初中英語-Unit 1 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit9Whatdoeshelooklike？Period11a-2c教學(xué)目標(biāo)：Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo)):1.Studentscandescribe（描述）people‘slooks(相貌)byusingthecurriculumwords“curly,straight,tall,mediumheight,thin,mediumbuild”andthepattern（句型）:"Whatdoeshelooklike?““He…”2.Studentscanusethelisteningstrategy(聽力策略)suchaslisteningtothekeywordsandwritingthefirstletter（首字母）etc.3.Studentscangettoknow(認(rèn)識)peoplebetter.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：描述人物外部特征的詞匯及基本句型。難點(diǎn)：如何把本課所學(xué)的詞匯用在句子中來回答“Whatdoeshe/shelooklike?”這個(gè)句型。課前準(zhǔn)備：1.課前了解和收集喜歡的明星相片。2.要求學(xué)生帶來家人的相片。3.將學(xué)生分成11個(gè)小組，每個(gè)小組4人教學(xué)過程：Step1Greetingsandshowthelearningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo)):1.Studentscandescribe（描述）people‘slooks(相貌)byusingthecurriculumwords“curly,straight,tall,mediumheight,thin,mediumbuild”andthepattern（句型）:"Whatdoeshelooklike?““He…”2.Studentscanusethelisteningstrategy(聽力策略)suchaslisteningtothekeywordsandwritingthefirstletter（首字母）etc.3.Studentscangettoknow(認(rèn)識)peoplebetter.【設(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的角度出發(fā)，用“學(xué)生能做某事”作為目標(biāo)確定方式，從知識、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面設(shè)計(jì)，具有較強(qiáng)的可操作性。Step2LeadinLeadinbyshowingagirl’sphotoandtalkingaboutthegirl---MissChen’sstudents.T：FirstI’llshowyouoneofmystudents.Pleasetellmeherlook.Ss：OkT:Whatdoesshelooklike?Isshetall?...Ss:...【設(shè)計(jì)意圖】由談?wù)撌谡n教師老師英語老師的一個(gè)往屆學(xué)生入手，教師告訴學(xué)生這個(gè)學(xué)生已經(jīng)給大家送來了禮物，讓大家猜猜這位往屆學(xué)生的相貌，這樣就激起學(xué)生的好奇心，為順利談?wù)撓嗝泊蛳铝嘶A(chǔ)，接下來的學(xué)生們的談?wù)撜f明了這一點(diǎn)。Step3:Learnnewwordsandexpressions.1.StudentslearnthewordsbytalkingaboutMissChen’sstudents.相關(guān)典型句子：（1）Sheisthin/ofmediumbuild/heavy.（Learnthenewwords:thin/heavy)（2）Shehaslong/shorthair.Shehascurly/straighthair.Shehaslong/shortcurlyhair.Shehaslong/shortstraighthair.（Learnthenewwords:curly/straight)2.Readallthenewwordsandtrytorememberthembytalkingaboutmorepictures.【設(shè)計(jì)意圖】通過同學(xué)們談?wù)摬煌宋锏南嗝蔡卣?，豐富和理解更多的有關(guān)描述相貌的表達(dá)。Step4Study1a.T:Everyone’slookisspecial.Lookatthepeopleinthepicturein1a,whatdotheylooklike？Pleasematchthepeoplewiththewords.Readthetitle.Readthewords.Studentsmatchthepeoplewiththewords.Studentsanswer.(Pleaseanswerlikethis:___has___hair.___is____.___and___have___hair.___and___are____.Example:ehasshorthair.)【設(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過剛才的詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了目標(biāo)詞匯，這個(gè)活動有利于復(fù)現(xiàn)和再認(rèn)所學(xué)表達(dá)。Step5Study1b.T:Everyone’slookisspecial.Itcanhelpustofindsomeone.(ShowthepictureofAmy.ThisisAmy.Herfriendisinthepicture.Listen,canyoufindherfriend?)Readthetitle.Listen

carefully

and

fill

in

the

blanks

and

find

Amy’s

friend?

