶來豐沛的降水量。D項(xiàng)正確，強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的破壞力主要由強(qiáng)風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮三個(gè)因素引起。強(qiáng)風(fēng)臺(tái)風(fēng)是一個(gè)巨大的能量庫(kù)，其風(fēng)速都在17米/秒以上，甚至在60米/秒以上。臺(tái)風(fēng)暴雨強(qiáng)度大，洪水出現(xiàn)頻率高，波及范圍廣，來勢(shì)兇猛，破壞性極大。強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的風(fēng)暴潮能使沿海水位上升5-6米，導(dǎo)致潮水漫溢，海堤潰決，沖毀房屋和各類建筑設(shè)施，造成大量人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。風(fēng)暴潮還會(huì)造成海岸侵蝕、海水倒灌土地鹽漬化等。本題為選非題，故正確答案為B。6.不規(guī)則需求是指某些物品或者服務(wù)的市場(chǎng)需求在不同季節(jié)，或一周不同日子，甚至一天不同時(shí)間上下波動(dòng)很大的一種需求狀況。

根據(jù)上述定義，下列屬于不規(guī)則需求的是：

A.早晚高峰期出租車供不應(yīng)求

B.某品牌牙刷分為軟、硬、中三種以面向不同消費(fèi)者

C.某電商店慶打折，活動(dòng)當(dāng)天點(diǎn)擊量劇增

D.某博物館引進(jìn)一批梵高畫作巡展，游客蜂擁而至

參考答案：A

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①某些物品或者服務(wù)的市場(chǎng)需求；

②在不同季節(jié)，或一周不同日子，甚至一天不同時(shí)間上下波動(dòng)很大。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：出租車服務(wù)在不同時(shí)段的需求上下波動(dòng)，屬于“某些服務(wù)的市場(chǎng)需求”在“一天不同時(shí)間上下波動(dòng)很大”，符合定義；

B項(xiàng)：牙刷的分類，未體現(xiàn)需求波動(dòng)，不符合定義；

C項(xiàng)：變動(dòng)的是點(diǎn)擊量，但市場(chǎng)需求并未發(fā)生很大波動(dòng)，點(diǎn)擊量劇增反應(yīng)的是人們對(duì)于打折活動(dòng)一直有很大的需求，不符合定義；

D項(xiàng)：蜂擁而至體現(xiàn)出對(duì)于梵高的畫作一直保有很大需求，而并沒有體現(xiàn)需求上下波動(dòng)，不符合定義。

因此，選擇A選項(xiàng)。

7.戰(zhàn)略思維能力就是高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局，善于把握事物發(fā)展總體趨勢(shì)和方向的能力；歷史思維能力就是知古鑒今，善于運(yùn)用歷史眼光認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律、把握前進(jìn)方向、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作的能力；辯證思維能力就是承認(rèn)矛盾、分析矛盾、解決矛盾，善于抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、洞察事物發(fā)展規(guī)律的能力。①客觀地而不是主觀地、發(fā)展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是零散地、普遍聯(lián)系地而不是孤立地觀察事物、分析問題、解決問題。②從政治上認(rèn)識(shí)和判斷形勢(shì)，通過紛繁復(fù)雜的表面現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，在解決突出問題中實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵突破，在把握全局中推進(jìn)各項(xiàng)工作。③認(rèn)真研究社會(huì)發(fā)展規(guī)律，把握全球發(fā)展的進(jìn)程，對(duì)未來作出準(zhǔn)確預(yù)判，未雨綢繆，順應(yīng)世界發(fā)展的大趨勢(shì)，做人類文明的推動(dòng)者和引領(lǐng)者。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)判斷最為準(zhǔn)確？（

）A.①體現(xiàn)的是戰(zhàn)略思維能力，②體現(xiàn)的是歷史思維能力，③體現(xiàn)的是辯證思維能力B.①體現(xiàn)的是辯證思維能力，②體現(xiàn)的是戰(zhàn)略思維能力，③體現(xiàn)的是歷史思維能力C.①體現(xiàn)的是戰(zhàn)略思維能力，②體現(xiàn)的是辯證思維能力，③體現(xiàn)的是歷史思維能力D.①體現(xiàn)的是辯證思維能力，②體現(xiàn)的是歷史思維能力，③體現(xiàn)的是戰(zhàn)略思維能力參考答案：B解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。戰(zhàn)略思維能力：“高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局”“把握事物發(fā)展總體趨勢(shì)和方向”。歷史思維能力：“知古鑒今”“善于運(yùn)用歷史眼光認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律、把握前進(jìn)方向、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作”。辯證思維能力：“承認(rèn)矛盾、分析矛盾、解決矛盾”“善于抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、洞察事物發(fā)展規(guī)律”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。①指出觀察事物、分析問題、解決問題，符合“承認(rèn)矛盾、分析矛盾、解決矛盾”，客觀地、發(fā)展地、全面地、系統(tǒng)地、普遍聯(lián)系地，符合“善于抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、洞察事物發(fā)展規(guī)律”，符合“辯證思維能力”定義；②指出認(rèn)識(shí)和判斷形勢(shì)，把握事物的本質(zhì)和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，符合“把握事物發(fā)展總體趨勢(shì)和方向”，在把握全局中推進(jìn)各項(xiàng)工作，符合“高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局”，符合“戰(zhàn)略思維能力”定義；③指出研究社會(huì)發(fā)展規(guī)律，符合“知古鑒今”，做人類文明的推動(dòng)者和引領(lǐng)者，符合“運(yùn)用歷史眼光認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律、把握前進(jìn)方向、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作”，符合“歷史思維能力”定義。故①體現(xiàn)的是辯證思維能力，②體現(xiàn)的是戰(zhàn)略思維能力，③體現(xiàn)的是歷史思維能力。故正確答案為B。8.甲、乙兩個(gè)燒杯中盛有鹽酸，甲杯中的鹽酸濃度是乙杯中的，但甲杯中鹽酸的質(zhì)量卻為乙杯中的3倍，則將兩個(gè)杯中的鹽酸混合后，得到的鹽酸濃度為乙杯濃度的多少倍?A.B.C.D.參考答案：C解題思路：解法一：第一步，本題考查溶液?jiǎn)栴}，屬于溶液混合，用方程法解題。第二步，設(shè)甲杯中的鹽酸濃度是x，質(zhì)量為3y；則乙杯中的鹽酸濃度是4x，質(zhì)量為y。根據(jù)：濃度＝溶質(zhì)÷溶液×100%，代入數(shù)據(jù)得混合之后的濃度為（x×3y＋4x×y）÷（3y＋y）×100%＝。第三步，混合后，得到的鹽酸濃度為乙杯濃度的÷4x＝（倍）。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查溶液?jiǎn)栴}，屬于溶液混合，用十字交叉法解題。第二步，設(shè)甲杯中的鹽酸濃度是x，質(zhì)量為3y；則乙杯中的鹽酸濃度是4x，質(zhì)量為y；混合之后的濃度為r。根據(jù)題意，可知十字交叉形式如下：可知甲乙溶液質(zhì)量比，解得r＝。第三步，混合后，得到的鹽酸濃度為乙杯濃度的÷4x＝（倍）。因此，選擇C選項(xiàng)。9.2007年全國(guó)小學(xué)專任教師在小學(xué)教職工中所占的比重約為：A.99.1%B.91.8%C.91.5%D.85%參考答案：C解題思路：材料第二段給出了2008年小學(xué)教職工總量、專任教師數(shù)量，以及各自的同比增長(zhǎng)量。題干要求2007年專任教師在小學(xué)教職工中所占的比重，即求基期比重?？上雀鶕?jù)“基期量=現(xiàn)期量-增長(zhǎng)量”分別求出2007年教職工總量、專任教師數(shù)量，再代入“比重=分量÷總量”計(jì)算。2007年專任教師人數(shù)為562.19－0.93＝561.26萬人，小學(xué)教職工為613.29＋0.09＝613.38萬人，則2007年專任教師在小學(xué)教職工中所占的比重為561.26÷613.38×100%＝91.5%。故本題選C。10.王某是一名餐飲從業(yè)人員，在其從業(yè)期間，將自己的營(yíng)業(yè)執(zhí)照轉(zhuǎn)借他人，對(duì)方結(jié)果造成了非常惡劣的社會(huì)影響，被相關(guān)部門吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。王某不服，申請(qǐng)行政復(fù)議，但在其過程中，王某因意外離世。以下選項(xiàng)中可以繼續(xù)以王某的名義繼續(xù)申請(qǐng)行政復(fù)議的是（

）。A.王某的妻子B.王某的表哥C.王某的外甥女D.王某的被別人收養(yǎng)的女兒參考答案：A解題思路：本題考查行政法。A項(xiàng)正確、B、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《行政復(fù)議法》第十條第二款規(guī)定：“有權(quán)申請(qǐng)行政復(fù)議的公民死亡的，其近親屬可以申請(qǐng)行政復(fù)議。有權(quán)申請(qǐng)行政復(fù)議的公民為無民事行為能力人或者限制民事行為能力人的，其法定代理人可以代為申請(qǐng)行政復(fù)議。有權(quán)申請(qǐng)行政復(fù)議的法人或者其他組織終止的，承受其權(quán)利的法人或者其他組織可以申請(qǐng)行政復(fù)議?！北绢}中，王某的妻子是王某的近親屬，可以申請(qǐng)行政復(fù)議。故正確答案為A。11.下列關(guān)于仿生生物學(xué)的應(yīng)用對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是：A.發(fā)光纖維——螢火蟲B.子彈頭列車——翠鳥C.維克羅尼龍搭扣——蒼耳D.全天然空調(diào)系統(tǒng)建筑——非洲白蟻巢穴參考答案：A解題思路：本題考查生物常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，發(fā)光纖維是指受到光和放射線的照射時(shí)能發(fā)出可見光的纖維。常見的發(fā)光纖維如：以發(fā)光玻璃作芯材的纖維、以發(fā)光塑料作芯材的纖維。而螢火蟲有專門的發(fā)光細(xì)胞，在發(fā)光細(xì)胞中有兩類化學(xué)物質(zhì)，一類被稱作熒光素，另一類被稱為熒光素酶。熒光素能在熒光素酶的催化下消耗ATP

