高考文言文翻譯-課件

文言文專(zhuān)題翻譯技巧2017高三總復(fù)習(xí)1、了解并掌握高考文言文翻譯題基本要求。2、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握文言文翻譯的方法技巧。3、利用掌握的方法解決高考文言語(yǔ)句翻譯題中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)考綱要求：“理解并翻譯文中的句子”。

考查題型：主觀翻譯題，兩個(gè)小題，分值總計(jì)10分。考點(diǎn)分析閱讀下面的文言句子及譯文，找出翻譯的錯(cuò)誤之處。

①晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉。

晉國(guó)侯王和秦國(guó)伯爵包圍鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)對(duì)晉國(guó)無(wú)禮。

②游于是乎始

游玩于是開(kāi)始。③以相如功大，拜為上卿。

以藺相如的功勞大，拜他為上卿。

④師道之不傳也久矣。

從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚也已經(jīng)很久不流傳了。

⑤甚矣，汝之不惠。

太嚴(yán)重了，你的不聰明。

強(qiáng)行翻譯以今代古該譯未譯該刪未刪不符規(guī)則檢查學(xué)習(xí)文言文翻譯的考點(diǎn)

《考試說(shuō)明》強(qiáng)調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語(yǔ)意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)?！?/p>

文言翻譯的一大原則直譯為主意譯為輔

所謂直譯，是指對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。好處：字字落實(shí)；不足之處是有時(shí)譯語(yǔ)句也不夠通順。直譯：意譯：

所謂意譯，是指根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文的意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。好處：文意連貫；不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。文言翻譯的種類(lèi)

從高考的特點(diǎn)與考查所要達(dá)到的目的出發(fā)，文言文的翻譯應(yīng)當(dāng)采用以直譯為主的方式，意譯只能是一種輔助的手段。直譯不便表達(dá)意思時(shí)再采用意譯。如

原文：項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。直譯

項(xiàng)王、項(xiàng)伯面向東坐著；亞父面向南坐著，——亞父是范增；沛公面向北坐著；張良面向西侍坐。

意譯項(xiàng)王、項(xiàng)伯坐在西面；亞父坐在北面，——亞父就是范增；沛公坐在南面；張良陪同坐在東面。文言翻譯三字標(biāo)準(zhǔn)信達(dá)雅忠實(shí)、準(zhǔn)確通達(dá)、通順文采調(diào)補(bǔ)貫“字字落實(shí)”

“文從句順”

留

刪換文言文翻譯的具體做法①此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。②李氏子蟠，年十七，好古文。③屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。④趙惠文王十六年。⑤于是廢先王之道，焚百家之言。一、人名、地名、官名、年號(hào)等專(zhuān)有名詞。二、度量衡單位、數(shù)量詞、器物名稱(chēng)。三、古今意義相同的詞。留閱讀句子，注意劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思?？偨Y(jié)方法即學(xué)即用：1.乾隆丁亥冬，葬三妹素文于上元之羊山。

注：劃線(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、人名不譯，翻譯時(shí)“保留”。1、生乎吾前，其聞道也固先乎吾。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

夫趙強(qiáng)而燕弱

師道之不傳也久矣2、何厭之有？3、我有親父兄，性行暴如雷。把無(wú)實(shí)義或沒(méi)必要譯出的

發(fā)語(yǔ)詞、助詞（湊足音節(jié)、句中停頓）、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志詞、個(gè)別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分

等刪去。刪閱讀句子，解釋劃線(xiàn)詞語(yǔ)。1、請(qǐng)指示王。傳以示美人及左右。臣所以去親戚而事君者。用心一也2、小則獲邑，大則得城沛公欲王關(guān)中楚人一炬，可憐焦土。3、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯閱讀句子，解釋劃線(xiàn)詞語(yǔ)。

扁鵲見(jiàn)蔡桓公，立有間間出沒(méi)于長(zhǎng)淮間肉食者謀之，又何間焉

間以詩(shī)記所遭安得廣廈千萬(wàn)間一、古代的單音詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音詞。二、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用字、一詞多義字。換三、翻譯的具體方法----換適用范圍示例1、單音詞換成雙音節(jié)詞2、通假字換成本字3、文言詞語(yǔ)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)

（1）項(xiàng)王軍壁垓下——軍隊(duì)、駐扎（2）秦王還柱而走－－－通“環(huán)”，環(huán)繞（3）村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)詢(xún)－－－都（4）是故弟子不必不如師－－所以、不一定宋有富人，天雨墻壞。譯：宋國(guó)有個(gè)富人，天下雨墻壁倒塌了。即學(xué)即用

