2022-2023年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力練習(xí)題(二)及答案

2022-2023年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力練習(xí)題(二)及答案

單選題（共200題）1、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中“中國書畫”模塊中的“中國書畫”是（）的統(tǒng)稱。A.中國畫、書法和篆刻B.書法、山水畫和花鳥畫C.白描、書法和篆刻D.書法、山水畫和篆刻【答案】A2、下列選項中，關(guān)于教師教學(xué)能力評價說法錯誤的是()。A.能否駕馭課堂上的突發(fā)狀況B.是否具有敏銳的觀察能力C.是否掌握一流的美術(shù)技能D.能否恰當(dāng)?shù)卣{(diào)控課堂教學(xué)【答案】C3、在美術(shù)課堂教學(xué)活動中，以下做法正確的是（）。A.學(xué)生可以自由發(fā)揮.不需要教師引導(dǎo)B.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動C.教師對回答錯誤的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)厲批評D.教師教學(xué)活動不需要面向全體學(xué)生【答案】B4、下列選項中，不屬于腿部肌肉的是（）。A.股四頭肌B.腓腸肌C.比目魚肌D.斜方肌【答案】D5、歐陽老師在《千人千面》泥塑教學(xué)中，用浮雕方式塑造人物形象，呈現(xiàn)制作的方法和步驟，并要求學(xué)生按此展開練習(xí)。該教學(xué)方式屬于（）。A.演示B.呈示C.示范D.展示【答案】C6、學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我們了解到不同國家、不同文化、不同民族的人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫、雕塑作品，這些作品能讓我們認(rèn)識不同時代、國家和文化的人們的生活習(xí)俗。這體現(xiàn)了美術(shù)功能中的（）。A.審美功能B.愉悅功能C.教育功能D.認(rèn)識功能【答案】D7、“搜盡奇峰打草稿”是下列哪位畫家的名言?（）A.董其昌B.石濤C.弘仁D.朱耷【答案】B8、下列選項中，適合作為《簡捷地捕捉物象的方法——線描寫生》一課的教學(xué)難點的是（）。A.了解線描造型的特點B.掌握觀察物象的方法C.欣賞優(yōu)秀的線描作品D.掌握寫實性線描的表現(xiàn)方法【答案】D9、教師上課前，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，屬于（）。A.學(xué)情分析B.教材分析C.教法分析D.教學(xué)評價【答案】B10、教學(xué)重點是指（）。A.學(xué)生難以理解的內(nèi)容B.學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容C.學(xué)生必須掌握的內(nèi)容D.學(xué)生難以掌握的內(nèi)容【答案】C11、下列選項中，不適合作為一節(jié)“欣賞·評述”領(lǐng)域美術(shù)課學(xué)習(xí)活動的是（）。A.評析當(dāng)前有爭議的美術(shù)現(xiàn)象B.欣賞與評述新媒體藝術(shù)作品C.查閱和搜集資料進(jìn)行自主探究D.撰寫800字以上的評論文章【答案】D12、關(guān)于高中美術(shù)“繪畫”模塊教學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的主要參考依據(jù)是()。A.對繪畫技巧的掌握程度B.課標(biāo)中的“學(xué)業(yè)質(zhì)量”C.學(xué)生的興趣及參與程度D.作品的完整性和創(chuàng)意性【答案】B13、明代中期，書壇聲勢最大的一個流派是（）。A.三宋B.晚明四家C.波臣派D.吳門書派【答案】D14、“我們宣告，由于一種新的美感，世界變得更加光輝壯麗了。這種美是速度的美。一輛快速行駛的汽車，如機關(guān)槍一般風(fēng)馳電掣的汽車，比帶翅的薩摩色雷斯的勝利女神像更美?！边@是（）的宣言。A.印象主義B.立體主義C.未來主義D.后印象主義【答案】C15、中國古代佛教興盛，出現(xiàn)了很多著名的佛教石窟，其中被稱為“東方雕塑陳列館”的石窟是（）。A.龍門石窟B.麥積山石窟C.敦煌莫高窟D.云岡石窟【答案】B16、《尼多斯的阿芙羅底德》是古希臘雕刻中第一件全裸女人體雕像，其作者是（）。A.普拉克西特列斯B.皮弗格拉斯C.米隆D.菲狄亞斯【答案】A17、荷蘭一位善于應(yīng)用局部光照明暗對比的畫家是（）。A.哈爾斯B.蒙德里安C.魯本斯D.倫勃朗【答案】D18、（）是中世紀(jì)建筑藝術(shù)的巔峰，其代表作在法國有巴黎圣母院、蘭斯教堂、沙特爾教堂，在意大利有著名的米蘭大教堂。A.哥特式建筑B.羅馬式建筑C.希臘式建筑D.拜占庭式建筑【答案】A19、對于普通高中美術(shù)教學(xué)認(rèn)識正確的是（）。A.普通高中美術(shù)課程的所有學(xué)習(xí)模塊都可以讓學(xué)生自主選修B.在美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生想象力的情境，鼓勵學(xué)生與范畫畫得一樣C.教師應(yīng)使用好美術(shù)教科書，不能對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造D.美術(shù)是一門注重體驗和實踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中，更注重學(xué)生技能的掌握【答案】A20、普通高中美術(shù)課程教學(xué)評價的主要目的是（）。A.提高學(xué)生身心發(fā)展水平B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C.使學(xué)生成為優(yōu)秀藝術(shù)家D.激勵學(xué)生改正不足之處【答案】B21、下列選項中，不適合作為“石膏造型工藝制作”一課的教學(xué)重點的是（）A.了解石膏的性質(zhì)，掌握操作方法B.自由形體的造型設(shè)計制作C.石膏造型的制作步驟D.利用石膏塑造形體比例【答案】D22、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中強調(diào)美術(shù)教學(xué)評價的目的是（）。A.甄別與選拔B.選拔與促進(jìn)C.發(fā)展與促進(jìn)D.反思與學(xué)習(xí)【答案】C23、魏老師在上《泥塑》課時，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)為“激發(fā)興趣——文化引申——方法學(xué)習(xí)一作品展示”，這指的是()。A.教學(xué)理念B.教學(xué)難點C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)程序【答案】D24、除另有規(guī)定外，應(yīng)在30min內(nèi)全部溶散的是A.糊丸B.滴丸C.小蜜丸D.大蜜丸E.包衣滴丸【答案】B25、老師準(zhǔn)備在課外小組開展分層教學(xué)，以試卷和操作實踐的方式，對學(xué)生進(jìn)行測試，以提高教學(xué)的針對性。這種評價方式體現(xiàn)的評價功能是()。A.甄別功能B.選拔功能C.診斷功能D.激勵功能【答案】C26、下列選項中，不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“課程基本理念”的是（）。A.面向全體學(xué)生B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣C.培養(yǎng)藝術(shù)家D.注重創(chuàng)新精神【答案】C27、關(guān)于水彩畫調(diào)色，描述正確的是（）。A.用水愈多色彩愈透明，明度愈高，純度愈低B.用水越多色彩愈不透明，明度愈低，純度愈高C.用水愈少色彩愈不透明，明度愈高，純度愈低D.用水愈少色彩愈透明，明度愈高，純度愈高【答案】A28、王老師在“美術(shù)家眼中的自己”鑒賞課中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對畫家作品風(fēng)格感興趣，因勢利導(dǎo)，將啟發(fā)學(xué)生識別作品風(fēng)格作為教學(xué)目的，此教學(xué)行為的目標(biāo)取向?qū)儆冢ǎ?。A.生成性目標(biāo)B.預(yù)設(shè)性目標(biāo)C.表現(xiàn)性目標(biāo)D.行為目標(biāo)【答案】A29、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，初中三年級美術(shù)學(xué)習(xí)所屬的學(xué)段是（）。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段【答案】D30、線描教學(xué)中，教師采用“聽后畫”策略，讓學(xué)生欣賞作品，學(xué)生討論，教師講評，之后進(jìn)行練習(xí)。這表明()A.教學(xué)策略受制于教學(xué)方法B.教學(xué)策略層次上低于教學(xué)方法C.方法是策略的具體化D.方法不受策略的支配【答案】C31、美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種（）學(xué)習(xí)。A.科學(xué)B.文化C.人文D.專業(yè)【答案】B32、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，高中生“用美術(shù)及其他學(xué)科相聯(lián)系的方法表達(dá)與交流自己的思想和情感，培養(yǎng)解決問題的能力，促進(jìn)美術(shù)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)?！边@一表述所體現(xiàn)的理念是（）。A.體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足發(fā)展的需求B.強調(diào)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)解決問題的能力C.理解祖國優(yōu)秀藝術(shù)，尊重世界多元文化D.注重學(xué)習(xí)方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng)【答案】B33、下列選項中，適合作為《現(xiàn)代藝術(shù)欣賞》一課教學(xué)難點的是（）。A.理解杜尚的《泉》被視為藝術(shù)的原因B.了解與現(xiàn)代藝術(shù)作品相關(guān)的軼聞趣事C.認(rèn)識現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生的時代背景D.識記幾幅現(xiàn)代藝術(shù)的代表作品【答案】A34、秦皮水浸液在日光下顯A.黃綠色熒光B.藍(lán)紫色熒光C.碧藍(lán)色熒光D.藍(lán)色熒光E.綠色熒光【答案】C35、張老師在《學(xué)畫中國畫》一課的作業(yè)評價環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更清楚地掌握中國畫的繪畫技巧并認(rèn)識到自己作品存在的不足，運用了相對評價的方式。以下屬于此評價方式的是（）。A.總結(jié)并點評學(xué)生作品中存在的問題B.以優(yōu)秀學(xué)生作品為基準(zhǔn)，對其他作品進(jìn)行比較點評C.對學(xué)生作品進(jìn)行分析，然后給出建議D.讓學(xué)生相互評價后，教師再進(jìn)行評價【答案】B36、中國古代佛教興盛，出現(xiàn)了很多著名的佛像石窟，其中被稱為“中國古代彩塑博物館”的石窟是（）。A.龍門石窟B.麥積山石窟C.敦煌莫高窟D.