（腺苷三磷酸），并與氧氣發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生激發(fā)態(tài)的氧化熒光素，當(dāng)氧化熒光素從激發(fā)態(tài)回到基態(tài)時(shí)釋放出光子。反應(yīng)中釋放的能量幾乎全部以光的形式釋放，只有極少部分以熱的形式釋放，螢火蟲是通過這樣的作用來發(fā)光的。由此可見，發(fā)光纖維并不是在仿生螢火蟲。B項(xiàng)正確，翠鳥擁有長(zhǎng)而平的喙，使其可以從空氣迅速潛入水中，同時(shí)并不會(huì)產(chǎn)生過多的擾動(dòng)。日本工程師中津英治仿照翠鳥喙設(shè)計(jì)出了新干線子彈頭列車的車頭，使其更長(zhǎng)更平，降低了火車的噪音。C項(xiàng)正確，蒼耳是一種植物，它的總苞具有鉤狀的硬刺，可以貼附于動(dòng)物的身體上。尼龍搭扣的設(shè)計(jì)正是從蒼耳獲得的靈感，尼龍搭扣的兩邊都是尼龍做的，一邊是一排排的小勾，另一邊是密密麻麻的小線圈，兩邊貼在一起的時(shí)候，小勾就勾住小線圈，使其能貼在一起。D項(xiàng)正確，非洲白蟻會(huì)建造巨大的巢穴系統(tǒng)，他們經(jīng)常開啟和關(guān)閉自己塔樓巢穴中的氣口，使得巢穴內(nèi)外的空氣得以對(duì)流——冷空氣從底部的氣口流入塔樓，與此同時(shí)熱空氣從頂部的煙囪流出。從而使得巢穴中始終維持一個(gè)恒定的溫度。在設(shè)計(jì)津巴布韋首都哈拉雷的約堡東門購(gòu)物中心和辦公大樓時(shí)，建筑大師麥克·皮爾斯研究了非洲白蟻巢穴的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出了全天然空調(diào)系統(tǒng)，使得購(gòu)物中心常年維持適宜的溫度。本題為選非題，故正確答案為A。解題思路：本題可用可能性猜測(cè)法和排除法解答。在不熟悉仿生生物學(xué)的情況下，考生較易推測(cè)C、D兩項(xiàng)：搭扣和蒼耳的原理相似，都是利用倒扣，推測(cè)C項(xiàng)正確；非洲大部分地區(qū)常年高溫，白蟻巢穴卻維持合適溫度，能給空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)帶來靈感，推測(cè)D項(xiàng)正確。此外，A項(xiàng)翠鳥可以快速?zèng)_入水中依賴于身體的流線型，這和子彈頭列車減小空氣阻力的原理類似，推測(cè)正確。雖然不確定發(fā)光纖維和螢火蟲的關(guān)系，但根據(jù)對(duì)A、C、D三項(xiàng)的分析基本可以推測(cè)B項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。A項(xiàng)正確。列車在高速行駛中，前部“鼻子”形成的風(fēng)墻不僅僅會(huì)產(chǎn)生巨大的噪聲，而且還會(huì)減慢列車的速度。而根據(jù)翠鳥喙部形狀設(shè)計(jì)的新型列車“鼻子”可以消除這些問題，幫助列車能效提高20%。B項(xiàng)錯(cuò)誤。螢火蟲的發(fā)光是生物發(fā)光的一種，生物發(fā)光具有不需要外界刺激、噪聲低、靈敏度高等優(yōu)點(diǎn)。發(fā)光纖維是受光或放射線照射能發(fā)出比照射光波長(zhǎng)更長(zhǎng)的可見光的纖維，與螢火蟲發(fā)光的原理并不相同。C項(xiàng)正確。20世紀(jì)40年代初，瑞士發(fā)明家喬治?德?米斯特勞帶著他的愛犬到森林中漫步，返回時(shí)發(fā)現(xiàn)褲子和狗身上都是帶刺的蒼耳。這一現(xiàn)象引發(fā)了他的好奇心。在顯微鏡下進(jìn)一步觀察后，他發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：原來蒼耳每個(gè)刺的頂端結(jié)構(gòu)都是一個(gè)小鉤子，就是這種結(jié)構(gòu)使它可以輕易地鉤在有毛圈結(jié)構(gòu)的褲料上。這一發(fā)現(xiàn)促成米斯特勞發(fā)明了由鉤和毛兩種結(jié)構(gòu)組成的搭扣帶，即維克羅尼龍搭扣。其中的鉤就像蒼耳上的小鉤子，而毛就像褲料上的毛圈一樣。D項(xiàng)正確。建筑師米克?皮爾斯在設(shè)計(jì)哈拉雷東門中心時(shí)借鑒了白蟻的土丘巢穴。非洲白天的氣溫可高達(dá)40℃，夜晚又會(huì)降至2℃以下。為了讓土丘巢穴保持在相對(duì)恒定的溫度，非洲白蟻進(jìn)化出了精巧的筑巢本領(lǐng)：通過在頂部和側(cè)面開鑿出一連串的通風(fēng)孔，為自己的土丘打造出了被動(dòng)冷卻系統(tǒng)，風(fēng)可以將地下巢穴的熱空氣通過通風(fēng)孔帶出建筑體。白蟻們甚至還會(huì)依靠打開或關(guān)閉通道來控制氣流。皮爾斯借鑒白蟻的解決方案設(shè)計(jì)了哈拉雷東門中心，熱空氣可從建筑物頂端成排的煙囪中排出，而較冷的空氣則被導(dǎo)向地下。整棟建筑沒有使用空調(diào)就能保持涼爽，相比同等規(guī)模的傳統(tǒng)建筑，它只需要使用十分之一的電能。故本題選B。解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，發(fā)光纖維是指受到光和放射線的照射時(shí)，能發(fā)出比照射光波長(zhǎng)更長(zhǎng)的可見光的纖維。螢火蟲有專門的發(fā)光細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)部的化學(xué)物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)從而進(jìn)行發(fā)光。兩者的發(fā)光原理不一樣，不屬于仿生生物學(xué)的應(yīng)用。因此，選擇B選項(xiàng)。12.（

）對(duì)于爬行相當(dāng)于青蛙對(duì)于（

）A.緩慢害蟲B.匍匐蟾蜍C.運(yùn)動(dòng)動(dòng)物D.螃蟹跳躍參考答案：D解題思路：本題需要結(jié)合代入排除法進(jìn)行解題，將選項(xiàng)中的詞項(xiàng)依次代入題干括號(hào)中，構(gòu)成兩組詞項(xiàng)，并分析這兩組詞項(xiàng)的關(guān)系，前后關(guān)系一致的即為正確答案。A項(xiàng)，緩慢的爬行，青蛙捉害蟲，前后關(guān)系不一致。B項(xiàng)，匍匐就是爬行，蟾蜍和青蛙為并列關(guān)系，前后關(guān)系不對(duì)應(yīng)。C項(xiàng)，爬行是一種運(yùn)動(dòng)，青蛙是一種動(dòng)物，前后順序不同。D項(xiàng)，螃蟹的行動(dòng)方式為爬行，青蛙的行動(dòng)方式為跳躍，前后關(guān)系一致。故本題選D。13.一位年輕人曾問喬布斯：你的智慧從哪里來？喬布斯回答：來自精確的判斷力。年輕人又問：精確的判斷力從哪來？喬布斯回答：來自經(jīng)驗(yàn)的積累。年輕人再問：那你的經(jīng)驗(yàn)又從哪里來？喬布斯真誠(chéng)地回答：來自無數(shù)錯(cuò)誤的判斷。與這個(gè)故事揭示的道理最不相符的是：A.勝敗乃兵家常事B.失敗是成功之母C.實(shí)踐里面出真知D.吃一塹，長(zhǎng)一智參考答案：A解題思路：年輕人提問，喬布斯回答：智慧來自精確的判斷力，精確的判斷來自經(jīng)驗(yàn)的積累，經(jīng)驗(yàn)來自無數(shù)錯(cuò)誤的判斷。B項(xiàng)，“失敗”、D項(xiàng)，“吃一塹”對(duì)應(yīng)“無數(shù)錯(cuò)誤的判斷”；C項(xiàng)，“實(shí)踐”對(duì)應(yīng)“經(jīng)驗(yàn)”，強(qiáng)調(diào)要去做，均為故事揭示的道理，排除。A項(xiàng)，“勝敗乃兵家常事”指成功和失敗都是常有的，文段沒有表達(dá)這層意思，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯繜o14.對(duì)行政行為的效力從法律層面作出科學(xué)有效界定的最基本要求是考察實(shí)施：A.該行政行為是否合法B.該行政行為的主體是否具備行政主體的地位C.該行政行為是否侵犯相對(duì)人權(quán)益D.該行政行為是否得到授權(quán)參考答案：B解題思路：行政行為的效力是指行政行為所具有的一種法律保護(hù)，表現(xiàn)為一種特定的法律約束力和強(qiáng)制力。對(duì)行政行為的效力從法律層面作出科學(xué)有效界定的基本要求是考察實(shí)施該行政行為的主體是否具備行政主體的地位。故正確答案為B。解題思路：第一步，本題考查行政法。第二步，行政主體是行政管理法律關(guān)系的一方當(dāng)事人，是指能以自己名義行使國(guó)家行政職權(quán)，作出影響行政相對(duì)人權(quán)利義務(wù)的行政行為，并能對(duì)外承擔(dān)行政法律責(zé)任，在行政訴訟中能作為被告應(yīng)訴的行政機(jī)關(guān)或法律、法規(guī)授權(quán)的組織。確定行政機(jī)關(guān)及其他組織的行為是否是行政行為，是否具有行政行為的效力，最為基本的就是確定行政機(jī)關(guān)及其他組織是否具備行政主體資格。如果行政機(jī)關(guān)及其他組織不具有行政主體資格，則其行為便不具有行政行為的效力，也不能引起所希望的法律后果的產(chǎn)生，并且可能導(dǎo)致該行為無效或被撤銷的后果。因此，選擇B選項(xiàng)。15.目前，英國(guó)科學(xué)家提出一種觀點(diǎn)，認(rèn)為海綿這種沒有大腦，甚至沒有任何神經(jīng)細(xì)胞，在地球生活了數(shù)億年的動(dòng)物在遠(yuǎn)古時(shí)代也曾經(jīng)擁有神經(jīng)細(xì)胞，但在隨后的進(jìn)化中放棄掉了。

