教案第一單元萬(wàn)以上數(shù)認(rèn)識(shí)

“一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10？1010，1010，10識(shí)系統(tǒng)。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)數(shù)字與編碼以探究“的組成”為主要教學(xué)載體，在學(xué)生經(jīng)歷“觀察、比較、猜想和學(xué)生共同列舉生活中常見(jiàn)的關(guān)于編碼的實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)到編碼在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要較億以內(nèi)數(shù)大小的方法。XkB1.com重點(diǎn)1.難點(diǎn)1.0100，我國(guó)國(guó)家館不僅建筑面積大，而且藏書(shū)量也大是從哪兒知道這些信息的？這些比，、份證號(hào)碼等，但對(duì)編碼的特點(diǎn)了解較少。本節(jié)課的重點(diǎn)就是讓以編碼編碼發(fā)展史的知識(shí)，增加學(xué)生所學(xué)知識(shí)的厚度。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)、首先中提供了豐富的教學(xué)資源幫助學(xué)生建立數(shù)感安排數(shù)感的培養(yǎng)有助于學(xué)生 1111111119

1。 WwXkb1cO20識(shí)）個(gè)萬(wàn)是十萬(wàn)，1010，10教師準(zhǔn)備：教學(xué)課 wxkb1學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)位順序 大數(shù)計(jì)數(shù)（多出示情境圖：：3：：計(jì)數(shù)單位像長(zhǎng)度單位一樣，只是在表示數(shù)的時(shí)候才用；數(shù)位是這些單位所占預(yù)設(shè)2②計(jì)數(shù)單位是指數(shù)數(shù)的方式，是以多少為一個(gè)單位，如十、百、萬(wàn)等。例如，123422XKb1.Com預(yù)設(shè)1：我是按照從小到大先排計(jì)數(shù)單位個(gè)、十……再?gòu)牡偷礁吲艛?shù)位個(gè)位、十師和學(xué)生交流：想法都不錯(cuò)，老師把的意見(jiàn)綜合起來(lái)，并制作成了一個(gè)表3：10。計(jì)數(shù)單位組成的，也就是每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，。第12頁(yè)第1題新課 一 這個(gè)數(shù)的最的計(jì)數(shù)單位是）。這是一個(gè)） 答案：127987十3十預(yù)設(shè)4：十進(jìn)制。個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位有（）、（）、（）、（）； ） wxkb1和千萬(wàn)位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）位和（）這是一個(gè)（）位數(shù)。數(shù)字“7”在（）位上，表示（）個(gè)（）；數(shù)字“6”在（）位上，表示（）個(gè)（）；數(shù)字“5”在（）位上，表示（）個(gè)（）；數(shù)字“3”在（）位上，表示（）個(gè)（）；4.780456（）（）（）（）（） ）個(gè)百萬(wàn)、8個(gè)（ ）和9個(gè)（ 答案：12387百萬(wàn)位6534、7845665、676、十位4個(gè)十萬(wàn)位4個(gè)萬(wàn)十萬(wàn)位4個(gè)十 個(gè)位4個(gè)

利地建立起了數(shù)位概念，讓他們自己來(lái)排列數(shù)位順序表就水到渠成。數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)是一個(gè)12：我是把計(jì)數(shù)單位和數(shù)位對(duì)起來(lái)同時(shí)排的……師：想法都不錯(cuò)，老師把的意見(jiàn)綜合起來(lái)，并制作成了一個(gè)表，（出示表格）讓學(xué)生說(shuō)你還發(fā)現(xiàn)了什么 wxkb13：10。10，這種計(jì)數(shù)方法叫作十進(jìn)制計(jì)數(shù)板書(shū)：十進(jìn)制（用畫珠子的方法表示數(shù)教學(xué)片（1）分。是對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸納整理，也對(duì)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)起承上啟用提供了豐富。知識(shí)與技能：X|k|B|1 c|O個(gè)萬(wàn)是十萬(wàn)，1010，10討論：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？從而引出學(xué)生學(xué)習(xí)的1103（四）課堂小結(jié)新課 一維過(guò)程，突出了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并幫助學(xué)生深刻理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。板書(shū)是課堂教學(xué)的重要通過(guò)板書(shū)突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)為學(xué)生掌握知識(shí)和打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)類型新課標(biāo)第一網(wǎng)可能的情況下，應(yīng)盡量配合實(shí)物直觀和模象直觀。XkB1.com