云岡石窟【答案】B37、下列選項中，不屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)觀念的是（）。A.課程與教學(xué)要具有探究性B.美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系C.深入理解美術(shù)專業(yè)知識與技能D.跨學(xué)科學(xué)習(xí)，增加教學(xué)的綜合性【答案】C38、《吉普賽女郎》是17世紀(jì)荷蘭畫家()的作品。A.哈爾斯B.布歇C.荷加斯D.庫爾貝【答案】A39、朗香教堂的設(shè)計者是（）。A.密斯·凡德羅B.理查德·羅杰斯C.格羅皮烏斯D.柯布西耶【答案】D40、7-9年級的教材要適當(dāng)注意（）。A.趣味性B.知識性C.人文性D.社會性【答案】B41、在《燈具制作》一課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和質(zhì)感的燈體現(xiàn)的目標(biāo)屬于（）。A.技能目標(biāo)B.過程目標(biāo)C.情感目標(biāo)D.態(tài)度目標(biāo)【答案】A42、民間剪紙中常出現(xiàn)蓮花和魚的形象，有“連年有余”之意，這體現(xiàn)了民間美術(shù)的（）。A.寓意性、象征性B.寫實性、敘事性C.客觀真實性、典型性D.分析性【答案】A43、明暗交界線是素描中（）的內(nèi)容。A.背光面B.受光面C.五大調(diào)D.三大面【答案】C44、下列選項中，不屬于普通高中美術(shù)課程性質(zhì)的是（）。A.培養(yǎng)繪畫能力.提高生活品質(zhì)B.傳承文化藝術(shù)，弘揚人文精神C.激發(fā)創(chuàng)新精神。增強實踐能力D.調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進(jìn)身心健康【答案】A45、下列不是教師評價美術(shù)作業(yè)注意點的是（）。A.知識與能力的進(jìn)步與發(fā)展是作業(yè)評價的重心B.有彈性和靈活性，通過縱向比較的方式，比較學(xué)生的過去與現(xiàn)在C.激勵方法，在班上講評環(huán)節(jié)中對美術(shù)作業(yè)表揚激勵，對較差的同學(xué)，應(yīng)縱向評價，看到其進(jìn)步，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信D.學(xué)生繪畫技法是否達(dá)到要求，是否完成作業(yè)【答案】D46、意大利佛羅倫薩畫派的先驅(qū)是（）。A.達(dá).芬奇B.喬托C.貝尼尼D.馬薩喬【答案】B47、下列教學(xué)內(nèi)容，不適合采用合作學(xué)習(xí)方式的是（）。A.創(chuàng)作美術(shù)作品B.討論美術(shù)問題C.設(shè)計美術(shù)考察方案D.識記美術(shù)術(shù)語【答案】D48、魏老師在上《泥塑》課時，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)為“激發(fā)興趣一文化引申一方法學(xué)習(xí)一作品展示”，這指的是（）。A.教學(xué)理念B.教學(xué)難點C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)程序【答案】D49、顧老師上繪畫課時，以《學(xué)大師畫肖像》為題，要求學(xué)生經(jīng)歷“賞名作，選大師，學(xué)大師，搞創(chuàng)作，共分享”等一系列學(xué)習(xí)活動，每項活動都有“學(xué)習(xí)單”明確任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)，最后將所有資料都存人各自的“學(xué)習(xí)檔案袋”中，這種評價方法是（）。A.質(zhì)性評價B.相對評價C.定量評價D.絕對評價【答案】A50、（）的特點是透明輕快、流暢滋潤、水色交融，可以趁畫面未干時，畫出迷蒙縹緲的感覺。A.工筆畫B.蛋彩畫C.油畫D.水彩畫【答案】D51、在《多彩的學(xué)習(xí)生活——校園伙伴》一課中，了解人體比例和動態(tài)線并掌握表現(xiàn)方法屬于教學(xué)目標(biāo)中的（）。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.體驗與創(chuàng)造【答案】A52、在我國近現(xiàn)代繪畫史上，有“南黃北齊”之說，“南黃”的藝術(shù)風(fēng)格可概括為“黑、密、厚、重”的畫風(fēng)，“南黃”指的是（）。A.黃筌B.黃賓虹C.黃胄D.黃居案【答案】B53、以下不屬于當(dāng)代美術(shù)學(xué)科教育功能的一項是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育功能B.傳遞與交流美術(shù)文化的功能C.教育陶冶人格的功能D.社會宣傳輿論的功能【答案】B54、在美術(shù)課堂教學(xué)開始時，教師采用一定方法手段使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，這一教學(xué)環(huán)節(jié)被稱為（）A.演示技能B.傳授新知C.展示評價D.導(dǎo)入新課【答案】D55、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，高中生“用美術(shù)及其他學(xué)科相聯(lián)系的方法表達(dá)與交流自己的思想和情感，培養(yǎng)解決問題的能力，促進(jìn)美術(shù)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)?！边@一表述所體現(xiàn)的理念是（）。A.體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足發(fā)展的需求B.強調(diào)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)解決問題的能力C.理解祖國優(yōu)秀藝術(shù)，尊重世界多元文化D.注重學(xué)習(xí)方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng)【答案】B56、學(xué)生的自我評價不包括（）。A.自我分析B.自我欣賞C.自我判斷D.自我決策【答案】B57、《標(biāo)準(zhǔn)》中提出美術(shù)課程“選擇性”的目的是（）。A.成就學(xué)生的藝術(shù)家夢想B.滿足學(xué)生發(fā)展的需求C.培養(yǎng)學(xué)生多種美術(shù)技能D.實現(xiàn)學(xué)生作品多樣化【答案】B58、吳老師對《黑白撕貼畫》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，下列選項中不適合作為教學(xué)目標(biāo)的是（）。A.感受黑白撕貼畫的藝術(shù)特點，了解黑白灰關(guān)系的基本處理方法B.在撕撕、貼貼的過程中，認(rèn)識、理解畫面黑白灰的對比原理C.運用形式美法則，快樂涂畫，大膽描繪與表現(xiàn)D.養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作態(tài)度和行為習(xí)慣【答案】D59、教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿點是（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.學(xué)生發(fā)展C.教學(xué)任務(wù)D.教學(xué)實施【答案】A60、對“明暗交界線”理解正確的是（）。A.背光面與陰影相交界的部分B.受光面與高光面相交界的部分C.受光面與背光面相交界的部分D.背光面與反光面相交界的部分【答案】C61、滕王閣被稱為“江南三大名樓”之一，位于（）。A.武漢B.南昌C.長沙D.成都【答案】B62、屬于復(fù)色的是（）。A.紅色B.綠色C.褐色D.黃色【答案】C63、美術(shù)教師常用的教法有以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以（）為主的教學(xué)方法。A.講授B.示范C.參觀D.引導(dǎo)探究【答案】D64、山水畫皴法之一“披麻皴”技法的創(chuàng)始人是（）：A.荊浩B.董源C.馬遠(yuǎn)D.巨然【答案】B65、構(gòu)成美術(shù)教學(xué)的四大要素是（）。A.教師、學(xué)生、課程、資源與技術(shù)B.教師、學(xué)生、目標(biāo)、反饋與評價C.家長、學(xué)生、課程、設(shè)備與手段D.教師、學(xué)生、教材、模式與方法【答案】A66、在《“舊書義賣”招貼設(shè)計》教學(xué)中，涉及招貼作品的“經(jīng)典性”時，教師講授的重點應(yīng)放在哪個方面?()A.招貼設(shè)計的構(gòu)成要素B.招貼設(shè)計的創(chuàng)意表達(dá)C.招貼設(shè)計中的變體字D.招貼設(shè)計的色彩構(gòu)成【答案】B67、中國傳統(tǒng)工藝“唐三彩”屬于()A.粉彩瓷器B.掛釉陶器C.琺瑯器D.景泰藍(lán)【答案】B68、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物象征神，青龍為（）之神。A.北方B.東方C.西方D.南方【答案】B69、按照《中國藥典》微粒制劑指導(dǎo)原則中靶向制劑的分類一級靶向制劑系指A.進(jìn)入靶器官釋藥的制劑B.進(jìn)入靶組織釋藥的制劑C.進(jìn)入靶部位的毛細(xì)血管床釋藥的制劑D.進(jìn)入靶部位的特殊細(xì)胞釋藥的制劑E.藥物作用于細(xì)胞內(nèi)的一定部位的制劑【答案】C70、下列選項中，（）不屬于下肢骨骼。A.脛骨B.股骨C.尾骨D.腓骨【答案】C71、在普通高中美術(shù)課程學(xué)習(xí)模塊中，直接體現(xiàn)傳承民族文化的模塊是（）。A.美術(shù)鑒賞B.繪畫·雕塑C.設(shè)計·工藝D.書法.篆刻【答案】D72、炮制后能緩和其苦寒之性，止嘔作用增強的是A.鹽黃連B.姜黃連C.酒黃連D.吳茱萸制黃連E.醋黃連【答案】B73、學(xué)習(xí)成績一般的小麗在縣美術(shù)比賽中取得良好成績，班會上，班主任吳老師表揚了她：“每個人都有自己的精彩。”這表明吳老師關(guān)注（）。A.學(xué)生的個性發(fā)展B.學(xué)生的品行發(fā)展C.學(xué)生的知識習(xí)得D.學(xué)生的身心健康【答案】A74、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，下列選項中，不屬于第四學(xué)段“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域評價要點的是（）。A.在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題B.通過美術(shù)和多方面的知識提出自己的研究方案C.策劃一次完整的寫生活動并獲取創(chuàng)作素材D.以個人或集體合作的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示【答案】C75、（）是在作品中表現(xiàn)出來的美學(xué)品格和思想情操。A.意境B.風(fēng)格C.格調(diào)D.品格【答案】C76、教學(xué)評價的范圍主要包括（）。A.教學(xué)過程B.教學(xué)結(jié)果、教師的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為C.教師的教學(xué)活動D.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動【答案】B77、下列選項中，不屬于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》在美術(shù)教學(xué)全過程中要貫穿的基本理念是（）。A.