高中歷史-俄國十月社會(huì)主義革命教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第19課俄國十月社會(huì)主義革命【課標(biāo)要求】1.概述俄國十月革命勝利的史實(shí)。2.認(rèn)識世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家建立的歷史意義。【三維目標(biāo)】

知識與能力：

1、分析十月革命爆發(fā)的歷史條件，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料獲取信息、分析問題解決問題的能力。

2、了解二月革命、《四月提綱》和彼得格勒武裝起義、鞏固政權(quán)等十月革命的過程，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史、分析歷史、歸納歷史的能力。

3、認(rèn)識十月革命勝利的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史問題的能力。

過程與方法：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史史料，講述典型歷史事件經(jīng)過等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生分析材料，并通過多種途徑獲取歷史信息，掌握解決歷史問題的基本方法。

2、通過問題探究、知識鏈接，引導(dǎo)學(xué)生以史為鑒，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注生活。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

1、通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，對社會(huì)主義制度的認(rèn)識，樹立堅(jiān)定的信仰和信念。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析俄國十月革命歷史發(fā)展的進(jìn)程，讓學(xué)生懂得無產(chǎn)階級革命是俄國歷史發(fā)展的必然選擇，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的社會(huì)主義觀，使學(xué)生認(rèn)識到十月革命的勝利是人類歷史新篇章開始的標(biāo)志，人類由此而進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代。

3、通過對歷史人物、歷史事件的學(xué)習(xí)，緬懷革命先烈，培養(yǎng)愛國情操。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：俄國十月革命歷史條件；世界第一個(gè)社會(huì)主義國家的建立；十月革命的歷史意義。

難點(diǎn)：理解十月革命爆發(fā)的必然性、探究十月革命的深遠(yuǎn)影響、升華社會(huì)主義思想教育。

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】

通過觀看視頻我們了解中俄兩國從歷史到現(xiàn)實(shí)的密切關(guān)系，而，歷史上對中俄關(guān)系論述最經(jīng)典的一句話是毛澤東的“十月革命的一聲炮響，為我們送來了馬克思主義”。那么，俄國的十月革命是怎樣發(fā)生的？對中國乃至世界產(chǎn)生什么影響？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這兩個(gè)問題。

【講授新課】

一、十月革命的背景

探究一：

閱讀材料：

材料一：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，俄國進(jìn)入帝國主義階段。一戰(zhàn)前，壟斷組織已分布于各工業(yè)部門，在國家經(jīng)濟(jì)生活中起決定性作用。

……俄國是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢的國家，農(nóng)業(yè)人口占全國人口的4/5，無產(chǎn)階級在全國人口中占少數(shù)，工業(yè)產(chǎn)值占國民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值的42.1%。1913年按人口計(jì)算，俄國的鋼產(chǎn)量只及美國的1/11，德國的1/8，英國的1/5，法國的1/4。俄國在經(jīng)濟(jì)和政治生活中存在嚴(yán)重的封建農(nóng)奴制殘余，農(nóng)村保留有貴族地主大土地所有制和封建剝削形式。（1）俄國是通過什么方式走上資本主義道路的？（2）根據(jù)材料概括俄國資本主義發(fā)展的特征和表現(xiàn)。

材料二：在俄國統(tǒng)治者眼里，農(nóng)民階級是畜生，必須施以恫嚇、束縛和監(jiān)視?！兰o(jì)之交的俄國農(nóng)民的生活是十分貧苦的。1861年獲得解放以后，高額的地租和頻繁的饑荒，許多農(nóng)民的生活條件比以前惡化了。俄國無產(chǎn)階級受剝削、壓迫特別嚴(yán)重，工人工作時(shí)間一般長達(dá)10小時(shí)，但工資低微。請回答：根據(jù)材料二歸納俄國社會(huì)矛盾反映在哪些方面?

