部編道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第4課《同學(xué)相伴》優(yōu)質(zhì)課件（第1課時(shí)）

第一課時(shí)可以這樣說(shuō)：1、這是我的好朋友，他叫（）。2、我們經(jīng)常一起玩（）。3、我們?cè)谝黄鸱浅ｉ_(kāi)心！快來(lái)向我們介紹你的好朋友吧！活動(dòng)一：快樂(lè)游戲蒙眼畫(huà)臉譜游戲規(guī)則：1、選五位同學(xué)，分別承擔(dān)貼眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。2、其他同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。3、游戲過(guò)程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全?；顒?dòng)一：快樂(lè)游戲想一想想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得這么有趣嗎？活動(dòng)二：小小分享會(huì)你覺(jué)得哪種更好玩？VS你覺(jué)得哪種更好玩？VS多人跳皮筋皮筋綁樹(shù)上自己一個(gè)人跳你覺(jué)得哪種更好玩？VS課間時(shí)，我們一起玩耍。春游時(shí)，我們一起游戲，分享食物。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。小小分享會(huì)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧。（小組合作）1、假如沒(méi)有同學(xué)的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？2、想一想，一個(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人以上呢？思考：與同學(xué)在一起是快樂(lè)的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起……VS活動(dòng)三：七彩音符

“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七個(gè)小音符。他們組合在一起就能演奏出許許多多美妙、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。正因?yàn)檫@樣，七個(gè)小伙伴的關(guān)系一直都很好，覺(jué)得誰(shuí)也離不開(kāi)這個(gè)群體?？墒怯幸惶欤?”認(rèn)為自己是群體中的老大，本領(lǐng)也是最大的。于是，他決定離開(kāi)大家，獨(dú)自去闖天下。活動(dòng)三：七彩音符想一想你覺(jué)得你可以離開(kāi)集體而生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？一人不成眾，獨(dú)木不成林。

比喻個(gè)人力量有限，有時(shí)候需要依靠集體的力量，才能干成大事業(yè)。教師寄語(yǔ)集體不僅給我們帶來(lái)許多的歡樂(lè)，還給我們帶來(lái)成長(zhǎng)的力量。我們每個(gè)人都離不開(kāi)集體，集體也需要我們每個(gè)人的共同努力。三年級(jí)下冊(cè)

部編版道德與法治4.同學(xué)相伴01同學(xué)相伴的快樂(lè)02不讓一個(gè)人落下03課堂總結(jié)同學(xué)相伴的快樂(lè)01

同學(xué)是對(duì)在校學(xué)生的通稱，它指的是在同一時(shí)段同一學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)的人，再細(xì)分就是同班同學(xué)、同級(jí)同學(xué)，同院（系）同學(xué)、同校同學(xué)。在學(xué)校生活中，我們少不了同學(xué)的相伴，我們不僅一起學(xué)習(xí)和生活，同樣的，同學(xué)之間也會(huì)建立堅(jiān)固的友誼！同學(xué)同學(xué)相伴的快樂(lè)處處有快樂(lè)有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè)。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開(kāi)展許多豐富多彩

的活動(dòng)。同學(xué)相伴的快樂(lè)做個(gè)小游戲同學(xué)相伴的快樂(lè)蒙眼畫(huà)臉譜1.在黑板上畫(huà)三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫(huà)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布開(kāi)始后，學(xué)生依次走近黑板開(kāi)始畫(huà)五官，畫(huà)完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。6.游戲過(guò)程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫(huà)的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。這個(gè)多人游戲好玩嗎？你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢？想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲

還能玩得起來(lái)嗎？同學(xué)相伴的快樂(lè)

你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此分享一下，我們彼此仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果；但是你有一份快樂(lè)，我有

一份快樂(lè)，彼此分享一下，我們就獲得了兩份

快樂(lè)……想一想：我們班有多少份快樂(lè)呢？不讓一個(gè)人落下我們的相伴時(shí)刻同學(xué)相伴的快樂(lè)課間時(shí)，我們一起玩耍。春游時(shí)，我們一起游戲，分享食物。我們的相伴時(shí)刻同學(xué)相伴的快樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。說(shuō)一說(shuō)你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧。小討論假如沒(méi)有同學(xué)們的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？想一想，一個(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人以上呢？同學(xué)相伴的快樂(lè)

與同學(xué)在一起是快樂(lè)的。可有的“小朋友”卻認(rèn)為，可以不和同伴在一起……可以不和同伴在一起嗎？同學(xué)相伴的快樂(lè)同學(xué)相伴的快樂(lè)七彩音符“1““２”“３”“４”“５”“６”“７”是七個(gè)小音符。他們組合在一起就能演奏出許許多多美妙、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。正因?yàn)檫@樣，七個(gè)小伙伴的關(guān)系一直都很好，覺(jué)得誰(shuí)也離不開(kāi)這個(gè)群體?？墒怯幸惶欤埃薄闭J(rèn)為自己是群體中的老大，本領(lǐng)也是最大的。于是，他決定離開(kāi)大家，獨(dú)自去闖天下。閱讀角大家來(lái)討論離開(kāi)大家后，“１”會(huì)遇到什么情形呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象演一演。你想對(duì)“１”說(shuō)些什么心里話呢？同學(xué)相伴的快樂(lè)閱讀角有同學(xué)相伴的生活，不僅給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣，還可以讓我們獲益良多。我們開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了分享，懂得了與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作解決難題。同學(xué)相伴的快樂(lè)同學(xué)相伴的快樂(lè)不讓一個(gè)人落下02游戲時(shí)間：海島逃生不讓一個(gè)人落下游戲背景：