Studentslistenanddoit.Checktheanswersbyreadingthesentencesandspellthewords.【設(shè)計(jì)意圖】這是一個(gè)簡單的聽力材料，找Amy的朋友，讓學(xué)生在聽的過程中使用關(guān)鍵詞策略。Step62aand2b.1.T：Youdidagoodjob.Showthepictureansask:Ishetallorshort?Isheheavyorthin?Showanotherpicturetotelltheanswers.2.2aWe’llmeetthreefriends:David,SallyandPeter.Askstudentsreadthesentences.Playthetape.Checktheanswers.3.2bPlaythetapethesecondtime.Checktheanswers.T:Tellusthelisteningstrategy.Sstellustheirwaystolisten.【設(shè)計(jì)意圖】通過分享聽力策略，讓學(xué)生相互之間取長補(bǔ)短，掌握更多的聽力策略。Step7Summarize：Mind-mappingShowthestudentsamind-map.Letthemcompletethemap.T:Whenwetalkaboutthelooks,wecantalkabouthair,heightandbuild.Wecanalsotalkabouteyesandnoseandsoon.Canyoucompletethemap?Ss:Yes.【設(shè)計(jì)意圖】利用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生填思維導(dǎo)圖，了解表述人的外貌特征的表達(dá)方法，讓學(xué)生一目了然。有利益初中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。Step8GuessinggameT:Ihaveafriendinourclassroom?Sheistall...She’s...Shehas...Ss:LiXiangting.T:Yes,next,it’syourturntoguessfriends【設(shè)計(jì)意圖】通過“猜”班里同學(xué)們的朋友的游戲，讓英語學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生有話可說，有話能說，有話愿說，而且學(xué)生的年齡特點(diǎn)適合玩游戲，這樣設(shè)置能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step9加入實(shí)驗(yàn)中學(xué)俱樂部Givethestudentssomeclubsandtherequestsaboutmembers’looks.Letthestudentschoosewhatclubtheycanjoin.【設(shè)計(jì)意圖】這是一個(gè)非常真實(shí)的任務(wù)，因?yàn)槲倚Ｕ谖锷銟凡康娜诉x，對外貌特征有一定的要求，故把這個(gè)學(xué)校里的活動設(shè)計(jì)成英語課堂的任務(wù)，讓學(xué)生們真正感到是在“用英語做事情”，這樣真實(shí)有趣，實(shí)用，學(xué)生對完成此項(xiàng)任務(wù)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，拓展了知識，遷移了能力。Step10HomeworkAskthestudents’parentsjointheoldpeople’sclubs.Talkabouttheirlook.【設(shè)計(jì)意圖】一刀切的無趣味的作業(yè)是學(xué)生感到厭煩的。為了繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣，在談?wù)撟约杭尤肽膫€(gè)俱樂部的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大到父母和其他朋友，順勢讓學(xué)生談?wù)摳嗟膶ο螅褂酶迂S富的語言，學(xué)生真實(shí)地感受到英語的實(shí)踐性，應(yīng)用性。Blackboarddesign（板書設(shè)計(jì)）Unit1Whatdoeshelooklike?SectionA1a--2cWhatdoeshe/shelooklike?He/Shehaslong/shorthair.He/Shehascurly/straighthair.He/Sheistall/ofmediumheight/short.He/Sheisthin/ofmediumbuild/heavy.【總結(jié)反思】本節(jié)課是一節(jié)談?wù)撊说南嗝驳囊月犝f為主的英語課。在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候，我充分考慮到學(xué)生的思維和認(rèn)知發(fā)展水平。從談?wù)撋磉叺娜撕褪虑槿胧?，逐漸地使任務(wù)由易到難，由簡單到復(fù)雜。自始至終，我都考慮到學(xué)生的感受和需求?！坝糜⒄Z做事情”是本節(jié)課的最大亮點(diǎn)。體現(xiàn)在談?wù)撋磉吪笥训南嗝?，通過相貌要求加入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的不同的俱樂部，鼓勵(lì)父母和爺爺奶奶根據(jù)自己的相貌特征加入不同要求的團(tuán)隊(duì)。體現(xiàn)了英語教學(xué)的實(shí)踐性、應(yīng)用性。