如果以下各項(xiàng)為真，最能支持上述觀點(diǎn)的是：

A.海綿擁有打造神經(jīng)系統(tǒng)所需要的基因，而對(duì)于海綿來說，無論是大腦還是簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)，都可能是“累贅”，是對(duì)能量的浪費(fèi)

B.現(xiàn)在研究發(fā)現(xiàn)，擁有復(fù)雜神經(jīng)系統(tǒng)的櫛水母，才是其他所有動(dòng)物的“姊妹群”，是動(dòng)物祖先的最佳代表

C.已知年代最久遠(yuǎn)的擁有復(fù)雜大腦的動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于海綿，它們擁有精密的類大腦結(jié)構(gòu)，并擁有專門的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

D.一些寄生蟲與它們的近親相比，就因?yàn)榧纳@種生活方式失去了復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)；而海綿與它們的近親相比，生活方式類似于寄生參考答案：A

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：海綿這種沒有大腦，甚至沒有任何神經(jīng)細(xì)胞，在地球生活了數(shù)億年的動(dòng)物在遠(yuǎn)古時(shí)代也曾經(jīng)擁有神經(jīng)細(xì)胞，但在隨后的進(jìn)化中放棄掉了。

論據(jù)：無。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：海綿擁有打造神經(jīng)系統(tǒng)所需要的基因，但大腦或簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)于海綿來說都是“累贅”，是對(duì)能量的浪費(fèi)，所以在進(jìn)化的過程中可能會(huì)放棄大腦與神經(jīng)系統(tǒng)，補(bǔ)充論據(jù)，當(dāng)選；

B項(xiàng)：題干討論的是海綿，B項(xiàng)討論的是擁有復(fù)雜神經(jīng)系統(tǒng)的櫛水母，為無關(guān)項(xiàng)，排除；

C項(xiàng)：最久遠(yuǎn)的擁有復(fù)雜大腦的動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)間早于海綿，與海綿是否擁有大腦無關(guān)，為無關(guān)項(xiàng)，排除；

D項(xiàng)：寄生這種生活方式使寄生蟲失去了復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)，海綿的生活方式類似于寄生，但是海綿是否因此失去神經(jīng)系統(tǒng)不明確，為不明確選項(xiàng)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《有些動(dòng)物的大腦為何丟了？浪費(fèi)能量無作用》

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：海綿這種沒有大腦，甚至沒有任何神經(jīng)細(xì)胞，在地球生活了數(shù)億年的動(dòng)物在遠(yuǎn)古時(shí)代也曾經(jīng)擁有神經(jīng)細(xì)胞，但在隨后的進(jìn)化中放棄掉了。

論據(jù)：無。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)說明海綿擁有打造神經(jīng)系統(tǒng)所需要的基因，但神經(jīng)系統(tǒng)是“累贅”，所以海綿可能是在進(jìn)化中放棄了神經(jīng)細(xì)胞，具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論誰是動(dòng)物祖先的最佳代表，與海綿及其神經(jīng)細(xì)胞無關(guān)，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說明比海綿出現(xiàn)時(shí)間更早的動(dòng)物擁有復(fù)雜大腦及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，與海綿是否擁有大腦無關(guān)，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)說明寄生蟲因其生活方式失去了神經(jīng)系統(tǒng)，而海綿的生活方式與它類似，所以海綿可能與寄生蟲一樣同樣失去神經(jīng)系統(tǒng)，具有加強(qiáng)作用。

第四步，強(qiáng)度比較。

A項(xiàng)是通過增加論據(jù)說明海綿為什么有可能曾經(jīng)擁有神經(jīng)細(xì)胞，但在進(jìn)化的過程中放棄了，屬于直接加強(qiáng)；而D項(xiàng)是通過類比，說明了海綿與寄生蟲生活方式的相似性，但是不能說明海綿也一定會(huì)因?yàn)檫@種生活方式而像寄生蟲一樣失去神經(jīng)系統(tǒng)，屬于間接加強(qiáng)。A項(xiàng)加強(qiáng)力度強(qiáng)于D項(xiàng)。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：題干直接給出了英國(guó)科學(xué)家的觀點(diǎn)，即海綿在遠(yuǎn)古時(shí)代曾經(jīng)擁有神經(jīng)細(xì)胞，后來在進(jìn)化中放棄掉了。在理解題干的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇能夠支持該觀點(diǎn)的一項(xiàng)。題干的觀點(diǎn)是海綿現(xiàn)在沒有神經(jīng)細(xì)胞是因?yàn)樵谶M(jìn)化中放棄掉了。

A項(xiàng)，說明了海綿可能曾經(jīng)擁有神經(jīng)系統(tǒng)的證據(jù)以及放棄了神經(jīng)系統(tǒng)和大腦的原因，直接支持了觀點(diǎn)。

B項(xiàng)，櫛水母是動(dòng)物祖先的代表，與題干觀點(diǎn)無關(guān)，不能支持。

C項(xiàng)，擁有大腦的動(dòng)物出現(xiàn)的時(shí)間早晚也與題干觀點(diǎn)無關(guān)，不能支持。

D項(xiàng)，屬于不當(dāng)類比，不能支持題干觀點(diǎn)。

故本題選A。16.由此模板折成的是：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，本題考查不規(guī)則六面體折紙盒題。第二步，分析選項(xiàng)。平面展開圖經(jīng)過折疊成為立體圖形后，其形狀及各面相對(duì)位置不會(huì)發(fā)生改變。A項(xiàng)：題干中小黑正方形居于正中的面，其四條邊均為等長(zhǎng)，該項(xiàng)中小黑正方形居于正中面，其四條邊長(zhǎng)度不相等，與題干圖形不符合，排除；B項(xiàng)：題干中全黑面，其四條邊均為等長(zhǎng)，該項(xiàng)中全黑面，其四條邊長(zhǎng)度不相等，與題干圖形不符合，排除；C項(xiàng)：三面相鄰位置關(guān)系正確，可以折疊出來；D項(xiàng)：題干中小黑長(zhǎng)方形居于正中的面形狀為長(zhǎng)方形，該項(xiàng)中小黑長(zhǎng)方形居于正中的面形狀為梯形，與題干圖形不符合，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。17.美國(guó)的決策者認(rèn)為，第三次工業(yè)革命使得產(chǎn)品升級(jí)換代的周期大大縮短，產(chǎn)品一般兩年就會(huì)更新。每一次產(chǎn)品的重大更新，也預(yù)示著原有的核心技術(shù)被快速淘汰。因此，年輕人在大學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)到畢業(yè)時(shí)已有很大部分過時(shí)了，造成了極大浪費(fèi)。更何況，傳統(tǒng)的、學(xué)院式的教學(xué)按一個(gè)模板培養(yǎng)人，教出的僅是大批高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，而創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)需要的是領(lǐng)導(dǎo)潮流的人才。鑒于此，美國(guó)許多大學(xué)把創(chuàng)意和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的能力作為培養(yǎng)學(xué)生的主攻方向，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室中，把激情激勵(lì)、善想象以及辨別、判斷、捕捉機(jī)會(huì)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。這段文字主要說明：A.第三次工業(yè)革命將引領(lǐng)新的人才和知識(shí)革命B.美國(guó)進(jìn)行教育革命是適應(yīng)新的發(fā)展趨勢(shì)的需要C.與以往相比，美國(guó)現(xiàn)今的教育發(fā)展模式具有更強(qiáng)優(yōu)勢(shì)D.美國(guó)進(jìn)行創(chuàng)新模式改革，重點(diǎn)培養(yǎng)年輕人的創(chuàng)新能力參考答案：D解題思路：文段開篇引用美國(guó)決策者的觀點(diǎn)，指出第三次工業(yè)革命使得產(chǎn)品升級(jí)換代的周期縮短，原有的核心技術(shù)也被快速淘汰，“因此”總結(jié)前文，強(qiáng)調(diào)年輕人在大學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)到畢業(yè)時(shí)已有很大部分過時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)的需要，“鑒于此”總結(jié)整個(gè)文段，得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)美國(guó)大學(xué)把創(chuàng)意和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的能力作為培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，故文段為分總結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在尾句的結(jié)論，即美國(guó)重視大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)首句第三次工業(yè)革命的影響，非重點(diǎn)，排除；B項(xiàng)，“是······的需要”強(qiáng)調(diào)美國(guó)進(jìn)行教育革命的原因，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)，文段未將“現(xiàn)今的”與“以往的”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)誰更有優(yōu)勢(shì)，屬于無中生有，排除。故正確答案為D。【文段出處】《“再工業(yè)化”的背后是什么》18.國(guó)家將發(fā)展機(jī)器人作為重點(diǎn)支持的方向，