法萬(wàn)以上數(shù)的讀法是在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。新根據(jù)兒童已有的難點(diǎn)：0 中所出示的大數(shù)了。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng) 5651預(yù)設(shè)2： 后面加上“萬(wàn)”，個(gè)級(jí)的6000讀作：六千，合起來(lái)就是四百八十九萬(wàn)六千。預(yù)設(shè)3： 如 出“萬(wàn)”字。如： 的個(gè)級(jí)上全部是0，這些0都不讀出來(lái)。 、0002000020預(yù)設(shè)1：對(duì)照數(shù)位順序表，從到低位，先讀億級(jí)，再讀萬(wàn)級(jí)，最后讀個(gè)級(jí)。（書(shū)預(yù)設(shè)2：讀 ，先分級(jí)205|0006；先讀萬(wàn)級(jí)：百萬(wàn)位上是2讀作“二百萬(wàn)”，十萬(wàn)位上沒(méi)有數(shù)就讀作“0”，萬(wàn)位上是5讀作“五萬(wàn)”合起來(lái)是“二百零五萬(wàn)”；再讀個(gè)只讀一個(gè)“0”。個(gè)位上是6就讀作“六”因此 預(yù)設(shè)3：讀，先分級(jí) 讀出來(lái)；最后讀個(gè)級(jí)：千位上沒(méi)有數(shù)就讀作“0”，490讀作：四百九十。因此預(yù)設(shè)4：讀 萬(wàn)位上沒(méi)有數(shù)就讀作“0”因?yàn)榍f(wàn)位、百萬(wàn)位、十萬(wàn)位是連續(xù)的三個(gè)0，因此就只讀一個(gè)零；最后讀個(gè)級(jí)：千位、百位、十位上沒(méi)有數(shù)就讀作“0”因?yàn)檫@三個(gè)“0”同時(shí)在個(gè)級(jí)，而且是連續(xù)的就只讀一個(gè)“0”。因此 120900085讀作：一億二千零九十萬(wàn)十五（三）第（1）36，1，4，因此讀作三4001232：02 ）A B ），讀兩個(gè)零的是 ）A、 B C D下面各數(shù)一個(gè)零也不讀的是 ）A C一個(gè)0也不讀的數(shù)有 ）；只讀一個(gè)零的數(shù) 讀出兩個(gè)零的數(shù)有 ）； 最大的六位數(shù) 最小的六位數(shù)是 ）答案：1、三千四百零七百八十六五億六千零七萬(wàn)八千九百一十二十億零二百三十四萬(wàn)零六四十億五千零六萬(wàn)零七2、(1)A(2)BC(3)A、2022002002202220002000220

50難點(diǎn)：0多出示教科書(shū)第5頁(yè)的例3 數(shù)的寫法3：寫四十三萬(wàn)二千五百五十一時(shí)，先分級(jí)四十三萬(wàn)|二千五百五十一，把四十三5：70。6|三千，把二千零九十萬(wàn)中的|三千寫作：2090|3000。如：寫七億時(shí)，知道億級(jí)上是七，寫作：7；0師小結(jié)：寫出數(shù)位順序表，從個(gè)位起，向左每4個(gè)數(shù)位為一級(jí)。寫數(shù)時(shí)，從寫起，2①?gòu)膶懫?：1|0200；0：80|3009。0五千萬(wàn)零四寫作：5000|0004。0（三）75四千八百 六千零一萬(wàn)五千三百二三百零二萬(wàn)六千五 00 5、28600000000 1：我們知道了萬(wàn)以上數(shù)的寫法。0（1）在數(shù)位順序表中，從右起第四位是（）位，這個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是（），這個(gè)2（），第九位是（）位，這個(gè)數(shù)的計(jì)數(shù)單位是（），這個(gè)數(shù)位2（）。（2）5,4，5，3（）（3）是（）位數(shù)，最是（）位，它是由（）個(gè)億，（）個(gè)萬(wàn)，（）個(gè)千，（）個(gè)百組成。 一億零一寫作 寫作 八十億七千萬(wàn)零五寫作 三百萬(wàn)、十萬(wàn)、五 寫作 寫作一億、二千萬(wàn)、六萬(wàn)、五 寫作 寫作我國(guó)每年生產(chǎn)和丟棄的筷子達(dá)四百五十億雙，需要砍伐二千五百萬(wàn)棵樹(shù)名 2個(gè) 2個(gè)億 3000 00；00，必須保證每級(jí)是四位數(shù)。

