提高患者對(duì)疾病健康教育知曉率的改善方案成果匯報(bào)課件

梧州市工人醫(yī)院——神經(jīng)內(nèi)科提高患者對(duì)疾病健康教育知曉率的改善方案成果匯報(bào)精品課件團(tuán)隊(duì)介紹組長(zhǎng)：潘鋒主持會(huì)議，方案制定，對(duì)策擬定，數(shù)據(jù)分析。成員：彭立立資料收集，對(duì)策擬定，措施落實(shí)。成員：陳慶妙數(shù)據(jù)收集，圖表制作，措施落實(shí)。成員：農(nóng)茵數(shù)據(jù)收集，圖表制作，措施落實(shí)。指導(dǎo)員：林家誼技術(shù)指導(dǎo)精品課件內(nèi)容大綱CONTENTS前言Part1現(xiàn)狀分析Part2問(wèn)題確立Part3專(zhuān)案目的Part4文獻(xiàn)查證Part5解決辦法Part6執(zhí)行過(guò)程Part7結(jié)果評(píng)價(jià)摘要參考文獻(xiàn)討論P(yáng)art8Part9Part10Part11精品課件應(yīng)對(duì)措施·使患者掌握疾病相關(guān)知識(shí)·不斷提升護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平·為患者提供全面高品質(zhì)的護(hù)理·提高患者滿(mǎn)意度·完善科室健康宣教制度、修訂培訓(xùn)制度、增加健康教育基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備資源加強(qiáng)護(hù)理人員不同層級(jí)健康教育知識(shí)培訓(xùn)病區(qū)開(kāi)展不同患者個(gè)體化健康宣教、制作相關(guān)知識(shí)手冊(cè)及宣傳單應(yīng)用PTT方式進(jìn)行宣教專(zhuān)案目的摘要督查護(hù)理人員健康教育執(zhí)行力度精品課件實(shí)施前%實(shí)施后%患者對(duì)疾病健康教育知曉率摘要精品課件患者主動(dòng)咨詢(xún)并掌握疾病相關(guān)知識(shí)提高護(hù)理人員工作熱情，不斷提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平為患者提供全面高品質(zhì)的護(hù)理，提高患者住院滿(mǎn)意度

前言精品課件患者健康教育知識(shí)及自我保健知識(shí)匱乏、宣教內(nèi)容專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)護(hù)理人員專(zhuān)科知識(shí)缺乏、宣教內(nèi)容不熟悉宣教方法單一前言護(hù)理人員缺少培訓(xùn)精品課件.開(kāi)放床位50張平均住院率

135﹪健康教育率%現(xiàn)狀分析精品課件

患者因素1.患者個(gè)體差異大。2.宣教內(nèi)容專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，患者無(wú)法理解。3.宣教內(nèi)容太多，患者學(xué)習(xí)意愿低護(hù)理因素1.護(hù)理工作以做治療為主，健康宣教流于形式2.缺乏培訓(xùn)，部分護(hù)士水平不高，健康教育質(zhì)量較差3.護(hù)士隊(duì)伍存在年資、理論知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)和溝通能力的差異，導(dǎo)致宣教水平參差不齊4.護(hù)理宣教內(nèi)容不熟悉，執(zhí)行力不足5、宣教方法單一現(xiàn)狀分析精品課件患者健康教育知曉率查檢表:（N=320）現(xiàn)狀分析共查檢320例次，正確次數(shù)127例次，總知曉率=127/320×100%=39.68%精品課件患者健康教育知識(shí)率低的原因分析現(xiàn)狀分析精品課件改善前的柏拉圖現(xiàn)狀分析精品課件現(xiàn)狀分析注：4名專(zhuān)案小組人員就每一評(píng)價(jià)項(xiàng)目以5、3、1分評(píng)分，要改善項(xiàng)目經(jīng)專(zhuān)案小組人員討論參考得分順序，采納四項(xiàng)對(duì)策加以實(shí)施改善。精品課件宣教內(nèi)容專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)患者無(wú)法理解護(hù)理人員缺乏培訓(xùn)宣教工具少，方法單一宣教內(nèi)容不熟悉，執(zhí)行力不足問(wèn)題確立患者對(duì)疾病健康教育知識(shí)率低最重要的原因精品課件90％專(zhuān)案目的提高患者對(duì)疾病健康教育知曉率精品課件文獻(xiàn)文獻(xiàn)查證

健康教育的必要性：對(duì)住院病人進(jìn)行健康教育是整體護(hù)理的一相重要內(nèi)容。（田淳，2009）精品課件文獻(xiàn)文獻(xiàn)查證健康教育的意義：健康教育是護(hù)理工作的一項(xiàng)重心任務(wù)，是適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展的必然要求。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，賦予了健康教育新內(nèi)容和新目標(biāo)，健康教育的根本是幫助病人和家屬確立健康信念，建立健康行為。（鐘勤，2000）精品課件文獻(xiàn)文獻(xiàn)查證精品課件解決方法針對(duì)患者無(wú)法理解的解決方法制作每個(gè)患者宣教單PTT現(xiàn)場(chǎng)圖文并茂宣教

精品課件解決方法針對(duì)護(hù)理人員因素的解決方法精品課件成立專(zhuān)案小組找出主要因素討論確立方法制作并應(yīng)用約束帶執(zhí)行過(guò)程精品課件病例入選評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)排除標(biāo)準(zhǔn)使用方法執(zhí)行過(guò)程精品課件操作過(guò)程123操作流程精品課件提高患者健康教育知曉率的改善方案進(jìn)度表精品課件

專(zhuān)案實(shí)施前后患者的比較結(jié)果評(píng)價(jià)精品課件專(zhuān)