課文《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)課文《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì)

１、認(rèn)知目標(biāo)：

積累文中涌現(xiàn)的生字新詞

２、技能目標(biāo)：

⑴能精確歸納課文內(nèi)容，揣摩理解故事中蘊(yùn)含的真情。

⑵感知課文的語(yǔ)言風(fēng)格，并能體會(huì)儉樸真摯的語(yǔ)言之美。

３、情感目標(biāo)：

體驗(yàn)文中洋溢的沉重的父愛(ài)，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

品嘗語(yǔ)言,體驗(yàn)父愛(ài)，感悟成長(zhǎng)。

【教學(xué)時(shí)間】

３課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

詩(shī)人汪靜之有一首詩(shī)寫得很美，我想和同學(xué)們一起共享其中的幾句：生命是一樹繁花，時(shí)間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時(shí)候，把滿地殘紅踏入泥沙。詩(shī)人關(guān)于生命的比方，真的很美好，生命如花，多么絢麗與多情啊！可是在作家林海音的兒時(shí)的記憶里，父親的花兒卻落了。

〔板書課題〕

二、同學(xué)結(jié)合注解了解，老師簡(jiǎn)介《城南舊事》

三、清除字障、詞障，掃清閱讀障礙

〔方式：指名注音，指名聽寫正音正形后齊讀〕

注音：衣襟雞毛撣子玉簪花驪歌花圃抽屜雇車咻咻哭號(hào)

聽寫：腫脹狼狽柵欄包袱廊檐徘徊

四、同學(xué)跳躍閱讀全文，整體感知課文

１、請(qǐng)用自己的'語(yǔ)言概括全文內(nèi)容。〔指名回答〕

２、你知道用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來(lái)嗎？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

⑴花〔結(jié)合同學(xué)的發(fā)言可讓同學(xué)勾畫提到花的語(yǔ)段，感知其線索作用〕

⑵畢業(yè)典禮。

五、理清課文脈絡(luò)

結(jié)合畢業(yè)典禮這條線索，讓同學(xué)按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文整理為三個(gè)部分〔指名回答〕。

六、朗讀課文第一至十二自然段

研討以下問(wèn)題：

１、這一部分寫了些什么？試歸納。

２、爸爸為什么不能參與我的畢業(yè)典禮？父親的病情沉重，你是從哪兒看出來(lái)的？你能從后文中找出一些與之相照應(yīng)的句子嗎？

提示同學(xué)留意揣摩以下語(yǔ)言的含義:

⑴爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說(shuō)

⑵爸爸看著我，搖搖頭，不說(shuō)話了，他又轉(zhuǎn)過(guò)臉去囑咐我

３、這一段中除了對(duì)父親進(jìn)行動(dòng)作描寫以外，主要采納的是語(yǔ)言描寫，這一段中的父親的幾句話和后文故事的進(jìn)展有著親密的聯(lián)系，請(qǐng)大家看著課后練習(xí)一，各小組進(jìn)行爭(zhēng)論，把與之相照應(yīng)的幾件事分別用一句話概括出來(lái)。

各小組組內(nèi)溝通，推舉代表發(fā)言，老師摘錄精彩發(fā)言板書：

我和父親的故事：

⑴爸爸鼓舞我獨(dú)自參與畢業(yè)典禮。

⑵爸爸鼓舞我獨(dú)自去銀行寄錢。

⑶爸爸逼我去上學(xué)，并給我送來(lái)棉衣。

⑷爸爸死后，我特別鎮(zhèn)靜、寧?kù)o。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在畢業(yè)典禮上回憶起自己與父親之間的故事，這些故事主要有哪幾件？同學(xué)回顧上一課時(shí)的內(nèi)容，老師出示板書。我和父親的故事：

⑴爸爸鼓舞我獨(dú)自參與畢業(yè)典禮。

⑵爸爸鼓舞我獨(dú)自去銀行寄錢。

⑶爸爸逼我去上學(xué)，并給我送來(lái)棉衣。

⑷爸爸死后，我特別鎮(zhèn)靜、寧?kù)o。

二、表達(dá)這幾件事，你最喜愛(ài)的詞、句或段有哪些？請(qǐng)推舉給大家

三、愛(ài)的體驗(yàn)與表達(dá)

１、看了與父親的故事，老師領(lǐng)悟到了父親的深深的父愛(ài)，這愛(ài)的成分之一，在老師眼