2022-2023學年河北省唐山市七年級（上）期末歷史試卷（附答案詳解）

2022-2023學年河北省唐山市七年級（上）期末歷史試卷

1.陶寺遺址位于山西省襄汾縣陶寺村南，陶寺文化的絕對年代為公元前2300年至公元前

1900年之間。陶寺類型房址分臺基、平地、半地穴式和窯洞四種。與陶寺人居住形式類似的

是（）

A.北京人B.山頂洞人C.河姆渡人D.半坡人

2.東胡林遺址位于北京市門頭溝區(qū)，碳十四測年結果顯示距今11000-9000年，遺址發(fā)現(xiàn)了

房址、灰坑、火塘、墓葬等，出土了陶器、石器、骨器、蚌器以及大量動物遺骸，鑒定出了

粟（如圖所示）和黍兩種栽培谷物。據(jù)此，可以推斷當時東胡林居民的生活狀況是（）

y

東胡林出土的炭化票粒

A.采集狩獵向農耕定居的過渡B.使用舊石器并建立城邦國家

C.制定“夏歷”指導農業(yè)生產D.與“諸夏”長期交往并交融

3.西周初年的整體戰(zhàn)略是穩(wěn)定西北，開發(fā)東南。在東進過程中，齊、魯是前哨，衛(wèi)國接濟

東進主力，也北瞰燕翼，東控徐準。（見圖）這反映出西周統(tǒng)治者（）

A.制定刑法，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序B.躲避戰(zhàn)亂，多次遷移國都

C.實行分封，擴大統(tǒng)治范圍D.發(fā)展生產，興修水利工程

4.改革是推動歷史前進的動力，商鞅變法措施中對廢除奴隸主舊制度具有決定性意義的是

（）

A.廢除井田制，承認土地私有，準許自由買賣

B.獎勵耕織

C.獎勵軍功

D.確立縣制

5.他提出“仁者愛人”、“己所不欲，勿施于人”，將“仁”作為處理人與人關系的最高

行為準則和道德規(guī)范。以下觀點與他屬于同一學派的是（）

A.“兼愛”、“非攻”B.“順物自然而無容私焉，而天下治矣”

C.“民為貴，社稷次之，君為輕”D.“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”

6.有學者認為：“從春秋到戰(zhàn)國是一變，但這尚是小變。從戰(zhàn)國到秦卻是一大變?！睆闹?/p>

度變革的角度理解這句話，此“一大變”是指（）

A.世襲制取代禪讓制B.分封制取代世襲制C.郡縣制取代分封制

D.行省制取代郡縣制

7.《帝國的終結》是易中天迄今為止最看重的一部著作，該著作深刻探究了中國帝國制度

形成和滅亡的原因。書中說“秦，雖死猶存，它亡得悲壯。”從政治上看，“秦，雖死猶存”

主要是指（）

A.統(tǒng)一度量衡、貨幣B.焚書坑儒

C.統(tǒng)一文字D.建立統(tǒng)一國家和中央集權制度

8.中國過去有種說法叫“半部《論語》治天下”，這種說法除了有對《論語》的贊美，還

隱含著儒家學說被奉為中國封建社會正統(tǒng)思想的意思。中國古代的讀書人只有學習儒家學說

才能到朝廷擔任官職的情況最早出現(xiàn)在（）

A.秦始皇時B.漢景帝時C.漢文帝時D.漢武帝時

9.西漢時期，在漢武帝以前，在許多國家制度上，基本上沒有突破秦代模式。故有漢承秦

制之說。但是漢制絕不是對秦制的完全復制，漢承秦制，有所損益。漢武帝對“秦制”實現(xiàn)

了“繼承”與“創(chuàng)新”相結合，在地方制度上的“繼承”和思想統(tǒng)一上的“創(chuàng)新”主要表現(xiàn)

為（）

A.頒行推恩令，實行郡縣制和推行休養(yǎng)生息政策

B.推行郡縣制和獨尊儒術

C.實行分封制和焚書坑儒

D.實行郡縣制和奉行“無為”而治

10.漢武帝時，有大臣主張：此國家大業(yè)，所以制四夷，安邊足用之本，不可廢也?！皣?/p>

大業(yè)”是指（）

A.鹽鐵專賣B.北擊匈奴C.推恩諸侯D.罷黜百家

11.秦漢時期，面對農耕民族和游牧民族的沖突，為了保衛(wèi)自己的文明體系，帝國采取“用

制險塞”的隔絕固守、“導途鑿空”的外拓、“互通并舉”的措施。這表現(xiàn)在（)