四、翻譯的具體方法----調(diào)適用范圍示例把文言文句中特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣調(diào)整過(guò)來(lái)。1、蚓無(wú)爪牙之利2、求人（可使報(bào)秦）者3、奉命于危難之間?！铩?/p>

2、竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。即學(xué)即用1、權(quán)知其意，執(zhí)肅手曰：“卿欲何言？”

（賓語(yǔ)前置）五、翻譯的具體方法----補(bǔ)適用范圍示例補(bǔ)出省略的語(yǔ)句或成分。（1）沛公謂張良曰：“度我至軍中，公乃入。”（省主語(yǔ)）（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（省謂語(yǔ)）（3）豎子，不足與謀（省賓語(yǔ)）（4）將軍戰(zhàn)河南，臣戰(zhàn)河南（省介詞）數(shù)詞后面增加有關(guān)的量詞、分?jǐn)?shù)的詞語(yǔ)1.軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者.2.祖母今年九十有六.3.蓋余所至,比好游者尚不能十一.人有見(jiàn)宋王者，賜車(chē)十乘。（3分）

譯：有個(gè)拜見(jiàn)宋王的人，宋王賜

給他十輛馬車(chē)。

練一練

六、翻譯的具體方法----貫適用范圍示例古文中使用借代、借喻、用典、互文等修辭手法以及委婉的說(shuō)法等，翻譯時(shí)要根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。（意譯）（1）談笑間，檣櫓灰飛煙滅——（借代）曹操水軍（2）枝枝相覆蓋，葉葉相交通?！ノ模?）乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬——（借喻）邊疆（3）權(quán)起更衣——（委婉）上廁所課堂小結(jié)字字落實(shí)要對(duì)應(yīng)

忠于原文留刪換文從句順調(diào)補(bǔ)貫牛刀小試

把下面文言文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

董叔將娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？”曰：“欲為系援①焉?！彼眨睥谠V于范獻(xiàn)子曰：“不吾敬也?！鲍I(xiàn)子執(zhí)而紡③于庭之槐。叔向過(guò)之，曰：“子盍為我請(qǐng)乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何請(qǐng)焉？”

［注］①系援：（作為）繩梯攀援（上去）。這里指通過(guò)婚姻關(guān)系往上爬。②董祁：范獻(xiàn)子妹妹，嫁給董叔后，改稱(chēng)董祁。③紡：系。

范氏富，盍已乎獻(xiàn)子執(zhí)而紡于庭之槐。欲而得之，又何請(qǐng)焉？

A范氏富貴，你為什么要這么做呢？B范氏富貴，你憑什么要娶他呢？C范氏富貴，為什么不停止（這門(mén)婚事）呢？A范獻(xiàn)子拿繩子綁在庭院中的槐樹(shù)上B范獻(xiàn)子把董叔綁了掛在庭院中的槐樹(shù)上C范獻(xiàn)子把董叔抓起來(lái)并把他綁在庭院中的槐樹(shù)上A想要的都得到了，為什么還要請(qǐng)求呢？B想要的都得到了，又何必請(qǐng)求呢？C你想要的都得到了，還要請(qǐng)求什么呢？字字落實(shí)，文從字順單音詞語(yǔ)譯成雙專(zhuān)有名詞照原樣語(yǔ)序不對(duì)要調(diào)整省略部分應(yīng)補(bǔ)上虛詞無(wú)義當(dāng)刪去無(wú)中生有是硬傷顧及修辭有文采字字落實(shí)求通暢翻譯口訣試翻譯下面語(yǔ)段：

客有為齊王畫(huà)者，齊王問(wèn)曰：“畫(huà)孰最難者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍?？”曰：“鬼魅最易?！狈蛉?、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類(lèi)之，故難。鬼魅無(wú)形者，不罄于前，故易之也。

牛刀小試譯：有位為齊王作畫(huà)的門(mén)客，齊王問(wèn)他說(shuō)：“畫(huà)什么東西最難呢？”回答說(shuō)：“畫(huà)犬馬最難?！薄笆裁醋钊菀啄?？”說(shuō)：“畫(huà)鬼魅最容易?！比c馬是人們所熟知的，早晚在面前顯現(xiàn)，不可以（僅僅畫(huà)得）相似于它們來(lái)騙人，所以很難。鬼魅無(wú)形，在人前不顯現(xiàn)，所以