材料三：任何一個(gè)國家也沒有像俄國那樣嚴(yán)重地受到戰(zhàn)爭的磨難和痛苦?！捎谠S多歷史原因（俄國比其他國家落后得多，戰(zhàn)爭帶給它的困難特別大，沙皇制度腐朽透頂，人民繼承著1905年的傳統(tǒng)），使得俄國革命比其他國家先爆發(fā)。如果沒有戰(zhàn)爭，俄國也許會(huì)過上幾年甚至幾十年而不發(fā)生反對資本家的革命。請回答：材料中所說的“戰(zhàn)爭”指的是哪場戰(zhàn)爭？它給俄國帶來什么的影響？

材料四：俄國無產(chǎn)階級隨著工業(yè)發(fā)展不斷壯大，身受資本主義和封建農(nóng)奴制殘余的雙重壓迫的無產(chǎn)階級具有較強(qiáng)的革命性。1903年，建立了俄國無產(chǎn)階級政黨，并經(jīng)過革命的曲折探索逐漸走向成熟。并且他們注意發(fā)動(dòng)農(nóng)民，獲得了廣大農(nóng)民的支持。

請回答：根據(jù)材料概括俄國革命具備哪些主觀條件？

二、十月革命的進(jìn)程

1、二月革命倒沙皇

展示圖片：沙皇尼古拉二世，引導(dǎo)學(xué)生了解二月革命。

結(jié)果：推翻了統(tǒng)治俄國300多年的羅曼諾夫王朝；出現(xiàn)資產(chǎn)階級臨時(shí)政府和工兵代表蘇維埃兩個(gè)政權(quán)并存的局面。臨時(shí)政府沒有滿足民眾的要求，拒絕采取有效措施促進(jìn)俄國社會(huì)發(fā)展，并且繼續(xù)進(jìn)行戰(zhàn)爭。

2、《四月提綱》指方向展示圖片：列寧回到俄國，發(fā)表演說，領(lǐng)導(dǎo)俄國革命。

探究二：材料：目前俄國的特點(diǎn)：從革命的第一階段向革命的第二階段過渡，第一階段由于無產(chǎn)階級的覺悟和組織程度不夠，政權(quán)落到了資產(chǎn)階級手中，第二階段應(yīng)當(dāng)使政權(quán)轉(zhuǎn)到無產(chǎn)階級和貧苦農(nóng)民手中……

（1）、提綱發(fā)表的背景？

（2）、材料中提到的革命的“第一階段”和“第二階段”分別是指什么性質(zhì)的革命？“第一階段”是如何完成的？（3）、《四月提綱》的內(nèi)容和意義是什么？

3、七月流血拋幻想

展示圖片：七月流血事件結(jié)果：兩個(gè)政權(quán)并存的局面結(jié)束，革命和平發(fā)展已不可能！十月革命現(xiàn)曙光展示圖片：列寧領(lǐng)導(dǎo)彼得格勒武裝起義，阿芙樂爾號巡洋艦展示視頻:攻打冬宮

結(jié)果：革命取得勝利，俄國建立世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家。

三、建立蘇維埃政權(quán)

展示圖片：列寧：面包會(huì)有的,一切都會(huì)有的

政治上：滿足人民當(dāng)家做主的要求，頒布《告工人、士兵和農(nóng)民書》。經(jīng)濟(jì)上：滿足人民對土地的要求，頒布《土地法令》。外交上：滿足人民的和平要求，頒布《和平法令》。新生的蘇維埃政權(quán)代表了人民的根本利益探究三：二月革命與十月革命有什么不同？名稱領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)綱領(lǐng)性質(zhì)革命任務(wù)結(jié)果十月革命的意義展示圖片：列寧同志清掃地球，毛澤東說：“十月革命不只是開創(chuàng)了俄國歷史的新紀(jì)元，而且開創(chuàng)了世界歷史的新紀(jì)元。”

1、對俄國：2、對人類歷史：3、對世界：

【拓展延伸】：十月革命對中國的影響毛澤東說：“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思主義，十月革命幫助了全世界也幫助了中國的先進(jìn)分子……走俄國人的路——這就是結(jié)論?！泵珴蓶|的一句名言更能夠概括十月革命對中國的影響，他說“槍桿子里面出政權(quán)”毛澤東并沒有照搬俄國的革命模式，而是結(jié)合中國實(shí)際創(chuàng)建了“農(nóng)村包圍城市”的革命道路。

