第23課學(xué)習(xí)能力大盤點課件

學(xué)習(xí)能力大盤點第23課第七單元學(xué)會學(xué)習(xí)人要獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)有用的技藝——凱德劉峰是電子信息工程專業(yè)的三年級學(xué)生，他一直對軟件編程很感興趣，經(jīng)常在業(yè)余時間自學(xué)編程，希望將來成為一名軟件工程師。畢業(yè)前，他在網(wǎng)上看到某大型軟件公司的招聘廣告，就想去試試運(yùn)氣。同學(xué)們都勸他：“算了吧，去大企業(yè)工作都要經(jīng)過嚴(yán)格考試的，你自學(xué)那些知識有什么用？”盡管如此，他還是抱著“試試看”的心態(tài)去應(yīng)試了。果然，考官問了幾個問題后，說：“很抱歉，你的專業(yè)水平不符合我們的招聘要求?！眲⒎逭\懇地問考官：“能不能再給我一次機(jī)會？我想回去好好準(zhǔn)備一下。”沒想到考官說：“好，歡迎你兩個星期后再來應(yīng)聘?！眲⒎逅坪蹩吹搅艘唤z希望，直奔書店，回家苦讀兩個星期。再次應(yīng)聘時，他努力用學(xué)到的知識和技能回答考官的問題，考官說：“你的水平還是比較低，不過兩個星期，你的進(jìn)步真不小?。∧憧梢栽囋囄覀児酒渌膷徫?，比如銷售?！笨脊儆纸o了劉峰兩周的準(zhǔn)備時間。于是他又買了一堆專業(yè)書，猛讀了兩個星期。一個多月下來，他家里的書堆得像小山一般，人明顯消瘦下去了?？脊僭俅蚊嬖囁臅r候說，“祝賀你，你已經(jīng)被錄取了，不是因為你現(xiàn)在的水平達(dá)到了我們招聘的要求，而是因為你是學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)的人。我們這個行業(yè)知識更新速度很多，需要隨時充電，而你恰好具體這種能力。心靈故事學(xué)習(xí)能力簡單地說，就是聽、說、讀、寫、算、交流的能力。它是一種先導(dǎo)性的能力，是一種高層次的綜合能力。就中學(xué)生而言，主要包括組織學(xué)習(xí)活動的能力、獲取知識的能力、運(yùn)用知識的能力以及伴隨學(xué)習(xí)過程而發(fā)生的觀察、記憶、思維等智力技能等。心理體驗學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)：培養(yǎng)智力技能組織學(xué)習(xí)活動能力獲取知識的能力運(yùn)用知識的能力

一位上了高三的同學(xué)，雄心勃勃，準(zhǔn)備最后沖刺，考上一所好學(xué)校。于是他給自己定了一個規(guī)矩：從這學(xué)期開始，每天晚上1點之前不能睡覺。晚自習(xí)放學(xué)回家后，他把語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等各科書籍，放一大堆在書桌上，拿一本看一會沒勁，又拿另一本書看，就這樣換來換去，一大堆書都看了。他的確按自己的要求坐到了凌晨1點鐘。可是回過頭來一想，看了些什么呢？好像什么都沒看，心里覺得很難受。他想：“我這樣刻苦，怎么收效甚微，我究竟應(yīng)該怎樣學(xué)？”在焦慮中他的成績又下滑了。學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)思考

他刻苦學(xué)習(xí)為什么沒有取得期待中的效果呢？在每次考試來臨之時，你是否也有過這樣的經(jīng)歷？你是如何調(diào)節(jié)的？把你的好方法介紹給大家。

你有自己的學(xué)習(xí)計劃嗎？每次都完成任務(wù)了嗎？獲取知識的能力你有做筆記的習(xí)慣嗎？有經(jīng)常收集信息資料、學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣嗎？你近來都讀了哪些有趣或有意義的書籍？現(xiàn)在回顧一下，看誰能馬上講給大家，自己認(rèn)為很有價值和意義的內(nèi)容。信息化時代，獲取知識的新方式信息化時代，做筆記的新方式運(yùn)用知識的能力

運(yùn)用知識的能力包括表達(dá)能力、操作能力、信息處理能力和問題解決能力。它是學(xué)習(xí)能力的最終目的。培養(yǎng)智力技能觀察能力記憶能力思維能力記憶能力是橋梁觀察能力是基礎(chǔ)智力技能學(xué)習(xí)能力的靈魂思維能力是核心

請在這些數(shù)字中按順序找出15個數(shù)字來，如12~77、5~78等，根據(jù)你找到這些連續(xù)數(shù)字所需要的時間，可以測出你集中注意力時的記憶程度究竟如何。1233409794572219496027987987713616345327585143784624179901592758687820196275884926468917393353645178914719587418627931823960367798301638256735487376280集中注意力的記憶程度測試：30～40秒為優(yōu)等，41～90秒為一般，2分～3分為注意力不集中。測測你的記憶力如何

曾經(jīng)有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說：“你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。”

過了不到五分鐘，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拼好了，陪我玩！”記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖！”兒子非常委屈：“可是我真的拼好了呀！”記者一看，果然如此，不會吧？家里出現(xiàn)了神童？他非常好奇地問：“你是怎么做到的？”兒子說：“世界地圖的背面是一個人的頭像。我反過來拼，只要這個人好了，世界就完整了。”小故事

在這個案例中，為什么孩子能快速拼出地圖，從中你學(xué)習(xí)到了什么？>>拓展性訓(xùn)練——觀察力訓(xùn)練<<找一找看嬰兒在哪里

就讀于某職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)的張亮，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實?？墒牵罾蠋燁^疼的是，他只會做老師講過的題?？荚嚂r題目形式稍有變化，他就傻了眼，操作技能訓(xùn)練更是如此。上課時盡管他詳細(xì)記下老師操作的要領(lǐng)，心中默默背誦，可是輪到他自己操作時，他大腦一片空白，出現(xiàn)了很多操作錯誤。張亮為此很苦惱，他知道如果不改變自己的現(xiàn)狀，將來就無法順利完成工作任務(wù)。張亮的煩惱成長工作坊張亮的問題出在哪里？他缺乏哪些學(xué)習(xí)能力？思考苑可憐的會教士被食人族盯上了，因為食人族有三個，傳教士也有三個，食人族還不敢動手