體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足發(fā)展的需求B.理解祖國優(yōu)秀文化，尊重世界多元文化C.注重學(xué)習(xí)方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng)D.強調(diào)個性的培養(yǎng),具有扎實的基礎(chǔ)【答案】D78、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)，下列不屬于目標(biāo)的三大特征的是（）。A.藝術(shù)性B.整體性C.可操作性D.適切性【答案】A79、以下選項中，符合義務(wù)教育第四學(xué)段“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要求的是（）。A.學(xué)習(xí)漫畫、動畫的表現(xiàn)方法，并進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)B.選擇寫實、變形和抽象等方式，描繪事物，表達(dá)情感和思想C.靈活運用雕、刻、塑等基本雕塑方法，創(chuàng)作雕塑小品D.了解不同媒材的特性，制作有主題或有用的工藝品【答案】D80、強調(diào)運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒材、技術(shù)和美術(shù)語言創(chuàng)造視覺形象的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)是（）。A.美術(shù)表現(xiàn)B.創(chuàng)意實踐C.造型表現(xiàn)D.美術(shù)造型【答案】A81、“存形莫善于畫，宣物莫大于言”體現(xiàn)在美術(shù)教育中的特點是（）。A.情感性B.視覺性C.技能性D.創(chuàng)造性【答案】B82、呂德雕塑作品《馬賽曲》表現(xiàn)了歷史上的（）。A.法國大革命B.法國七月革命C.法國巴黎公社革命D.俄法戰(zhàn)爭【答案】A83、似橘瓣狀，橫切面可見淡黃色或黃綠色皺縮折疊的子葉的藥材是A.金櫻子B.女貞子C.小茴香D.牽牛子E.酸棗仁【答案】D84、在學(xué)習(xí)了請柬的基本知識之后，適合作為《請柬的設(shè)計與制作》一課教學(xué)難點的是()。A.請柬的概念B.請柬的創(chuàng)意C.請柬的功能D.請柬的特點【答案】B85、在教學(xué)設(shè)計中，運用各種教學(xué)資源的目的是（）。A.實現(xiàn)資源的合理配置B.實現(xiàn)資源的有效性C.實現(xiàn)傳統(tǒng)資源和現(xiàn)代教學(xué)資源的有機組合D.實現(xiàn)資源的關(guān)聯(lián)【答案】C86、中國園林建筑設(shè)計的主導(dǎo)思想是（）。A.詩情畫意B.講究對稱C.違背自然D.均衡法則【答案】A87、（）對整個教學(xué)活動具有導(dǎo)向、激勵、評價的功能。A.教學(xué)設(shè)計B.教學(xué)評價C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)方法【答案】C88、下列選項中，不屬于美術(shù)新課程基本理念的是（）。A.面向全體學(xué)生B.關(guān)注文化與生活C.強調(diào)專業(yè)技術(shù)能力D.注重創(chuàng)新精神【答案】C89、被稱為中國第一部繪畫通史的是（）。A.顧愷之《論畫》B.謝赫《古畫品錄》C.朱景玄《唐朝名畫錄》D.張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記》【答案】D90、下列能提取含1個a-OH的恩蒽醌的溶劑是A.5%的Na2CO3溶液B.5%的NaHCO3溶液C.5%的NaOH溶液D.1%的NaOH溶液E.1％的NaHCO3溶液【答案】C91、黃老師根據(jù)高中生的特點開設(shè)“微電影”課程，讓學(xué)生組成攝制小組，合理分工，創(chuàng)作出一批富有校園生活特色的微電影作品，這種學(xué)習(xí)方式主要是（）。A.接受學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.掌握學(xué)習(xí)D.個別學(xué)習(xí)【答案】B92、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，普通高中美術(shù)課程評價要體現(xiàn)的特點是（）。A.專業(yè)性、審美性的特點B.權(quán)威性、創(chuàng)造性的特點C.多主體、開放性的特點D.人文性、技能性的特點【答案】C93、根據(jù)臨床治療需要，既可酒炙又可土炒的飲片是A.當(dāng)歸B.僵蠶C.枳殼D.白術(shù)E.薏苡仁【答案】A94、下列選項中，適合作為《漢字與書法文化》一課教學(xué)難點的是（）。A.了解書法的發(fā)展簡史B.了解主要書體的筆畫和結(jié)構(gòu)C.掌握主要書體的門類D.掌握不同書體的藝術(shù)性特征與審美品質(zhì)，增加感性認(rèn)識【答案】D95、下列對于教師在教學(xué)中提問應(yīng)該注意的點，描述不正確的是（）。A.提問的態(tài)度要端正B.提問要有隨意性C.提問的目的要明確D.提問的效果要有啟發(fā)性【答案】B96、《中國藥典》2010年版(一部)規(guī)定檢查重金屬限量的藥材是A.地龍B.蜂蜜C.牛黃D.雞內(nèi)金E.蛤蚧【答案】A97、法國畫家（）的藝術(shù)典雅精美，其中以女人體為主的作品有《泉》《大宮女》。A.普桑B.大衛(wèi)C.安格爾D.德拉克洛瓦【答案】C98、《噴筆畫畫》在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中屬于()模塊。A.電視.電影B.設(shè)計.電腦C.電腦.攝像D.電腦.繪畫【答案】D99、美術(shù)新課程的出發(fā)點是（）。A.以學(xué)生的發(fā)展為本B.以教師的教學(xué)為本C.以促進(jìn)教學(xué)為本D.以學(xué)科發(fā)展為本【答案】A100、“設(shè)計．應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，將學(xué)科知識融人生動的課程內(nèi)容中，密切聯(lián)系社會生活，關(guān)注環(huán)境和生態(tài)，突出（）、審美性和趣味性，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。A.應(yīng)用性B.實用性C.創(chuàng)新性D.科學(xué)性【答案】A101、關(guān)于尼德蘭畫家博斯作品描述正確的是A.具有虔誠、肅穆、神圣的宗教氣息B.怪誕、夸張，兼具寫實性和浪漫表現(xiàn)的手法C.描繪農(nóng)民豐富的勞動生活和農(nóng)村的秀麗景色D.唯美、浪漫，是對自然生活真實的觀察和刻畫【答案】B102、冠心病心絞痛患者常備復(fù)方丹參滴丸，其藥物組成為丹參、三七、冰片，具有活血化瘀，理氣止痛的功效，治療氣滯血瘀所致的胸痹，癥見胸悶、心前區(qū)刺痛。A.河北B.河南C.云南D.廣東E.安徽【答案】C103、新中國成立后，高中一直沒有美術(shù)課，國家教委于（）年頒布了《全日制普通高級中學(xué)藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱(初審稿)》。至此，普通高中才有了美術(shù)課。A.1992B.1995C.1999D.2001【答案】B104、近代畫家（）從中國畫筆墨技法中概括出“五筆七墨”。A.豐子愷B(yǎng).潘天壽C.黃賓虹D.張大千【答案】C105、被稱為“立體的詩篇，凝固的畫卷"的歐洲宮殿建筑是()A.盧浮宮B.克里姆林宮C.凡爾賽宮D.奎里納勒宮【答案】C106、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成（）的美術(shù)素養(yǎng)。A.具體B.完備C.基本D.專業(yè)【答案】C107、宋代米芾、米友仁父子所創(chuàng)的“米氏云山”又稱作（）。A.米家山水B.米點山水C.米氏山水D.米家云山【答案】B108、教學(xué)評價的評價標(biāo)準(zhǔn)不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態(tài)度不帶主觀性，這就是要求教學(xué)評價具有()。A.科學(xué)性B.指導(dǎo)性C.整體性D.客觀性【答案】D109、不屬于塞尚畫作的是（）。A.《玩紙牌者》B.《麥田上的烏鴉》C.《有蘋果和橘子的靜物》D.《圣維克多山》【答案】B110、下列選項中，屬于手臂骨骼的是（）。A.橈骨B.脛骨C.鎖骨D.腓骨【答案】A111、邢老師進(jìn)行雕塑教學(xué)時，下列教學(xué)行為不恰當(dāng)?shù)氖茿.以鼓勵的方式，對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)做出反饋B.學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)滿足學(xué)生的需要，與生活經(jīng)驗相聯(lián)系C.多做一些強化訓(xùn)練，讓全體學(xué)生都達(dá)到專業(yè)水平D.使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中獲得愉悅和創(chuàng)作的體驗【答案】C112、古希臘藝術(shù)通常分為荷馬時期、（）、（）、希臘化時期。A.中王國時期、古王國時期B.古風(fēng)期間、中王國時期C.古風(fēng)時期、古典時期D.古王國時期、古典時期【答案】C113、美術(shù)和（）的統(tǒng)一決定著美術(shù)學(xué)科的根本屬性、個性目標(biāo)和精神。A.教育B.科學(xué)C.音樂D.文學(xué)【答案】A114、法國畫家（）的藝術(shù)典雅精美，其中以女人體為主的作品有《泉》《大宮女》。A.普桑B.大衛(wèi)C.安格爾D.德拉克洛瓦【答案】C115、下列選項中，屬于腿部骨骼的是()。A.腓骨B.恥骨C.鎖骨D.橈骨【答案】A116、“波普藝術(shù)”又稱“大眾藝術(shù)”或“流行藝術(shù)”，這種藝術(shù)形式起源于（）。A.美國B.法國C.意大利D.英國【答案】D117、古希臘的帕特農(nóng)神廟采用的柱式是（）。A.塔司干B.多立克C.愛奧尼D.科林斯【答案】B118、下列不屬于選擇和運用教學(xué)方法的依據(jù)的是（）。A.根據(jù)課標(biāo)要求、教學(xué)的具體目標(biāo)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和特點B.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和認(rèn)知水平C.根據(jù)學(xué)校的特點D.教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件、教學(xué)時間和效率的要求【答案】C119、下列選項中，屬于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》“鑒賞”基礎(chǔ)內(nèi)容的是（）。A.美術(shù)文化及表現(xiàn)方法B.美術(shù)語言及鑒賞方法C.美術(shù)教育及研究方法D.美術(shù)收藏及分類方法【答案】B120、下列選項中，不適合作為一節(jié)“欣賞·評述”領(lǐng)域美術(shù)課學(xué)習(xí)活動的是（）。A.評析當(dāng)前有爭議的美術(shù)現(xiàn)象B.欣賞與評述新媒體藝術(shù)作品C.查閱和搜集資料進(jìn)行自主探究D.撰寫800字以上的評論文章【答案】D121、馬錢子應(yīng)采用A.米炒B.土炒C.砂炒D.蛤粉炒E.滑石粉炒【答案】C122、《老村長像》是古埃及（）時期寫實主義的代表作。A.新王國B.后王國C.中王國D.古王國【答案】D123、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》給學(xué)生的修課建議是（）。