理解：俄國十月社會(huì)主義革命對中國新民主主義革命的深刻影響。馬克思主義成為中國革命的指導(dǎo)思想，推動(dòng)了新民主主義革命的到來和中國共產(chǎn)黨的成立。中國共產(chǎn)黨認(rèn)識到武裝斗爭是中國革命的主要形式。3、中國革命道路和俄國革命道路不同：俄國是以城市為中心，城市領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)村的革命道路；而中國是農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國政權(quán)的工農(nóng)武裝割據(jù)道路?！菊n堂小結(jié)】

【當(dāng)堂檢測】1、列寧在《四月提綱》中提出了： （）A．資產(chǎn)階級民主革命任務(wù)B．社會(huì)主義革命的任務(wù)C．資產(chǎn)階級民主革命和社會(huì)主義革命的任務(wù)D．從資產(chǎn)階級民主革命過渡到社會(huì)主義革命任務(wù)2、俄國十月革命就其斗爭形式而言，其基本特征（）A．暴力基礎(chǔ)上的和平奪權(quán) B．暴力奪權(quán)C．從農(nóng)村到城市奪取政權(quán) D．和平奪權(quán)3、十月革命開辟了人類歷史新紀(jì)元的內(nèi)涵是()A．是俄國歷史上最深刻的社會(huì)革命B．建立了世界上的第一個(gè)社會(huì)主義國家C．鼓舞了國際無產(chǎn)階級革命運(yùn)動(dòng)D.推動(dòng)了被壓迫民族解放運(yùn)動(dòng)4、下列關(guān)于俄國二月革命的表述，不正確的是（）A、在布爾什維克黨的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的B、推翻了羅曼諾夫王朝的統(tǒng)治C、革命后出現(xiàn)了兩個(gè)政權(quán)并存的局面D、屬于資產(chǎn)階級民主革命5.按時(shí)間順序排列發(fā)生在俄國1917年的事件（）①推翻羅曼諾夫王朝的統(tǒng)治②攻占冬宮，彼得格勒武裝起義取得勝利③俄國首都出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存的局面④臨時(shí)政府制使用武力鎮(zhèn)壓革命A．①②③④B．①③④②C．①③②④D．③①④②【問題探究】比較巴黎公社和十月革命巴黎公社十月革命政黨領(lǐng)導(dǎo)綱領(lǐng)同盟軍結(jié)果性質(zhì)對馬克思主義的發(fā)展學(xué)生在初中已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過本課，對十月革命的背景、過程和意義比較了解，但他們只對具有故事情節(jié)及具體形象的歷史事件和歷史人物感興趣。只是一些零散的、孤立的片段，只停留在是什么而不探究為什么階段，更無法把握知識點(diǎn)聯(lián)系性，比如十月革命與馬克思主義、中國革命的關(guān)系，不能對歷史形成整體認(rèn)知，這就需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，把問題融入故事中，引導(dǎo)學(xué)生深入把握基礎(chǔ)知識，進(jìn)而逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。教學(xué)過程中通過視頻、圖片資料讓學(xué)生形象的了解革命形勢的發(fā)展趨勢，讓學(xué)生在課堂展示中獲得對知識的體驗(yàn)。在歷史教學(xué)中盡量運(yùn)用參與式教學(xué)，把學(xué)生調(diào)動(dòng)到歷史教學(xué)活動(dòng)中，去通過形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種歷史資料自己探究、歸納、質(zhì)疑歷史過程，體驗(yàn)歷史學(xué)習(xí)過程。本課利用多種教學(xué)手段和豐富的視頻、圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生課堂的主體性，尤其是針對十月革命的背景和意義這兩個(gè)問題，在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，共同探討，更深刻的理解本課的知識點(diǎn)，綜合把握整體脈絡(luò)，比老師單純的滿堂灌效果好很多，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本單元概述了科學(xué)社會(huì)主義從理論到實(shí)踐的歷史發(fā)展線索,是世界歷史發(fā)展中的重要內(nèi)容。