了不少利好的政策保障。但與高速增長(zhǎng)的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)相比，相關(guān)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍處在摸索階段，對(duì)口專業(yè)的

也剛剛起步，亟待深化產(chǎn)教融合，化解人才瓶頸。

A.提供 開設(shè)

B.釋放建設(shè)

C.擴(kuò)大 開辦

D.形成成立參考答案：A

解題思路：第一空，搭配“政策保障”。A項(xiàng)“提供”、D項(xiàng)“形成”，均可與“保障”搭配，保留；B項(xiàng)“釋放”指把所含能量釋放出來，常與“政策紅利”搭配，與“保障”搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“擴(kuò)大”指擴(kuò)張范圍，常與“規(guī)?！薄胺秶贝钆?，與“保障”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，搭配“專業(yè)”。A項(xiàng)，“開設(shè)專業(yè)”為常用搭配，符合文意，當(dāng)選；D項(xiàng)，“成立”一般搭配“組織、機(jī)構(gòu)”，與“專業(yè)”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《發(fā)展機(jī)器人產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵不能“缺人”》19.關(guān)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)化優(yōu)化的說法，正確的是（

）。A.國(guó)民經(jīng)濟(jì)中各個(gè)產(chǎn)業(yè)都能按照統(tǒng)一速度發(fā)展B.國(guó)民經(jīng)濟(jì)中各個(gè)產(chǎn)業(yè)之間建立起最佳的結(jié)構(gòu)和最優(yōu)的比例關(guān)系C.國(guó)民經(jīng)濟(jì)中基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)得到優(yōu)先發(fā)展D.國(guó)民經(jīng)濟(jì)中戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)得到優(yōu)先發(fā)展參考答案：B解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化是指通過產(chǎn)業(yè)調(diào)整，使各產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，并滿足社會(huì)不斷增長(zhǎng)的需求的過程中合理化和高級(jí)化。主要依據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)的客觀比例關(guān)系，遵循再生產(chǎn)過程比例性需求，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)間的協(xié)調(diào)發(fā)展，使各產(chǎn)業(yè)發(fā)展與整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，國(guó)民經(jīng)濟(jì)中各個(gè)產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過程受主客觀因素影響不可能按照統(tǒng)一速度發(fā)展。B項(xiàng)正確，國(guó)民經(jīng)濟(jì)中各個(gè)產(chǎn)業(yè)之間建立起最佳的結(jié)構(gòu)和最優(yōu)的比例關(guān)系即是形成合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化不是特指哪一產(chǎn)業(yè)優(yōu)先發(fā)展。D項(xiàng)錯(cuò)誤，國(guó)民經(jīng)濟(jì)中戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)得到優(yōu)先發(fā)展只是更加注重戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，并不能達(dá)到產(chǎn)業(yè)優(yōu)化的組合。故正確答案為B。20.有人提出，不能說白蘿卜是蘿卜，只能說白蘿卜是白蘿卜，因?yàn)樘}卜還包括紅蘿卜和白蘿卜等，這種觀點(diǎn)的錯(cuò)誤在于割裂了事物（

）的聯(lián)系。A.本質(zhì)和現(xiàn)象B.個(gè)性和共性C.內(nèi)容和形式D.整體和部分參考答案：B解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步，唯物辯證法認(rèn)為，“共性”即普遍性，“個(gè)性”即特殊性，兩者密切聯(lián)系，不可分割，是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。蘿卜有紅有白，這是紅、白蘿卜各自的個(gè)性，而無論紅蘿卜還是白蘿卜都是蘿卜，這是共性。“不能說白蘿卜是蘿卜，只能說白蘿卜是白蘿卜”的觀點(diǎn)，只看到個(gè)性而忽視了共性。這種觀點(diǎn)的錯(cuò)誤在于割裂了事物個(gè)性和共性的聯(lián)系。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：本質(zhì)與現(xiàn)象是揭示事物內(nèi)部聯(lián)系和外部表現(xiàn)相互關(guān)系的一對(duì)辯證法的基本范疇。本質(zhì)是事物的內(nèi)部聯(lián)系，是決定事物性質(zhì)和發(fā)展趨向的方面。現(xiàn)象是事物的外部聯(lián)系，是本質(zhì)在各方面的外部表現(xiàn)。不符合題意。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：內(nèi)容與形式是辯證法的一對(duì)基本范疇。內(nèi)容是事物一切內(nèi)在要素的總和。形式是這些內(nèi)在要素的結(jié)構(gòu)和組織方式。不符合題意。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：整體和部分是標(biāo)志客觀事物的可分性和統(tǒng)一性的一對(duì)哲學(xué)范疇。整體是構(gòu)成事物的諸要素的有機(jī)統(tǒng)一，部分是整體中的某個(gè)或某些要素。不符合題意。D項(xiàng)錯(cuò)誤。21.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇唯一的一個(gè)答案，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：圖形元素組成相同，優(yōu)先考慮位置規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干各圖均能旋轉(zhuǎn)一定的角度得到，只有A項(xiàng)可以通過旋轉(zhuǎn)得到，而BCD項(xiàng)都需要翻轉(zhuǎn)。故正確答案為A。22.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：題干中黑色的方塊都是首或尾連接，選項(xiàng)只有B是首尾相連，一筆畫出。故正確答案為B。23.生物多樣性是一定時(shí)間、一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性的總稱。它是由地球上生命與其環(huán)境相互作用并經(jīng)過幾十億年的演變進(jìn)化而形成的，是地表自然地理環(huán)境的重要構(gòu)成成分之一。生物多樣性與其物理環(huán)境相結(jié)合而共同構(gòu)成的人類賴以生存和發(fā)展的生命支持系統(tǒng)，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡、美化和穩(wěn)定生活環(huán)境具有十分重要的作用。以下說法，不合文意的是：A.生物多樣性是生物在幾十億年的漫長(zhǎng)過程中形成的生物群體的總稱B.生物物種的遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性是生物多樣性的重要方面C.生物多樣性是在漫長(zhǎng)的演變進(jìn)化中，由生命與環(huán)境相互作用而形成的D.生物多樣性有利于維持生態(tài)平衡，是人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)參考答案：A解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“生物多樣性是一定時(shí)間、一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性的總稱”，可見生物多樣性不僅包括生物群體及其遺傳變異還包括生態(tài)系統(tǒng)，選項(xiàng)縮小了范圍，屬于偷換概念，不符合文意，錯(cuò)誤。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“生物多樣性是一定時(shí)間、一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性的總稱”，符合文意，正確。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“它是由地球上生命與其環(huán)境相互作用并經(jīng)過幾十億年的演變進(jìn)化而形成的”，符合文意，正確。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“生物多樣性……是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡……具有十分重要的作用”，符合文意，正確。因此，選擇A選項(xiàng)。24.有甲、乙、丙三輛公交車于上午8點(diǎn)同時(shí)從公交總站出發(fā)，三輛車再次回到公交總站所用的時(shí)間分別為40分鐘、25分鐘和50分鐘。假設(shè)這三輛公交車中途不休息，請(qǐng)問它們下次同時(shí)到達(dá)公交總站將會(huì)是幾點(diǎn)？A.11點(diǎn)整B.11點(diǎn)20分C.11點(diǎn)40分D.12點(diǎn)整參考答案：B解題思路：考查最小公倍數(shù)。要想同時(shí)到達(dá)，所需時(shí)間應(yīng)為40、25、50的公倍數(shù)，下一次同時(shí)到達(dá)所需時(shí)間為40、25、50的最小公倍數(shù)。40、25、50的最小公倍數(shù)為200，所以200分鐘后他們同時(shí)到達(dá)公交總站，8點(diǎn)過200分鐘后，為11點(diǎn)20分。故本題選B。解題思路：第一步，本題考查循環(huán)周期問題。第二步，同時(shí)出發(fā)，要保證下次同時(shí)到站，則三輛車下次同時(shí)到站相隔的時(shí)間為200分鐘（40、25、50的最小公倍數(shù)），即為3小時(shí)20分鐘。故三輛車下次同時(shí)到達(dá)時(shí)間為11點(diǎn)20分。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：三輛公交車下次同時(shí)到達(dá)公交總站相隔的時(shí)間應(yīng)是三輛車各自往返一趟時(shí)間的最小公倍數(shù)，即40分鐘、25分鐘、50分鐘的最小公倍數(shù)為200分鐘，計(jì)3小時(shí)20分鐘，因此三輛車下次同時(shí)到達(dá)公交總站的時(shí)間為11點(diǎn)20分。故正確答案為B。25.智力是人們認(rèn)識(shí)客觀事物，并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（