A.北討匈奴、南征北戰(zhàn)、開鑿靈渠B.聯(lián)絡月氏、北擊匈奴、通婚和親

C.修筑長城、通使西域、開辟絲路D.修筑驛道、收復河套、開發(fā)象郡

12.美國學者德克?卜德評論道：“它對后來西方文明整個進程的影響無論怎樣估計都不過

分。世界受蔡侯的恩惠要比受許多知名的人的恩惠更大。”材料中的“它”是指（）

A.“麻沸散”B.造紙術C.印刷術D.道教

13.《史記》的記載是研究黃帝的重要資料一。司馬遷著《史記》時，游歷各地，搜集民間

關于黃帝的傳說，考證文獻記載,辨別文獻真?zhèn)危幊牲S帝的事跡列于本紀之首。這表明（）

A.口頭傳說不足以印證歷史B.《史記》中關于黃帝的記述具有唯一性

C.文獻記載沒有參考價值D.傳說一定程度上能夠反映歷史真實

14.歷史推論離不開對史實的正確解讀，下列推論錯誤的是（）

A.商鞅變法-秦國實現(xiàn)了富國強兵

B.漢武帝“罷黜百家”-實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)

C.張騫出使西域-促進了絲綢之路的開辟

D.官渡之戰(zhàn)-為三國鼎立局面的形成奠定了基礎

15.自東漢到西晉，北方少數(shù)民族大量內遷，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是（）

A.民族交融的加強B.漢族先進經濟文化的吸引

C.西晉短期統(tǒng)一，政局穩(wěn)定D.北方戰(zhàn)亂動蕩，民族矛盾尖銳

16.東晉初年，從洛陽遷到吳地的丞相王導在盛夏之日為了消暑，將腹部壓到冰涼的棋盤上,

并說：“何乃淘（淘是吳地方言，意為涼快）”。北人說吳語，這體現(xiàn)出（）

A.中華文化具有多樣性B.人口南遷帶動文化交流

C.北人不適應南方氣候D.東晉時期實現(xiàn)國家統(tǒng)一

17.“經過自東吳以來至南朝劉宋時期二百余年南北人民的共同開發(fā)，三吳地區(qū)的生產發(fā)展

已經趕上并局部地超過了北方，并在實際上形成了我國的一個新的經濟中心-江南經濟區(qū)?！?/p>

從材料中可以分析出“江南經濟區(qū)”形成的原因是（）

A.少數(shù)民族內遷

B.南北人民二百余年的共同開發(fā)

C.經濟重心南移

D.三吳地區(qū)的生產發(fā)展已經趕上并局部地超過了北方

18.國家統(tǒng)一和民族融合是中國歷史發(fā)展的主流。我國歷史曾出現(xiàn)過幾次民族融合的高潮，

實現(xiàn)民族融合的基本因素是（）

A.封建統(tǒng)治者采取促進民族融合政策B.少數(shù)民族大量的內遷

C.少數(shù)民族統(tǒng)治者采取的漢化措施D.各民族之間的長期交往

19.《史記》提出“祖黃帝說”，認為黃帝是華夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、

秦朝人的祖先，還是匈奴人、鮮卑人的共同祖先。材料體現(xiàn)的觀念是()

A.民族認同B.華夷有別C.民族差異D.國家統(tǒng)一

20.賈思勰在《齊民要術》中提到，碎土的耙分化出有齒鐵耙和無齒耙；如果按照整地、播

種、中耕、灌溉、收獲、貯藏、運輸?shù)燃毞郑r具多達數(shù)十種,比西漢時增加了許多，使用

方法也有改進。這反映了賈思勰()

A.強調生產因地制宜B.強調種植不誤農時C.重視介紹生產工具

D.提出多種經營思想

21.縱觀中國歷史，歷朝歷代中央政府都采取措施加強對地方

的管理，維護了國家統(tǒng)一。閱讀材料，回答問題：

材料一：“罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……于是封功臣謀

±,而師尚父為首封，封尚父于營丘，日齊。"

——《史記?周本紀》材料二：秦朝行政管理系統(tǒng)示意圖(圖)