A.專業(yè)必修B.自主選修C.限定選修D(zhuǎn).自主專修【答案】B124、在藝術(shù)傳播活動中，用來承載并傳遞藝術(shù)信息的載體和渠道稱為（）。A.傳播媒介B.傳播主體C.傳播效果D.傳播活動【答案】A125、朱老師在期末美術(shù)成績評定時，邀請學(xué)生、家長等共同參與評價。這種評價方式是（）。A.表現(xiàn)性評價B.量化評價C.多主體評價D.形成性評價【答案】C126、《阿爾卡迪牧人》的作者是法國畫家（）。A.普桑B.凡代克C.哈爾斯D.魯伊斯達(dá)爾【答案】A127、在《藏書票設(shè)計》一課教學(xué)中，教學(xué)難點的設(shè)計較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.了解版畫制作的知識和技能B.了解藏書票的歷史及其文化C.討論藏書票的用途D.認(rèn)識藏書票的構(gòu)成要素并完成創(chuàng)作【答案】D128、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，不屬于美術(shù)課程性質(zhì)評價方式的是（）。A.檔案袋B.展示C.課堂討論D.劃分等級【答案】D129、義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求美術(shù)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.實踐精神B.創(chuàng)造精神C.審美能力D.創(chuàng)新精神【答案】D130、明代畫壇上哪位畫家完成了大寫意花鳥畫的根本變革（）A.徐渭B.陳淳C.王原祁D.吳歷【答案】A131、印象派畫家在描繪物體時所追求的是（）。A.形體結(jié)構(gòu)B.形體明暗C.透視變化D.光色變化【答案】D132、吳老師上書法課，組織學(xué)生臨寫顏真卿的《多寶塔碑》，先讓學(xué)生讀帖，其主要目的是()。A.認(rèn)識顏體的結(jié)構(gòu)B.理解書帖的內(nèi)容C.學(xué)習(xí)文字表達(dá)技巧D.感受作者的人文情懷【答案】A133、把一堂美術(shù)課所要傳授的知識、技能訓(xùn)練等內(nèi)容．按照教學(xué)過程及特點組織起來，安排好前后順序就是（）。A.鉆研教材B.組織教材C.拓展教材D.運用教材【答案】B134、董其昌的“南北宗論”體現(xiàn)了美術(shù)批評的（）。A.傾向性B.客觀性C.時代性D.獨立性【答案】A135、美術(shù)欣賞不僅是（）活動，也是理解美術(shù)形象與作品內(nèi)涵的活動。A.視覺感受B.心理感受C.欣賞作品D.審美接受【答案】A136、中國古代雕塑史上的第一個高峰是在()。A.唐宋B.秦漢C.元D.明清【答案】B137、下列屬于以鑒賞活動為主的教學(xué)方法的是()。A.講授法B.情境法C.示范法D.合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法【答案】B138、秦始皇兵馬俑屬于的藝術(shù)類型是（）。A.泥塑B.石刻C.陶俑D.木雕【答案】C139、下列選項中，位于蘇州的園林是（）。A.個園B.頤和園C.豫園D.拙政園【答案】D140、以下不屬于高中美術(shù)課程總目標(biāo)內(nèi)容的是（）。A.學(xué)會分析、評價美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象B.傳承民族文化，反映學(xué)科最新發(fā)展C.理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的關(guān)系D.以個人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動【答案】B141、“了解設(shè)計的主要門類和基礎(chǔ)知識，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制作”是“設(shè)計·應(yīng)用”哪一學(xué)段的目標(biāo)?（）A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段【答案】D142、下列選項中關(guān)于教學(xué)實施描述錯誤的是（）。A.教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施是緊密聯(lián)系的兩個教學(xué)階段B.教學(xué)實施是教學(xué)設(shè)計的前提和保障C.教學(xué)實施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想D.教學(xué)實施就是根據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)主客觀條件組織安排教學(xué)活動的方式【答案】B143、在《鏤刻紙版畫》一課的教學(xué)中，下列教學(xué)重點的設(shè)計較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.學(xué)會鑒賞紙版畫作品B.學(xué)習(xí)我國版畫的發(fā)展歷史C.掌握鏤刻紙版畫的技法及制作過程D.體驗版畫制作的工具材料【答案】C144、《伏爾加河上的纖夫》是俄羅斯畫家()的名作。A.列維坦B.列賓C.費多托夫D.布留洛夫【答案】B145、下列選項中，屬于19世紀(jì)歐洲雕塑家的是（）。A.米開朗基羅B.基布爾提C.羅丹D.多納太羅【答案】C146、下列不適合作為“繪畫·雕塑”系列學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)的是()。A.積極參加繪畫或雕塑造型活動B.恰當(dāng)?shù)厥褂美L畫或雕塑術(shù)語評析作品C.進(jìn)行專業(yè)美術(shù)批評寫作D.以多種形式大膽地展示自己的作品【答案】C147、在頭部骨骼中，只有（）是可以活動的。A.鼻骨B.顳骨C.上頜骨D.下頜骨【答案】D148、在《江山如此多嬌名作賞析》一課中，教師設(shè)置了如下教學(xué)目標(biāo)：“在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分小組合作，分任務(wù)協(xié)同探索作品中的歷史文化內(nèi)涵”，這一教學(xué)目標(biāo)屬于（）。A.過程與方法維度B.探索與創(chuàng)造維度C.知識與技能維度D.情感態(tài)度與價值觀【答案】A149、下列選項中適合作為中國花鳥畫白描練習(xí)教學(xué)重點的是（）。A.學(xué)習(xí)寫意花鳥畫技巧B.了解白描花鳥畫的審美情趣C.學(xué)習(xí)中鋒勾線筆法D.了解白描花鳥畫的演變過程【答案】C150、（）是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，主要包括教科書和教師參考用書。A.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)B.美術(shù)教學(xué)大綱C.美術(shù)教材D.美術(shù)教案【答案】C151、根據(jù)學(xué)生的總體表現(xiàn)，分析教學(xué)過程中不合理的地方，采用下面哪種評價方法最合適（）A.總結(jié)性評價B.診斷性評價C.定量評價D.定性評價【答案】D152、《江山如此多嬌》是關(guān)山月與（）為人民大會堂創(chuàng)作的巨幅山水畫。A.張大千B.任伯年C.傅抱石D.潘天壽【答案】C153、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出，（）是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)設(shè)計C.學(xué)科教育理念D.學(xué)科核心素養(yǎng)【答案】D154、下列線項中，適合作為統(tǒng)整《中國山水畫創(chuàng)作》單元內(nèi)容的“大觀念”是（)A.中國山水畫體現(xiàn)了人與自然的關(guān)系B.中國山水畫是對自然環(huán)境的真實描繪C.中國山水畫具有獨特的畫面美感D.中國山水畫展示了藝術(shù)家的技巧【答案】A155、美術(shù)課程不僅要重視學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，也要重視（）。A.實踐能力的培養(yǎng)B.繪畫潛能的培養(yǎng)C.合作能力的培養(yǎng)D.理論知識的培養(yǎng)【答案】A156、下列不屬于民間剪紙常見的裝飾紋樣的是（）。A.鋸齒紋B.夔龍紋C.月牙紋D.柳葉紋【答案】B157、被人們認(rèn)為“把兒童藝術(shù)、原始藝術(shù)和民間藝術(shù)揉為一體的大師”的是（）。A.米羅B.蒙克C.杜尚D.畢加索【答案】A158、青蒿為菊科植物黃花蒿的干燥地上部分。青蒿素是其主要抗瘧有效成分，系我國學(xué)者于20世紀(jì)70年代初首次從青蒿中分離得到。臨床應(yīng)用表明青蒿素對間日瘧或惡性瘧的治療具有療效顯著、副作用小的優(yōu)點，是一種高效、速效的抗瘧有效單體化合物。A.單萜B.倍半萜C.二萜D.三萜E.四萜【答案】B159、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”的教學(xué)思想，這體現(xiàn)了教學(xué)中的（）。A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則【答案】D160、某教師在微電影拍攝教學(xué)中，對學(xué)生拍攝的樣片進(jìn)行分析，在肯定學(xué)生拍攝效果的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)的意見，這一評價方式是（）。A.終結(jié)性評價B.形成性評價C.檔案袋評價D.選拔性評價【答案】B161、玉琮是浙江余姚()文化墓葬中出土象征權(quán)力的器物。A.紅山B.良渚C.馬家窯D.仰韶【答案】B162、在義務(wù)教育階段設(shè)置“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高()。A.造型能力B.動手能力C.創(chuàng)新能力D.探索能力【答案】B163、在美術(shù)的創(chuàng)作中．主要是運用形象思維．形象思維主要的特點包括（）、想象性與直覺性。A.多層性B.情感性C.直觀性D.形象性【答案】B164、美術(shù)學(xué)科與（）之間的交叉與融合是21世紀(jì)世界藝術(shù)教育發(fā)展的重要趨勢。A.文史學(xué)科B.理工學(xué)科C.同類學(xué)科D.其他學(xué)科【答案】D165、在為《服裝色彩搭配》一課設(shè)計“導(dǎo)人”時，教師首先要考慮的是()A.能否引起學(xué)生的興趣B.能否完成教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)手段是否新穎D.時間能否不超過5分鐘【答案】A166、在攝影課程上，張老師讓學(xué)生自主拍攝．發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不知道要拍攝什么主題，于是要求學(xué)生們對自己作品先提煉出1—2個詞匯，然后再進(jìn)行有方向的拍攝。這種教學(xué)活動屬于()。A.教學(xué)實施B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)方法D.教學(xué)準(zhǔn)備【答案】C167、齊白石所言“妙在似與不似之間”的視覺形象特征是()。A.幻象B.意象C.抽象D.具象【答案】B168、中唐時期，具有“衣裳勁簡”“彩色柔麗”的特點，所描繪的婦女形象是“以豐厚為體”的畫家是()A.張萱B.周昉C.陸探微D.張僧繇【答案】B169、王老師在《寫意花鳥畫小品》一課中親自為學(xué)生現(xiàn)場畫了一幅寫意花鳥畫，讓學(xué)生親身感受到水墨淋漓的獨特魅力。王老師在此課中運用的解決教學(xué)難點常用方法是（）。