6，老師在課下與的交流中知道的課外知識(shí)非常豐富。今天老師就想了解一，師質(zhì)疑：看到這組信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（學(xué)生提問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步探究的。讓學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)444554和 16499和學(xué)生可能方法有44554＜366128；16499和16504的比較方法， 都是位數(shù)，而且最都是1，最相同，再比較千位，兩個(gè)數(shù)的千都是6，再比較百位4＜5，因此16499＜16504。1649165016499＜16504。（三）大數(shù)的正確的比較方法。也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，體會(huì)到自主探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 675900○ 98756○ 410200○2 ＜＜ 2、（1）980968 ＞99890＞11010＞100001 （1）1000009999996997100009450000（2）10034098590239000 星到的平均距離/千米 星地金水木星土答案：1＜ ＞＞2（1）96997（2）98590＜100340＜2390003、（1）水星（2 ＜水星＜金星＜地球＜火星＜木星＜土星＜星＜海王位數(shù)相同，最上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就。子這樣的回答，應(yīng)該耐心聽(tīng)完后讓孩子自己評(píng)價(jià)并補(bǔ)充，才更能體現(xiàn)新課標(biāo)中倡。

9重點(diǎn)、難點(diǎn)X|k|B|1 c|O（出示地球儀（課件出示世界地圖：：師質(zhì)疑：仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表中的信息，我們中國(guó)的陸地面積是多少？（ （學(xué)生思考，并請(qǐng)學(xué)生把見(jiàn)到的書(shū)寫形式寫到黑板上96013師質(zhì)疑：請(qǐng)仔細(xì)觀察一下這兩種書(shū)寫形式，它們有什么區(qū)別？（學(xué)生進(jìn)行交流）數(shù)。你想不想改寫幾個(gè)？（板書(shū)課題：用萬(wàn)或億作單位表示數(shù)）加之教師合理的引導(dǎo)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情教學(xué)例1X|k|B|1 c|O師和學(xué)生交流：在改寫數(shù)的過(guò)，首先要把這個(gè)數(shù)分級(jí)。例如：。分級(jí)之后，可以很清楚的看出的最是百萬(wàn)位，把它改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。等40，=7926師讓學(xué)生自己說(shuō)出改寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)的方法。 =7926萬(wàn) =1500萬(wàn)2 的最是百整億的數(shù)，億位后面的萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)有8個(gè)0，把8個(gè)0去掉，加上一個(gè)“億”字。=140 =140億 800|0000|0000=800億生匯報(bào)解決方法。新-課-標(biāo)-第-一-直接計(jì)算，260000=580000（千克260000=26 學(xué)生從這個(gè)過(guò)，有了一個(gè)成功的體驗(yàn)。