第14課文藝復(fù)興運動說課課件 部編版歷史九年級上冊

文藝復(fù)興運動說課一、說教材二、說學(xué)情三、說教法四、說學(xué)法五、說教學(xué)過程一、說教材《文藝復(fù)興》是人教版九年級歷史上冊第五單元《走向近代》的第14課，從本課所處的位置來看，處承上啟下的作用。文藝復(fù)興伴隨著資產(chǎn)階級力量的壯大，以人文主義為思想武器，讓人們從舊思想中解脫出來，是一場資產(chǎn)階級的思想解放運動。教材內(nèi)容有四個子目，第一子目介紹了文藝復(fù)興運動的興起；第二，三，四子目分別介紹了文藝復(fù)興時期的主要代表。（一）教材分析二、說學(xué)情

九年級學(xué)生對于歷史事物的理解分析概括能力已經(jīng)有了一定程度的提高，此時更重要的是要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。主動參與、大膽質(zhì)疑，做到對歷史事實與價值判斷的辯證統(tǒng)一，增強歷史價值觀。

三、教學(xué)目標1.知識與技能：2.過程與方法：（1）知道文藝復(fù)興的時間和性質(zhì)、人文主義精神、三杰及其代表作。（2）理解資本主義萌芽出現(xiàn)的原因及文藝復(fù)興運動興起的原因、性質(zhì)及意義。

采用問題探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析和反思的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到經(jīng)濟、文化發(fā)展是促進國家發(fā)展的重要因素。（2）理解文藝復(fù)興產(chǎn)生的根源，滲透“社會存在決定社會意識”的哲學(xué)觀。感受人文主義精神及其現(xiàn)實意義，樹立正確的人生觀、價值觀。（三）教學(xué)目標重點難點重點：文藝復(fù)興發(fā)生的背景及過程。難點：了解文藝復(fù)興的實質(zhì)、理解文藝復(fù)興時期的人文主義的含義。培養(yǎng)能力升華情感合作探究突破重點自主學(xué)習(xí)展示成果多媒體教學(xué)法四、說教法學(xué)法1、小組合作學(xué)習(xí)法2、問題探究法3、對比分析法培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)通過文藝復(fù)興期間不同時間段的成就，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。利用史料實證的呈現(xiàn)，進行理性的歷史理解與分析。一、導(dǎo)入：（圖片）蒙娜麗莎的微笑五、說教學(xué)過程這幅畫讓作者的名字譽滿全球。這位作者是誰?他生活在哪一時期?這一時期還有哪些文化巨人?今天讓我們帶著這些問題,一起學(xué)習(xí)第14課《文藝復(fù)興運動》，共同走進那些巨人!什么是文藝復(fù)興？創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課一、探尋文藝復(fù)興之源自主學(xué)習(xí)，展示成果材料一：課本65頁第一自然段內(nèi)容材料二：在基督教時代，古希臘、古羅馬文化的傳統(tǒng)更多地保留在意大利。一些意大利學(xué)者開始研究本土上的古代羅馬的建筑遺址和文化手稿，……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有著經(jīng)濟和文化上的聯(lián)系。因此意大利人更日益接觸古希臘手稿和藝術(shù)古跡。要求：結(jié)合材料和所學(xué)知識，分析文藝復(fù)興運動為什么最早在意大利興起？（6分）（從經(jīng)濟、政治、文化、直接原因等方面歸納）

重點內(nèi)容材料化材料一：中世紀的教會極端蔑視人性，認為人生下來就是有罪的、骯臟的、下賤的。人的一生就是為贖罪而活著，除此以外沒有任何意義。材料二：中世紀的歐洲，貿(mào)易中心集中在地中海沿岸，意大利最早產(chǎn)生資本主義的萌芽，資產(chǎn)階級希望沖破教會神學(xué)的束縛。商業(yè)城市的興起，手工工場的發(fā)展，經(jīng)濟繁榮。材料三：在基督教時代，古希臘、古羅馬文化的傳統(tǒng)更多地保留在意大利。一些意大利學(xué)者開始研究本土上的古代羅馬的建筑遺址和文化手稿……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有著經(jīng)濟和文化上的聯(lián)系。因此意大利人更容易接觸古希臘手稿和藝術(shù)古跡。思想：教會神學(xué)禁錮了人們的思想經(jīng)濟：資本主義萌芽的出現(xiàn)階級：資產(chǎn)階級的形成與發(fā)展據(jù)材料分析文藝復(fù)興的背景：文化傳統(tǒng)：意大利較多的保留了希臘、羅馬的古典文化最根本想一想核心素養(yǎng)：史料實證文藝復(fù)興，從表面上看來，是歐洲思想文化界人士復(fù)興希臘、羅馬古典文化的運動。在他們心目中，古代希臘、羅馬是歐洲歷史上的黃金時代……因此他們懷著一種復(fù)古的心情去挖掘古代遺產(chǎn)，力圖恢復(fù)古典文化藝術(shù)，使之“再生”。但是，文藝復(fù)興并非對于古典文化的“亦步亦趨”的簡單模仿，而在很大程度上是一種創(chuàng)新，是新興資產(chǎn)階級反封建斗爭在意識形態(tài)上的反映。——《世界史·近代史編》二、何為文藝復(fù)興？實質(zhì)：資產(chǎn)階級的思想解放運動。

（資產(chǎn)階級文化的興起）文藝復(fù)興是一場反對教會“神權(quán)至上”和提倡人文主義的新文化運動。采取方式：“復(fù)興”古希臘羅馬文化的方式動腦筋核心素養(yǎng)：歷史理解三、走近文藝復(fù)興大師小組探究哥白尼

伽利略制作的望遠鏡布魯諾牛頓材料一

材料三

對它（人文主義）過分推崇，造成了文藝復(fù)興運動中個人私欲的膨脹、泛濫和社會混亂；把資產(chǎn)階級一個階級的特性看作全人類普遍的人性，掩蓋了資產(chǎn)階級和人民的對立。根據(jù)上述材料和所學(xué)知識，全面分析文藝復(fù)興的影響。（7分）材料二文學(xué)巨匠——莎士比亞

西方藝術(shù)皇冠上的明珠——芭蕾舞

合作探究，重點突破四、探討文藝復(fù)興影響四、回味文藝復(fù)興1、請同學(xué)們用一句話來描述你對“文藝復(fù)興”最深刻的感受？培養(yǎng)能力，升華情感2、課堂小結(jié)3.當