）

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查智力知識(shí)。

第二步，智力也叫智能，是指生物一般性的精神能力，指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個(gè)能力包括以下幾點(diǎn)：理解、判斷、解決問題，抽象思維、表達(dá)意念以及語言和學(xué)習(xí)的能力。所以智力是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，表述正確。

因此，本題正確。

智力包括多個(gè)方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。

26.要治服壞人，有時(shí)候要以壞治壞，以小壞對(duì)付大壞，以假壞對(duì)付真壞，壞人也會(huì)做好事，但好人只要做過壞事就變成了壞人。

由此可以推出：A.好人不可能治服壞人B.世界上不可能有好人C.做過好事的人未必是好人D.做過壞事的人未必是壞人參考答案：C解題思路：第一步：抓住題干主要信息。題干闡述了如何治服壞人以及好人、好事、壞人、壞事四者之間的關(guān)系。第二步：逐一判斷選項(xiàng)的作用。A項(xiàng)，由“要治服壞人，有時(shí)候要以壞治壞”可知壞人是可以被“人”治服的，這個(gè)“人”包括了好人，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，“世界上不可能有好人”過于絕對(duì)，不能從題干中推出，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，由“壞人也會(huì)做好事”可知做好事的也可能是壞人，即做過好事的人未必是好人，正確；D項(xiàng)，由“好人只要做過壞事就變成了壞人”可知只要做過壞事就會(huì)變成壞人，即做過壞事的人必定是壞人，錯(cuò)誤。故正確答案為C。

解題思路：第一步，確定題型。依據(jù)題干特征和提問方式，確定為歸納推理。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：題干表明可以采用以壞治壞的方式治服壞人，該項(xiàng)“不可能”表述過于絕對(duì)，排除；B項(xiàng)：題干只提及好人會(huì)變壞，但并不代表所有好人都會(huì)變壞，因此“不可能有好人”，表述過于絕對(duì)，排除；C項(xiàng)：“未必”等價(jià)于“可能不”，該項(xiàng)含義為：做過好事的人可能不是好人，題干指出“壞人也會(huì)做好事”，表明做好事的可能是壞人，可以推出；D項(xiàng)：“未必”等價(jià)于“可能不”，該項(xiàng)含義為：做過壞事的人可能不是壞人，題干表明只要做過壞事就是壞人，所以做壞事一定是壞人，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。27.在新課改中，教研員不再是學(xué)科教研的指揮者、管理者、評(píng)判者，而是組織者、參與者、合作者。在教研活動(dòng)中，教研員不能自認(rèn)為________，以權(quán)威身份出現(xiàn)，牢牢掌控話語權(quán)，而應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種與教師平等對(duì)話、共同交流的氛圍，充分尊重教師的意見，鼓勵(lì)教師發(fā)表________甚至與自己的看法相左的見解。填入橫線處最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.高人一等獨(dú)到B.高高在上真實(shí)C.不可一世客觀D.無所不知自由參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)語境“教研員不再是學(xué)科教研的指揮者、管理者、評(píng)判者，而是組織者、參與者、合作者。不能以權(quán)威身份出現(xiàn)，牢牢掌控話語權(quán)，而應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種與教師平等對(duì)話、共同交流的氛圍，充分尊重教師的意見”可知該空前后要表達(dá)“教研員不能自認(rèn)為比別人高出一個(gè)等級(jí)”的意思。A項(xiàng)“高人一等”指比別人高出一等。符合語境。B項(xiàng)“高高在上”指地位很高。符合語境。C項(xiàng)“不可一世”指狂妄到了極點(diǎn)，不合語境。排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“無所不知”指什么事情都知道，沒有不懂得的。不合語境，排除D項(xiàng)。第二步，再看第二空。該空要搭配“見解”，而“獨(dú)到見解”為常用搭配。且符合語境。答案鎖定A選項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。真實(shí)：與客觀實(shí)際相符合。客觀：指不依賴主觀意識(shí)而存在的事物。28.《基本農(nóng)田保護(hù)條例》第十八條規(guī)定，承包經(jīng)營(yíng)基本農(nóng)田的單位或者個(gè)人連續(xù)（）年棄耕拋荒的，原發(fā)包單位應(yīng)當(dāng)終止承包合同，收回發(fā)包的基本農(nóng)田。A.2B.3C.4D.5參考答案：A解題思路：第一步，本題考查基本農(nóng)田保護(hù)條例知識(shí)。第二步，根據(jù)《基本農(nóng)田保護(hù)條例》第十八條第二款，承包經(jīng)營(yíng)基本農(nóng)田的單位或者個(gè)人連續(xù)2年棄耕拋荒的，原發(fā)包單位應(yīng)當(dāng)終止承包合同，收回發(fā)包的基本農(nóng)田。因此，選擇A選項(xiàng)。29.負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)是指人們由于之前受到某一刺激的影響而使之后對(duì)同一類型刺激的知覺加工過程變得困難的心理現(xiàn)象。其中知覺加工過程是指外界事物作用于人的感官后，頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解的過程。根據(jù)上述定義，下列屬于負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的是：A.先給被試人員呈現(xiàn)一組漢字，里面有“?！边@個(gè)字，隨后讓他們寫出部首是“氵”的字時(shí)，這些人寫出“?！钡膸茁什⑽丛龃驜.先在黑板上給一組被試人員呈現(xiàn)詞語“桌子”，后播放語音“椅子”，一段時(shí)間后，請(qǐng)被試人員分別說出看到和聽到的詞語，發(fā)現(xiàn)很多人答錯(cuò)了C.請(qǐng)被試人員回答屏幕中顯示的詞語顏色，先向其呈現(xiàn)詞語“綠色”（字體為紅色），再呈現(xiàn)詞語“藍(lán)色”（字體為綠色），發(fā)現(xiàn)被試人員辨識(shí)顏色變得困難D.給被試人員呈現(xiàn)一張未完成的畫，隨著畫越來越完整，被試人員逐漸辨認(rèn)出畫的內(nèi)容，過一段時(shí)間再給他們呈現(xiàn)這個(gè)未完成的畫，他們會(huì)更早辨認(rèn)出畫的內(nèi)容參考答案：C解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)”，其關(guān)鍵信息如下：①之前受到某一刺激的影響；②之后對(duì)同一類型刺激的知覺加工過程變得困難；③外界事物作用于人的感官。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：先是給被試者呈現(xiàn)一組字，之后要求寫出部首是“氵”的字，前后兩次不屬于“同一類型刺激”，幾率未增大不能體現(xiàn)“加工過程變得困難”，不符合定義；B項(xiàng)：先呈現(xiàn)詞語“桌子”，刺激是文字，后播放語音“椅子”，刺激是聲音，不屬于“同一類型刺激”，不符合定義；C項(xiàng)：先呈現(xiàn)詞語“綠色”（字體為紅色），再呈現(xiàn)詞語“藍(lán)色”（字體為綠色），都是視覺刺激，屬于“同一類型刺激”，辨識(shí)顏色變得困難，說明“知覺加工過程變得困難”，符合定義；D項(xiàng)：兩次呈現(xiàn)未完成的畫，結(jié)果第二次會(huì)更早辨認(rèn)出畫的內(nèi)容，不屬于“知覺加工過程變得困難”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。30.下列關(guān)于道德與法律的說法錯(cuò)誤的是（

）。A.二者都是一種行為規(guī)范B.二者調(diào)整的范圍不同C.法律的表現(xiàn)形式比道德嚴(yán)厲D.道德的實(shí)施比法律更具有強(qiáng)制性參考答案：D解題思路：本題考查法理學(xué)。A項(xiàng)正確，道德與法律都屬于社會(huì)規(guī)范的范疇，都能對(duì)個(gè)人行為有限制、約束的規(guī)范性功能，都是一種行為規(guī)范。B項(xiàng)正確，法和道德中，道德的調(diào)整范圍更大。法律只調(diào)整法律規(guī)定的行為，是最低的行為底線；而道德則解決人們精神生活和社會(huì)行為中廣泛的問題。C項(xiàng)正確，法是國(guó)家制定的，需要經(jīng)過嚴(yán)格的程序；而道德是自發(fā)產(chǎn)生、約定俗成的，不同時(shí)間不同地區(qū)，道德的標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同。D項(xiàng)錯(cuò)誤，道德主要靠社會(huì)輿論和傳統(tǒng)的力量以及人們的自律來維持；而法律是由國(guó)家制定并強(qiáng)制實(shí)施的行為規(guī)范，因此，法律的實(shí)施更具有強(qiáng)制性。本題為選非題，故正確答案為D。31.《草書千字文》是難得一見的宋徽宗草書長(zhǎng)卷，以其用筆、結(jié)體的熟稔精妙乃至?xí)鴮懸饩扯?，與懷素相比，委實(shí)________。這卷筆翰飛舞的墨跡，書于全長(zhǎng)三丈余的整幅描金云龍箋之上。其底文的精工圖案，是由宮中畫師就紙面一筆筆描繪而出，與徽宗的墨寶可謂________，共同成就了這篇空前絕后的曠世杰作！依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：A.高下難分