從工人階級最初爭取自身解放的斗爭、馬克思主義誕生到無產(chǎn)階級嘗試建立自己的政權(quán)——巴黎公社,國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了波折和考驗(yàn),而俄國十月革命是國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)再次走向高潮的開端。因此,本課占有重要地位,具有承前啟后的歷史作用,開辟了人類歷史的新紀(jì)元,表明社會(huì)主義成為歷史發(fā)展的方向,社會(huì)主義制度的建立是歷史發(fā)展的必然。但本課內(nèi)容較多,文字表達(dá)的理論性較強(qiáng),而學(xué)生現(xiàn)有的理論水平有限,這就需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使這節(jié)課內(nèi)容豐富，新穎。以新聞視頻開始本課，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。用史料說話，把課堂交給學(xué)生，所選史料簡潔明了，層層遞進(jìn)，由淺入深，通過分析材料，學(xué)生認(rèn)識到正是資產(chǎn)階級臨時(shí)政府拒絕退出戰(zhàn)爭，所以人民將革命一步步推向高潮；正是和平無望，所以只能走暴力革命之路。十月革命的歷史意義。這個(gè)問題既是本目的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。通過帶領(lǐng)學(xué)生解讀材料和組織課堂討論，使學(xué)生明白十月革命不僅對俄國具有重大意義，而且對世界、對人類歷史也有非常重大的意義，它是人類歷史上第一次成功的社會(huì)主義革命，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家，將共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的理想變成了現(xiàn)實(shí)。1、列寧在《四月提綱》中提出了： （）A．資產(chǎn)階級民主革命任務(wù)B．社會(huì)主義革命的任務(wù)C．資產(chǎn)階級民主革命和社會(huì)主義革命的任務(wù)D．從資產(chǎn)階級民主革命過渡到社會(huì)主義革命任務(wù)2、俄國十月革命就其斗爭形式而言，其基本特征（）A．暴力基礎(chǔ)上的和平奪權(quán) B．暴力奪權(quán)C．從農(nóng)村到城市奪取政權(quán) D．和平奪權(quán)3、十月革命開辟了人類歷史新紀(jì)元的內(nèi)涵是()A．是俄國歷史上最深刻的社會(huì)革命B．建立了世界上的第一個(gè)社會(huì)主義國家C．鼓舞了國際無產(chǎn)階級革命運(yùn)動(dòng)D.推動(dòng)了被壓迫民族解放運(yùn)動(dòng)4、下列關(guān)于俄國二月革命的表述，不正確的是A、在布爾什維克黨的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的B、推翻了羅曼諾夫王朝的統(tǒng)治C、革命后出現(xiàn)了兩個(gè)政權(quán)并存的局面D、屬于資產(chǎn)階級民主革命5.按時(shí)間順序排列發(fā)生在俄國1917年的事件①推翻羅曼諾夫王朝的統(tǒng)治②攻占冬宮，彼得格勒武裝起義取得勝利③俄國首都出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存的局面④臨時(shí)政府制使用武力鎮(zhèn)壓革命A．①②③④B．①③④②C．①③②④D．③①④②【問題探究】比較巴黎公社和十月革命巴黎公社十月革命政黨領(lǐng)導(dǎo)綱領(lǐng)同盟軍結(jié)果性質(zhì)對馬克思主義的發(fā)展教學(xué)反思1．成功之處本節(jié)課的設(shè)計(jì)是從學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)合理的學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生熟讀教材，初步把握本課的知識脈絡(luò)，并結(jié)合課堂檢測，逐步地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣和能力，能明確、清晰的了解十月革命的知識點(diǎn)。充分運(yùn)用歷史資料、圖片和文字材料，針對不同的環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)不同的情景，采取不同的教學(xué)方法，及時(shí)提出相關(guān)問題，做到史論結(jié)合，論