初中語(yǔ)文從百草園到三味書(shū)屋教案

初中語(yǔ)文從百草園到三味書(shū)屋教案訓(xùn)練要使人開(kāi)心，要讓一切的訓(xùn)練帶有樂(lè)趣。下面是我為大家收集了從百草園到三味書(shū)屋教案，盼望你們能喜愛(ài)，

學(xué)校語(yǔ)文從百草園到三味書(shū)屋教案優(yōu)秀范文一

1.熟悉，了解其筆下多彩的童年生活，品嘗學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、精確?????傳神的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)力量。

2.把握本文敘事寫(xiě)景井然有序的特點(diǎn)。

3.反復(fù)朗讀文章精彩描寫(xiě)的段落，通過(guò)自己的朗讀去感受的情感和思想，發(fā)覺(jué)文中的童真童趣，并能結(jié)合自己的經(jīng)受和體驗(yàn)更好地理解課文內(nèi)容，進(jìn)而理解和把握觀(guān)看和描寫(xiě)事物的方法以及用精確?????的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)景物的特征。

4、理解課文運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，表達(dá)了對(duì)兩種不同生活的喜愛(ài)留戀與厭惡。

：學(xué)習(xí)寫(xiě)景狀物的寫(xiě)作方法

：文章表現(xiàn)的主題思想，插敘美女蛇故事的作用。

1了解魯迅及其作品。

魯迅(18811936)，本名_______，浙江省紹興市人，宏大的______家、_______家、______家。著作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，收在《魯迅全集》里。他的第一部白話(huà)小說(shuō)是__________。在上學(xué)期，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)魯迅的課文是_________?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》寫(xiě)于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。(“朝”早晨，童年)(“夕”晚上，成年或老年)(原名《舊事重提》)。

2.速讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

⑴給下列加點(diǎn)的字注音，讀不準(zhǔn)的多讀幾

菜畦()桑葚()油蛉()斑蝥()錫箔()

臃腫()確鑿()攢成()收斂()蟬蛻()

腦髓()覓食()罕至()拗()秕谷()

⑵解釋詞語(yǔ)：

①確鑿：②輕捷：

③人跡罕至：④覓食：

⑤淵博：⑥宿儒：

⑦鼎沸：混亂，向誰(shuí)在鍋里沸騰一樣⑧高枕而臥：

3、本文題為“從百草園到三味書(shū)屋”，你從這個(gè)題目中可以看出這篇文章寫(xiě)了______個(gè)部分內(nèi)容，先寫(xiě)____________________，后寫(xiě)________________。還可以看出本文的寫(xiě)作挨次是_____________________。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情投入，明確目標(biāo)。

每個(gè)人的童年，都是一片寬敞的原野，在這上面，你可以栽植世界上全部的花草，可以放飛全部的盼望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美妙的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會(huì)深深留在心中。今日我們學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》，了解魯迅先生童年的記憶。思索⑴是怎樣把童年時(shí)的自己對(duì)漂亮的自然景物的愛(ài)，對(duì)動(dòng)人的民間傳奇的愛(ài)，對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)，對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)的愛(ài)，對(duì)學(xué)識(shí)淵博的人的愛(ài)，對(duì)一切新奇活潑的生活的愛(ài)，真實(shí)動(dòng)人地表現(xiàn)出來(lái)

※朗讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

※檢查預(yù)習(xí)效果。

二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目標(biāo)。-

學(xué)校語(yǔ)文從百草園到三味書(shū)屋教案優(yōu)秀范文二

1、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。

2、體會(huì)在文章中表達(dá)的感情。

3、領(lǐng)悟課文按空間挨次支配材料的寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀(guān)看、抓住特點(diǎn)，詳細(xì)、真實(shí)、生動(dòng)地描寫(xiě)事物。

