小蝸牛 第二課時【教案】部編版語文一年級上冊

/小蝸牛第二課時（教案）部編版語文一年級上冊教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)讀生字詞“蝸?！?、“拐彎”、“哪里”、“這里”、“那里”等。通過觀察圖文，了解小蝸牛在生活中的行為習(xí)性。提高學(xué)生觀察和想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、愛護(hù)動物的情感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：認(rèn)讀生字詞“蝸牛”、“拐彎”、“哪里”、“這里”、“那里”等。通過觀察圖文，了解小蝸牛在生活中的行為習(xí)性。教學(xué)難點：理解細(xì)節(jié)，進(jìn)行圖文匹配。激發(fā)學(xué)生的情感，營造真實的情境氛圍。教學(xué)方法情境引入法圖片解讀法合作探究法語言運(yùn)用法情感教育法教學(xué)準(zhǔn)備小蝸牛課文教材、生字表；小蝸牛圖畫PPT；完整的課堂PPT。教學(xué)過程一、情境引入引導(dǎo)學(xué)生觀察窗戶外，是否看到過蝸牛？你知道蝸牛長什么樣子嗎？蝸牛在我們生活中有什么作用？轉(zhuǎn)移話題：蝸牛在日常生活中的行為習(xí)性，它們會怎樣行動？二、教學(xué)主體圖片解讀：“小蝸牛”。學(xué)生觀察圖片，描繪小蝸牛的外貌；學(xué)生描述小蝸牛在故事中是個怎樣的形象。語言運(yùn)用：“小蝸牛”課文。教師引導(dǎo)學(xué)生按照PPT中的內(nèi)容朗讀課文；學(xué)生自行朗讀，并自主掌握生字詞的讀音和意思；學(xué)生根據(jù)生字表進(jìn)行拼讀和認(rèn)讀；引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述小蝸牛的行動軌跡，如：向前爬、轉(zhuǎn)彎拐、回頭看等。合作探究：“小蝸牛”故事再現(xiàn)。將學(xué)生分成小組，每個小組擔(dān)任不同角色，合作演繹故事；通過合作敘述，學(xué)生更好地掌握故事情節(jié)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來樂趣和實力。知識整合：“三角洲玩難度”游戲。游戲規(guī)則：學(xué)生分組，每組場上站一名代表，表示成蝸牛樣式，其他同學(xué)將環(huán)繞這名蝸牛學(xué)生；學(xué)生唱著歌曲繞圈走，當(dāng)“三角洲玩難度”歌曲唱到拐彎和回頭，蝸牛代表需要調(diào)頭和拐彎；游戲目的：鞏固蝸牛的行動軌跡，鍛煉學(xué)生的合作演繹和觀察能力。三、情感教育給學(xué)生展示有關(guān)蝸牛的圖畫，并用簡短的語言為學(xué)生介紹蝸牛，激發(fā)學(xué)生喜歡生命、愛護(hù)動物的情感。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察蝸牛的特征，提醒學(xué)生關(guān)注自己生活中的小細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活的多彩之處。教學(xué)課件見小蝸牛第二課時（教案）部編版語文一年級上冊。課后練習(xí)抄寫生字詞并默寫；整理筆記，形成學(xué)生們自己的文本；圍繞小蝸牛的行動特點，畫出類似路線圖的圖畫?？偨Y(jié)點評教材內(nèi)容基礎(chǔ)性強(qiáng)，教學(xué)過程生動有趣，學(xué)習(xí)效果明顯；教師