A.直觀演示法B.溫故知新法C.分解組合法D.重點啟發(fā)法【答案】A170、某高中生想學(xué)習(xí)“室內(nèi)裝飾”，他應(yīng)該選修的課程系列是A.設(shè)計?工藝B.繪畫雕塑C.電腦美術(shù)D.書法?篆刻【答案】A171、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中提出“學(xué)會描述、分析、解釋、評價美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法”，主要指向的學(xué)習(xí)活動是A.造型表現(xiàn)B.美術(shù)鑒賞C.美術(shù)創(chuàng)作D.工藝制作【答案】B172、法國畫家塞尚在西方被尊奉為（）A.后印象派之父B.現(xiàn)代繪畫之父C.印象派之父D.當(dāng)代繪畫之父【答案】B173、蘇軾評論書法有“意態(tài)自足，號稱神逸”之語，此話褒獎的是（）。A.張旭B.王羲之C.顏真卿D.黃庭堅【答案】A174、吳門畫家中，職業(yè)工匠出身而躋身文人之林的畫家是（）。A.沈周B.文徵明C.唐寅D.仇英【答案】D175、《蛙聲十里出山泉》是（）的代表作品。A.張大千B.徐悲鴻C.齊白石D.吳昌碩【答案】C176、“學(xué)生只有通過動手，親身體驗，才能把自己的設(shè)想變?yōu)樽髌贰?，這凸顯了美術(shù)教學(xué)實施原則中的（）。A.審美性原則B.實踐性原則C.創(chuàng)新性原則D.視覺性原則【答案】B177、教學(xué)評價的評價標(biāo)準(zhǔn)不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態(tài)度不帶主觀性，這就是要求教學(xué)評價具有()。A.科學(xué)性B.指導(dǎo)性C.整體性D.客觀性【答案】D178、被稱為“萬園之園”的園林建筑是（）。A.頤和園B.圓明園C.承德避暑山莊D.拙政園【答案】B179、董其昌提出了“南北宗論”，在他看來，北宗以（）為代表；而南宗則以王維的水墨山水作為典范。A.李思訓(xùn)父子的著色山水B.李成的雪景山水C.郭熙的云石山水D.米芾的米點山水【答案】A180、在美術(shù)教學(xué)設(shè)計中要突出美術(shù)學(xué)科自身特點，必須落實美術(shù)課程中所具有的（）、視覺性和實踐性。A.創(chuàng)新性B.人文性C.形象性D.情感性【答案】B181、下列選項中，不適合用于初中一年級《校園招貼》一課中對學(xué)生作品進(jìn)行評測的是（）。A.創(chuàng)意是否新穎B.主題是否突出C.要素是否完備D.創(chuàng)作是否快速【答案】D182、高中生對美術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識應(yīng)從單純的技能、技巧的學(xué)習(xí)上升到()的新層面。A.美術(shù)文化學(xué)習(xí)B.探究性學(xué)習(xí)C.繪畫創(chuàng)作學(xué)習(xí)D.理論結(jié)合實踐的學(xué)習(xí)【答案】A183、王老師在《畫自己》鑒賞課中，給學(xué)生播放背景音樂并且展示了美術(shù)家的自畫像，因勢利導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維。這一教學(xué)方法是（）。A.討論法B.參觀法C.情境法D.比較法【答案】C184、評價是對教學(xué)結(jié)果及其成因的分析過程，借此可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的成效、缺陷、矛盾和問題。這句話反映了評價的（）。A.教學(xué)功能B.激勵功能C.導(dǎo)向功能D.診斷功能【答案】D185、1859年，（）在其巨著《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》中明確提出了“藝術(shù)生產(chǎn)”的概念。A.馬克思B.席勒C.泰勒D.弗雷澤【答案】A186、實物拓印在版畫制作上屬（）。A.凸版B.凹版C.平版D.空版【答案】A187、按題材分類，下列不屬于中國畫的是（）。A.銅版畫B.人物畫C.山水畫D.花鳥畫【答案】A188、林老師在講授民間剪紙時，現(xiàn)場剪了三件不同樣式的作品并讓學(xué)生參照練習(xí)，該教學(xué)方法屬于（）。A.示范教學(xué)法B.案例教學(xué)法C.角色扮演法D.頭腦風(fēng)暴法【答案】A189、作畫應(yīng)“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”這句名言出自于（）。A.張大干B.徐悲鴻C.齊白石D.吳昌碩【答案】C190、王老師在《寫意花鳥畫小品》一課中親自為學(xué)生現(xiàn)場畫了一幅寫意花鳥畫，讓學(xué)生親身感受到水墨淋漓的獨特魅力。王老師在此課中運用的解決教學(xué)難點常用的方法是（）。A.直觀演示法B.溫故知新法C.分解組合法D.重點啟發(fā)法【答案】A191、佛羅倫薩洗禮堂銅門浮雕的設(shè)計者是（）。A.多納泰羅B.吉貝爾蒂C.米開朗基羅D.布魯內(nèi)萊斯基【答案】B192、下列屬于采用合作學(xué)習(xí)方式的是（）。A.創(chuàng)作美術(shù)作品B.討論美術(shù)問題C.設(shè)計美術(shù)考察方案D.識記美術(shù)術(shù)語【答案】B193、下列對于學(xué)習(xí)方式中的合作學(xué)習(xí)小組的描述正確的是（）。A.分組應(yīng)該把學(xué)習(xí)水平相近的分在一起B(yǎng).分組應(yīng)該把性格相近的分一組C.小組分配人員應(yīng)該越多越好D.以上說法都不對【答案】D194、教學(xué)反思的內(nèi)容不包括（）。A.教學(xué)觀念B.教學(xué)方式C.教學(xué)內(nèi)容D.學(xué)生成績【答案】D195、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》將學(xué)業(yè)質(zhì)量水平劃分為（）。A.二級水平B.三級水平C.四級水平D.五級水平【答案】B196、李老師根據(jù)高中生的特點開設(shè)“微電影”課，讓學(xué)生組成“微電影拍攝小組”，通過分工合作，創(chuàng)作出富有校園文化特色的微電影作品，這種教學(xué)方式屬于（）。A.接受學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.掌握學(xué)習(xí)D.個別學(xué)習(xí)【答案】B197、某地以漢畫像石聞名。因此，當(dāng)?shù)亟逃吭谠摰貐^(qū)普通高中推廣漢畫像石專題系列美術(shù)課程。該課程屬于A.職業(yè)課程B.校本課程C.地方課程D.國家課程【答案】C198、下列選項中．對于油畫描述不正確的是()。A.油畫是用專用油作為調(diào)和劑B.油畫又稱為“坦培拉”畫派C.揚·凡·艾克在油畫改進(jìn)上做了重要貢獻(xiàn)D.一般分為“直接畫法”和“間接畫法”【答案】B199、蘇軾評論書法有“意態(tài)自足，號稱神逸”之語，此話褒獎的是（）。A.張旭B.王羲之C.顏真卿D.黃庭堅【答案】A200、《最后的審判》是意大利文藝復(fù)興時期（）的重要作品。A.達(dá)·芬奇B.拉斐爾C.羅丹D.米開朗基羅【答案】D大題（共30題）一、在上《風(fēng)景攝影的取景》一課時，肖老師將教學(xué)難點設(shè)定為“學(xué)會運用‘近中遠(yuǎn)’三層次取景方法．拍攝出既有內(nèi)涵又有美感的攝影作品”。上課時，肖老師首先展示了山川、河流、植物等照片．讓學(xué)生感受自然之美。接下來，肖老師著重引導(dǎo)學(xué)生動手操作光圈與快門，學(xué)生們都很投入．一節(jié)課很快過去了?？煜抡n時，肖老師要求學(xué)生用“近中遠(yuǎn)”三層次取景法，拍攝出有內(nèi)涵的、體現(xiàn)生活美感的作品。問題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，從優(yōu)點、問題、建議三個方面對該教學(xué)安排進(jìn)行分析與評價。【答案】優(yōu)點：(1)該教學(xué)安排能夠體現(xiàn)出美術(shù)課程追求人文性的課程性質(zhì)，并且能夠體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)建議部分關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活的要求。肖老師展示自然的照片讓學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、融入社會、關(guān)愛生命的情感態(tài)度與行為習(xí)慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識、社會意識和生命意識。(2)肖老師能夠探索各種生動有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段。肖老師在引導(dǎo)學(xué)生感受自然美之后又引導(dǎo)學(xué)生動手操作光圈與快門，學(xué)生們很投入，說明他能夠用引導(dǎo)的方式，增強學(xué)生的感受能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。問題：(1)本節(jié)課教學(xué)效果沒有達(dá)成，本節(jié)是《風(fēng)景攝影的取景》，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生能夠掌握風(fēng)景攝影的取景方法．教學(xué)重點應(yīng)該為怎樣取景。肖老師的難點設(shè)定為運用“近中遠(yuǎn)”三層次取景方法攝影，但是本節(jié)課，肖老師只是給學(xué)生講解了光圈與快門的操作，沒有講取景方法。所以教學(xué)效果沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。(2)本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)不完整。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該注重課堂中學(xué)生的練習(xí)，而本節(jié)課快過去的時候，肖老師才留出作業(yè)，沒有設(shè)計練習(xí)環(huán)節(jié)，不能檢驗學(xué)習(xí)的效果。建議：(1)肖老師在本節(jié)課應(yīng)該重點講解風(fēng)景攝影的取景方法，為了解決教學(xué)重難點，應(yīng)該主要講解“近中遠(yuǎn)”三層次取景方法。在教學(xué)過程中，通過對教學(xué)目標(biāo)精心策劃和設(shè)計，提高美術(shù)教學(xué)效果。(2)肖老師在上課過程中應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，在新課講授環(huán)節(jié)控制時間，給學(xué)生留出一定的課堂練習(xí)時間．并且在練習(xí)結(jié)束之后要有一定的展示與評價環(huán)節(jié)。二、案例：顧老師采用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，用將近一學(xué)期的時間組織高中生學(xué)習(xí)《肖像畫創(chuàng)作》。他首先讓學(xué)生研究“什么是肖像畫”，除了要求學(xué)生了解肖像畫的形式，還要了解作品的社會背景和人文內(nèi)涵，并相互交流；其次讓學(xué)生選擇自己喜歡的大師，了解其生平，體會作品傳遞的情感，借鑒大師的風(fēng)格來表現(xiàn)對象；最后又引入了美國內(nèi)爾·諾丁斯的“關(guān)懷理論”，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)注社會，并懷著崇敬的心情創(chuàng)作一幅令自己敬愛、感動的人物的肖像畫。請從三維目標(biāo)的角度簡要評價該課教學(xué)?！