讓學(xué)生能夠用英語用英語交流，用英語做事，用英語思維。這些都是課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。Unit9Whatdoeshelooklike？Period11a-2c學(xué)情分析本節(jié)課是七年級上第一單元第一課時(shí)的內(nèi)容。七年級剛開始是學(xué)生身體發(fā)育的快速發(fā)展期，身體的變化，青春期心理的變化使得學(xué)生開始注意自身的外貌特征和周邊朋友的外貌特征，所以談?wù)撏饷蔡卣鞒闪撕⒆觽兯较吕锝蚪驑返赖脑掝}。這個(gè)時(shí)候?qū)W生需要的是正確的表達(dá)和對相貌的正確認(rèn)識，以便于形成正確的價(jià)值觀。這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)本單元的話題非常適合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平。況且，學(xué)生在六年級已經(jīng)學(xué)過關(guān)于“Whatdoeshelike?”這一特殊疑問句式，具有了學(xué)習(xí)本單元知識的認(rèn)知前提，能自然地與本單元話題進(jìn)行銜接。我校學(xué)生是縣城的學(xué)生，英語基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是得心應(yīng)手。Unit9Whatdoeshelooklike？Period11a-2c效果分析本節(jié)課是一節(jié)談?wù)撊说南嗝驳囊月犝f為主的英語課。在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候，我充分考慮到學(xué)生的思維和認(rèn)知發(fā)展水平。從談?wù)撋磉叺娜撕褪虑槿胧?，逐漸地使任務(wù)由易到難，由簡單到復(fù)雜。自始至終，我都考慮到學(xué)生的感受和需求?！坝糜⒄Z做事情”是本節(jié)課的最大亮點(diǎn)。體現(xiàn)在談?wù)撋磉吪笥训南嗝?，通過相貌要求加入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的不同的俱樂部，鼓勵(lì)父母和爺爺奶奶根據(jù)自己的相貌特征加入不同要求的團(tuán)隊(duì)。體現(xiàn)了英語教學(xué)的實(shí)踐性、應(yīng)用性。讓學(xué)生能夠用英語用英語交流，用英語做事，用英語思維。所以本節(jié)課學(xué)生狀態(tài)特別好，課堂氣氛活躍，學(xué)生思維積極。參與活動的面廣，有一定的高階思維的生成，比如思維導(dǎo)圖的順利填寫。不足之處：部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生沒有充分活動，如何讓全體學(xué)生能動起來，是我以后努力的方向。Unit1Whatdoeshelooklike？SectionA1a-2c教材分析本冊教材是七年級上第一單元。教學(xué)核心項(xiàng)目是“描述人的外貌”（DescribePeople），涉及到討論人的身高、體重、發(fā)型、面部特征及其著裝等語言項(xiàng)目。教材內(nèi)容圍繞著描述人的外貌特點(diǎn)展開，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撊说纳砀?、體重、發(fā)型、面部特征及著裝特點(diǎn)，以人的外貌特征為主線，兼顧交際功能的學(xué)習(xí)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語介紹自己或他人的外表特征。這些內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流，所以在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能通過交換對不同人物的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。SectionA從根據(jù)人的外貌特征找人，來呈現(xiàn)與此相關(guān)的形容詞、短語(Activity1a)到聽力練習(xí)(Activity1b,2a,2b)，讓學(xué)生學(xué)會描述人的外貌(Activity3a)，引出本單元的語法項(xiàng)目have動詞、be動詞和wear動詞的用法，到句型操練(Activity1c,3,3b)，語言目標(biāo)層層遞進(jìn)，主要展示了重點(diǎn)句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.He/Shehascurlyhair.Whatdoyou/theylooklike?I’mthin./They’remediumheight.最后還有一個(gè)猜人游戲：MysteryStudent(Activity4)以游戲的方式來檢測學(xué)生對本部分單詞和句型的掌握情況。SectionB中的教學(xué)是在SectionA的基礎(chǔ)上展開的，不少知識點(diǎn)都是以舊帶新，把所學(xué)的目標(biāo)句型進(jìn)行實(shí)際的綜合運(yùn)用。先以Activity1a入手繼續(xù)學(xué)習(xí)描述人的外貌特征的詞和短語，再以Activity1b進(jìn)行實(shí)際操練,Activity2a,2b是一個(gè)綜合的聽力訓(xùn)練，用來展示學(xué)生的聽力能力，并以聽力內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過Activity2c中描述自己的偶像的外貌的練習(xí)實(shí)現(xiàn)英語交際的功能。