（三）1 輛 640000人＝新課 一640000＝64 3200 4046萬(wàn)輛642、525 23億7億244、50000=5 3（1）水星到的平均距離 千米。新 標(biāo) 一（2）中心的溫度 攝氏度 答案：1、1654 170 40330 2、1204億78 1313、（1）5791 =5791 =10820答：金星與的平均距離比水星與的平均距離遠(yuǎn)5029萬(wàn)千米預(yù)設(shè) 234500000000 （2）天然氣供應(yīng)量超 答案：1、301萬(wàn)62萬(wàn)5060萬(wàn)12000萬(wàn)3221 4090 2230 112002、1121 2345億221億45億30 677億8800 =4089 =34 =4094、（1）1（2）14（3）24230 =21 =7926 =140 260000=26 26+32=58（千克）教學(xué)新課 一40，寫上單位萬(wàn)?！?和960萬(wàn)的關(guān)系，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)我認(rèn)為最大的不足是時(shí)間的安排還不夠合理課后練習(xí)的強(qiáng)度不夠（出示地球儀（課件出示世界地圖：： 生：我國(guó)人口大 人 Ww.xKb1coM2：13請(qǐng)學(xué)生把見(jiàn)到的書(shū)寫形式寫到黑板上：96013師：請(qǐng)仔細(xì)觀察一下這兩種書(shū)寫形式，它們有什么區(qū)別（學(xué)生進(jìn)行交流想改寫幾個(gè)？（板書(shū)課題：用萬(wàn)或億作單位表示數(shù)）12教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件新課 一（出示動(dòng)畫課件的說(shuō)：“458000元。”的說(shuō)：“46萬(wàn)元。”王阿姨問(wèn)的“?。俊钡恼f(shuō)“458000元?！?，，為什么同一套房和他的說(shuō)的不一樣呢？你知道其中的原因嗎？， 上的數(shù)小于5，則把它和它右面的數(shù)舍去，全改寫成0；如果尾數(shù)最上的數(shù)大于0。板書(shū)1：，3|8290相同點(diǎn)：都是計(jì)數(shù)單位發(fā)生變化（從以“一”作單位變成以“萬(wàn)”作單位2師質(zhì)疑：要看到哪一位上的數(shù)字？X|k|B|1 c|O 805＝5，1，再把它和它右面的數(shù)0。板書(shū) ≈≈72：要先求近似數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。 （三）鞏固新知新課 一 2 319□764≈2020□968≈20答案：1、8 6 2、 30萬(wàn)（2）3075003135、6、7、8、預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)路，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。X|k|B|1. c|O|m ） ） 23 4（2）2013年我國(guó)水果產(chǎn)量達(dá) 噸，2015年我國(guó)水果產(chǎn)量達(dá) 年我國(guó)水果產(chǎn)量比2013年水果產(chǎn)量大約多多少噸？2、 4677 44893、5、6、7、8、 ≈2 順理成章，學(xué)生非常容易接受。近似數(shù)是日常生活中經(jīng)常運(yùn)用的數(shù)，它與精確數(shù)不同，表示的僅是某一對(duì)象的一定范圍。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)404＜50。1：看千位上的數(shù)。先分級(jí)，3|8290。3：8＞510。