珠聯(lián)璧合B.伯仲難分

相得益彰C.不相上下

交相輝映D.莫辨雌雄

同放異彩參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“其用筆、結(jié)體的熟稔精妙”“這篇空前絕后的曠世杰作”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“宋徽宗的《草書千字文》的水平與懷素相當(dāng)”這一含義。A項(xiàng)“高下難分”、B項(xiàng)“伯仲難分”和C項(xiàng)“不相上下”均有水平相當(dāng)?shù)囊馑?，符合文意。D項(xiàng)“莫辨雌雄”指分不出男女，現(xiàn)多指分辨不清，不符合文意，排除D項(xiàng)。第二步，分析第二空。根據(jù)“共同成就了這篇空前絕后的曠世杰作”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“相互配合、相互促進(jìn)”這一含義。A項(xiàng)“珠聯(lián)璧合”比喻優(yōu)秀的人才或美好的事物結(jié)合在一起，側(cè)重的是“結(jié)合”，沒有互相促進(jìn)的意思，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“相得益彰”指互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示，符合文意。C項(xiàng)“交相輝映”指各種光亮、色彩相交相映，彼此映襯，文段沒有提到“色彩”“光亮”，搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。32.歷史上，語言在世界上的分布反映了世界權(quán)力的分配，使用最廣泛的語言，如英語、西班牙語、法語、阿拉伯語和俄語，都是或曾是帝國(guó)的語言，這些帝國(guó)曾積極促進(jìn)其他民族使用它們的語言。權(quán)力分配的變化產(chǎn)生了語言使用的變化，英國(guó)和法國(guó)都曾堅(jiān)持在其殖民地使用自己的語言，但大多數(shù)前殖民地獨(dú)立后，都在不同程度上努力用本土語言代替帝國(guó)語言，并取得了不同程度的成功。這段文字意在說明：A.本土語言是民族獨(dú)立的重要標(biāo)志B.語言使用是政治權(quán)力的某種表現(xiàn)C.利用權(quán)力推行語言是無法持續(xù)的D.殖民統(tǒng)治對(duì)語言分布有深刻影響參考答案：B解題思路：文段先指出語言的分布反映權(quán)力的分配，隨后舉出一些帝國(guó)促進(jìn)其他民族使用它們語言的例子解釋說明。緊接著又提出權(quán)力分配會(huì)產(chǎn)生語言使用的變化的觀點(diǎn)，后文具體解釋說明，前后兩部分都在強(qiáng)調(diào)語言與權(quán)力之間的關(guān)系，故文段為并列結(jié)構(gòu)，需全面概況、提取共性，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A、D兩項(xiàng)，表達(dá)的是本土、殖民統(tǒng)治，為后文的解釋說明部分，非重點(diǎn)，均排除；C項(xiàng)，文段指出語言在世界上的分布反映了世界權(quán)力的分配，且權(quán)力分配的變化產(chǎn)生了語言使用的變化，而并未論述利用權(quán)力推行語言是否可持續(xù)，該項(xiàng)無中生有，排除。故正確答案為B。解題思路：第一步，分析文段。第一句提出觀點(diǎn)：語言的分布反映了權(quán)力的分配，第二句強(qiáng)調(diào)使用最廣泛的語言是帝國(guó)的語言，并舉例指出一些帝國(guó)曾使用權(quán)力推進(jìn)他們的語言，第三句提出權(quán)力分配的變化會(huì)產(chǎn)生語言使用的變化，進(jìn)一步說明語言的使用和權(quán)力分布之間的關(guān)系。文段是“分—分”結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)在討論語言與權(quán)力之間的關(guān)系。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為并列結(jié)構(gòu)，介紹了兩個(gè)時(shí)期語言與權(quán)力的關(guān)系，正確答案應(yīng)涵蓋這兩部分內(nèi)容。文段首先指出語言在世界上的分布反映了世界權(quán)力的分配，然后說明權(quán)力分配的變化產(chǎn)生了語言使用的變化。由此可知，文段主要談?wù)摰氖钦Z言與權(quán)力的關(guān)系，即權(quán)力影響著語言的使用。B項(xiàng)表述與此相符，當(dāng)選。A項(xiàng)的“本土語言”、D項(xiàng)的“殖民統(tǒng)治”非文段重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)“無法持續(xù)”無法推出。故本題選B。33.下列語句中有歧義的一句是：A.一位名叫“水心雪兒”的網(wǎng)友在博客上發(fā)表的那篇挑戰(zhàn)百位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的文章，批評(píng)的人很多B.與“二奶”等配偶之外的人生育或重婚生育的，將按雙方上年度總收入的6至8倍征社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)C.不要輕易相信社會(huì)上的人所說的“乙肝轉(zhuǎn)陰”，而應(yīng)到正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)接受抗病毒治療D.財(cái)政部近日下發(fā)了金融企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓管理辦法參考答案：A解題思路：第一步，審題干，找出有歧義的一項(xiàng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“批評(píng)的人很多”有歧義，可以理解為“文章里批評(píng)了很多人”，也可以理解為“很多人批評(píng)了這篇文章”。B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)均無歧義。因此，選擇A選項(xiàng)。34.下列詩(shī)詞沒有描述生物應(yīng)激性反應(yīng)的是：A.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬B.我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白C.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開D.飛蛾性趨炎，見火不見我。憤然自投擲參考答案：C解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，生物的應(yīng)激性反應(yīng)是指一切生物對(duì)外界各種刺激（如光、溫度、聲音、食物、化學(xué)物質(zhì)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、地心引力等）所發(fā)生的反應(yīng)。它是使生物體能趨利避害和趨吉避兇的一種本能反應(yīng)?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”出自唐代詩(shī)人白居易的《大林寺桃花》，主要表達(dá)了在喧囂的塵世之上，四月份的時(shí)候百花都已凋謝，可深山古寺之中的桃花才剛剛盛開。用地理學(xué)的觀點(diǎn)講，深山海拔高、氣溫低，花開的晚；詩(shī)中指超凡脫俗遠(yuǎn)離塵世，不與世俗同流合污。由此可見，C項(xiàng)沒有體現(xiàn)出生物的應(yīng)激反應(yīng)。因此，選擇C選項(xiàng)。35.“你省關(guān)于報(bào)請(qǐng)審批××市城市總體規(guī)劃的請(qǐng)示收悉”，其中“悉”的含義是：A.熟悉B.詳盡C.知曉D.悉數(shù)參考答案：C解題思路：本題考查公文的基本知識(shí)?！笆障ぁ笔鞘盏讲⒅さ囊馑?。A、B項(xiàng)錯(cuò)誤，“收悉”中的“悉”只強(qiáng)調(diào)“知道”這回事，并不強(qiáng)調(diào)知道的程度，至于是否熟悉內(nèi)容、是否詳盡與“悉”無關(guān)。C項(xiàng)正確，“收悉”中的“悉”即知悉、知曉的意思。D項(xiàng)錯(cuò)誤，悉數(shù)指一一列舉細(xì)說；全數(shù)、全部?！罢?qǐng)示”只是一份文件，故此處的“悉”并非全部、全數(shù)的意思，也并非一一列舉細(xì)說。故正確答案為C。36.以下詩(shī)句，出自李商隱之手的是：A.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑B.何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿C.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴D.無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來參考答案：A解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識(shí)。第二步，“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”出自晚唐李商隱的代表作《錦瑟》中的名句。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：出自清代納蘭性德的《木蘭花?擬古決絕詞柬友》。不符合題意，B項(xiàng)不當(dāng)選。C項(xiàng)：出自宋代詞人柳永所作的《蝶戀花?佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)》。不符合題意，C項(xiàng)不當(dāng)選。D項(xiàng)：出自宋代晏殊的《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》。不符合題意，D項(xiàng)不當(dāng)選。37.放大鏡是：A.非球面鏡B.平面鏡C.凹面鏡D.凸透鏡參考答案：D解題思路：第一步，本題考查物理化學(xué)知識(shí)。第二步，日常生活中使用的放大鏡是凸透鏡，物體放在凸透鏡一倍焦距以內(nèi)，成正立、放大的虛像。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：非球面鏡片它的表面弧度與普通球面鏡片不同，為了追求鏡片薄度就需要改變鏡片的曲面，而以往采用球面設(shè)計(jì)，使得像差和變形增大，結(jié)果出現(xiàn)明顯的影像不清，視界歪曲、視野狹小等不良現(xiàn)象。非球面的設(shè)計(jì)，修正了影像，解決視界歪曲等問題。A項(xiàng)與題意不符，排除。B項(xiàng)：表面平整光滑且能夠成像的物體叫做平面鏡。平面鏡成的像來自物體的光經(jīng)平面鏡反射后，反射光線的反向延長(zhǎng)線形成的。平靜的水面、拋光的金屬表面、玻璃板等都相當(dāng)于平面鏡。我們把反射面是光滑平面的鏡子叫作平面鏡。B項(xiàng)與題意不符，排除。C項(xiàng)：凹面鏡，即凹面的拋物面鏡。平行光照于其上時(shí)，通過其反射而聚在鏡面前的焦點(diǎn)上，反射面為凹面，焦點(diǎn)在鏡前，當(dāng)光源在焦點(diǎn)上，所發(fā)出的光反射后形成平行光束，也叫凹鏡、會(huì)聚鏡。C與題意不符，排除。38.某市組織技術(shù)人員到外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，需要先乘車再乘船才能到達(dá)目的地。要保證每個(gè)人都有座位，需要每輛有60個(gè)座位的大巴至少4輛，需要定員為70人的船至少3條。到達(dá)目的地之后，對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行分組培訓(xùn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，分的組數(shù)跟每組的人數(shù)恰好相等。則參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的技術(shù)人員共有（