Activity3a通過比較JohnnyDean的前后照片培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)性閱讀能力。Activity3b是根據(jù)提供的圖片進(jìn)行填空的寫作練習(xí)。Activity3c是一篇模仿寫作，讓學(xué)生寫一篇描述他們家庭成員外貌的短文。Self-check是課后自我表現(xiàn)檢測，包括四個(gè)部分：1．檢測本單元所學(xué)詞匯。2．添加生詞。3．描述圖片中人物的外貌。本課時(shí)是第一課時(shí)：SectionA（1a-2c），是基礎(chǔ)部分的學(xué)習(xí)，在授課過程中一定注意循序漸進(jìn)。Exercise(評測練習(xí)):練習(xí)一、結(jié)對練習(xí)：根據(jù)圖片回答問題Whatdoesshelooklike?2.Whatdoesshelooklike?Shehascurlyhair.Shehasstraighthair./kЗ:l?//stre?t/可供選擇的范例：Example1:A:Whatdoesyourfriendlooklike?B:She’sofmediumheight,andshehaslongstraighthair.Example2:A:Whatdoesyourfriendlooklike?B:Shehaslongcurlyhair.Sheiswearingwhitepants.A:Iknowher.SheisGina.Example3:A:Whatdoesyourfriendlooklike?Isshetallorshort?B:Sheistall.A:Doesshehavelonghairorshorthair?B:Shehaslongstraighthair.A:IssheAlice?B:Yes,sheis./No,sheisn’t.練習(xí)二、MatchtheChinesemeaningswiththeEnglishwords.高：___________矮：__________中等身高：________________胖：___________瘦：___________中等身材：_________________短發(fā)____________長發(fā)：_____________卷發(fā)：________________直發(fā)：____________curlyhairtallshortstraighthairshorthairlonghairheavyofmediumheightofmediumbuildthin練習(xí)三、.Fillintheblankswith“is”or“has”.He/She___ofmediumheight,tall,short,heavy,ofmediumheight,ofmediumbuild,thinHe/She___curlyhair,straighthair,shorthair,longhair練習(xí)四、完成以下練習(xí),用has或is填空：1.David____longhair.2.Mary____tall.3.He___ofmediumbuild.4.Hisfriend____thin.5.Jack___bigeyes.6.I_____curlyhair.7.Bettyandhersister______ofmediumbuild.8.____Mike____shorthairorlonghair?Unit9Whatdoeshelooklike？Period11a-2c【課后反思】本節(jié)課是一節(jié)談?wù)撊说南嗝驳囊月犝f為主的英語課。我在課前做了一定的準(zhǔn)備工作，比如學(xué)生的圖片，學(xué)生及家人的照片，學(xué)生喜歡的明星們的照片等。在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候，我充分考慮到學(xué)生的思維和認(rèn)知發(fā)展水平。從談?wù)撋磉叺娜说南嗝踩胧郑饾u地使任務(wù)由易到難，由簡單到復(fù)雜。自始至終，我都考慮到學(xué)生的感受和需求。貫徹本課主題活動的是“用英語做事情”，體現(xiàn)在談?wù)撋磉吪笥训南嗝玻ㄟ^相貌要求加入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的不同的俱樂部，鼓勵(lì)父母和爺爺奶奶根據(jù)自己的相貌特征加入不同要求的團(tuán)隊(duì)，這都體現(xiàn)了英語教學(xué)的實(shí)踐性、應(yīng)用性。讓學(xué)生能夠用英語用英語交流，用英語做事，用英語思維。這些都是課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。不足之處：環(huán)節(jié)之間的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，幾個(gè)環(huán)節(jié)之間缺少必要的銜接語，使任務(wù)顯得突兀。另外，個(gè)別優(yōu)生霸占課堂話語權(quán)的問題仍然存在。下一步需要努力解決這個(gè)問題。七年級（下）Unit1SectionA第一課時(shí)課標(biāo)分析七年級英語（下）Unit1第一課時(shí)是一節(jié)以聽說為主的課，主要圍繞以“談?wù)撊藗兊拈L相”展開，集中呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)表示相貌特征的相關(guān)詞匯。核心句型是“Whatdoesshe