2023年教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃(2篇)

2023年教師發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃(2篇)

書目

第1篇老師發(fā)展學(xué)校培訓(xùn)安排

第2篇老師發(fā)展學(xué)校培訓(xùn)工作安排

老師發(fā)展學(xué)校培訓(xùn)安排

一、指導(dǎo)思想：

老師發(fā)展學(xué)校立足于老師發(fā)展是教化發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣老師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個(gè)研修班的工作基礎(chǔ)上，依據(jù)上學(xué)期深化各學(xué)校的調(diào)研和老師的學(xué)習(xí)需求，接著以新課程理念的學(xué)習(xí)實(shí)踐為核心，以老師自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學(xué)“省老師培訓(xùn)基地”為依托，以得榮縣教化局教化股、教研室和成都青羊區(qū)支教老師為組織促進(jìn)者，以素養(yǎng)教化和新課程的思想引領(lǐng)校長、老師自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發(fā)展。

二、培訓(xùn)各階段支配：

1、學(xué)員自主學(xué)習(xí)階段（時(shí)間：2023年3月）

主題：我讀新課標(biāo)

學(xué)習(xí)要求：校長研修班、骨干老師研修班、青年老師研修班的各位學(xué)員以《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》一書為研修教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程思想理念，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三章《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評(píng)價(jià)》、第七章《課程資源》。邊讀書，邊結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)踐思索，做好學(xué)習(xí)筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習(xí)隨筆。

2、實(shí)踐反思學(xué)習(xí)階段（時(shí)間：2023年4月）

主題：實(shí)踐新課程

學(xué)習(xí)要求：各位研修班學(xué)員在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上，帶著思索，帶著問題，努力探討改進(jìn)自己的教學(xué)，改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理。老師們可以《給老師的101條建議》、《聚焦課堂、有效探討、在實(shí)踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習(xí)參考，潛心探討課堂教學(xué)和課堂管理，邊實(shí)踐，邊反思，邊改進(jìn)提升自己的教學(xué)，同時(shí)在學(xué)校教學(xué)探討中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干老師研修班學(xué)員和青年老師研修班學(xué)員完成一個(gè)教學(xué)故事（實(shí)踐新課程的教學(xué)故事）和課堂教學(xué)案例（新課程理念指導(dǎo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐案例）的寫作。校長研修班學(xué)員思索新課程理念下學(xué)校文化和制度建設(shè)，將學(xué)校的辦學(xué)思索撰寫成文。

3、溝通共享、集中培訓(xùn)、提升相識(shí)階段（時(shí)間：2023年5、6月）

主題：聚焦新課堂

學(xué)習(xí)要求：各班次各位學(xué)員在仔細(xì)完成前兩個(gè)階段學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)之上，由教化局組織各班次集中培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)活動(dòng)不僅有專題講座，更以學(xué)員的親身實(shí)踐、問題研討、閱歷共享、課堂觀摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞、參觀溝通等形式，發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)自我成長。（各班次集中培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、要求另行支配）

4、成果展示，深化實(shí)踐階段（時(shí)間：2023年7月）

主題：老師發(fā)展無止境

學(xué)習(xí)要求：教化局教研室將老師發(fā)展學(xué)校學(xué)員的學(xué)習(xí)過程、培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，將學(xué)員新課程學(xué)習(xí)隨筆、教學(xué)故事、課堂教學(xué)案例或教學(xué)管理案例、校長辦學(xué)思索等匯編成冊(cè)，積累成果。發(fā)揮各研修班學(xué)員的輻射作用，擴(kuò)大溝通，資源共享、引領(lǐng)得榮教化的新課程改革深化進(jìn)行。

三、培訓(xùn)工作的過程管理：

1、核實(shí)各班次學(xué)員，規(guī)范學(xué)員管理。

2、各學(xué)校也是老師發(fā)展的學(xué)校，全縣各中小學(xué)要為各研修班學(xué)員的學(xué)習(xí)實(shí)踐營造氛圍，供應(yīng)學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)，關(guān)切、支持老師發(fā)展。

3、縣教化局教化股、教研室將組成培訓(xùn)調(diào)研指導(dǎo)組，深化各學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)研修班學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)踐研修狀況，作用發(fā)揮狀況，和學(xué)員共同探討學(xué)習(xí)實(shí)踐中的問題，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)工作中的困難。發(fā)覺典型，剛好推廣。

4、各班次班主任剛好了解學(xué)員學(xué)習(xí)工作動(dòng)態(tài)，關(guān)切學(xué)員成長發(fā)展。收集學(xué)員學(xué)習(xí)成果。要求各班次學(xué)員完成的文章，與2023年5月8日前收齊。

5、縣城關(guān)小學(xué)發(fā)揮省老師培訓(xùn)基地作用，供應(yīng)優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源。為培訓(xùn)活動(dòng)供應(yīng)智力支持和場地、器材支持。

