《刷子李》【教案】五年級下冊語文部編版

刷子李（教案）課程設(shè)計背景課程名稱：刷子李課程級別：五年級下冊語文部編版授課目標(biāo)：了解《刷子李》這篇傳統(tǒng)民間故事，探究其中的文化內(nèi)涵和人物形象。培養(yǎng)學(xué)生對語言的理解和表達能力，提高閱讀和寫作能力。傳承和弘揚民間故事文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。教學(xué)策略本節(jié)課針對五年級學(xué)生的特點，采取以下教學(xué)策略：任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法：在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間故事《刷子李》時，引導(dǎo)學(xué)生通過各種任務(wù)來了解故事背景、人物形象、情節(jié)等內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分為小組，組內(nèi)互動討論，增強學(xué)生的協(xié)作和交流能力。體驗式教學(xué)法：讓學(xué)生通過角色扮演、模擬情境等方式來感悟故事情節(jié)和人物形象，增強學(xué)生的參與感和體驗感。教學(xué)內(nèi)容故事背景和人物形象介紹：使用圖片和視頻為學(xué)生展示故事背景和人物形象，引起學(xué)生興趣和好奇心。通過多媒體教具讓學(xué)生感受古代生活、衣食住行的情況，了解人物形象與生活環(huán)境的關(guān)系。故事情節(jié)講解：分段講解故事情節(jié)，讓學(xué)生全面了解故事的發(fā)展脈絡(luò)和細節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德、情感、行為等方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和情感認知。小組合作活動：將學(xué)生分為小組，每組選取一個人物形象，通過討論匯報的方式，展示所扮演人物的性格特點、行為表現(xiàn)等方面的內(nèi)容。通過小組比賽的形式，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作交流的能力，增強學(xué)生的自信心和競爭意識。角色扮演和模擬情境活動：讓學(xué)生扮演故事中的主要人物，通過情境模擬體驗故事情節(jié)，增強學(xué)生的體驗感和參與感。通過分組競賽的形式，加強學(xué)生的協(xié)作和競爭能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我認知。教學(xué)評價教師評價：通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，對學(xué)生的識記、理解、應(yīng)用等能力進行全面評價和鼓勵。對學(xué)生的個人表現(xiàn)、小組合作、情境模擬等方面給予適當(dāng)?shù)脑u價和建議。同伴互評：讓學(xué)生在小組內(nèi)進行同伴互評，加強學(xué)生間的互動和交流，提高學(xué)生的發(fā)言和表達能力。協(xié)助評價組員學(xué)習(xí)表現(xiàn)和貢獻，加強學(xué)生的自我認知和團隊意識?？偨Y(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Α端⒆永睢愤@篇傳統(tǒng)民間故事進行全面了解，探究其中的文化內(nèi)涵和人物形象。同時，還能培養(yǎng)學(xué)生