）名。A.169B.181C.196D.225參考答案：C解題思路：解法一：第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問題。第二步，根據(jù)大巴至少4輛得，60×3＜總?cè)藬?shù)≤60×4；根據(jù)船至少3條得，70×2＜總?cè)藬?shù)≤70×3；兩者結(jié)合可知，180＜總?cè)藬?shù)≤210，排除A、D選項(xiàng)。第三步，由組數(shù)與每組人數(shù)相等，可知參加培訓(xùn)的人數(shù)為完全平方數(shù)，排除B選項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問題。第二步，用代入排除法解題。A選項(xiàng)，169人乘60座大巴只需3輛，不符合題意，排除；B選項(xiàng)，181人無法平均分組，不符合題意，排除；C選項(xiàng)，＝3輛…16人，需4輛大巴；＝2條…56人，需3條船；196＝14×14，可分為14組、每組14人，符合題意。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：根據(jù)“分的組數(shù)跟每組的人數(shù)恰好相等”，可知，總?cè)藬?shù)為平方數(shù)，排除B項(xiàng)。方法一：“需要每輛有60個(gè)座位的大巴至少4輛，需要定員為70人的船至少3條”，代入A項(xiàng)，，排除；代入C項(xiàng)，，，符合條件；代入D項(xiàng)：，，排除。方法二：“需要每輛有60個(gè)座位的大巴至少4輛，需要定員為70人的船至少3條”，則用大巴車，，用船，，觀察選項(xiàng)，只有C項(xiàng)符合條件。故正確答案為C。39.在校運(yùn)會(huì)上，如果小鵬參加1萬米的比賽，則極具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的小東和小剛不參加比賽。所以，如果小鵬參加1萬米比賽，他將肯定得第一名。下面哪項(xiàng)能夠?qū)ι鲜銮闆r給出合理的解釋？（

）。I.獲得第一名者一定是實(shí)力最強(qiáng)的參賽者。Ⅱ.如果小鵬參加比賽，那么，他將是唯一的參賽者。Ⅲ.在該校，除了小東和小剛，沒有其他人的實(shí)力比小鵬強(qiáng)。A.只有IB.只有ⅡC.Ⅱ和ⅢD.I和Ⅲ參考答案：D解題思路：第一步：找出論點(diǎn)論據(jù)。論點(diǎn)：小鵬參加1萬米比賽，他將得第一名。論據(jù)：小鵬參加1萬米的比賽，極具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的小東和小剛不參加比賽。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)，“獲得第一名者一定是實(shí)力最強(qiáng)的參賽者”，在此基礎(chǔ)上，若小鵬獲得冠軍，要求其他參賽者實(shí)力要比小鵬差，而題干只提到“極具競(jìng)爭(zhēng)力的小東和小剛不參賽”，其他參賽者的實(shí)力不能確定，因此該項(xiàng)不能推出結(jié)論。B項(xiàng)，說法Ⅱ“唯一的參賽者”與論據(jù)無關(guān)，不是一個(gè)合理的解釋。C項(xiàng)，說法Ⅱ“唯一的參賽者”與論據(jù)無關(guān)，不是一個(gè)合理的解釋。D項(xiàng)，“除了小東和小剛，沒有其他人的實(shí)力比小鵬強(qiáng)”，即在小鵬參賽，小東、小剛不參賽的情況下，小鵬是實(shí)力最強(qiáng)的參賽者，加上“獲得第一名者一定是實(shí)力最強(qiáng)的參賽者”，則小鵬可以獲得第一名，該項(xiàng)把論據(jù)和論點(diǎn)建立關(guān)系，是合理的解釋。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為D。40.以下選項(xiàng)是從左邊圖片中截取出來的是（）。

A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，確定設(shè)問內(nèi)容。選出從題干圖片中截取出來選項(xiàng)。第二步，觀察圖形特征。題干圖形共有七行，一、四、五行“黑點(diǎn)、黑點(diǎn)、白點(diǎn)、黑點(diǎn)、黑點(diǎn)、白點(diǎn)……”，即白點(diǎn)之間有兩個(gè)黑點(diǎn)；二、三、六行“黑點(diǎn)、白點(diǎn)、黑點(diǎn)、白點(diǎn)、黑點(diǎn)、白點(diǎn)……”，即黑點(diǎn)之間有一個(gè)白點(diǎn)。A、B項(xiàng)圖形三行都是白點(diǎn)之間有兩個(gè)黑點(diǎn)，題干沒有白點(diǎn)之間有兩個(gè)黑點(diǎn)的三行相臨，排除；C項(xiàng)三行都是白點(diǎn)之間有一個(gè)黑點(diǎn)，題干也沒有該三行相臨，排除。D項(xiàng)可以從三、四、五行截取出，只有D項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。41.事業(yè)單位人員年度考核的結(jié)果可以分為（

）四個(gè)等次。A.優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格B.優(yōu)秀、良好、中等和不合格C.優(yōu)秀、良好、合格和不合格D.優(yōu)秀、中等、基本合格和不合格參考答案：A解題思路：第一步，本題考查事業(yè)單位人事管理知識(shí)。第二步，根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第二十一條，考核分為平時(shí)考核、年度考核和聘期考核。年度考核的結(jié)果可以分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格等檔次，聘期考核的結(jié)果可以分為合格和不合格等檔次。因此，選擇A選項(xiàng)。42.下列不屬于我國(guó)貿(mào)易保護(hù)的主要政策的是：A.保護(hù)貿(mào)易目標(biāo)B.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)C.對(duì)外貿(mào)易救濟(jì)措施D.限制或者禁止有關(guān)貨物的進(jìn)口或出口領(lǐng)域參考答案：A解題思路：第一步，本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，我國(guó)貿(mào)易保護(hù)的主要政策包括：（1）外貿(mào)服務(wù)；（2）知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)；（3）對(duì)外貿(mào)易救濟(jì)措施；（4）限制或者禁止有關(guān)貨物、技術(shù)進(jìn)口或者出口的領(lǐng)域。A項(xiàng)不屬于我國(guó)貿(mào)易保護(hù)的主要政策，此題為選非題，因此當(dāng)選。BCD項(xiàng)屬于我國(guó)貿(mào)易保護(hù)的主要政策，此題為選非題，因此不當(dāng)選。因此，選擇A選項(xiàng)。43.“潤(rùn)筆”原指使用毛筆時(shí)先用水把毛筆泡開、泡軟，這樣毛筆較容易吸收墨汁，寫字時(shí)會(huì)感覺比較圓潤(rùn)。后來“潤(rùn)筆”被用來泛指（

）。A.寫文章、寫字、作畫的報(bào)酬B.優(yōu)秀的作家、書法家或畫家C.“文房四寶”D.替別人研磨墨汁的書童參考答案：A解題思路：本題考查文化常識(shí)?！皾?rùn)筆”一詞典出《隋書˙卷三十八˙鄭譯傳》∶“上令內(nèi)史令李德林立作詔書，高颎戲謂譯曰：‘筆干’。譯答曰：‘出為方岳，杖策言歸，不得一錢，何以潤(rùn)筆。’”意思為隋文帝命令內(nèi)史令李德林草擬詔書恢復(fù)鄭譯的爵位，丞相高颎開玩笑的對(duì)鄭譯說∶“筆干了?！编嵶g則答說∶“不得一錢，何以潤(rùn)筆。”因此，后人就將給付作詩(shī)文書畫之人的酬勞稱為“潤(rùn)筆”了。故正確答案為A。44.下列城市或地區(qū)的氣候?qū)儆跓釒в炅謿夂虻氖牵篈.倫敦B.羅馬C.馬德里D.新加坡參考答案：D解題思路：第一步，本題考查自然地理知識(shí)。第二步，熱帶雨林氣候又稱赤道多雨氣候，主要分布在赤道兩側(cè)南北緯10°之間（赤道附近）。終年高溫多雨，各月平均氣溫在25-28℃之間，年降水量可達(dá)2000毫米以上。季節(jié)分配均勻，無干旱期。主要出現(xiàn)在南美洲亞馬遜平原、非洲剛果盆地和幾內(nèi)亞灣沿岸、亞洲的馬來群島大部和馬來半島南部。顯著特征：全年高溫、多雨、溫差小。新加坡位于北緯1°09′至1°29′屬于熱帶雨林氣候。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：倫敦是大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國(guó)首都，世界第一大金融中心。倫敦受北大西洋暖流和西風(fēng)影響，屬溫帶海洋性氣候，四季溫差小，夏季涼爽，冬季溫暖，空氣濕潤(rùn)，多雨霧，秋冬尤甚。A項(xiàng)與題意無關(guān)，排除。B項(xiàng)：羅馬是意大利的首都和最大的城市，也是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心。羅馬由于地處地中海沿岸，是典型的地中海氣候。B項(xiàng)與題意無關(guān)，排除。C項(xiàng)：馬德里是西班牙首都及最大都市，也是馬德里自治區(qū)首府。受地理位置影響，馬德里自治區(qū)屬于地中海氣候。C項(xiàng)與題意無關(guān)，排除。45.火星上是否有生物存在？長(zhǎng)期以來，科學(xué)家們爭(zhēng)論不休，也曾引起____。美國(guó)和前蘇聯(lián)自20世紀(jì)60年代以來進(jìn)行長(zhǎng)期探測(cè)，美國(guó)先后向火星發(fā)射了一系列探測(cè)器，前蘇聯(lián)也發(fā)射過相應(yīng)的探測(cè)器。他們對(duì)火星上有巨石人面像、金字塔等類似城市遺跡先是________，20世紀(jì)80年代后期才逐漸向公眾披露。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.轟動(dòng)秘而不宣B.爭(zhēng)議不置可否C.質(zhì)疑各執(zhí)一端D.反響視而不見參考答案：A解題思路：本題從第二空入手，根據(jù)文段“先是……后期才……”可知，橫線處與“披露”語義相反，“披露”指發(fā)表、公布，A項(xiàng)“秘而不宣”指保守秘密，不肯宣布，符合文意，鎖定。B項(xiàng)“不置可否”指不表示贊同，也不表示反對(duì)；C項(xiàng)“各執(zhí)一端”指每個(gè)人都有自己的看法；D項(xiàng)“視而不見”