知識(shí)與技能：XkB1.co2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析研究、處理信息的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)，提高學(xué)。難點(diǎn)：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集到的號(hào)碼、生活中常見(jiàn)的編碼，師：課前老師布置大家收集和了身邊一些與編碼有關(guān)的信息說(shuō)一說(shuō)生活中有，：，，（學(xué)生根據(jù)自己的收集的資料自由發(fā)言，車牌號(hào)，門牌號(hào)：，，11XkB1.co（1）中數(shù)字的意預(yù)設(shè)：1：是統(tǒng)一的，都是6位數(shù)。預(yù)設(shè)3：是由6位數(shù)字組成，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字都有具體的含義課件出示一組巴南區(qū)石崗車站 巴南區(qū)一品新街 巴南區(qū)魚(yú)洞鎮(zhèn)黃溪路巴南區(qū)南彭鎮(zhèn)南湖路 巴南區(qū)百節(jié)百正街①前兩位的數(shù)字是相同，都是40開(kāi)頭。所以40應(yīng)該代表重慶市吧③通過(guò)觀察，猜想其他省市中，的前兩位的數(shù)字是不相同的師小結(jié)：40132040”指的是重慶市；“13”指的是巴南區(qū)；“20”指的是魚(yú)洞街道投遞局（所）。也就是所有的的前兩位指的是省或市（直轄市）；第3個(gè)數(shù)字指4（2）的作：師和學(xué)生交流是我國(guó)的郵政代碼。有了它，郵局工作人員就可以用機(jī)器來(lái)識(shí)別：設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生提供大量的信息，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，得出郵政編處處有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué)。讓學(xué)生明白產(chǎn)生的目的就是為了解決分揀信件速度慢、費(fèi)時(shí)又費(fèi)力的，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要的關(guān)系。多出示例2。學(xué)籍編希望小學(xué)給每個(gè)學(xué)生編號(hào)的代碼。設(shè)定末尾用“1”表示男生，用“2”表示。舉例2011年入學(xué)的第10班的24號(hào)學(xué)生是男生，學(xué)籍號(hào)是 表示男生1，連起來(lái)就是 師質(zhì)疑：那可以按上面的方法給自己編一個(gè)學(xué)號(hào)嗎？試一試。學(xué)生嘗試，小組交流后全班交流。X|k|B|1. c|O|m師小結(jié)：編學(xué)號(hào)的一般規(guī)律：左起兩位是年份，班次序號(hào)在中間，男女看尾數(shù)。 ：我家在21號(hào)樓1單元4樓2室。 ：我家住在16號(hào)樓3單元6樓2室。 答案：1、五 二 2、 3、4、 1：我們知道了數(shù)字編碼的好處。3：我們知道了學(xué)籍編號(hào)的學(xué)問(wèn)。 XkB1.co ”。那么，這位?。ǎ┛疲?），他住（）號(hào)病床。有一個(gè)住在天壇醫(yī)院外科24號(hào)床，是2015年9月20號(hào)入院，這個(gè)的號(hào)是（ 7640507。3、李和平的號(hào)碼是××××27199908031018，李和平的出生日期 ）；是 ）4、把給自己編了一個(gè)學(xué)生證號(hào)碼：20062011504122學(xué)號(hào)，2表示?！贝鸢福?、內(nèi)2013年6月15號(hào) 2、是第二小學(xué)五年級(jí)六班二十七號(hào)運(yùn)動(dòng) 3 “數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是一個(gè)充滿生命的歷程。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)富有探索性和開(kāi)放性，讓學(xué)生能自主探究，合作交流，充分自己個(gè)性化的感受和見(jiàn)解。第一、盡量體現(xiàn)意圖，設(shè)計(jì)本節(jié)，我在信息的收集上花費(fèi)了一定的心思。學(xué)生初步去嘗試，充分體現(xiàn)意圖。一味講解，學(xué)生可能更容易獲得知識(shí)，但這樣很容易上成是課或者生活指導(dǎo)課，怎樣體現(xiàn)出數(shù)學(xué)味呢，怎樣用數(shù)學(xué)的眼光觀察與認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的數(shù)字編碼呢？讓學(xué)生經(jīng)歷多次使學(xué)生能從號(hào)碼的具體實(shí)例中初步了解蘊(yùn)含其中的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義探索、、生自主探究以及生生交流提供的時(shí)間與空間。充分體現(xiàn)小先生在課堂學(xué)習(xí)中的主體性知識(shí)與技能：新-課-標(biāo)-第-一-。，例如：課前老師布置大家收集和了身邊一些與編碼有關(guān)的信息說(shuō)一說(shuō)生活中，1、。 WwxKb1.co：，下角的這組數(shù)字是寄信人的。讓學(xué)生知道是統(tǒng)一的是由：，的前兩位指的是省或市（直轄市）；3423、編。這個(gè)內(nèi)容是一個(gè)補(bǔ)充內(nèi)容是非常重要的明。通過(guò)對(duì)的探究，使學(xué)生知道的前兩位上的數(shù)字表示省（直轄市），第3、4位的數(shù)字代表市，第5、6位的1415～17第2位的數(shù)字雙數(shù)代表女性，單數(shù)是。。利用第16頁(yè)第12題進(jìn)行鞏固讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際問(wèn)題之間的關(guān)系和規(guī)律，（五）XkB1.co

