《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法2》第幾、分與合（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法2》第幾、分與合（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能夠正確識(shí)別5以內(nèi)的數(shù)字，并能正確快速地?cái)?shù)出5以內(nèi)的數(shù)字；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過量化比較的形式讓學(xué)生明白“第幾”是什么意思；讓學(xué)生知道一些簡單的加減法口訣，并通過練習(xí)加深記憶，提高計(jì)算速度。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字5以內(nèi)的認(rèn)知；“第幾”數(shù)的理解；簡單的加減法口訣。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字5以內(nèi)的順序、數(shù)量的掌握；“第幾”數(shù)的比較和辨認(rèn)；加減法口訣的記憶和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片；數(shù)字拼圖；加減法口訣卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新知識(shí)教師可以先用數(shù)字卡片和數(shù)字拼圖向?qū)W生展示一些數(shù)字，并讓學(xué)生快速數(shù)出這些數(shù)字，通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生能夠迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)。同時(shí)，教師可以向?qū)W生確認(rèn)學(xué)生們的數(shù)字5以內(nèi)的基本掌握情況。二、講解“第幾”數(shù)顯示兩個(gè)數(shù)字拼圖，讓學(xué)生比較大小，并問學(xué)生這兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)更大。之后，再讓學(xué)生把數(shù)字加上后說出這些數(shù)字相對(duì)應(yīng)的位置。例如，教師可以問學(xué)生：“數(shù)字2和數(shù)字3哪個(gè)更大？”然后教師會(huì)讓學(xué)生把數(shù)字2和數(shù)字3相加后，讓學(xué)生回答：“數(shù)字2和數(shù)字3加起來等于5，那么數(shù)字3就是第5個(gè)數(shù)字?！苯又?，教師可以利用數(shù)字卡片，讓學(xué)生比較數(shù)字大小，并通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白“第幾”數(shù)的意思。三、練習(xí)加減法口訣教師可以向?qū)W生出示加減法口訣卡片，并讓學(xué)生背誦。通過口訣講解，教師可以幫助學(xué)生掌握基本的加減法運(yùn)算口訣：1+1=22+1=33+1=44+1=51+2=32+2=43+2=51+3=42+3=51+4=5隨后，教師可以利用數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí)。通過這種方式可以讓學(xué)生迅速地掌握基本的加減法口訣，提高計(jì)算速度。四、課堂小結(jié)本堂課程主要側(cè)重于讓學(xué)生掌握數(shù)字5以內(nèi)的認(rèn)知和加減法口訣，并通過對(duì)“第幾”數(shù)概念的解釋，讓學(xué)生明白其含義及實(shí)際應(yīng)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以放送《數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)》中關(guān)于數(shù)字和算術(shù)的小短片，讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)綜合了解。最后，教師可以對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行簡單總結(jié)，重申本堂課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師也可以對(duì)學(xué)生未掌握的知識(shí)點(diǎn)提出問題并進(jìn)行再次講解。展示框架導(dǎo)入新知識(shí)數(shù)字卡片和數(shù)字拼圖數(shù)字