《何謂教育 光明中的黑暗 日本世相系列 》讀書筆記

思維導(dǎo)圖PPT模板《何謂教育光明中的黑暗日本世相系列》最新版讀書筆記，下載可以直接修改01關(guān)于《日本世相》Ⅰ黑暗地層視點(diǎn)“我們”的事情Ⅱ榮光地獄目錄03020405Ⅲ看不見的牢籠譯后記追蹤采訪飄零的孤寂兒童們目錄0706內(nèi)容摘要二十世紀(jì)七八十年代，日本終于告別了在生存線上掙扎的饑荒狀況，進(jìn)入了物質(zhì)豐饒的時(shí)代?？梢哉f(shuō)，戰(zhàn)后教育體制在其中發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用，為日本振興輸送了大量職業(yè)技術(shù)人才。然而，這種幸福神話的背后卻暗影叢生。在“能力主義”和指標(biāo)化管理的指導(dǎo)下，學(xué)校的教育機(jī)能逐步喪失，淪為以分?jǐn)?shù)取人的學(xué)歷發(fā)行所。拒絕上學(xué)的孩子年年激增，校園暴力、霸凌事件層出不窮，學(xué)生身心異常現(xiàn)象頻發(fā)。心懷理想的教師也在巨大的工作壓力下迷失方向，甚至自尋短見。在家庭中，親子間更是無(wú)法溝通理解。身為“企業(yè)戰(zhàn)士”的父親，缺席孩子的日常生活；熱衷育兒的“雞娃媽媽”，卻培養(yǎng)出厭學(xué)兒童或戀母的幼兒。與此同時(shí)，課外輔導(dǎo)班正往欲望產(chǎn)業(yè)的方向一路狂飆。當(dāng)升學(xué)考場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)試戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)生的思考能力卻越發(fā)薄弱。在學(xué)校和家庭內(nèi)外，所有人都像是按照電腦程序的安排，過(guò)著隨波逐流的空洞生活?！皟?nèi)卷”而殘酷的學(xué)業(yè)競(jìng)賽，閉塞而逼仄的社會(huì)環(huán)境，重新恢復(fù)的戰(zhàn)前國(guó)家主義教育，映射出日本經(jīng)濟(jì)繁榮下令人窒息的教育現(xiàn)狀。關(guān)于《日本世相》單單選出某些章節(jié)不看書名，會(huì)有熟悉的感覺(jué)，仿佛發(fā)生在我們周圍的事。視點(diǎn)“我們”的事情制度跳不出它的界，人無(wú)意識(shí)的供養(yǎng)著它。Ⅰ黑暗地層現(xiàn)行世界的本質(zhì)到底是什么？是稀缺嘛？是觀念嗎？回答不了，只希望能做一個(gè)超長(zhǎng)待機(jī)的看客。某個(gè)家庭自殺案件的軌跡女初中生之死小號(hào)少年之死女教師的挫折Ⅰ黑暗地層不良少女與教師采訪筆記①和X先生的對(duì)話Ⅰ黑暗地層Ⅱ榮光地獄遲遲沒(méi)出電子版而買了實(shí)體就出了電子版…嗯后面的關(guān)于教師系統(tǒng)的東西比較有點(diǎn)缺乏背景梳理，總的來(lái)說(shuō)不如其他系列的書有國(guó)情相似性、啟發(fā)性。教師派遣行業(yè)的背后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)榮光進(jìn)行曲“輔導(dǎo)班”的思想和X先生的對(duì)話采訪筆記②010302040506Ⅱ榮光地獄Ⅲ看不見的牢籠流轉(zhuǎn)“正?；睂W(xué)校被束縛的人們暴走死的背景崩壞的病理沉重的鎖鏈010302040506Ⅲ看不見的牢籠和X先生的對(duì)話采訪筆