《曹沖稱(chēng)象》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

曹沖稱(chēng)象第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)了解孔融、曹沖的事跡；了解《曹沖稱(chēng)象》的故事情節(jié)；能夠理解難字詞的含義。1.2能力目標(biāo)能夠表述自己對(duì)故事的理解；能夠使用簡(jiǎn)單的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述；能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。1.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有好奇心和求知欲；增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而努力提高自己。二、教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)孔融、曹沖的事跡；《曹沖稱(chēng)象》的故事情節(jié)。2.2教學(xué)難點(diǎn)難字詞的理解。三、教學(xué)過(guò)程3.1教學(xué)準(zhǔn)備PPT、幻燈片、圖片等教學(xué)資料；采用互動(dòng)式教學(xué)方式，需要準(zhǔn)備一些小游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)。3.2教學(xué)環(huán)節(jié)3.2.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師將一張孔融的圖片放在屏幕上，問(wèn)學(xué)生孔融是何人？并與學(xué)生交流孔融的事跡。3.2.2新詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)老師將故事中的生詞、難字等在黑板上寫(xiě)出，并與學(xué)生分組進(jìn)行詞匯消化與探討。3.2.3故事學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)講故事的方式，讓學(xué)生了解《曹沖稱(chēng)象》的故事情節(jié)，并對(duì)孔融、曹沖的行為表示評(píng)價(jià)。3.2.4小組活動(dòng)環(huán)節(jié)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組以自己的思維方式，回答幾個(gè)問(wèn)題：為什么曹沖能稱(chēng)象？請(qǐng)談?wù)劯魑恍〗M員的看法；了解甚少的孩童如果有一個(gè)好習(xí)慣，你認(rèn)為應(yīng)該是什么樣的好習(xí)慣？3.2.5課后拓展環(huán)節(jié)課后老師布置一道作業(yè)，并在下一節(jié)課的開(kāi)始再次提問(wèn)難點(diǎn)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)4.1學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中積極參與，了解彼此的思想并互相配合；學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的詞匯表述自己的想法；學(xué)生能夠著重掌握故事的情節(jié)。4.2教師評(píng)價(jià)教師需要多方位考核各個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況；教師需要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況，以能提出