拉個(gè)圓圈走走教案及反思

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拉個(gè)圓圈走走教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng)，并在歌曲結(jié)束時(shí)立即蹲下或站好，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的'表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng)，并在歌曲結(jié)束時(shí)立即蹲下或站好，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)、練聲

《我們大家做得好》

《我是小兵》

《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

《下雨了》

《碰一碰》

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、老師：剛才小伙伴們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)哦，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，看看你們還記得嗎?

老師彈奏歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的名稱及大略的內(nèi)容。

2、老師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。

三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容

1、老師：小伙伴，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來(lái)跟著老師的音樂(lè)完整地唱一遍歌曲吧!

老師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。

2、老師：小伙伴，兒歌里面請(qǐng)小伙伴一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢?

3、老師：除了可以看誰(shuí)蹲下、站好，我們還可以做出做什么動(dòng)作呢?

4、老師小結(jié)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒唱進(jìn)歌曲里面。

5、老師：小伙伴，現(xiàn)在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!

四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲

1、老師：小伙伴，你們想和自己的小伙伴一起玩這個(gè)好玩的游戲嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小伙伴先來(lái)跟老師一起示范，看看這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧!

老師請(qǐng)幾名幼兒來(lái)進(jìn)行游戲示范。

2、老師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲內(nèi)容。

老師：小伙伴，現(xiàn)在我們一組一組的小伙伴來(lái)拉好小手，走成一個(gè)小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!

老師彈奏歌曲，讓幼兒進(jìn)行游戲。

五、結(jié)束活動(dòng)

1、老師：小伙伴，這個(gè)游戲好玩嗎?今日我們也玩得累了，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴一起休息一下吧!

2、老師：回到家里也請(qǐng)小伙伴們與自己的家人也一起玩這個(gè)好玩的游戲吧!

3、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快，幼兒特別喜愛(ài)參加。第一環(huán)節(jié)：先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟識(shí)旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的改變和節(jié)奏感。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復(fù)感知，加深幼兒的歌曲印象。

拉個(gè)圓圈走走教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能拉著同伴的手按時(shí)針?lè)较驀叱蓤A圈，能跟歌詞的內(nèi)容的改變而轉(zhuǎn)變動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴老師一起游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題。

1、熟識(shí)歌曲，聽(tīng)歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽(tīng)邊按節(jié)奏拍。

2、提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

3、幼兒唱歌曲2—3遍。

二、音樂(lè)游戲“拉個(gè)圓圈走走”

1、我們來(lái)邊唱邊拉個(gè)圓圈來(lái)做游戲。引導(dǎo)幼兒練習(xí)逆時(shí)針?lè)较?，邊唱歌圍成一個(gè)大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。

2、轉(zhuǎn)變歌曲中最末一句“看誰(shuí)先蹲下”的動(dòng)作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

3、游戲嫻熟變換演唱速度進(jìn)行游戲，按節(jié)奏變換動(dòng)作

活動(dòng)反思

這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快，幼兒特別喜愛(ài)參加。第一環(huán)節(jié)：先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟識(shí)旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的改變和節(jié)奏感。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復(fù)感知，加深幼兒的歌曲印象。

游戲形式是這次活動(dòng)的鞏固和延伸，幼兒喜愛(ài)直覺(jué)行動(dòng)思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進(jìn)行，幼兒參加的積極性很高，老師適當(dāng)提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進(jìn)行的很好。不過(guò)也需要再次反復(fù)感知，多練習(xí)幾遍，才能掌控的較好。最末歌詞中是發(fā)揮幼兒制造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和制造力還需不斷挖深，老師可以先示范改變的部分，一邊結(jié)合動(dòng)作。在請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，變一變，這里老師該積極引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和制造力，個(gè)別幼