材料三：史書記載漢初在沿用秦地方管理制度外，還分封了一些諸侯王國。諸侯王的權力很

大，在封地內可以任免官吏，收取租稅，鑄造錢幣，還擁有兵權。諸侯王門下聚集許多賓客，

常常批評皇帝的政策，指責中央。

(1)材料一反映出西周實行什么政治制度？西周實行該制度的目的是什么？

(2)根據(jù)材料二指出，秦始皇為建立統(tǒng)一的中央集權國家在地方采取的措施。

(3)材料三所反映的問題后來對中央政權造成什么影響？漢武帝為消除這一影響在政治上采

取了什么措施？

(4)漢武帝為鞏固大一統(tǒng)局面在經濟方面還有什么創(chuàng)新之舉？

22.閱讀材料，回答問題：

材料一：東漢末年，住在我國北部和西北邊境的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族紛紛內遷。三

國后期至西晉初年，內遷的規(guī)模增大，總數(shù)達數(shù)百萬人。關中地區(qū)的百多萬人口中，漢族和

少數(shù)民族差不多各占一半。從西晉后期起，為躲避戰(zhàn)亂、災荒和饑譙，中原人口紛紛南遷。

在持續(xù)一百多年的移民潮中，流亡江南的人口約有百萬之多，他們定居下來后，成為開發(fā)南

方的重要力量。

——摘編自原川教版《中國歷史》七年級上冊材料二：魏主欲變北俗，引見群臣?！墼?；

“今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習性己久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷

之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜?！?/p>

-《資治通鑒》材料三：在中原大地上，一些少數(shù)民族學習漢族的農業(yè)生產技術，成為農

業(yè)居民。漢族則從少數(shù)民族那里學到不少畜牧業(yè)生產的經驗和畜產品制造技術。在生活上，

漢族和各少數(shù)民族彼此影響。少數(shù)民族穿漢族服裝，漢族吃少數(shù)民族飲食成為時尚。北朝結

束后，留居中原的少數(shù)民族與漢族已無大的區(qū)別，“匈奴”“鮮卑”逐漸成為歷史名詞。

一摘編自川教版《中國歷史》七年級上冊

(1)根據(jù)材料一概括東漢末年以來我國人口遷移的趨勢？

(2)根據(jù)材料二歸納孝文帝推行的漢化措施。

(3)根據(jù)材料三和所學知識，指出北魏孝文帝改革后北方地區(qū)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？這種現(xiàn)象對中

國歷史發(fā)展有何影響？

答案和解析

1.【答案】D

【解析】據(jù)題干并結合所學知識可知，陶寺類型房址分臺基、平地、半地穴式和窯洞四種。與陶

寺人居住形式類似的是半坡人。北京人、山頂洞人不會建造房屋，住在山洞里，排除AB：河姆

渡人住干欄式房屋，排除C。

故選：D。

本題考查中國早期人類，掌握相關的基礎知識。

本題考查中國早期人類，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

2.【答案】A

【解析】東胡林遺址考古發(fā)現(xiàn)反映出東胡林人能使用火、使用磨制石器，會種植莊稼等，可以推

斷當時東胡林居民的生活狀況是采集狩獵向農耕定居的過渡。

故選：Ao

本題考查了東胡林遺址，依據(jù)課本知識分析問題要求選擇即可。

解答本題關鍵是通過問題分析，明確考查的知識點是東胡林遺址，運用所學，具體分析作答。

3.【答案】C

【解析】根據(jù)題干“齊、魯是前哨，衛(wèi)國接濟東進主力，也北瞰燕翼，東控徐準”結合所學知識，

這反映出西周統(tǒng)治者實行分封，擴大統(tǒng)治范圍。西周初年，周王根據(jù)血緣關系的遠近和功勞的大

小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國，以保證周王朝對

地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍，C項正確；“躲避戰(zhàn)亂，多次遷移國都”指的是商

朝，排除B項；題干沒有涉及“制定刑法，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序”、“發(fā)展生產，興修水利工程”的信

息，排除AD項。

故選：C。

本題考查西周的分封制。西周通過分封制，加強了統(tǒng)治，開發(fā)了邊疆，使西周成為一個強盛的國

家。

掌握西周的分封制的主要內容和意義。

4.【答案】A

【解析】春秋時期，由于生產力的發(fā)展私田得到大量開墾，原來奴隸主的井田制受到很大破壞，

商鞅變法以法律形式承認土地私有，允許土地買賣。這樣奴隸制井田制被廢除，促進了封建經濟

的發(fā)展，所以承認土地私有，允許土地買賣對廢除奴隸主舊制度最具決定性意義。

故選：Ao

此題考查商鞅變法的相關內容。熟悉并解析商鞅變法的相關內容。

要注意商鞅變法內容的解析。

5.【答案】C

【解析】據(jù)題干并結合所學知識可知，提出“仁者愛人”的是孔子，孔子是儒家學派創(chuàng)始人，他

的核心思想是仁。孟子是戰(zhàn)國時期儒家學派的代表人物，他提出“民為貴，社稷次之，君為輕”