敬鸢浮康谝唬鹤珜懺撜n程的三維目標(biāo)。第二：從三維目標(biāo)的角度評價該課程。三、楊老師在初一年級的第一堂美術(shù)課上，在黑板上畫了一個“懶洋洋”，學(xué)生們都很驚嘆。老師邊畫邊說："我姓楊，不是動畫里的懶洋洋，雖然我也想去過那種懶洋洋的、無憂無慮的生活”。學(xué)生們笑了......楊老師繼續(xù)說：“我喜歡美術(shù)，喜歡畫畫”，由此開始了一節(jié)課的教學(xué)。問題：請分析楊老師與初一新生初次見面方式的優(yōu)點，并說明理由?！敬鸢浮堪咐袟罾蠋熍c初一新生初次見面的優(yōu)點很多。美術(shù)教學(xué)是指以美術(shù)課程內(nèi)容為中介的教師“教”和學(xué)生“學(xué)”相結(jié)合或相統(tǒng)一的活動。優(yōu)秀美術(shù)教師應(yīng)具備：必須具有豐富的美術(shù)專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧;必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力;必須具有較強的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點，能運用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展;必須具有廣博的文化知識和其他藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識;必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念;必須具有創(chuàng)新和探索精神;必須積極參與教研、教改，美術(shù)研究與理論寫作;必須熱愛學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。案例中的楊老師在黑板上畫了一直懶洋洋，同學(xué)都很驚嘆，顯示了楊老師的扎實的專業(yè)技巧的同時，也展示了她的人格魅力。案例中的楊老師說：我喜歡美術(shù)，喜歡畫畫，示了她熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。同時也能帶動學(xué)生對美術(shù)的熱愛之情。四、案例周老師上抽象繪畫課，在進(jìn)入到藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)時，看到小明同學(xué)畫得很慢,完成作業(yè)似有困難,于是拿過畫筆，在小明的畫紙上橫涂堅抹，很快就把畫面鋪滿，一幅色彩飛揚的畫置現(xiàn)在小明面前。然后他對小明說:“你看哪些地方還需要補充和修改，你自己來完成吧，”直到下課交作業(yè)，小明也沒再畫上一筆。問題:（1）請分析周老師教學(xué)言行中的問題。（10分）（2）遇到小明這種情況，作為美術(shù)教師，你應(yīng)該怎么做?（10分）【答案】（1）周老師教學(xué)言行中的問題有:①沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。案例中，周老師看小明畫的很慢，在小明的畫紙上橫涂豎抹，沒有小明充分探究學(xué)習(xí)的時間、也沒有針對小明的作品提出針對性修改建議，以至于小明直到小課前，也沒趕在畫上一筆。這沒有體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。②教學(xué)手段欠妥。案例中，周老師在學(xué)生實踐過程中，沒有采用合適的教學(xué)手段，去幫助學(xué)生增強對“抽象繪畫課”的理解，只是在幫小明修改作品后，說“你看哪些地方需要補充和修改，你就自己來完成吧”。周老師提出的建議，并沒有在給予學(xué)生實質(zhì)性的指導(dǎo)，反而使得學(xué)生不敢動筆畫畫。（2）作為美術(shù)教師，遇到小明這種情況，我覺得可以采用以下方法:①多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機會。在上抽象繪畫課上，我會有效利用各種美術(shù)課程資源，向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、比較、聯(lián)想等方法，創(chuàng)作出更多不同的作品。②探索各種生動有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣。我會在實踐前，靈活運用范畫、講解課程的重難點，增強學(xué)生對抽象繪畫的形象的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。③積極探索有效教學(xué)的方法，明確“以學(xué)生為本”的教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想。遇到小明這種情兄時，我會多讓學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受，多給學(xué)生動手實踐的機會，鼓勵學(xué)生去大膽去創(chuàng)作自己的想法。④分梯度設(shè)置美術(shù)作業(yè)難度，同時注重小組合作。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，分配不同的學(xué)習(xí)作業(yè)，并對能力較弱的學(xué)生適時給出指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。五、案例:王老師新開發(fā)了一節(jié)“撕紙拼貼”課，要求學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象，根據(jù)撕出來的形狀，運用形式組合的規(guī)律拼貼成一幅完整的作品。上課時，王老師先發(fā)放了材料，在講解課程內(nèi)容時，學(xué)生紛紛興奮地撕貼，場面一度難以控制，作業(yè)效果也不理想。問題:(1)這節(jié)課主要問題是什么？(5分)請?zhí)岢龈倪M(jìn)建議。(10分)(2)本課的教學(xué)重點應(yīng)該是什么?(5分)【答案】(1)問題：①在講解撕拼知識的同時，學(xué)生們就開始紛紛操作起來，說明王老師沒有控制好課堂秩序和場面;②王老師沒有完整地呈現(xiàn)示范的環(huán)節(jié)，教學(xué)重點沒有突出，教學(xué)難點沒有突破，教學(xué)環(huán)節(jié)也缺失;③學(xué)生們的作業(yè)效果不理想，教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)成。建議：①在講解撕拼知識之前，最好設(shè)置相應(yīng)的問題，并提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，為后面的實踐做好鋪墊;②設(shè)置示范的環(huán)節(jié)，王老師針對重點及難點親自操作，示范步驟清晰，保證學(xué)生能觀察的到，提醒學(xué)生注意事項，對于難點的地方可以采用重復(fù)示范的方式，并注意邊示范邊講解，保證示范的效果;③設(shè)置實踐的環(huán)節(jié)，布置好具體的練習(xí)任務(wù)，在學(xué)生實踐練習(xí)過程中教師下臺巡視，指出學(xué)生在實踐過程中出現(xiàn)的問題，并給出改進(jìn)建議。(2)教學(xué)重點：巧用廢舊紙張上的顏色和紋理，用撕、拼、貼的方式創(chuàng)作生動的藝術(shù)作品。六、案例：以下是針對《牽?；ā芬徽n擬定的兩套不同的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)一：(1)初步認(rèn)識牽?；ǖ纳L規(guī)律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。(2)通過課件了解牽?；ǖ南嚓P(guān)知識，觀察它的生長過程，并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài)，學(xué)會描繪觀察到的事物。(3)對牽?；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動。教學(xué)目標(biāo)二：(1)初步了解牽?；ǖ纳L規(guī)律，并運用自己喜歡的繪畫形式表達(dá)自己的感受。(2)在觀察、觸摸中進(jìn)行感官體驗，認(rèn)識、感悟牽?；ǖ纳螒B(tài)之美。(3)對牽?；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能大膽表達(dá)出自己的感受。問題：請用新課標(biāo)理念分析兩者的異同。【答案】不同點：兩套教學(xué)目標(biāo)各自的側(cè)重點不同，第一套教學(xué)目標(biāo)強調(diào)了對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對客觀物象的表現(xiàn)，第二套教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生對植物生長的感官體驗的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主觀感受的表現(xiàn)。相同點：(1)兩套教學(xué)目標(biāo)的擬定都體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維特征，具有可測性；(2)兩套教學(xué)目標(biāo)都強調(diào)了學(xué)生的主體性，同時又注重了學(xué)科間的綜合性。七、案例：吳老師上《我們身邊的痕跡》一課時就經(jīng)歷了這樣一次課程發(fā)展的過程。學(xué)生對硬幣能被印出來，表示了三種意見，經(jīng)過爭論，前兩種意見被否定了，第三種意見本來就是教師要講的，由學(xué)生講了出來，教師為此很高興。課上到這里，應(yīng)該說，大體上和教師備課時預(yù)料的情況差不多。學(xué)生的發(fā)言，基本上是屬于對文本課程的解讀。但是，自從舉起“一只倔強的小手”的那個學(xué)生提出了問題之后.課程就向前發(fā)展了。他提出“凹凸不平的東西為什么就印得出來”的問題，是教師沒有思想準(zhǔn)備的，已經(jīng)超出了美術(shù)課的范圍(教師怕上成科學(xué)課)，但又和美術(shù)課的內(nèi)容緊密結(jié)合。教師引導(dǎo)學(xué)生們對這個問題的解答過程，就是一個實際操作的過程。結(jié)果，他們通過操作，總結(jié)出了印出來的原因。必須看到，這時的課程已經(jīng)是體驗的課程了，不再是文本的課程了，這都是教師和學(xué)生實實在在感受到的課程，文本中沒有涉及的東西出現(xiàn)了。師生在解決了這個問題之后，就把課程向前大大地發(fā)展了一步，這也給她今后的備課提供了新的內(nèi)容。問題：吳老師的教學(xué)過程給你什么啟示【答案】課程改革使我們認(rèn)識了什么是課程。過去，我們理解的課程就是課程表上的科目，就是教科書所講授的內(nèi)容，是規(guī)定好了的內(nèi)容。它和教師、學(xué)生沒有任何關(guān)系，教學(xué)就是教教材，教師只有教的權(quán)利，不容許有任何的改動。學(xué)生只有學(xué)習(xí)和聽從的權(quán)利，充斥在教學(xué)參考書中的標(biāo)準(zhǔn)答案，早已限定了學(xué)生的發(fā)展權(quán)利。新一輪的課程改革，強調(diào)了課程的生成性，這是課程歷史上一個重大的發(fā)展．它把教學(xué)活動與課程的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，認(rèn)為課程實施的基本途徑是教學(xué)。課程已變?yōu)橐环N具體的教學(xué)活動，通過教師和學(xué)生教與學(xué)的過程，文本課程被激活，無論是教師還是學(xué)生對它都會有新的認(rèn)識和理解。這就使課程內(nèi)容不斷被賦予新的內(nèi)涵，課程意義也被不斷地提升。