指不注意，不重視，睜著眼卻沒看見，均與“披露”語義不相反，排除。第一空代入驗(yàn)證，引起“轟動(dòng)”，搭配恰當(dāng)，符合文意。故正確答案為A。【文段出處】無解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“他們對(duì)火星上……先是……20世紀(jì)80年代后期才逐漸向公眾披露”可知，該空應(yīng)與“向公眾披露”相反。A項(xiàng)“秘而不宣”指守住秘密，不肯宣布，符合語境。B項(xiàng)“不置可否”指不說行，也不說不行，指不表明態(tài)度；C項(xiàng)“各執(zhí)一端”指各人堅(jiān)持各人的說法，形容意見不一致；D項(xiàng)“視而不見”指不注意，不重視，睜著眼卻沒看見，也指不理睬，看見了當(dāng)作沒看見。三者均不符合語境，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空?！耙疝Z動(dòng)”為常見搭配，且符合語境。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，第一空可由“爭(zhēng)論不休”判斷填入詞語含義，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。第二步，辨析第二空詞語的含義，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。第一空，填入詞語是“科學(xué)家們爭(zhēng)論不休”的結(jié)果，“爭(zhēng)議”“質(zhì)疑”仍然是在爭(zhēng)論，排除B、C。第二空，與“20世紀(jì)80年代后期才逐漸向公眾披露”相對(duì)，在此之前應(yīng)是處于保密狀態(tài)?！懊囟恍币鉃楸Ｊ孛孛埽豢闲?。“視而不見”指不注意，不重視，睜著眼卻沒看見。也指不理睬，看見了當(dāng)作沒看見。“秘而不宣”符合句意，排除D。故本題選A。46.甲和乙是鄰居，甲故意在公共過道靠近乙的房屋栽種樹木。甲的行為違反了下列哪項(xiàng)民法基本原則？（

）A.意思自治原則B.公序良俗原則C.誠(chéng)實(shí)信用原則D.地位平等原則參考答案：B解題思路：本題考查民法典。A項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《民法典》第五條規(guī)定：“民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循自愿原則，按照自己的意思設(shè)立、變更、終止民事法律關(guān)系?！北绢}不涉及。B項(xiàng)正確，根據(jù)《民法典》第八條規(guī)定：“民事主體從事民事活動(dòng)，不得違反法律，不得違背公序良俗?！奔坠室庠诠策^道靠近乙的房屋栽種樹木，破壞了公共秩序和善良風(fēng)俗，有違善良的風(fēng)俗習(xí)慣。C項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《民法典》第七條規(guī)定：“民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)信原則，秉持誠(chéng)實(shí)，恪守承諾?！北绢}不涉及。D項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)《民法典》第四條規(guī)定：“民事主體在民事活動(dòng)中的法律地位一律平等?！北绢}不涉及。故正確答案為B。47.敬業(yè)，不僅僅是事業(yè)成功的保障，更是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的手段，有的人在生活中總是不滿意目前的職業(yè)，希望改變自己的處境。但世界上絕對(duì)沒有

的事情，人們的成功無一不是

、腳踏實(shí)地努力的結(jié)果。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.不勞而獲按部就班B.喜從天降循規(guī)蹈矩C.不勞而獲勇往直前D.喜從天降勇往直前參考答案：A解題思路：第一空，所填詞語說明的是世界上沒有的事情，故應(yīng)填入貶義詞，“不勞而獲”意思是自己不勞動(dòng)而占有別人的勞動(dòng)成果，A、C項(xiàng)符合要求。“喜從天降”指喜事從天上掉下來，比喻突然遇到意想不到的喜事。是個(gè)褒義詞，應(yīng)排除B、D項(xiàng)。第二空，出現(xiàn)“頓號(hào)”，說明所填成語要和“腳踏實(shí)地努力”構(gòu)成近義詞的關(guān)系，故應(yīng)填入A項(xiàng)，“按部就班”指做事按照一定的步驟、順序進(jìn)行。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神。中性詞，在這里指的用的是其積極的含義。D項(xiàng)，“勇往直前”勇敢地一直向前進(jìn)。不能體現(xiàn)“腳踏實(shí)地”，故應(yīng)排除。成語積累：“循規(guī)蹈矩”原指遵守規(guī)矩，不敢違反?，F(xiàn)也指拘守舊準(zhǔn)則，不敢稍做變動(dòng)。故正確答案為A。

【出處】《敬業(yè)精神+腳踏實(shí)地=成功》48.我國(guó)科學(xué)家首次合成了一類叫拓?fù)浣^緣體的奇特材料，該材料內(nèi)部是絕緣材料，表面卻能導(dǎo)電，而且電子可以完全自由移動(dòng)。因?yàn)殡娮又粡谋砻娴脑由蟼鲗?dǎo)，消除了電子移動(dòng)時(shí)不斷掉頭的現(xiàn)象，也免除了電子從材料內(nèi)部“打洞”前進(jìn)的困難。與現(xiàn)有的電子產(chǎn)品中電子的移動(dòng)相比，拓?fù)浣^緣體上的電子傳導(dǎo)就像汽車從擁擠的街道駛?cè)敫咚俟?。上述文字旨在說明：A.撲絕緣體材料首次合成B.撲絕緣體材料提高了電子傳導(dǎo)速度C.拓?fù)浣^緣體是最新研發(fā)的合成材料D.電子傳導(dǎo)速度取決于材料的性質(zhì)參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段首句提出科學(xué)家合成了一類叫拓?fù)浣^緣體的奇特材料，隨后通過遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“而且”強(qiáng)調(diào)它的特點(diǎn)是使“電子可以完全自由移動(dòng)”，通過后文的具體解釋可知實(shí)質(zhì)上是提高了電子的傳導(dǎo)速度。因此這個(gè)特點(diǎn)即是作者想強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容，第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)“撲絕緣體材料提高了電子傳導(dǎo)速度”是對(duì)文段主旨的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“拓?fù)浣^緣體的首次合成”只是文段的話題引入，偏離重點(diǎn)。C項(xiàng)：沒有主體“電子”，偏離重點(diǎn)。D項(xiàng)：電子傳導(dǎo)速度取決于什么文中并未提到，無中生有。49.天邊曾經(jīng)很遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在忽然近了，正所謂咫尺天涯。天邊發(fā)生的事情，諸如哪里又罷工了，哪里又騷亂了，哪里又政變了，只要上個(gè)網(wǎng)，轉(zhuǎn)眼之間，我們就能了如指掌。人們義憤填膺，群情激奮，憂心如焚，比自己吃了蒼蠅還窩心，恨不得插上翅膀，去幫忙開飛機(jī)、駕駛輪船。而身邊發(fā)生的事情，諸如哪天是母親的生日、親戚家的孩子叫什么名字、妻子的發(fā)型是什么時(shí)候換了，我們一概渾然不知。甚至身邊的老人在路邊倒地不起，從他身邊走過的人匆匆瞥一眼，就加快腳步趕緊逃離，沒有一個(gè)人愿意或敢于將跌倒的老人攙扶起來。通過這段文字，可以看出作者的意圖是：A.說明人們通過網(wǎng)絡(luò)開拓了視野B.批評(píng)人們過多關(guān)注“天邊”的事C.倡導(dǎo)人們要胸懷天下、志向遠(yuǎn)大D.提醒人們要多關(guān)心身邊的人和事參考答案：D解題思路：文段首先講述了我們關(guān)心天邊的事情，隨后以轉(zhuǎn)折詞“而”強(qiáng)調(diào)說明我們對(duì)身邊的事和人缺乏注意和關(guān)心，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)的重要性，不是文段的重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)為轉(zhuǎn)折詞前面的部分，并非文段重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)是對(duì)我們要胸懷天下的倡導(dǎo)，與文段主題偏離，排除。故正確答案為D。解題思路：第一步，分析文段。文段先說了“天邊”現(xiàn)在近了，舉了一些例子說明人們很關(guān)心“天邊”的事情。通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“而”把視角轉(zhuǎn)到身邊，舉了一些例子說明人們不太關(guān)心身邊的人和事。文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后，主要講的是人們對(duì)身邊的人和事關(guān)心不夠。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題問的是“作者的意圖”，實(shí)則需要我們提煉文段的主旨。閱讀可知，文段采用了對(duì)比的手法，對(duì)比了人們對(duì)天邊事和身邊事的不同態(tài)度，提醒我們要關(guān)注身邊人和事，由此即可得出正確答案。文段對(duì)比了人們對(duì)“天邊”發(fā)生的事情和身邊發(fā)生的事情兩種完全不同的態(tài)度，其意在提醒人們要多關(guān)心身邊的人和事，即D。50.涉及多個(gè)部門職權(quán)范圍內(nèi)的事務(wù)，部門之間可適用的文種是函。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題主要考查公文常識(shí)。函，適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢問和答復(fù)問題、請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。在涉及多個(gè)部門的時(shí)候，可使用函。故表述正確。51.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一