物理教研組文明組室建設(shè)總結(jié)

第第頁(yè)物理教研組文明組室建設(shè)總結(jié)

堅(jiān)持政治，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，遵守職業(yè)道德，積極推行素養(yǎng)教育。積極仔細(xì)參與升旗儀式、政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)。自覺(jué)執(zhí)行學(xué)校制定的請(qǐng)假、出差以及各項(xiàng)規(guī)章制度。形成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、擅長(zhǎng)改革、勤學(xué)上進(jìn)”的良好組風(fēng)，組內(nèi)每學(xué)期都制定出詳細(xì)具體的教學(xué)、教研工作計(jì)劃，并能夠根據(jù)計(jì)劃工作，詳細(xì)落到實(shí)出。每人每學(xué)期都能仔細(xì)實(shí)時(shí)的寫(xiě)出工作計(jì)劃，每學(xué)期末都圓滿的寫(xiě)出思想和教學(xué)工作總結(jié)。

組內(nèi)沒(méi)有涌現(xiàn)因遲到早退而受到學(xué)校批判的狀況。

物理組歷來(lái)就有“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好組風(fēng)，不管是哪位老師出去開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)，還是有病身體不好，本班級(jí)或組內(nèi)的老師都會(huì)積極的代課。組內(nèi)老師不管是否當(dāng)班主任，基本上都能做到既教書(shū)又育人，并能做到積極開(kāi)心的接任班主任工作。本學(xué)期有13人當(dāng)班主任。

組內(nèi)對(duì)各辦公室內(nèi)的衛(wèi)生有統(tǒng)一的要求，各辦公室內(nèi)都安排衛(wèi)生值日，以保證有一個(gè)干凈幽雅的辦公環(huán)境。

二、教學(xué)討論方面

各班級(jí)組在仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，制定出學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，在物理課時(shí)比較焦灼的狀況下，通過(guò)集體備課、改進(jìn)教法、采納多媒體等手段，都能圓滿地完成教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期都能仔細(xì)的制定出教學(xué)計(jì)劃，并能按制定的計(jì)劃去工作，每學(xué)期末都仔細(xì)地寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié)。

堅(jiān)持至少每周一次的集體教研活動(dòng)，有時(shí)以組為單位集體學(xué)習(xí)教育理論、相互爭(zhēng)論、相互啟發(fā)探討好的教學(xué)方法。有時(shí)以備課組為單位集體備課、討論教材，有時(shí)集體參加哈爾濱市的教研活動(dòng)，有時(shí)集體到其他學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。每次教研活動(dòng)都具體記錄下活動(dòng)時(shí)間、參與人員、活動(dòng)內(nèi)容、主要發(fā)言人等。各班級(jí)都能做到備課集體化，能做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試四統(tǒng)一。

組內(nèi)全體老師的教案基本上都能做到完整齊全、格式規(guī)范，組內(nèi)有近一半老師的教案實(shí)現(xiàn)了電子化。在本學(xué)期，高中二班級(jí)的.六位老師在集體討論的基礎(chǔ)上，人人參加，基本上實(shí)現(xiàn)了教案的統(tǒng)一，這就為保證目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試四統(tǒng)一奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

組內(nèi)絕大多數(shù)老師都能在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，著重技能的培育。始終堅(jiān)持“同學(xué)為主體、老師是主導(dǎo)、思維是主線、技能為目標(biāo)”地教學(xué)方針。例如，高二班級(jí)組在集體討論達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)行了統(tǒng)一的課堂教學(xué)改革；就是，課堂上引導(dǎo)同學(xué)，培育同學(xué)自我學(xué)習(xí)，自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而啟發(fā)同學(xué)得出結(jié)論。同學(xué)不是單純的受“教育者”，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的“自我概念”、“自我形成”、“自我教育”。在教學(xué)中重視“自我”的重要性，只有建筑在自我調(diào)整基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，才能達(dá)到滿足的效果。著重同學(xué)的內(nèi)在能量，讓同學(xué)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來(lái)，從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到“會(huì)學(xué)”上來(lái)，使同學(xué)能夠積極地選擇和認(rèn)知，提高自身的學(xué)習(xí)技能，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，每節(jié)課老師講課時(shí)間不超過(guò)３０分鐘，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂解決。

為了最大限度地表達(dá)同學(xué)的主體地位，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。教研活動(dòng)時(shí)就要求各位老師，在課堂上作演示試驗(yàn)時(shí)要放開(kāi)，能讓同學(xué)動(dòng)手的就讓同學(xué)動(dòng)手，同學(xué)能完成的就叫同學(xué)去完成，這樣的確能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，的確也收到了很好的效果。

依據(jù)教學(xué)狀況和同學(xué)的詳細(xì)狀況，分層次布置少量的課外作業(yè)，不同層次的同學(xué)可依據(jù)自己的狀況，自主地