在這節(jié)課上，吳老師沒有刻板地按照自己的教案上課，而是根據(jù)學(xué)生在課堂上的情況隨時調(diào)整自己的教學(xué)。只有在這種寬松的環(huán)境中，學(xué)生的疑惑、才智、創(chuàng)新精神才能被激發(fā)出來，課程才能不斷地生成、發(fā)展。“教學(xué)相長”，其實就是我們說的課程在師生互動中向前發(fā)展。一個年輕教師在新課程的實踐之初，能有這樣的認(rèn)識實屬不易。從吳老師的這節(jié)課后半段來看，她認(rèn)識到學(xué)生的作業(yè)雖沒有完成，但仍然是值得的，這種認(rèn)識當(dāng)然是對的。不過，我也在想，她在后面是不是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白：我們的前人，正是懂得了凹凸不平的東西可以印出好看的藝術(shù)品，所以，才巧妙地利用了凹凸不平造成的黑白效果，拓印出許多精美的拓片，讓敦煌的飛天、古代書法家的作品能流傳至今，走進(jìn)千家萬戶，也才能讓學(xué)生體驗到平日生活中所蘊藏的美。這也是對課程的發(fā)展，而且是一種更重要的發(fā)展。八、請按所提供的教材設(shè)計1課時的教學(xué)簡案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案。(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。(3)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點。(4)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。(5)設(shè)計至少三個課堂提問。(6)對教案中的主要教學(xué)環(huán)節(jié)做出說明?！敬鸢浮勘绢}考查考生的教學(xué)設(shè)計能力，首先分析題干內(nèi)容，課程內(nèi)容是文化衫的設(shè)計制作，確定教學(xué)設(shè)計圍繞的重點知識，活動建議是開展體驗活動，教學(xué)設(shè)計上注重學(xué)生的體驗；其次分析要求，要求課時完整，恰當(dāng)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重難點。合理設(shè)計教學(xué)，以及要出現(xiàn)三個提問，環(huán)節(jié)上要有設(shè)計說明?？忌匆?、分步驟設(shè)計教學(xué)。九、李老師在上高中繪畫《點線傳情-造型元素之點，線、面》:一課時，要求學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式，運用點、線、面的造型元素來欣賞、分析美術(shù)作品和描繪物象，并提出了評價要求:（1）評價方式以小組自評為主、互評為輔，教師進(jìn)行點評:（2）評價內(nèi)容為組員責(zé)任心、合作精神、參與程度和交流能力。問題:對李老師"評價要求”的方式進(jìn)行評析，并提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮恳皇?、在“中國工筆花鳥畫”鑒賞教學(xué)中，王老師與李老師分別開展了以下教學(xué)活動：王老師為學(xué)生講解了中國花鳥畫的分類、發(fā)展脈絡(luò)、技法特點，最后進(jìn)行了總結(jié)。李老師讓學(xué)生根據(jù)教材查詢相關(guān)資料進(jìn)行自學(xué)，然后組織課堂討論，在學(xué)生討論遇到困惑的時候進(jìn)行點撥，最后一起進(jìn)行了總結(jié)。問題：（1）兩位教師的教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方式?（6分）（2）兩位教師的教學(xué)活動各有什么利弊？（14分）【答案】（1）王老師的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出一種接受的學(xué)習(xí)方式。李老師采用的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。（2）接受學(xué)習(xí)優(yōu)點：經(jīng)濟(jì)性、快捷性，有利于我們在非常短的時間里快速地接受人類豐富的精神和文化遺產(chǎn)，并且能夠幫助學(xué)生形成有組織的知識系統(tǒng)。接受學(xué)習(xí)對人力、空間和時間方面的要求也比較低，在操作上比較方便。弊端和不足主要表現(xiàn)在可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的被動性和依賴性，學(xué)習(xí)活動過于局限于書本知識，死記硬背，容易消泯學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種外在的強加。自主學(xué)習(xí)優(yōu)點：自主學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生對整個學(xué)習(xí)過程是完全了解的，這樣學(xué)生會以極大的熱情投身到整個學(xué)習(xí)過程中，有明確的目的、方向，在自覺狀態(tài)下主動學(xué)習(xí)，會收到事半功倍的效果;自主學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。弊端：學(xué)習(xí)時間較長，不容易掌控，需要老師調(diào)動其積極性并進(jìn)行引導(dǎo)。一十一、案例：《與民族共命運——木刻與漫畫》一課的導(dǎo)入如下：出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》《“七七”的號角》等作品，引導(dǎo)學(xué)生討論分析作品的時代背景和特殊的意義。指出：在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運動中，美術(shù)家與民族共命運，表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。但在當(dāng)時，以畫筆為武器，積極投身于抗日救亡和民主革命運動的最多的是木刻家和漫畫家。問題：本節(jié)課的導(dǎo)人方法有什么優(yōu)點設(shè)置導(dǎo)入方法時需要注意哪些問題【答案】導(dǎo)入切合本課的課程內(nèi)容．能順利地進(jìn)入本課的內(nèi)容，且這樣的導(dǎo)入能觸動學(xué)生的內(nèi)心，為課程情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)奠定很好的基礎(chǔ)。設(shè)置導(dǎo)入需要注意：明確目的，新課導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣，但是在每一節(jié)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域，就有著更明確的目的。語言精練，一節(jié)課的時間45分鐘，不宜在導(dǎo)課環(huán)節(jié)中花費太長的時間。過于花哨的導(dǎo)入既沒有美感，也不能取得良好的引導(dǎo)效果。好的導(dǎo)課，必須爭取在較短時間內(nèi)，用精練的語言，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。富有創(chuàng)意的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)注意通過新穎有趣的導(dǎo)課來吸引學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一十二、請按所提供的教材設(shè)計1課時的教學(xué)簡案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案。(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。(3)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點。(4)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。(5)設(shè)計至少三個課堂提問。(6)對教案中的主要教學(xué)環(huán)節(jié)做出說明。【答案】本題考查考生的教學(xué)設(shè)計能力，首先分析題干內(nèi)容，課程內(nèi)容是文化衫的設(shè)計制作，確定教學(xué)設(shè)計圍繞的重點知識，活動建議是開展體驗活動，教學(xué)設(shè)計上注重學(xué)生的體驗；其次分析要求，要求課時完整，恰當(dāng)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重難點。合理設(shè)計教學(xué)，以及要出現(xiàn)三個提問，環(huán)節(jié)上要有設(shè)計說明?？忌匆?、分步驟設(shè)計教學(xué)。一十三、在《燈具制作》一課的結(jié)課環(huán)節(jié)，小林同學(xué)拿出自己制作的燈具，向全班同學(xué)展示介紹。大家看了他的作品一致表示看不出來是燈具。小林竭力解釋自己作品的獨特之處，見大家依然質(zhì)疑，十分氣惱，欲將其毀掉。張老師見狀，連忙舉起小林的作品說：“我看還不錯”。但是小林的作品還是沒有得到大家的認(rèn)同。結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中關(guān)于評價的建議，從優(yōu)點、問題、建議三方面對上述教學(xué)活動進(jìn)行分析。【答案】優(yōu)點：老師采用多主體的評價方式是可取的。問題：(1)沒有注重對學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價。學(xué)生對小林的態(tài)度說明他們只是拿像與不像作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。(2)老師的評價不夠中肯。張老師“我看還不錯”的評價語不夠真誠，有些敷衍的感覺，不能讓小林感受到自己作品的價值。建議：(1)不要依據(jù)美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，要通過考查學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性。(2)對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)行，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服的弱點并找到發(fā)展的方向。(3)老師還可以指導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。一十四、蘇老師在《現(xiàn)實主義美術(shù)》一課上，時而講社會背景，時而講創(chuàng)作理念和表現(xiàn)形式，時而講解畫家的逸聞趣事，還列舉了二十幾幅現(xiàn)實主義的美術(shù)作品，學(xué)生們聽得津津有味。在討論環(huán)節(jié)，蘇老師展示米勒的作品《晚鐘》，然后問大家:哪位同學(xué)能嘗試鑒賞一下這幅作品?學(xué)生們感覺可說的東西很多，卻無從說起.....問題:(1)為何學(xué)生對于教師的提問無所適從?請分析其主要原因。(2)請對該教學(xué)案例提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮?1)學(xué)生對于老師的提問無所適從，主要的原因是：學(xué)生沒有學(xué)會正確的美術(shù)作品鑒賞方法，①蘇老師在授課時，時而講解社會背景，時而講解創(chuàng)作理念、表現(xiàn)形式、奇聞軼事，并沒有按照美術(shù)鑒賞課正確的邏輯和欣賞順序來進(jìn)行，導(dǎo)致本課的教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)成。