的思想。故C符合題意。墨子是墨家創(chuàng)始人，他主張“兼愛”、“非攻”，排除A；道家主張順

其自然，無為而治，故“順物自然而無容私焉，而天下治矣”是道家思想，排除B；“知己知彼，

百戰(zhàn)不殆”出自兵家鼻祖孫武，排除D。

故選：Co

本題考查百家爭鳴，掌握相關的基礎知識。

本題考查百家爭鳴，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

6.【答案】C

【解析】據(jù)題干“從戰(zhàn)國到秦卻是一大變”并結合所學知識可知，自西周到戰(zhàn)國時期實行分封制，

諸侯權力很大，并威脅到周王室，秦朝建立后，秦始皇加強中央集權，廢除分封制，實行郡縣制。

ABD不符合題意。

故選：Co

本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，知道秦朝建立后，秦始皇加強中央集權，廢除分封制，實行郡縣

制。

本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。

7.【答案】D

【解析】秦王嬴政從公元前230年到前221年秦始皇先后滅掉了六國，完成國家統(tǒng)一，并在政治、

軍事、經濟、交通、文化及對外開拓諸方面，采取了一系列新的政策，大大加強了全國之一統(tǒng)，

對后世亦產生頗大的影響。其中影響最大的是秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權制和國家統(tǒng)一的觀念,

影響了兩千多年的封建社會及現(xiàn)在。

故選：D。

本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，應從政治、經濟、思想、文化、軍事等方面全面掌握。

不僅要扎實的掌握基礎知識，更要能理解各措施對后世產生的影響。特別要注意自秦朝統(tǒng)一后，

統(tǒng)一始終成為中華民族歷史發(fā)展的主流。

8.【答案】D

【解析】漢武帝為了加強中央集權，在思想方面，采用了董仲舒的建議，實行“罷黜百家，獨尊

儒術”，使儒家思想成為中國封建社會的正統(tǒng)思想。因而中國的讀書人只有學習儒家思想才能到

朝廷擔任官職的情況最早出現(xiàn)在漢武帝時期，D選項符合題意?

故選：D。

本題以中國過去有種說法叫“半部《論語》治天下”為切入點，考查的是漢武帝在思想方面的大

一統(tǒng)措施。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握漢武帝鞏固大統(tǒng)一措施的相關知識點。

9.【答案】B

【解析】漢朝經過漢初的休養(yǎng)生息，到漢武帝時國力強盛，經濟繁榮，武帝雄才大略，采取了一

系列措施，加強中央集權，在政治上，漢武帝繼續(xù)實行秦朝的郡縣制，加強對地方的管轄；在思

想上，接受董仲舒的建議，”罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說作為封建正統(tǒng)思想。

故選：B。

本題考查漢武帝的大一統(tǒng)措施.

本題考查漢武的大一統(tǒng)措施的識記，后期在政治上還實行推恩令，削弱諸侯國的勢力，穩(wěn)固了自

己的政權.

10.【答案】A

【解析】通過題干中的“所以制四夷，安邊足用之本，不可廢也”可知，此項措施與經濟有關，

結合所學知識可知，漢武帝采取的措施中，鹽鐵專賣是經濟方面的措施，A項正確；北擊匈奴為

軍事方面的措施，排除B項；推恩諸侯為政治方面的措施，排除C項；罷黜百家為思想方面的措

施，排除D項。

故選：Ao

本題主要考查漢武帝推進大一統(tǒng)的措施的相關史實?！八灾扑囊模策呑阌弥?，不可廢也”

是解答本題的關鍵。

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記漢武帝推進大一統(tǒng)

的措施的相關史實.