一群游客乘坐游艇出?？疵谰啊？墒呛懿恍遥谒麄兗磳⒌竭_(dá)目的地時(shí)，游艇觸礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。游戲方法：

把全班同學(xué)分為若干小組（每組四五個(gè)人為宜）。小組成員一起站在報(bào)紙上，把報(bào)紙當(dāng)作“礁石”，把地面的其他地方當(dāng)作“大?！?，成員一起努力不讓小組中的任何一員掉進(jìn)“大?！崩铩?/p>

當(dāng)老師說(shuō)“海水漫上來(lái)了”，大家就把報(bào)紙對(duì)折。小組成員重新一起站在報(bào)紙上，繼續(xù)努力不讓小組中任何成員掉進(jìn)“大?！崩铩?/p>

當(dāng)老師說(shuō)“海水又漫上來(lái)了”，大家就把報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，重復(fù)前面的活動(dòng)。

以此類推，把報(bào)紙折得最小的那一組獲勝。游戲時(shí)間：海島逃生不讓一個(gè)人落下游戲要求：1.小組中絕不能有任何人“落水”，否則就算失敗。2.注意安全，不要因?yàn)閾頂D而摔倒。分享一下你的經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？校園生活“小伙伴‘落水’”

在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。不讓一個(gè)人落下不讓一個(gè)人落下王浩在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級(jí)接力成績(jī)排在了年級(jí)最后一名，大家都埋怨他。陳欣在升旗儀式上沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾，結(jié)果班級(jí)的“流動(dòng)紅旗”丟了，大家都責(zé)怪她。不讓一個(gè)人落下張曉的腳受傷后，無(wú)法去上體育課。下課后，大家都直接從操場(chǎng)去食堂吃飯，把他一個(gè)人遺忘在教室里。不讓一個(gè)人落下你覺(jué)得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢？你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)你演一演。開(kāi)動(dòng)腦筋上課鈴響了，大家都安安靜靜地坐在教室里，你的同桌劉佳同學(xué)這時(shí)氣喘吁吁、匆匆忙忙趕到教室，但已經(jīng)遲到了，這時(shí)你該怎么辦？小明同學(xué)成績(jī)很差，班級(jí)準(zhǔn)備排一個(gè)課本劇，老師準(zhǔn)備讓她也參加，但其他同學(xué)都不高興，這時(shí)你該怎么辦？小紅同學(xué)體形較胖，學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)，讓我們班表演一個(gè)舞蹈，大家擔(dān)心她會(huì)影響班級(jí)的表演成績(jī)，不愿讓她參加，這時(shí)你該怎么辦？說(shuō)一說(shuō)不讓一個(gè)人落下

當(dāng)別人遇到困難、失敗和犯下錯(cuò)誤時(shí)，我們要安慰他，鼓勵(lì)他，不能冷落他，歧視他；只有主動(dòng)去關(guān)心他，才能了解他，才會(huì)很好地去幫助他，因?yàn)樗悄愠ο嗵幍耐瑢W(xué)和伙伴。不讓一個(gè)人落下

深秋時(shí)節(jié)，每當(dāng)北雁南飛時(shí)，整齊的大雁翱翔于天空。它們時(shí)而變換成“一”

字形，時(shí)而又變換成“人”字形，并不斷發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲。這種叫聲可以起

著互相照顧、呼喚、起飛和停歇等的信號(hào)作用。那么，大雁保持嚴(yán)格、整齊的“人”字或“一”字隊(duì)形又是為了什么呢？

原來(lái)，這種隊(duì)形在飛行時(shí)可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會(huì)產(chǎn)生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著，可以利用這股氣流，飛得更快、更省力。而雁群總是由最有經(jīng)驗(yàn)的大雁當(dāng)“隊(duì)長(zhǎng)”，飛在隊(duì)伍的最前面。在飛行中，帶隊(duì)的大雁體力消耗得很厲害，因而它常與別的大雁交換位置。幼雁和體弱的大雁，大都插在隊(duì)伍的中間。飛行在最后的兩只雁不時(shí)地發(fā)出有節(jié)律的叫聲，與前面的頭雁保持溝通。

大雁看似孤傲，實(shí)際上卻十分細(xì)心體貼。當(dāng)某只雁生病或者受傷不得不離隊(duì)時(shí)，必定有兩只雁自行留下，跟隨并陪伴它，為它提供幫助。無(wú)論風(fēng)吹雨打，它們都不離不棄，直到那只雁痊愈，它們才會(huì)一同去追趕前方的隊(duì)伍，向預(yù)定的目的地繼續(xù)飛翔。不讓一個(gè)人落下美文欣賞·溫情的大雁小討論