1、要求同學(xué)把握本文的寫(xiě)景的筆法，了解寫(xiě)景的基本原則和常用手法。

2、從語(yǔ)言入手理解課文中的寫(xiě)景和抒情。

1、弄懂插敘美女蛇的故事的作用，特殊是理解插敘后的一段談?wù)摰暮x。

2、正確理解魯迅對(duì)三味書(shū)屋生活的態(tài)度。

3個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

童年，是一個(gè)多么令人憧憬的歡樂(lè)歲月，可是，每個(gè)人都必需告辭童年，成長(zhǎng)為一個(gè)大人，當(dāng)一個(gè)成人回顧童年時(shí)，他的心里會(huì)想些什么呢?今日我們要學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書(shū)屋》就是一篇此類(lèi)題材的名篇。魯迅先生是我們特別熟識(shí)的人，已學(xué)過(guò)他的作品《風(fēng)箏》，哪一位同學(xué)來(lái)介紹一下有關(guān)魯迅的狀況?

二、簡(jiǎn)介和作品

魯迅(1881～1936)是我國(guó)宏大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。原名：周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。《從百草園到三味書(shū)屋》寫(xiě)于1926年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門(mén)高校任教。這篇文章最早發(fā)表在《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面寫(xiě)了一個(gè)副標(biāo)題為《舊事重提之六》。后來(lái)魯迅先生把它和《舊事重提》的其它九篇一起編入《朝花夕拾》這個(gè)散文集子中。這組散文是在魯迅生活中輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時(shí)候，為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”，借舊時(shí)的美妙事物，來(lái)排遣目前的苦悶。尋一點(diǎn)“閑靜”，寄一些勸慰而寫(xiě)的，可以說(shuō)《朝花夕拾》是少年時(shí)代的一曲戀歌。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書(shū)屋，在魯迅家四周，魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書(shū)。

三、題解

《朝花夕拾》(原名《舊事重提》)是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。

課題用“從到”兩個(gè)介詞有以下的含義：

1、“百草園”“三味書(shū)屋”點(diǎn)名全文記敘的兩個(gè)地方?！皬牡健北砻魑恼率前础鞍俨輬@”在前，“三味書(shū)屋”在后的時(shí)間和空間挨次來(lái)寫(xiě)的，很明顯就是把文章分為兩大部分內(nèi)容。

2、全文敘寫(xiě)了童年兩處的生活片段。第一部分，記敘百草園的生活;其次部分，記敘三味書(shū)屋的生活。

3、表明白由由童年的嬉戲、玩樂(lè)到長(zhǎng)大讀書(shū)的成長(zhǎng)過(guò)程。

四、檢查預(yù)習(xí)

1、給加黑的字注音、正音：

確鑿zo桑葚shn腦髓suǐ珊瑚shānh菜畦q油蛉lng生疏m倜儻ttǎng斑蝥mo纏絡(luò)chn覓食m竹篩shāi攢cun秕谷bǐ書(shū)塾sh淵博yuānb豁hu系j傳授shu蟋蟀shui斂liǎn蟬蛻tu宿儒r人聲鼎沸dǐng竇du厥土ju繡像xi人跡罕至hǎn拗ǎo金叵羅pǒ盔甲kuī錫箔xī

2、釋詞：

輕捷:____________________________________

高枕而臥:_________________________________

鑒賞:____________________________________

人跡罕至:_________________________________

五、整體把握

1、通讀課文，然后解決下面問(wèn)題：

⑴先聽(tīng)錄音，然后指定同學(xué)朗讀全文，默讀課文思索問(wèn)題：

①前后兩個(gè)生活片段各傾注了怎樣的思想感情?

②兩個(gè)生活片段中各寫(xiě)了哪些好玩的事情?說(shuō)說(shuō)你們的印象。

⑵圈出你不熟悉的或不理解的字詞，畫(huà)出你不理解的句子。

2、文章哪一部分寫(xiě)百草園，哪一部分寫(xiě)三味書(shū)屋?

