主訓(xùn)練教案5篇

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制作方法：

用長約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。

活動目標(biāo)：

1、能跟著音樂較合拍地做動作。

2、能聽、看信號，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

3、能在音樂游戲中遵守規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

單人玩法：

1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進行單腳跳著繞或原地繞。

2、拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比比誰射得高，誰接到的次數(shù)多。

3、打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。

雙人玩法：

1、拉力器：把兩個"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側(cè)拉送。

2、踩小蛇：兩個拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進行。

集體玩法：

1、接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點6米處的椅子上，返回后第二位再將圈解開后把圈交給第三位，如此來回，比哪一組先結(jié)束。

2、鉆山洞：兩個圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動詞。全班幼兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進行

活動反思：

第一：有些幼兒對于顏色的名稱還不夠清晰明了，有混淆現(xiàn)象，還需要進一步加強練習(xí)顏色的學(xué)習(xí)（例如紅色、黃色、藍色）。

第二：在隨音樂進行游戲時，有些幼兒只顧自己游戲而導(dǎo)致推擠、摔跤的現(xiàn)象。下次再進行游戲時，要強調(diào)幼兒不可以只顧自己而不顧他人的安全推擠他人。

第三：整個活動進行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位，看上去很快活的樣子。

主訓(xùn)練教案篇2

活動目標(biāo)：

1、運用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、分析、比較能力。

3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡

活動過程：

1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動主題。

小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密，并運用圖示記錄其中的規(guī)律。

老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？

（1）大聲——小聲——大聲——小聲

（2）大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

3、教師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。

（1）、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的？

（2）、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎？

小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進行排序。其實我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細、高矮等不同進行排序呢。

4、補充排序卡。

出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什么地方排錯了。

5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異，進行創(chuàng)編排序。

（1）、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

（2）、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進行排序

（3）、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進行排序。

6、排隊游戲

幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進行排序游戲。

7、延伸活動：

我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的，如美麗的項鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿……，請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

主訓(xùn)練教案篇3

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動

幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習(xí)。

走(慢走、快走、高個子走……)

跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)

跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)

2、我的身體會移動。

1)幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。

要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。

2)挑戰(zhàn)

個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。

3、放松運動

游戲“雪人要化了”。

反思：

1.孩子常規(guī)方面，一個好的體育活動常規(guī)是影響一節(jié)活動能否正常開展的關(guān)鍵，也是衡量教師教育教學(xué)效果的重要依據(jù)，所以，此次活動老說，孩子的常規(guī)意識還需要進一步加強培養(yǎng)，如：隊列隊形的練習(xí)，基本的隊形變換等。

2.體育器械材料方面，這屬于活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解，才能有效進行材料的準(zhǔn)備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避免讓孩子有過多的等待時間。一節(jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。

主訓(xùn)練教案篇4

教學(xué)內(nèi)容:

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味游戲：傳遞奧運火炬

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生體育活動的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

3、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重難點：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動：教師組織學(xué)生進行熱身運動，讓學(xué)生充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

二、主體部分

(1)踢球入門：學(xué)生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球比賽：

a、教師把學(xué)生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)b、教師宣布比賽規(guī)則，使學(xué)生清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比賽開始，教師組織學(xué)生有序的進行比賽，及時的提供幫助。

d、比賽結(jié)束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的學(xué)生。

教學(xué)反思：

對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重學(xué)生的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和學(xué)生隨意的自由交流對足球的認(rèn)識，參與踢球，滿足學(xué)生好奇好動的天性。

主訓(xùn)練教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、經(jīng)過隊列隊形的練習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

2、掌握分隊走與并隊走的方法。

3、復(fù)習(xí)廣播操，為大課間的練習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)資料：

隊列隊形分隊并隊走廣播操

學(xué)習(xí)過程：

一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段教師活動：

組織學(xué)生成四列橫隊集合，并巡視檢查是否整齊讓間歇的學(xué)生站出隊伍用解放兵叔叔的高大英姿引起學(xué)生向往的興趣，到達讓學(xué)生主動聯(lián)系的目的說明規(guī)范的重要性，引起學(xué)生重視

二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)教師活動：

教師先講解后做示范采用分組的.方法進行練習(xí){由小組長負責(zé)}請同學(xué)上前做鏡面示范，教師口令指揮采用分組比賽的方法激勵學(xué)生認(rèn)真練習(xí)

學(xué)生活動：

能發(fā)揮團體的智慧進行動作的.研究和學(xué)習(xí)，

對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教

進取參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議

學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤，再練習(xí)組織：分成四個小組由組長帶領(lǐng)三、合作探究，完成動作階段教師活動：組織學(xué)生分成四組，啟發(fā)學(xué)生合作探究站隊變隊的方法和怎樣才能做好廣播操，并對練習(xí)結(jié)果進行匯報;

巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫忙

組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)情景做出評議

講解示范動作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤;

組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)

組織：分