11.【答案】C

【解析】題干給出的是秦漢時期，為了保衛(wèi)自己的文明體系，帝國采取“用制險塞”的隔絕固守、

“導途鑿空”的外拓、“互通并舉”的措施?！坝弥齐U塞”的隔絕固守指修筑長城，“導途鑿空”

的外拓、“互通并舉”指的是張騫通西域促進了中原與西域的經濟文化交流，后來張騫通西域的

基礎上開辟了絲綢之路。

故選：Co

本題考查的是秦漢時期的民族關系與對外交往。

解答本題必須認真閱讀材料，根據(jù)所學知識分析提煉材料的內容與觀點。

12.【答案】B

【解析】根據(jù)題干信息“它對后來西方文明整個進程的影響無論怎樣估計都不過分。世界受蔡侯

的恩惠要比受許多知名的人的恩惠更大?！笨芍c蔡倫改進造紙術相關。結合所學知識可知，東

漢時，宦官蔡倫總結前人經驗，改進造紙術；造紙術的發(fā)明與改進，是中國對世界文明的偉大貢

獻之一。造紙術的改進，便利了典籍的流傳，促進了文化的傳播與發(fā)展。選項B符合題意，選項

ACD與題干內容不符。

故選：Bo

本題主要考查了造紙術的史實，掌握相關基礎知識。

本題主要考查了造紙術的史實，注意基礎知識的識記與理解。

13.【答案】D

【解析】生活在西漢漢武帝時期的史學家司馬遷所寫的《史記》，記述了從黃帝到漢武帝時期的

史實，是我國歷史上第一部紀傳體通史。魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。“編成黃帝

的事跡列于本紀之首”說明傳說一定程度上能夠反映歷史真實。

故選：D。

本題主要考查司馬遷著的《史記》.《史記》是我國歷史上第一部紀傳體通史。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記司馬遷的《史記》的相關史實。

14.【答案】D

【解析】據(jù)所學知，戰(zhàn)國時期的商鞅變法是秦國進行的一場變法運動，使秦國走上了富強的道路，

成為戰(zhàn)國七雄中最強大的國家，故A項的推論是正確的。

漢武帝接受董仲舒的建議，實施“罷黜百家，獨尊儒術”政策，從此儒家學說成為封建社會的正

統(tǒng)思想，實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)，故B項的推論是正確的。

張騫出使西域，促進絲綢之路的開辟，故C項的推論是正確的。

在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜指揮孫劉聯(lián)軍用火攻大敗曹操，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。故D項

這個推論是錯誤的。

故選：D。

本題考查學生的史實辨析能力。

識記中外歷史上的重大事件及其影響。

15.【答案】B

【解析】根據(jù)題干分析結合所學知識，自東漢到西晉，北方少數(shù)民族大量內遷，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的

根本原因是漢族先進經濟、文化的吸引，B符合題意。A、C、D排除。

故選：Bo

本題主要考查人口的南遷，人口南遷促進江南地區(qū)的開發(fā)。

本題主要考查學生對人口南遷的掌握情況，進而考查學生分析歸納問題的能力。

16.【答案】B

【解析】東晉初年，從洛陽遷到吳地的丞相王導在盛夏之日為了消暑，將腹部壓到冰涼的棋盤上，

并說：“何乃淘（淘是吳地方言，意為涼快）”。北人說吳語，這體現(xiàn)出人口南遷帶動文化交流，

北方人南遷以后，與南方人交往，逐漸學會當?shù)胤窖浴?/p>

故選：Bo

本題考查人口南遷，知道人口南遷帶動文化交流。

本題考查人口南遷，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

17.【答案】B

【解析】據(jù)材料“經過自東吳以來至南朝劉宋時期二百余年南北人民的共同開發(fā)，三吳地區(qū)的生

產發(fā)展已經趕上并局部地超過了北方，并在實際上形成了我國的一個新的經濟中心-江南經濟區(qū)”

可知，“江南經濟區(qū)”形成的原因是南北人民二百余年的共同開發(fā)。

故選:Bo

本題考查江南地區(qū)的開發(fā)，知道“江南經濟區(qū)”形成的原因是南北人民二百余年的共同開發(fā)。

本題考查江南地區(qū)的開發(fā)，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

18.【答案】D

【解析】我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，各民族之間時戰(zhàn)時和，但戰(zhàn)爭是短暫的，各民族之間

的長期交往是民族關系的主流，各民族之間的長期交往促進了民族的融合。故實現(xiàn)民族融合的基

本因素是各民族之間的長期交往。

故選：D。

本題考查實現(xiàn)民族融合的基本因素，知道實現(xiàn)民族融合的基本因素是各民族之間的長期交往。

本題考查實現(xiàn)民族融合的基本因素，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。

19.【答案】A

【解析】題干材料顯示《史記》提出“祖黃帝說”，認為中華民族的共同祖先是黃帝，這種觀點

有利于強化民族認同，為維護和鞏固多民族國家提供了心理支持，A