6、對(duì)仔細(xì)參與培訓(xùn)活動(dòng)，完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員，縣教化局按縣級(jí)老師培訓(xùn)要求給學(xué)員頒發(fā)接著教化學(xué)時(shí)證明書。

老師發(fā)展學(xué)校培訓(xùn)工作安排

老師發(fā)展學(xué)校培訓(xùn)工作安排

光陰的快速，一擠眼就過去了，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，肯定有不少可以安排的東西吧。信任大家又在為寫工作安排犯愁了吧！以下是我為大家整理的老師發(fā)展學(xué)校培訓(xùn)工作安排，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、指導(dǎo)思想：

老師發(fā)展學(xué)校立足于老師發(fā)展是教化發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣老師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個(gè)研修班的工作基礎(chǔ)上，依據(jù)上學(xué)期深化各學(xué)校的調(diào)研和老師的學(xué)習(xí)需求，接著以新課程理念的學(xué)習(xí)實(shí)踐為核心，以老師自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學(xué)“省老師培訓(xùn)基地”為依托，以得榮縣教化局教化股、教研室和成都青羊區(qū)支教老師為組織促進(jìn)者，以素養(yǎng)教化和新課程的思想引領(lǐng)校長、老師自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發(fā)展。

二、培訓(xùn)各階段支配：

1、學(xué)員自主學(xué)習(xí)階段（時(shí)間：20xx年3月）

主題：我讀新課標(biāo)

學(xué)習(xí)要求：校長研修班、骨干老師研修班、青年老師研修班的各位學(xué)員以《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》一書為研修教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程思想理念，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三章《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評(píng)價(jià)》、第七章《課程資源》。邊讀書，邊結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)踐思索，做好學(xué)習(xí)筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習(xí)隨筆。

2、實(shí)踐反思學(xué)習(xí)階段（時(shí)間：20xx年4月）

主題：實(shí)踐新課程

學(xué)習(xí)要求：各位研修班學(xué)員在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上，帶著思索，帶著問題，努力探討改進(jìn)自己的'教學(xué)，改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理。老師們可以《給老師的101條建議》、《聚焦課堂、有效探討、在實(shí)踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習(xí)參考，潛心探討課堂教學(xué)和課堂管理，邊實(shí)踐，邊反思，邊改進(jìn)提升自己的教學(xué)，同時(shí)在學(xué)校教學(xué)探討中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干老師研修班學(xué)員和青年老師研修班學(xué)員完成一個(gè)教學(xué)故事（實(shí)踐新課程的教學(xué)故事）和課堂教學(xué)案例（新課程理念指導(dǎo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐案例）的寫作。校長研修班學(xué)員思索新課程理念下學(xué)校文化和制度建設(shè)，將學(xué)校的辦學(xué)思索撰寫成文。

3、溝通共享、集中培訓(xùn)、提升相識(shí)階段（時(shí)間：20xx年5、6月）

主題：聚焦新課堂

學(xué)習(xí)要求：各班次各位學(xué)員在仔細(xì)完成前兩個(gè)階段學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)之上，由教化局組織各班次集中培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)活動(dòng)不僅有專題講座，更以學(xué)員的親身實(shí)踐、問題研討、閱歷共享、課堂觀摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞、參觀溝通等形式，發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)自我成長。（各班次集中培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、要求另行支配）

4、成果展示，深化實(shí)踐階段（時(shí)間：20xx年7月）

主題：老師發(fā)展無止境

學(xué)習(xí)要求：教化局教研室將老師發(fā)展學(xué)校學(xué)員的學(xué)習(xí)過程、培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，將學(xué)員新課程學(xué)習(xí)隨筆、教學(xué)故事、課堂教學(xué)案例或教學(xué)管理案例、校長辦學(xué)思索等匯編成冊(cè)，積累成果。發(fā)揮各研修班學(xué)員的輻射作用，擴(kuò)大溝通，資源共享、引領(lǐng)得榮教化的新課程改革深化進(jìn)行。

三、培訓(xùn)工作的過程管理：

1、核實(shí)各班次學(xué)員，規(guī)范學(xué)員管理。

2、各學(xué)校也是老師發(fā)展的學(xué)校，全縣各中小學(xué)要為各研修班學(xué)員的學(xué)習(xí)實(shí)踐營造氛圍，供應(yīng)學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)，關(guān)切、支持老師發(fā)展。

3、縣教化局教化股、教研室將組成培訓(xùn)調(diào)研指導(dǎo)組，深化各學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)研修班學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)踐研修狀況，作用發(fā)揮狀況，和學(xué)員共同探討學(xué)習(xí)實(shí)踐中的問題，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)工作中的困難。發(fā)覺典型，剛好推廣。

4、各班次班主任剛好了解學(xué)員學(xué)習(xí)工作動(dòng)態(tài)，關(guān)切學(xué)員成長發(fā)展。收集學(xué)員