尊重他人 課件

八年級上冊第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課 社會(huì)生活講道德

第

1

課時(shí) 尊重他人

魯迅先生在教育孩子方面，認(rèn)為要教育好孩子，首先要尊重

和理解孩子，“

如果不先行理解，一味蠻做，更大礙于孩子發(fā)

達(dá)?！痹?jīng)有一次，先生在家中宴客，兒子海嬰同席。在吃魚圓

時(shí),

客人均說新鮮可口。唯海嬰說:“

媽媽，魚圓是酸的！”

以為孩子胡說亂鬧的媽媽便責(zé)備了幾句，孩子老大不高興。魯迅

聽后，便把海嬰咬過的那只魚圓嘗了嘗，果然不怎么新鮮，便

頗有感慨地說：“

孩子說不新鮮，我們不加以查看，就抹殺是

不對的，看來我們也得尊重孩子的說的話?。　薄耵斞附逃⒆拥墓适陆o你什么啟示？魯迅教育孩子的故事運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)1.面對上述兩種場景，你的感受有何不同？2.就上述場景，談?wù)勎覀冊谏鐣?huì)生活中應(yīng)該如何尊重他人。一、尊重是交往的起點(diǎn)活動(dòng)一：

討論關(guān)于尊重的

幾個(gè)觀點(diǎn)

1.

學(xué)生閱讀“

探究與分享

”（

1

）小組討論：確定議題，

小組內(nèi)部展開討論并作記錄。（

2

）分享交流：各小組匯

報(bào)結(jié)果，并提出小組交流

存在的問題，全班討論交流。（

可列舉生活的事例論證

自己的觀點(diǎn)。）

有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦阏J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。認(rèn)同；理由：一般來說，所謂“幫助”，是指以出錢、出力或出主意的方式相助別人，即替別人解決實(shí)際性的、現(xiàn)實(shí)性的、具體的、實(shí)在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實(shí)惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活?yuàn)^發(fā)向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。如：發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)理想如：受到尊重與肯定如：愛情、友誼、歸屬感如：對保護(hù)、秩序、穩(wěn)定的需要如：身體對事物、溫暖的需要馬斯洛的需要層次理論拓展延伸知識(shí)點(diǎn)歸納●

尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。（概念）●

尊重他人的重要性：對個(gè)人：尊重是交往的起點(diǎn)；每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人的和社會(huì)的尊重；受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的已心理體驗(yàn)。相關(guān)鏈接：

每個(gè)人都有得到尊重的需要，既包括獲得他人的尊重，也包括自

我尊重。這些需要得到滿足，人會(huì)覺得自己有價(jià)值，有能力，有用處。

活動(dòng)二：乞丐可以進(jìn)圖書館嗎？2008年9月，某市圖書館新館對所有人免費(fèi)開放，有些乞丐、拾荒者進(jìn)門看書，對他們，圖書館唯一的要求是先把手洗干凈。為此，有讀者找到館長，說讓乞丐和拾荒者進(jìn)館是對其他讀者的“不尊重”。館長回答：“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)利選擇離開?！?/p>

某

市圖書館允許行

乞者進(jìn)館讀書。對此，人們有不同的看法

。讀者甲：圖書館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)圖書館閱讀。讀者乙：圖書館是文明學(xué)習(xí)的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。讀者丙：穿著是個(gè)人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。思考：你如何看待以上觀點(diǎn)？總結(jié)：三位讀者的觀點(diǎn)是正確的。圖書館是公共場所，每個(gè)人都有進(jìn)去讀書的權(quán)利。不能因?yàn)槠蜇さ纳矸荻芙^乞丐享受公共資源。我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會(huì)尊重我們共同的公共資源，圖書館的秩序不會(huì)因?yàn)槎嗔似蜇さ倪M(jìn)入而無法保障。所以，尊重使社會(huì)生活和諧融洽。有人說，尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團(tuán)火，一團(tuán)溫暖你我的火?？梢姡瑢W(xué)會(huì)了尊重，不僅可以使自己成為一個(gè)有道德、守紀(jì)律、受歡迎的人，也會(huì)使我們獲得人生的幸福。知識(shí)點(diǎn)歸納●

尊重他人的重要性：對社會(huì)：1.尊重使社會(huì)生活和諧融洽；2.尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征；3.尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。活動(dòng)一：情境討論——他該怎么做？（教科書第34頁探究與分享）1.學(xué)生閱讀“探究與分享”2.從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會(huì)怎么做？請說明理由。3.學(xué)生分小組討論并匯報(bào)討論結(jié)果：二、尊重從我做起溫馨提示：

情境一：站在小東的角度看，去美術(shù)館的時(shí)間是自己定的，晚去一會(huì)兒沒關(guān)系。既然同學(xué)有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。這是關(guān)注、重視他人的表現(xiàn)。站在小萌的角度看，如果小東有事需要辦，可以等別的時(shí)間請教他問題，不要把自己的意志強(qiáng)加在小東的頭上。溫馨提示：情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當(dāng)自己的事與集體的事發(fā)生沖突時(shí)，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。站在同學(xué)們的角度看，如果時(shí)間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會(huì)兒球賽。能夠體會(huì)他人的感受是尊重他人的表現(xiàn)。溫馨提示：情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會(huì)兒舅舅的談?wù)?，如果?shí)在不感興趣，可以委婉地告訴他。給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注是尊重他人的體現(xiàn)。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容?！凹核挥鹗┯谌??！辈话炎约旱呐d趣強(qiáng)加給小明，是對小明的尊重。活動(dòng)二：幾位同學(xué)就“什么樣的人值得尊重？”展開激烈的討論，幾位同學(xué)紛紛發(fā)表自己的看法：①為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。④我尊重那些自立自強(qiáng)的人。你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？說說理由。你還有哪些看法？②無論是陌生人還是熟人，我都會(huì)尊重。③我特別尊重言而有信的人。歸納：如何尊重他人●尊重從我做起就要：1.積極關(guān)注他人、重視他人；2.平等對待他人；3.學(xué)會(huì)換位思考；4.學(xué)會(huì)欣賞他人。拓展空間●

尊重他人，平等待人俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求：“先生，給我一點(diǎn)食物吧?！蓖栏衲?qū)け槿硪矝]有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠懇地說道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，緊握作家的手,臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說：“謝謝，這已經(jīng)夠了?！蓖卣箍臻g“己所不欲，勿施于人”春秋晉國有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時(shí)，由于聽從了下屬的一面之辭，致使一個(gè)人冤死。真相大白后，李離準(zhǔn)備以死贖罪，晉文公說：官有貴賤