②蘇老師在授課時列舉了二十余幅作品，課程的時間有限，并不能讓學(xué)生充分的了解美術(shù)作品的背景、主題、內(nèi)容、藝術(shù)特色、總體評價等方面，沒有辦法深入了解作品，導(dǎo)致課堂沒有突出教學(xué)重點。③蘇老師在讓學(xué)生嘗試鑒賞的環(huán)節(jié)，提出的問題較為籠統(tǒng)，不具有引導(dǎo)性。(2)鑒賞課想要達(dá)到良好的教學(xué)效果，可以從以下幾方面入手：①在欣賞美術(shù)作品時，可以選擇有代表性的幾幅作品來深入分析，不宜分析過多的美術(shù)作品;②在講授新課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品時，注意問題的引導(dǎo)性，有條理的進(jìn)行講解，可以從的背景、主題、內(nèi)容、藝術(shù)特色、總體評價等幾個方面來進(jìn)行分析，著重分析作品的主題和藝術(shù)特色，同時強調(diào)現(xiàn)實主義藝術(shù)的共性特征，讓學(xué)生掌握欣賞的方法;③在教學(xué)方法上，可以采用多種有引導(dǎo)性的教學(xué)方法，例如比較、提問以及情境教學(xué)法，豐富教學(xué)方法和手段，加強引導(dǎo)性;④在讓學(xué)生嘗試鑒賞的環(huán)節(jié)，建議提出引導(dǎo)性較強的問題，例如：作品表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?運用了哪些表現(xiàn)技法?表現(xiàn)了怎樣的主題?總之，想要上好一堂美術(shù)鑒賞課，重要的是讓學(xué)生掌握鑒賞的方法，從而提高學(xué)生的鑒賞能力，增加美術(shù)素養(yǎng)。一十五、案例：段老師在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞董希文油畫作品《開國大典》時，要求學(xué)生以自主學(xué)習(xí)形式搜集相關(guān)資料，鑒賞作品并提出了評價點：是否完全理解了中國油畫的特點和該作品的內(nèi)涵。問題：對段老師“評價要求”的優(yōu)、缺點進(jìn)行評析（12分），并提出改進(jìn)建議（8分）【答案】優(yōu)點：①段老師注重表現(xiàn)性評價。《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評價建議中提出教師應(yīng)運用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息，對學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價。材料中的段老師引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相關(guān)資料分析作品，說明更注重學(xué)習(xí)過程，不僅能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也能使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法。②注重質(zhì)性評價，提倡成長記錄評定。成長紀(jì)錄主要有“過程性成長記錄”和“成就性成長記錄”兩類。成長記錄評定的主要意義在于提供能使學(xué)生學(xué)會判斷自己進(jìn)步的機會。學(xué)生在成長記錄中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料，這一過程能使學(xué)生多感悟理解美術(shù)作品，提高自身的審美品位和審美判斷能力。缺點：重點不突出，鑒賞課的知識目標(biāo)沒有達(dá)成，學(xué)生沒有掌握住欣賞作品的方法和技巧。段老師針對學(xué)生的答案也沒有做出針對性的評價建議。建議：①鑒賞課的教學(xué)目標(biāo)就是要帶領(lǐng)學(xué)生賞析作品，并掌握賞析作品的方法和角度，以點帶面、舉一反三。建議段老師在學(xué)生搜集完資料后，從造型、線條、色彩等美術(shù)語言的各角度帶領(lǐng)學(xué)生賞析，明確鑒賞的角度。在明確了《開國大典》美術(shù)語言的特點后再講解作品中所蘊含的文化內(nèi)涵，最后在總結(jié)油畫的特點。這一過程需要由淺入深、層層遞進(jìn)，符合學(xué)生正常的認(rèn)知特點。這樣做的優(yōu)勢能突出課程重難點及目標(biāo)的實現(xiàn)。②根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評價建議中的要求，建議段老師評價時應(yīng)采用多主體評價。采用學(xué)生自評、互評以及教師和家長對學(xué)生評價等方式，尤其應(yīng)注重學(xué)生的自我評價。同時，可采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，包括分?jǐn)?shù)或等級、評語、等級與評語相結(jié)合、座談、學(xué)生作品展示等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。③建立促進(jìn)美術(shù)教師成長的評價體系。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變在教學(xué)評價活動中的角色，能對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，及時記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。④建立以美術(shù)教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長等共同參與的評價制度，使美術(shù)教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)自身能力。一十六、趙老師雖然美術(shù)基本功不是很強，但是教學(xué)熱情很高，整節(jié)課上，他不遺余力地進(jìn)行大量示范，讓學(xué)生模仿他的作品，希望通過這種方式來提高教學(xué)效果。然而，學(xué)生仍然畫不好，教學(xué)效果不理想。請分析教學(xué)效果不理想的原因，并提出改進(jìn)建議。【答案】分析題干可知，趙老師在授課上有兩大問題。第一，他的基本功不夠扎實卻一味讓學(xué)生臨摹他的作品。第二，在課堂上希望通過模仿教師的作品提高教學(xué)效果，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生主體地位沒有得到充分體現(xiàn)，不符合新課改的要求。固此題可以從這兩方面作答，并提出改進(jìn)意見。一十七、在《剪紙》一課的評價環(huán)節(jié)，陳老師將全班同學(xué)的剪紙作品展示出來，采用網(wǎng)絡(luò)授票的方式，選出10幅最優(yōu)秀的作業(yè)。有同學(xué)反映：“不公平，有人用拉票軟件.....”可是，陳老師覺得應(yīng)該鼓勵學(xué)生，把選出的10幅作業(yè)都?xì)w為優(yōu)秀。問題：依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的評價建議，從優(yōu)點、問題、建議三個方面對上述案例進(jìn)行分析?！敬鸢浮恳皇恕⒃凇睹枥L心中的彩虹橋》一課的教學(xué)活動中，彭老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生的作品比較“另類”：作業(yè)本上畫了一條黑黑的線，其他部位涂滿了黃色。按照畫面效果，彭老師本來想給差評，又想到可能有其他原因，就問了一下這位同學(xué)。這位同學(xué)說，老師，現(xiàn)在哪還有什么彩虹，我們整天處在霧霾之中，大氣污染，環(huán)境污染，一片黑色。砍伐樹木，造成水土流失，沙漠化越來越嚴(yán)重，整個世界處于黃色之中。聽完之后，師生都陷入了沉思之中，然后老師和同學(xué)均發(fā)表了自己的意見。老師最終給這位同學(xué)的作品打為優(yōu)，并提出了一些改進(jìn)的建議，放入該學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案之中，作為成長記錄。問題：依據(jù)美術(shù)新課程的評價理念，對彭老師上述行為的優(yōu)點做出評述?！敬鸢浮糠治鲱}干可知，此題主要分析彭老師在課程中評價方式的優(yōu)點，而評價建議在美術(shù)新課標(biāo)中有詳細(xì)的闡述。在解答此題的時候要善于用新課標(biāo)的理念解釋彭老師在課程中對學(xué)生的評價方式。一十九、劉老師在美術(shù)教學(xué)之余廣泛閱讀哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、歷史、科技、教育、心理學(xué)等書籍，被同事稱為“劉博士”。在一次賽課中，劉老師的美術(shù)課巧妙融合了多學(xué)科知識，在眾多參賽選手中脫穎而出，當(dāng)大家紛紛祝賀他獲獎時，他將自己的獲獎歸功于廣泛的閱讀、思考和積累。問題：結(jié)合美術(shù)新課程理念，談?wù)剟⒗蠋焾猿謴V泛閱讀對教學(xué)的意義。【答案】①美術(shù)課程凸顯視覺性、具有實踐性、追求人文性、強調(diào)愉悅性。新課程下的美術(shù)課程要求學(xué)生在廣博的文化背景下認(rèn)識美術(shù)，學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們的老師要不斷地學(xué)習(xí)來充實自己。不僅在專業(yè)知識上要進(jìn)一步深造，在其他學(xué)科領(lǐng)域也要有所涉及，將這些知識融會貫通，才能夠真正吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解答學(xué)生的疑惑。②美術(shù)課程強調(diào)綜合性，這不僅是學(xué)科各領(lǐng)域之間的綜合，還是美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科之間的綜合、美術(shù)學(xué)科和社會生活的綜合，這一點也要求老師具備廣博的文化知識。二十、案例:朱老師上《創(chuàng)意產(chǎn)品一椅子》這一單元課時做了下列安排:(1)同學(xué)先提交一份草稿和說明,草稿通過后再進(jìn)行制作。朱老師將所有同學(xué)的創(chuàng)意說明、草稿與最后的制成品都收集起來。(2)課程結(jié)束后,朱老師在學(xué)校的展覽館做了匯報展覽,將創(chuàng)意草稿和說明一并進(jìn)行展示，反映出了同學(xué)們創(chuàng)作的全過程,效果非常好。期間,他邀請其他學(xué)科的教師參觀,并讓他們與同學(xué)們一起投票選出了五件“最受歡迎的作品”。(3)在評價環(huán)節(jié),朱老師按照百分制進(jìn)行了評分，同時給每件作品附上了評語，鑒于美術(shù)課代表在展覽策劃中優(yōu)秀的表現(xiàn),朱老師給了他高分。問題：你認(rèn)為該課程運用了哪些評價方式試結(jié)合案例進(jìn)行分析?！敬鸢浮?1)成長記錄評定法。在案例中同學(xué)先提交一份草稿和說明，最后把所有草稿說明及成品都收集起來，這種評價方法是成長記錄評定法．(2)定量評價。朱老師按照百分制對學(xué)生作品進(jìn)行評分，體現(xiàn)了定量評價的方法。(3)多主體評價。邀請教師和學(xué)生一起投票選最受歡迎的作品，體現(xiàn)了多主體評價的方式。(4)表現(xiàn)性評價。在展覽時將創(chuàng)意草稿和說明一并進(jìn)行展示，反映創(chuàng)作的全過程，并且因為課代表在展覽中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給了高分，這些都說明朱老師注重表現(xiàn)性評價，對學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價。二十一、案例：《泥土的生命——古代陶器與瓷器》英文導(dǎo)入(1)教師在黑板上寫英文單詞China：讓我們一起來大聲讀這個單詞好嗎這個單詞是什么意思——中國(2)“china”還有一個解釋，那就是：瓷