⑴第一部分(1～8)敘述百草園是我兒時(shí)的樂(lè)園。

⑵其次部分(9～24)敘述三味書(shū)屋的讀書(shū)生活

3、結(jié)合課后練習(xí)一⑶談?wù)劦母星椤?這節(jié)課的重點(diǎn)：體會(huì)的感情)

提問(wèn)：把前后兩部分聯(lián)系起來(lái)思索，爭(zhēng)論：這篇文章表現(xiàn)了怎樣的思想感情?下面三種說(shuō)法可供參考：

⑴用百草園的自由歡樂(lè)襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾。

⑵用百草園的自由歡樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)自由歡樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心進(jìn)展的封建訓(xùn)練表示不滿(mǎn)。

⑶通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)兒童時(shí)代對(duì)自然的喜愛(ài)，對(duì)學(xué)問(wèn)的追求，以及天真、稚嫩、歡快的心理。

引導(dǎo)：百里草園里有哪些好玩的東西?

六、布置作業(yè)

1、生字生詞在作業(yè)本上抄寫(xiě)三遍。

2、熟讀全文三遍，并反復(fù)朗讀課文第2自然段

學(xué)校語(yǔ)文從百草園到三味書(shū)屋教案優(yōu)秀范文三

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠有感情地朗讀課文，感受魯迅散文的藝術(shù)特色，體會(huì)魯迅先生用簡(jiǎn)約自然的白描式寫(xiě)法營(yíng)造出的歡樂(lè)閑適的童真世界。

2.學(xué)會(huì)梳理回憶性散文的記敘脈絡(luò)，學(xué)習(xí)散文的寫(xiě)作方法。

3.感受魯迅先生筆下自由、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活，學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師更好的相處，珍惜現(xiàn)在歡樂(lè)單純的讀書(shū)時(shí)間。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)回憶性散文的寫(xiě)作思路，體會(huì)白描的表現(xiàn)手法在散文中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有層次的記敘方法，體會(huì)文章是如何表現(xiàn)童真童趣的童年回憶的。

三、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法(PPT展現(xiàn));朗誦法(集體朗誦、指定同學(xué)朗誦);爭(zhēng)論法;老師導(dǎo)讀法。

四、教學(xué)預(yù)備

PPT及涉及到的名人背景資料。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

(運(yùn)用PPT展現(xiàn))老師介紹名人的小時(shí)候，介紹名人的生平及少年往事，吸引同學(xué)愛(ài)好，并以此引出課堂內(nèi)容魯迅的童年生活。

在導(dǎo)入的過(guò)程中要敘述魯迅的生平和代表作品：魯迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。聞名的文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參加者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等;散文集《朝花夕拾》;散文詩(shī)集《野草》;雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文》等。

(二)整體感知

1.依據(jù)課前預(yù)習(xí)，出聲誦讀課文(留意：朗讀的快慢、停頓、語(yǔ)調(diào)、輕重音等)，然后找同學(xué)領(lǐng)讀文中的重點(diǎn)段落。

2.自讀課文，思索：文章共寫(xiě)了什么內(nèi)容?

明確：寫(xiě)了回憶童年在百草園的生活和在三味書(shū)屋的生活。

(三)深化研讀

1.(重點(diǎn)分析在百草園的生活)自讀課文，同桌溝通：哪部分是描寫(xiě)百草園的生活?

第一部分(18段)：回憶百草園的好玩生活。又可分四層。

一層(1段)：總起全文。介紹百草園在“我”心中的地位，說(shuō)明百草園是“我”心中的樂(lè)園。

二層(2段)：寫(xiě)園中的植物和小動(dòng)物。

三層(36段)：寫(xiě)長(zhǎng)媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。

四層(78段)：寫(xiě)冬天的百草園，以及捕鳥(niǎo)游玩的樂(lè)趣。

2.在百草園的生活是什么樣的?

明確：難忘、喜悅。

3.在描寫(xiě)他在百草園的生活時(shí)用了什么樣的寫(xiě)作手法?(小組爭(zhēng)論)

明確：運(yùn)用了白描的手法。在雪地捕鳥(niǎo)這一描寫(xiě)中，運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，如“掃開(kāi)、支起、撒些、系、牽、看、走、拉”等一連串的動(dòng)詞。分析白描手法的運(yùn)用：清楚、精確?????地寫(xiě)出捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，表現(xiàn)了兒童好動(dòng)的性格，對(duì)捕鳥(niǎo)的喜好。

在描寫(xiě)百草園景物時(shí)，也有肯定的挨次：由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動(dòng)、先夏后冬的挨次。

(說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，