的導(dǎo)課，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。師和學(xué)生交流：課前都準(zhǔn)備了一個(gè)計(jì)算器。假如讓你介紹計(jì)算器，你打算怎樣學(xué)到臺(tái)上來(lái)和其他組。及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。X|k|B|1. c|O|m像開(kāi)機(jī)按？關(guān)機(jī)按？CE

2……9C.CE-×1-×12、用計(jì)算器輸入數(shù)（1師質(zhì)疑：試著輸入這兩個(gè)數(shù)。說(shuō)一說(shuō)是怎么輸入的？15604812184560（ON/C），15604812

184560。需要計(jì)算下一道題時(shí)，就按下清除數(shù)據(jù)鍵（C.CE）計(jì)算結(jié)束后，按下關(guān)機(jī)鍵（OFF）3、用計(jì)算器計(jì)算購(gòu)物問(wèn)題（教學(xué)例2）新課 一。預(yù)設(shè)：冰箱的單價(jià)是3670元，洗衣機(jī)的單價(jià)是2488元問(wèn)小朋友一共花多少元？小。師質(zhì)疑求一臺(tái)冰箱和一臺(tái)洗衣機(jī)一共？就是把冰箱的單價(jià)和洗衣機(jī)的單價(jià)合在一用加法計(jì)算。列式為師質(zhì)疑：用計(jì)算器計(jì)算3670 136702第一步：利用計(jì)算器計(jì)算 時(shí)，先按下開(kāi)機(jī)鍵（ON/C），接通電源，把計(jì)算器136702

36702488第三步：再按數(shù)字鍵，依次按下需要的數(shù)字 2488第四步：按下等號(hào)鍵=。 61584、用計(jì)算器計(jì)算加減混合運(yùn)算（3）XkB1.co師和學(xué)生交流：根據(jù)圖中提供的信息和問(wèn)題，在小組內(nèi)交流一下解決的方法。預(yù)設(shè)：因?yàn)閱?wèn)題是“這兩個(gè)小組今年比去年多收梨多少千克”.就是用今年收的千克 54045- 2、美美的的公司今年上半年的營(yíng)業(yè)額是1320萬(wàn)元，下半年的營(yíng)業(yè)額是1465萬(wàn)元， 答案： 2、 =761（萬(wàn)元）答：今年比去年多761萬(wàn)元 通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？和交流一1：我知道了計(jì)算器的各個(gè)功能鍵。1 670 2015年山東、河北、植樹(shù)棵樹(shù)統(tǒng)計(jì)省數(shù)量（棵（1）（2）省比山東省少多少棵？新|課|標(biāo)|第|一|12 15803 1329 449 580萬(wàn) 3、 （2）112000-102000=10000（棵）答：省比山東省少10000棵ONOFF例 例3：7930 3115 Ww.xKb1.coM教學(xué)準(zhǔn)備w Ww.xKb1.coM教師準(zhǔn)備：多計(jì)算器（板書(shū)課題：整理與復(fù)習(xí)一3：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。 3六十五萬(wàn)零九十四寫作師小結(jié)：對(duì)照數(shù)位順序表，從到低位，先寫億級(jí)，再寫萬(wàn)級(jí)，最后寫個(gè)級(jí)。寫數(shù)時(shí)，根據(jù)萬(wàn)以上數(shù)的寫法從的最往下寫要注意0的處理哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有0 0，最后在數(shù)的末尾加上一個(gè)“萬(wàn)”或“億”字。XkB1.com設(shè)計(jì)意圖而且還可以通過(guò)合作交流，增進(jìn)同學(xué)間的互動(dòng)和互學(xué)，達(dá)到共同提高的目的。1 ） ）、 ）是由 ） 52321；是四年級(jí)一班5號(hào)的，記作2 。 wxkb1com513245×32=567450÷5=132405=678901-最小的七位數(shù) 這里面的三個(gè)0都在中間所以都要讀出來(lái)…… 元 ）A、135 D、1350萬(wàn) A、 D、 A、百 B、十 C、千 D、 ）A、 B C ）A、 B、 C、六百八十七萬(wàn)三千五百三十二寫作：（ 一千零五 寫作 0 答案：1、（1）10千萬(wàn)（2） 個(gè)百萬(wàn)3個(gè)十萬(wàn)3個(gè)十（6）5001008012（7）（75000）<（7005萬(wàn)）<（7006萬(wàn)）<（7050）（8）1972522、3、4、 5 （答案不唯一 （答案不唯一

綜合與實(shí)踐三峽 知識(shí)與能力：新課 一1預(yù)設(shè)：（學(xué)生可能收集到的三峽的資料三峽工程是舉世矚目的大型工程，工的許多數(shù)據(jù)都可以反映這項(xiàng)工程的宏偉182084680000000界建筑規(guī)模最大的水利工程。wxkb1com億立方米，混凝土澆筑量4630002000立方米，550000 世界施工難度最大的水利工程。三峽工程2000年混凝土澆筑量為 月澆筑量最高達(dá)550000立方米，創(chuàng)造了混凝土澆筑的世界記錄。 立方米，鋼筋463000萬(wàn)噸。39300000000=39322150000000≈222億新課 一比較各個(gè)項(xiàng)目投入數(shù)據(jù)的大小，哪個(gè)項(xiàng)目投入